高中体育_篮球项目：持球交叉步突破技术教学设计学情分析教材分析课后反思
高中体育与健康_篮球交叉步持球突破技术教学设计学情分析教材分析课后反思
体育与健康课教案年级：高一日期：10月20日教师：教学内容篮球交叉步持球突破技术教学目标1 认知目标：通过学习，激发学生对体育活动的兴趣和爱好，培养学生参与体育锻炼的自觉性和主动性。
2 技能目标：80%学会交叉步持球突破技术。
3 情感目标：同学之间建立和谐的人际关系，培养良好的团结协作精神，让学生学会总失败中吸取经验，再进一步获得成功，以此来增强他们的进取心和自信心。
课的部分时间教学内容次数组织教法与要求开始部分2分钟课堂常规：①整理队形②师生问好，安排见习生③导入本课一次组织：四列横队集合要求：静、齐、快精神饱满★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★●准备部分6-7分钟一热身：游戏（抢滩）规则：四人同时运球绕三个雪糕筒运球，听哨声后迅速去抢筒。
二专项球性练习：1 头上拨球2肩上绕球3 胸前绕球4胯下绕球5高抬腿6后蹬腿7弓步拉伸8 “8”字绕球若干次组织：四列横队分布在篮球场边线的雪糕筒前后散开。
教法：讲方法，提要求，进行练习要求：遵守规则，积极参与基本部分3-4分钟一、学习交叉步持球突破技术1、讲解示范①动作方法：以右脚做中枢脚为例。
突破时，左脚向左前方跨出，做向左突破的假动作，当对手失去重心时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向对手左侧跨出一大步，同时上体右转探肩，贴近对手；球移至右手，推动球加速超越对手。
②动作要点：2次组织：★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★●教法：讲解。
示范要求：认真听讲，积极思考5-6分钟6-7分钟假动作要逼真，蹬跨有力，起动要迅速突然，动作连贯。
③动作难点：假动作要做的真，让对手不能识破，动作要连贯。
2、练习（一）在无防守情况下交叉步持球突破技术每人一球,做原地持球交叉步的假动作的练习（身体晃动）,体会假动作的技术要领以及身体各部分的协调配合。
加上交叉步的练习，把两个动作连贯起来。
（二）有球情况下交叉步持球突破技术方法：两人一组面对面，一名同学快速跑到在中间雪糕筒处防守，同时另一名持球队员持球突破过掉防守队员后运球到防守队员原来的位置。
篮球持球交叉步突破技术教学教案
篮球持球交叉步突破技术教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球持球交叉步突破的基本技巧。
2. 培养学生团队协作和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容：1. 篮球持球交叉步突破动作要领讲解。
2. 篮球持球交叉步突破实践训练。
3. 团队配合训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：篮球持球交叉步突破的基本动作和技巧。
2. 教学难点：动作的连贯性和团队配合。
四、教学方法：1. 示范法：教师或优秀学生演示动作，引导学生模仿。
2. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技巧。
3. 比赛法：组织比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：讲解篮球持球交叉步突破的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 动作讲解与示范：详细讲解篮球持球交叉步突破的动作要领，并进行示范。
3. 实践训练：让学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4. 团队配合训练：组织团队配合练习，培养学生的团队协作能力。
6. 布置作业：让学生课后加强练习，巩固所学技巧。
7. 教学反思：根据学生的掌握情况，调整教学计划和方法，以提高教学效果。
六、篮球持球交叉步突破的实战应用：1. 让学生了解篮球比赛中持球交叉步突破的应用场景。
2. 通过实战演练，让学生学会在比赛中灵活运用持球交叉步突破技巧。
3. 培养学生比赛中的观察力和应变能力。
七、篮球持球交叉步突破训练方法：1. 制定针对性的训练计划，提高学生持球交叉步突破技巧。
2. 采用多种训练手段，如：模拟对手防守、速度训练等。
3. 组织学生进行阶段性测试，评估训练效果。
八、篮球持球交叉步突破比赛策略：1. 让学生了解比赛中的防守战术，学会针对不同防守方式运用持球交叉步突破。
2. 培养学生比赛中的心理素质，提高应对压力的能力。
3. 分析优秀球员的比赛视频，让学生学习并模仿他们的比赛策略。
九、篮球持球交叉步突破身体素质训练：1. 制定全面身体素质训练计划，提高学生的运动能力。
《篮球持球交叉步突破技术》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
（一）导入新课
为了激发学生的学习兴趣，我采用情景导入法，组织学生观看一段篮球比赛视频。在视频中，我会特意剪辑一些持球交叉步突破的精彩镜头，让学生在欣赏的同时，思考这些球员是如何运用交叉步突破技术的。通过这种导入方式，学生可以直观地了解持球交叉步突破在实际比赛中的应用，激发他们学习该技术的兴趣。
（三）小组合作
小组合作是提高学生团队协作能力和集体荣誉感的重要手段。在教学过程中，我会将学生分成若干小组，进行分组练习和比赛。每个小组成员都需要承担不同的角色，如进攻、防守等，共同完成任务。
在小组合作中，我会引导学生进行互相评价和总结，培养他们的团队协作精神。同时，我还会对小组的整体表现进行评价，给予奖励和鼓励，以提高他们的集体荣誉感。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标是培养学生对篮球运动的热爱，提高他们的体育素养和健康意识。在教学过程中，我将注重营造积极向上的体育氛围，鼓励学生积极参与练习和比赛，培养他们敢于挑战、勇于拼搏的精神。
同时，我会强调篮球运动中的道德规范和团队精神，教育学生尊重对手、公平竞争，培养他们的体育道德观念。此外，我还会结合篮球运动的特点，教育学生注重锻炼身体、保持健康的生活方式，提高他们的健康意识和生命质量。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，可以帮助学生发现自身的不足，提高他们的自我调整和自我完善能力。在课堂教学结束后，我会组织学生进行反思和评价。
首先，我会让学生回顾本节课所学的内容，总结自己在技术动作、团队协作等方面的优点和不足。然后，我会根据学生的表现进行点评，给予有针对性的指导和建议。最后，我会鼓励学生将自己的反思和评价写成书面材料，以加深他们对所学内容的理解和记忆。
（二）讲授新知
体育教案：篮球—交叉步持球突破教案
体育教案：篮球—交叉步持球突破教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球交叉步持球突破的基本技术要领。
2. 培养学生团队合作精神，提高篮球比赛中的进攻能力。
3. 增强学生的身体素质，提高运动技能。
二、教学内容：1. 篮球交叉步持球突破技术动作要领讲解与实践。
2. 团队配合练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：交叉步持球突破的基本动作，团队合作。
2. 教学难点：交叉步的时机、力度和方向掌握，团队配合的默契。
四、教学过程：1. 准备活动：跳绳、慢跑，活动全身关节。
2. 基本技术教学：讲解篮球交叉步持球突破的动作要领，进行示范，让学生跟随示范进行实践练习。
3. 团队配合练习：分组进行对抗练习，让学生在实际比赛中运用交叉步持球突破，培养团队合作精神。
4. 身体素质训练：进行一些针对性的力量和速度训练，提高学生的身体素质。
五、教学评价：1. 对学生个体技术动作进行评价，关注学生在练习过程中的进步。
2. 观察学生在团队配合中的表现，评价其协作能力。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对本次教学的满意度和建议。
六、教学策略：1. 采用讲解法：详细讲解篮球交叉步持球突破的动作要领，让学生明确技术动作。
2. 采用示范法：教师进行示范，让学生直观地了解动作过程，跟随练习。
3. 采用分组练习法：分组进行技术练习和对抗比赛，培养学生的团队协作能力。
4. 采用比赛法：组织篮球比赛，让学生在实战中运用交叉步持球突破，提高竞技水平。
七、教学资源：1. 篮球场一块，确保学生有足够的空间进行实践练习。
2. 篮球若干，满足学生分组练习的需求。
3. 标志物：用于划分练习区域和指导学生动作。
4. 录音机或音响设备：播放篮球训练音乐，营造训练氛围。
八、教学步骤：1. 讲解篮球交叉步持球突破的动作要领，并进行示范。
2. 学生跟随示范进行原地模拟练习，体会交叉步的感觉。
3. 分组进行交叉步持球突破的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
高中篮球持球交叉步突破说课稿高中体育与健康人教版必修第一册
3.教师评价：我对学生的表现进行点评，强调技术动作的关键点，并提供针对性的建议。
4.激励反馈：针对学生的进步和优点给予积极的反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.观看篮球比赛视频，分析优秀球员在比赛中持球交叉步突破技术的运用。
2.自主练习持球交叉步突破技术，录制视频，上传至学习平台，以便教师和同学相互评价。
3.撰写学习心得，总结自己在学习持球交叉步突破技术过程中的收获和困惑。
作业的目的是巩固所学知识，提高学生的自主学习和反思能力，同时培养观察能力和团队协作精神。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将遵循清晰、简洁、结构化的原则。板书布局分为三部分：左侧列出本节课的教学目标和重点；中间部分详细展示持球交叉步突破的动作要领，包括步伐、身体协调和假动作等关键步骤；右侧列出常见的错误和注意事项。板书风格采用图文结合，使用不同颜色的粉笔突出重点，增强视觉效果。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高中生，年龄一般在16-18岁之间，这个年龄段的学生身体发育基本成熟，具有一定的力量、速度和协调性。在认知水平上，他们已经具备了较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解并掌握篮球技术中的基本概念和要领。此外，学生对体育活动普遍具有较高的兴趣，尤其对篮球这类竞技性强的项目更是热情高涨。在学习习惯上，高中生已经形成了相对稳定的学习方式，但自主学习能力仍有待提高，需要教师引导和激发。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过播放篮球比赛视频，让学生了解持球交叉步突破在比赛中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
高中体育“篮球—持球交叉步突破”教学案例
高中体育“篮球—持球交叉步突破”教学案例一、教学目标1.了解篮球持球交叉步突破的基本动作要领；2.掌握持球交叉步突破的基本技术；3.培养学生的篮球运球能力和突破能力；4.培养学生的团队合作精神和竞技意识。
二、教学重点和难点重点：持球交叉步突破的基本动作技术难点：如何运用持球交叉步突破来突破防守者四、教学准备1.篮球场地2.篮球3.教学投影仪五、教学过程1.引入通过播放一段NBA球员使用持球交叉步突破的视频，引起学生对于持球交叉步突破的兴趣。
并向学生介绍持球交叉步突破的基本概念和作用。
2.理论讲解通过投影仪向学生展示持球交叉步突破的基本动作要领和技术，并结合文字和图示进行详细的讲解。
让学生了解持球交叉步突破的关键点和要领。
4.分组练习将学生分成小组，进行持球交叉步突破的练习。
由组内学生互相配合练习，教师在旁辅导和指导。
5.个人练习让学生一个一个地进行持球交叉步突破的练习，教师一一指导和纠正学生的动作。
6.集体展示让学生轮流展示自己的持球交叉步突破，让其他同学进行观摩，并提出改进意见。
7.应用训练将学生分成两个队，进行持球交叉步突破的对抗训练。
让学生在实战中更好地掌握持球交叉步突破的应用技巧。
8.总结向学生总结持球交叉步突破的关键要领和技术要点，强调练习的重要性。
鼓励学生多练习，提高持球交叉步突破的水平。
六、教学反思1. 教学效果：通过本次教学，学生掌握了持球交叉步突破的基本动作要领和技术，提高了持球交叉步突破的能力。
2. 教学困难：部分学生在持球交叉步突破的动作练习中存在困难，需要教师针对性地进行指导和纠正。
3. 教学改进：在以后的教学中，我会更加关注学生的个别练习，帮助他们解决技术上的难题，提高持球交叉步突破的效果。
通过本次教学案例的设计，可以帮助高中体育教师更好地展开关于篮球持球交叉步突破的教学工作，提高学生的篮球运球和突破技术，为学生的身体素质和团队合作能力的提高做出贡献。
高中体育与健康_篮球交叉步突破教学设计学情分析教材分析课后反思
原地持球交叉步突破教学设计一、指导思想：本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。
做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。
教学中通过篮球交叉步突破的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发对篮球运动的热爱。
二、教材及学生分析：1、教材分析：篮球在高中教材中,属于选修内容。
根据新课程的精神和学校的实际情况，把篮球教学作为一项重要内容,贯穿整个高中的教学,除了高一年级外在每个学期都有36个课时的教学计划。
根据选项教学的进度，学生已经学过了双手胸前传接球、行进间运球低手投篮、体前变向运球等基本技术,在掌握体前变向运球的基础上,让学生学习原地持球突破技术,本次课是篮球突破技术的第一节课。
在实际的教学比赛中,有很多同学无意识的应用突破技术,但对持球突破技术缺乏正确的学习与练习,而持球突破技术是进攻队员经常采用的一项技术,把持球突破与行进间运球低手投篮技术结合起来,应用到比赛中,大大增强了学生的篮球技术的实用性,提高了同学们对篮球运动的兴趣。
2、学生分析：处于青春后期的高二学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。
通过原地交叉步突破的学习，让学生掌握持球突破的技术，既可以提高学生的篮球突破能力，又能锻炼其应变能力、协调能力和拼搏精神。
三、教学重点、难点：本课重点：原地交叉步突破的动作路线和方法本课难点：假动作的运用；突破时机的掌握四、教学目标：1、学会用假动作，运用防守队员失去重心，掌握交叉步突破的动作路线和动作方法。
2、在自主练习过程中，发展灵敏、速度、力量等体能，提高身体机能。
篮球持球交叉步突破技术教学教案
篮球持球交叉步突破技术教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解并掌握篮球持球交叉步突破技术的概念和要领。
1.2 技能目标：培养学生熟练掌握篮球持球交叉步突破技术，提高学生在比赛中的进攻能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱篮球运动，增强团队协作精神，提高学生的自信心和勇气。
第二章：教学内容2.1 技术动作要领：讲解并示范篮球持球交叉步突破技术的动作要领，包括起步、交叉步、转身、推球等环节。
2.2 训练方法：安排学生进行分组练习，通过反复练习，让学生熟练掌握技术动作。
2.3 教学重点与难点：重点：掌握篮球持球交叉步突破技术的动作要领。
难点：动作的连贯性与力量的协调性。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：通过提问方式引导学生思考篮球持球交叉步突破技术的重要性，激发学生的学习兴趣。
3.2 技术讲解与示范：详细讲解篮球持球交叉步突破技术的动作要领，并进行示范，让学生直观地了解技术动作。
3.3 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，引导学生相互交流、相互纠正，提高技术水平。
3.4 实战演练：组织学生进行模拟比赛，让学生在实战中运用所学的持球交叉步突破技术，提高学生在比赛中的运用能力。
第四章：教学评价4.1 评价方法：采用教师评价、学生互评和学生自评相结合的方式，对学生的技术掌握情况进行评价。
4.2 评价指标：动作准确性、连贯性、力量协调性以及在实战中的运用效果。
4.3 评价结果：根据评价结果，给予学生鼓励和指导，让学生不断提高技术水平。
第五章：教学总结5.1 总结教学内容：回顾本节课所学的篮球持球交叉步突破技术，让学生巩固所学内容。
5.2 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。
5.3 教学反思：反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量。
第六章：教学准备6.1 场地器材：准备篮球场一块，篮球若干个，标志杆四根，计时器一个，教学音响设备一套。
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持球交叉步突破教学设计篮球项目：持球交叉步突破技术教学设计一、指导思想本节课选自人教版《体育与健康》高中全一册（2004）版，第7章第3节：篮球持球交叉步突破技术。
从课程性质来看，本节课为高中体育与健康篮球项目教学中的必修课程。
从技术上来看，持球交叉步突破技术是篮球技术中的重要组成部分，也是在比赛中取得有利位置，获得投篮机会的有效手段。
持球交叉步突破技术能否发挥好，是决定得分的关键。
图1 篮球项目：持球交叉步突破技术图示持球交叉步突破技术动作要点为：准备动作时，双手抛球，接球同时双脚同时落地。
突破动作时，向左侧做突破的假动作，当对手重心向右移动时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向对手左侧跨出一大步，同时上体右转探肩，贴近对手；球移至右手，向左脚右斜前方推放球，右脚迅速蹬地跨步，加速超越对手。
二、教学目标根据“中央7号文件”背景下的“健康第一的人才质量观”和“新课程标准”的要求，对教学目标设计如下：1、运动参与目标：通过学习持球交叉步突破技术，体验篮球运动的乐趣，认知身体锻炼的价值，培养积极的篮球学习态度。
通过学习技术和身体素质锻炼，发展学生下肢力量，灵敏，协调性，提高平衡能力。
2、运动技能目标：通过集体练习、小组探究、协作指导等方式，使学生能够完成蹬跨、转体探肩、蹬地加速的技术动作，通过分层次教学，结合学生的不同学情，与实战相结合，巩固所学知识，使98％以上的学生熟练掌握交叉步突破技术。
3、社会适应目标：在学习和练习中培养学生积极进取、挑战自我的精神，通过比赛的胜负，学会团队合作，培养学生胜不骄，败不馁的意识品质。
三、教学的重点、难点1、重点：持球交叉步动作规范，假动作、蹬地、探肩以及放球动作自然连贯，无“带球走”违例现象。
2、难点：假动作逼真，后蹬有力，动作连贯协调。
四、教学流程本节课通过由易到难的“微课导学→集体学习→小组、合作、探究→分组练习→实战比赛→体能提升”的“导-学-练-用-拓”的任务驱动学习。
本节课在开始阶段以两段精彩视频比赛作为导入，引起学生的思考，通过集体学习使学生初步掌握持球交叉步突破技术。
从小组探究性学习入手，使学生相互促进，并通过视频了解自身不足和优势，扬长避短。
在学生比赛和1对1的对抗中，让学生了解掌握和运用的区别，使学生逐步建立实战能力。
最后通过TABATA身体素质练习，扩充学生的知识面。
篮球项目：持球交叉步突破技术教案单位：授课人：班级：学生人数：40人教材篮球—持球交叉步突破教学设计学段水平水平五教学目标1、运动参与目标：通过学习持球交叉步突破技术，体验篮球运动的乐趣，认知身体锻炼的价值，培养积极的篮球学习态度。
通过学习技术和身体素质锻炼，发展学生下肢力量，灵敏，协调性，提高平衡能力。
2、运动技能目标：通过集体练习、小组探究、协作指导等方式，使学生能够完成蹬跨、转体探肩、蹬地加速的技术动作，通过分层次教学，结合学生的不同学情，与实战相结合，巩固所学知识，使98％以上的学生熟练掌握交叉步突破技术。
3、社会适应目标：在学习和练习中培养学生积极进取、挑战自我的精神，通过比赛的胜负，学会团队合作，培养学生胜不骄，败不馁的意识品质。
教学重点持球交叉步动作规范，假动作、蹬地、探肩以及放球动作自然连贯，无“带球走”违例现象。
教学难点假动作逼真，后蹬有力，动作连贯协调。
教学过程教学内容教师活动学生活动时间教学意图开始部分1、观看比赛视频，导入课程。
2、体育委员整队、报告人数并交接队伍。
3、师生问好。
4、宣布本节课内容。
1、提前到场布置场地器材。
2、师生问好。
3、情景导入。
4、宣布本次课教学内容。
组织：四排横队（如图所示）要求：精神饱满，做到快、静、齐。
3分钟通过精彩视频导入，提高学生的学习兴趣。
准备部分1、热身活动：四路纵队集体听音乐，完成篮球专项热身运动：S弯跑，后踢腿跑，侧身交叉步跑，高抬腿跑，前摆腿，侧滑步等。
1、带领学生做专项热身运动。
2、教师提示动作要领。
3、教师注意控制热身运动中，练习与休息的时间的间隔。
4、教师随时提醒学生注意队列，做错动作时，及时鼓励学生提高信心。
5、带领学生做篮球运球练习，强调要领，为后面教学做铺垫。
6、随时提醒学生，注一、组织：四路纵队（如图所示）要求：听从口令，积极练习，体会动作。
2分钟通过专项热身运动，使学生快速进入篮球运动状态，热身充分，避免出现运动创伤。
2、运球练习：（1）原地右手运球；（2）原地左手运球；（3）原地体前变向运球。
意动作的规范性。
7、随时提醒学生，注意动作和合理性和动作的幅度。
二、组织：体操队形。
（如图所示）要求：认真、规范，动作到位。
3分钟通过篮球运动技术练习，巩固学生的篮球基本功，为学习持球交叉步突破技术做好铺垫。
基本部分一、持球交叉步突破技术动作方法：准备动作：双手抛球，接球同时双脚同时落地。
突破动作：向左侧做突破的假动作，当对手重心向右移动时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向对手左侧跨出一大步，同时上体右转探肩，贴近对手；球移至右手，向左脚右斜前方推放球，右脚迅速蹬地跨步，加速超越对手。
集体练习（1）分解练习（2）完整练习两人合作四人练习小组探究分组练习二、分层教学：1、2号场地（技术好的学生）：实战比赛;3、4号场地（技术薄弱的学生）：1v1单打；三、TABATA素质练习：1、蹲起2、半蹲点地3、交叉步跳4、登山步1、教师讲解示范持球交叉步突破技术的动作方法(1)教师完整示范动作。
(2)教师分解示范动作。
2、强调动作要领及重难点。
3、教师提出问题与要求。
4、集中讲解，个别指导。
5、巡回检查，纠正错误动作。
学生示范。
6、拍摄视频，直观讲解。
7、鼓励学生认真投入练习。
8、注意安全与自我保护。
9、在比赛中寻找自己的优点与不足，扬长避短。
10、在身体素质练习时，随时提醒学生坚持，及时给学生以鼓励。
一、组织：分组练习（如图所示）三个方向突破依次完成要求：1、明确学习内容。
2、学生自主尝试，探究练习。
3、学生以小组为单位，互帮互助解决起动突然、迅速，以及动作连贯协调的难点。
4、组长提供知道与帮助。
二、组织：分层教学（如图所示）1、2号场地（技术好的学生）3、4号场地（技术薄弱的学生）要求：1、根据技术动作，随时自我反思改进动作。
2、认真观看教学示范，及时纠正错误动作。
三、组织：TABATA练习（如图所示）篮球专项动作素质练习要求：认真体会动作。
10分钟10分钟6分钟2分钟循序渐进，使学生逐渐掌握交叉步突破技术。
将交叉步突破技术与三不上篮相结合，达到与实战相结合的目的。
分层次教学，使学生结合自身情况，巩固所学知识，使学生在学中玩，玩中学。
通过素质练习，提高运动负荷，达到健身的效果。
结束部分一、篮球专项拉伸放松技术。
二、自评与总评。
三、师生再见。
四、归还器材。
1、在老师的带领下放松。
2、学生做动作进行肢体和心理放松。
3、学生点评在练习过程中存在的问题。
4、总评本堂课内容，给学生给提出要求。
组织：四排横队（如图所示）要求：放松充分，调整呼吸。
4分钟通过放松，使学生从兴奋的状态中脱离出来，调节心情，为下节课做准备。
教学器材笔记本电脑：2台平板电脑： 4台音乐播放机：1台篮球： 41个标志物：41个对抗服：20件场地：两个篮球场平均心率与练习密度1、平均心率：140-160次/分钟2、最高心率：150-170/分钟3、练习密度：65％-75％学情分析本节授课对象为高三年级学生，对篮球技巧类的技术动作自然充满兴趣。
一、有利因素高三学生思维活跃，勤于思考，与老师配合积极。
二、不利因素学生之间存在群体差异和个别差异。
所以，本堂课采用分组练习，分层次教学，利用小组探究和微视频的方式，让学生教授学生，学生引领学生，达到掌握技能的目的，并使每位同学在课堂中都有所收获，他们互相指导、相互帮助，共同提高，大大提升了学习效率与教学质量。
三、易犯错误及解决方法1、中枢脚概念模糊解决办法：强调动作要领，明确中枢脚以及“带球走”违例的篮球规则。
2、重心高、蹬地没有力量解决办法：在练习的过程中，提醒学生降低重心，蹬地有力，启动加速要快。
3、一味求快解决办法：先放球，再蹬地，提醒学生注意把控每一步技术动作的节奏。
效果分析本节课通过由易到难的“微课导学→集体学习→小组合作探究→分组练习→实战比赛→体能提升”的“导-学-练-用-拓”的任务驱动学习。
本节课在开始阶段以两段精彩视频比赛作为导入，引起学生的思考，通过集体学习使学生初步掌握持球交叉步突破技术。
从小组探究性学习入手，使学生相互学习改进，相互促进，并通过视频了解自身不足和优势，扬长避短。
在学生比赛和一对一的对抗中，让学生了解掌握和运用的区别，使学生逐步建立实战能力。
最后通过TABATA身体素质练习，扩充学生体能练习的知识面。
为保证课程效果是否明显，学生掌握情况是否良好，学生对本堂课是否喜欢，特制作调查分析，学生调查结果分析如下：突破技术步突破技术步突破技术从本堂课的掌握程度来看，已有98％的学生掌握了交叉步突破技术，有2％的学生基本掌握，需要通过复习课进一步学习，才能熟练运用。
综上分析，本节课已达成教学目标，学生通过本节课的学习，学会了如何锻炼，如何反思，如何沟通，如何进步的道理，开阔了学生的知识面，提高了学生的篮球技能水平。
教材分析一、指导思想本节课选自人教版《体育与健康》高中全一册（2004）版，第7章第3节：篮球持球交叉步突破技术。
从课程性质来看，本节课为高中体育与健康篮球项目教学中的必修课程。
从技术上来看，持球交叉步突破技术是篮球技术中的重要组成部分，也是在比赛中取得有利位置，获得投篮机会的有效手段。
持球交叉步突破技术能否发挥好，是决定得分的关键。
图1 篮球项目：持球交叉步突破技术图示持球交叉步突破技术动作要点为：准备动作时，双手抛球，接球同时双脚同时落地。
突破动作时，向左侧做突破的假动作，当对手重心向右移动时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向对手左侧跨出一大步，同时上体右转探肩，贴近对手；球移至右手，向左脚右斜前方推放球，右脚迅速蹬地跨步，加速超越对手。
二、教学目标根据“中央7号文件”背景下的“健康第一的人才质量观”和“新课程标准”的要求，对教学目标设计如下：1、运动参与目标：通过学习持球交叉步突破技术，体验篮球运动的乐趣，认知身体锻炼的价值，培养积极的篮球学习态度。
通过学习技术和身体素质锻炼，发展学生下肢力量，灵敏，协调性，提高平衡能力。
2、运动技能目标：通过集体练习、小组探究、协作指导等方式，使学生能够完成蹬跨、转体探肩、蹬地加速的技术动作，通过分层次教学，结合学生的不同学情，与实战相结合，巩固所学知识，使98％以上的学生熟练掌握交叉步突破技术。
3、社会适应目标：在学习和练习中培养学生积极进取、挑战自我的精神，通过比赛的胜负，学会团队合作，培养学生胜不骄，败不馁的意识品质。