班上的小作家
幼儿园里的小作家作文
幼儿园里的小作家作文幼儿园是孩子们初入社会的第一步，也是他们开始接触文字和写作的地方。
在幼儿园的每一天，小朋友们都有着无尽的创造力和想象力，他们可以自由地表达自己的想法和感受。
在这样的环境里，不少小朋友逐渐展示出写作的天赋，成为了幼儿园里的小作家。
小作家们通常表现出对写作的热情和喜爱，他们喜欢观察周围的事物，思考其中的道理和意义，并用文字表达出来。
他们的作文内容丰富多样，涉及到生活、自然、家庭等各个方面的主题。
他们的作文往往充满童真和天真，让人忍俊不禁。
在写作的过程中，小作家们会经历各种想象、构思和表达的过程。
他们会将自己的所见所闻融入作文中，并付诸文字。
有时候，他们会引用童谣、童话故事或者自己编造的故事，让作文更加生动有趣。
他们也会尝试使用一些修辞手法，如比喻、拟人等，以增加作文的艺术性和表现力。
小作家们的作文往往传递出他们内心真实的想法和情感。
他们会描述自己的快乐、愉悦，同时也会表达自己的担忧、不安。
在幼儿园里，老师们会鼓励他们发表自己真实的观点，并且给予积极的评价和指导。
这样的环境下，小作家们能够更加自信地表达自己，同时也能够学会思考和分析，提高自己的写作水平。
小作家们的作文在幼儿园里得到了很好的展示和传播。
幼儿园通常会组织作文比赛、朗诵会等活动，让小作家们展示自己的天赋。
他们的作文作品会被装裱起来，挂在墙上，供全园师生观赏。
这不仅能够给小作家们带来成就感，也能够激发其他小朋友的写作兴趣，形成良好的学习氛围。
幼儿园里的小作家们在写作中不仅锻炼了语言表达能力，还培养了观察能力、想象力和创造力。
他们的作文记录着他们成长的足迹，也是他们寻找自我、认识世界的途径。
他们用文字描绘了自己的无限想象和独特眼界，为幼儿园增添了无限色彩和活力。
作为幼儿园里的小作家们，他们不仅在文字上有所创造，更在心灵上得到了丰盈。
他们学会了用文字记录自己的点滴收获和成长，也懂得了分享和交流。
他们有着无限的潜力和可能性，未来或许会成为杰出的作家或者文学家。
关于身边的小能人作文500字我们班的小作家
关于身边的小能人作文500字我们班的小作家优秀习作我们班的小作家长江路小学五（3）班罗欣然在全班的同学中，我最钦佩一个人。
他就是我的同桌，我们班的知名小作家——裴正载。
有一次，我问他：“你为什么作文写得这么好？”他笑笑，挺幽默的回了我一句：“读书破万卷也！”不过，事实还果真如此。
每天课余时间总能看到他手捧一本课外书，全神贯注地阅读，小说、散文、古诗文、文言文……，无所不有。
一次，我凑在他的书前，偷偷瞥了一眼。
哇！分明就是天书！可他呢？正摇头晃脑，陶醉其中，不时冒出几句“美哉！”、“何也？”，令我无比羡慕。
每当看完一本书，他都会打开一个小本子，或记下几段精美语句，或即兴赋诗一首，或写一篇奇妙的“微小说”。
用他自己的话说，“这叫练笔不辍”。
就连老师都对他赞叹不已！星期四，上午一连4节课，许多同学有些疲倦，在下午的作文课上便无精打采地低着头。
唯有我旁边的裴正载，扬着头，挺着胸，一脸灿烂，笑得像朵阳光下的向日葵，双目炯炯有神地盯着他心目中的太阳——林老师。
我问他：“你为什么上午没精神，下午却像打了兴奋剂？”他一脸不屑：“我，为作文而生！”林老师让我们自拟题目，写一篇作文。
老师话音刚落，只见裴正载翻开作文本，稍加思索，便胸有成竹地开始下笔了。
而我，却还在咬着笔杆发愣。
用这个题目吧，太落俗套；写那个题材呢，难度太大。
当我仍在苦苦思索、无从下笔时，他已写完五六行了。
一节课很快就要过去，我才突然找到一点灵感，“凑”了一百来个字，赶在最后一刻交了作业。
他却已不知检查了多少遍，修改了多少次。
几天后，作文发下来了，我竟然得了“优”。
我不无得意地看一眼裴正载的作文本，“优”字旁边闪耀着那两颗硕大而饱满的红星，灼得我眼睛生疼。
裴正载，你实在太棒！真不愧是我们班的小作家！指导老师：林艳优秀习作我们班的小作家长江路小学五（3）班罗欣然在全班的同学中，我最钦佩一个人。
他就是我的同桌，我们班的知名小作家——裴正载。
有一次，我问他：“你为什么作文写得这么好？”他笑笑，挺幽默的回了我一句：“读书破万卷也！”不过，事实还果真如此。
我是小作家小学五年级作文范文400字
我是小作家小学五年级作文范文400字我是小作家五年级作文1大家好，我是班上的小作家——湘湘。
大家见了作文都是一肚子苦水吧?可我并不这么认为，我一直把它看成是一件快乐的事情。
你们一定很羡慕吧。
我也不知道我是怎么学会的，大概是苍天给我的机会吧，我从二年级开始作文就写得很好了，三年级时同学们就把我称为“小作家”。
我妈妈是语文教师，每次在写作文时，她总会在我耳边轻轻地说：“湘湘，作文题目要新，开头要好，结尾要有特色，听见了吗?”这时，我总是漫不经心地回答道：“听到了。
”在我一年级的时候，妈妈总会在睡前读有趣的小故事给我听。
后来，我会从小故事里听到的句子里选一些出来用，慢慢地好句子全被我用上了。
有一次，我正在房间里写我的日常作文——日记。
妈妈突然走进来，我的日记被她看到了。
过了一会儿，妈妈开始笑，笑得人仰马翻。
原来我写的是“放屁趣事”，里面写我什么放屁，放得怎么臭。
看着妈妈那哈哈大笑的样子，我只好陪着苦笑。
啊，作文，我是多么喜欢你!我是小作家五年级作文2听到这个题目，有的人会想，我还是一个小学生，怎么成了一个作家?作家应该是20几岁到40几岁，我一个十岁的小字生怎么是一个作家呢?别着急，等我一一告诉你!我现在写的不是长篇小说，不是童话故事，而是游戏故事，游戏故事指把游戏角色他们之间的故事写下来，我写的是一出版就上了免费榜榜首的《第五人格》!此游戏，一定有人听过，没有听过的或许也听朋友提过，但并非恐怖游戏，因为官方把它的“自我审判”程序本只能给侦探换装，升级改成了——还可换人，于是成了换装游戏。
我是用一样本来写，可封面内容不一样，于是，我又设计了一个封面，有人求我帮他(她)也画一个，可我拒绝了，因为作者是用的“独家秘方”，天机不可泄露。
我只是一个刚开始写的新人，格式和微信了天一样，头像用名字、别称来代替。
可没有聊天格子，只有文字，如果插图是眼睛之类的器官，我还是可以画出来。
我答应妈妈是在下课或中午自习更新，一周两三次更新、不可能在上课更新，或考试前几天，男子汉大丈夫说到做到，我保证!我觉得多写一点故事，可以锻炼写作能力，提高速度。
班级里的小小作家
班级里的小小作家在班级里，小小作家们总是以他们独特的视角和丰富的想象力，为同学们带来许多有趣的故事和深刻的思考。
以下是一篇关于班级小小作家的作文范文：---**班级里的小小作家**在我们班，有一群特殊的孩子，他们被称为“小小作家”。
他们用笔尖描绘生活，用文字记录成长，用故事传递情感。
每当下课铃声响起，他们便迫不及待地拿出笔记本，记录下一天的所见所闻。
小明是我们班的小小作家之一。
他的文章总是充满了奇思妙想，让人读来既感到新奇又觉得亲切。
他喜欢观察生活中的小细节，比如一只蚂蚁搬运食物的过程，或是一片落叶随风飘落的轨迹。
这些看似微不足道的小事，在他的笔下却变得生动有趣。
小华则是一个情感丰富的小作家。
她的文章常常让人感动落泪。
她善于捕捉人与人之间的情感交流，用细腻的笔触描绘出一个个温暖人心的故事。
她的文字，就像一股温暖的春风，吹进每个人的心田。
而小刚则擅长写科幻故事。
他的文章充满了无限的想象，带领读者进入一个个奇妙的世界。
他的笔下，未来科技不再是遥不可及的梦想，而是触手可及的现实。
他的故事，激发了我们对未来的无限憧憬。
这些小小作家们，用他们的文字，为我们的班级增添了许多色彩。
他们让我们看到了不同的世界，感受到了不同的情感，也让我们对写作有了更深的认识和热爱。
他们是班级里的小明星，是我们心中的小小作家。
---这篇作文通过描述班级里不同风格的小小作家，展现了他们如何用文字记录生活、表达情感，以及他们对写作的热爱和才华。
通过这样的作文，我们可以鼓励更多的孩子发挥自己的想象力和创造力，成为班级里的小小作家。
我们班的小作家人物作文
我们班的小作家人物作文
在我们班，有一位超级厉害的“小作家”，那就是大名鼎鼎的李小明同学。
李小明这家伙，平时看起来普普通通，可一旦拿起笔，那简直就像被施了
魔法一样。
他的脑袋里仿佛藏着一个无穷无尽的故事宝库，随便一掏，就是一
篇精彩绝伦的文章。
每次作文课，当我们还在抓耳挠腮，对着空白的作文本发愁时，他已经文
思泉涌，笔走如飞了。
只见他时而微微皱眉，时而嘴角上扬，那表情丰富得就
像在演一场大戏。
不一会儿，一篇字迹工整、内容精彩的作文就新鲜出炉了。
他写的作文，那叫一个绝！写景能让你仿佛身临其境，感受到微风拂面、
花香四溢；写人能把人物刻画得栩栩如生，好像能从纸上跳出来跟你打招呼；
叙事更是一波三折，让你读得欲罢不能，就像坐过山车一样刺激。
记得有一次，老师把他的作文当作范文在全班朗读。
那生动的描写，有趣
的情节，把我们逗得哈哈大笑，又感动得稀里哗啦。
读完之后，大家都忍不住
对他竖起大拇指，称赞道：“李小明，你真是太牛了！”
因为他的写作才华，我们班的黑板报也常常有他的“大作”亮相。
每次看
到他的文章出现在黑板上，大家都会围过去，一边看一边啧啧称赞。
李小明这个小作家，不仅给我们班带来了精彩的文字，还激发了大家对写
作的兴趣。
说不定在他的影响下，我们班以后会出现一群“小作家”呢！。
2019年我们班的小作家三年级作文300字
朱蕾高高的个子，红苹果似的圆脸蛋，黑宝石似的大眼睛，圆圆的脑袋后面还有一头乌黑光亮的马尾辫。她弹琴，画画，朗诵，写作，样样精通。
记得有一次，学校要举行讲故事比赛，朱蕾听到了，放学后就像一阵风似的跑回家，收集资料。每天晚上，做完作业，便马上读给妈妈听，还早上六点钟起来读。读的嗓子都冒烟了，后来她把故事背得滚瓜烂熟，倒背如流了，就就让她妈妈教她动作，神态。朱蕾因为不太喜欢动，所以双手都僵硬了。她妈妈不在家的时候，她就对着镜子做动作。到了比赛那天，她胸有成竹地走上演讲台讲故事。她时而铿锵有力，时而细声细气，表演地绘声绘色。最后获得了奖。
五年级作文：班级小作家作文400字
班级小作家
“最大的胜利就是胜过自己，每天都要进步一点！”这句话是小女孩——尤优说的。
怪不得她总不会向困难低头，原来，她的心灵这么美好哩！她有着一双大眼睛，樱桃小嘴让我想起了动漫人物。
长长的马尾辫一直拖到腰，在阳光的照耀下，显得如此有仙气。
光是这么一身长相，就让我知道了什么是“人间仙子”。
要是说她的功课怎么样，那我可要告诉你，她可是班上最为著名的小作家。
无论家庭作业的征文，还是当堂完成的定题作文，她总能巧妙地把自己的语言带入作文中，并用各种修辞手法来描写内容，就光这些，一定就可以看出她的知识渊博。
有一次，她的一篇作文被老师点名上台读给大家听，她读作文的样子很自信，嘴角微微上扬，自然流畅。
下课了，我走过去问她：“你怎么写的这么好？快告诉我秘诀吧！”她一边笑着拿出一个本子，一边说：“这是我的草稿本，先写提纲，再把作文写上去，不好的地方再改，最后写到作文本上！”我听了，内心想到了一句话：文章不厌百回改。
听了她的写作过程，我为她拍起了响亮的掌声，她可真厉害！
现在，班上同学都说她作文写的好，没想到一个小女孩竟会有这么多知识！。
六年级作文叙事：班级“小作家”
六年级作文叙事：班级“小作家”
“小作家”一般是来形容一些孩子写了什么作品，我们班现在就有一群“小作家”。
为什么会有小作家呢？
让我来告诉你吧！由于我们现在全班作文水平的提高，我们班非常多的好文章，由我们的语文老师在网上发表出来了。
所以我称在网上发表作文的作者为“小作家”因为这些同学像名人一样刻苦写作。
那么现在的小作家又是谁呢？又有多少个小作家呢？小作家们又是怎么成为作家的呢？
其实，我们班现在的小作家，都是靠自己的努力，都是靠自己的拼搏和奋斗实现自己的目标的，都是靠一步一个脚印打拼出来的。
有一个名人说过：“读书是在冶炼自己，写作是在提高自己，读书写作合二为一，那样就到了天才的境界了。
”
我对我们班级的“小作家”感到十分的荣幸。
因为我和我们班的“小作家”生活在一起，一起学习，一起生活，一起提高……
我在这里真心希望我们班的“小作家”走得更快，走得更远，飞得更快，飞得更高、更远。
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班上的小作家
六（1）班王光珍指导教师王永芬
我们班上有一位小作家，名叫小会。
她个儿挺高，
是我们班所有同学中最高的一个；一双大大的眼睛，很
是水灵；她还有一对甜甜的小酒窝，笑起来时特别惹人喜欢。
说起小会“小作家”绰号的来历，那还是一个小故
事呢！
记得在一次语文课上，老师叫我们写作文，我和她
坐在一起，我低声对她说：“小会，咱们来比比，看看谁
写得好些。
”小会爽快地答应了，
我也一样。
写了一会儿，我遇到了一个难题，，在我的“词语记
忆库中”找不到自己想用的词了，
她写得还是那么认真、那么自信。
我低着头想了好一会
儿，才又继续写下去。
小会的作文写结束了，她在作文的最后还特意加了一句和开头意思一样的一句话，她告诉我，这叫做“首
尾相呼应”。
大家的作文都写得差不多了，老师叫我们把自己的作文念给大家听，然后一起评议。
我骄傲地举起了手，
开始得意洋洋地念起了自己的“佳作”。
念完后，老师和
同学们都给我提出了几点建议，让我再改一改。
听了我的作文后，小会也不甘示弱，她也举起了手，然后抑扬
顿挫地念起她的作文来，同学们听得很认真，似乎都被
她的作文吸引了。
教室里响起了热烈的掌声。
同学们都说写得好，老师也
连连说她写得妙，简直就是个“小作家”嘛！
从此，“小作家”这个绰号并在班上传开了。
她也从不辜负自己的绰号，之后的每次作文都能得到老师和同
学的好评。