最新人音版二年级音乐下册全册教案 精华版
第一课 春天来了第一课时 《春之歌》
教学目标：
1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。
2、在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。
3、知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构。
教学重难点：
体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。
教学过程：
一、常规教学
1、随音乐律动。师生问好。
2、复习歌曲。
3、节奏练习。
春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？天气变暖和了；小草发芽了…… 嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化
欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）
二、欣赏无词歌《春之歌》
（一）了解门德尔松和无词歌
1．认识无词歌和它的音乐地位。
（二）初听《春之歌》
欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。
师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？
生：聆听乐曲，分小组讨论。 师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？
生：感受到“春天”的情景
师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？
生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。。。。。。
师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。
师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。
揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。
通过拍手、打击乐器演奏等形式听辨出乐曲的节拍：2/4
三、拓展
1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）
2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》
3．展示描写春天的音乐作品。
四、课堂小结
第二课时 《大树妈妈》
教学目标：
1、学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
2、学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。
3、唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。
教学重难点：
1、学生能积极自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。
2、二声部的音准及声部之间的和谐、统一。
教学过程：
一、常规教学
1、随音乐律动。师生问好。 2、复习上期所学歌曲。
3、节奏练习。
二、新课教学
（一）聆听体验 学唱歌曲
1、课件欣赏，导入新课
2、出示歌单，揭示课题
3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。
5、师生在律动中学习歌曲A段。
6、学生随伴奏音乐表现A段。
7、歌曲B段的学习：
教师采用范唱、手势等方法帮助学生解决节奏等难点。
8、学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。
（二）、器乐助学 声部合作
1、师与部分生合作演唱第一段，其余生聆听，感受二声部的和声效果。
师：听听我们唱的是同一种旋律吗？我唱的旋律熟悉吗？
2、学生用竖笛吹奏复习低声部的旋律。
3、复习演唱一次。
4、高声部吹奏低声部旋律，低声同学演唱歌词。
5、二声部合作练习：
（1）高声部演唱，低声部吹奏。
（2）高声部演唱，低声部部分同学吹奏，部分同学演唱歌词，进行合作练习
（3）教师根据两个声部合作演唱的情况，进行指导。
6、学生跟教师伴奏，完整演唱歌曲。
（三）、唱奏表现 演绎歌曲
三、小结
第三课时 《春风》
教学目标:
1、学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
2、学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。
3、唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。
教学过程:
一、聆听体验 学唱歌曲
1、课件欣赏，导入新课
2、出示歌单，揭示课题
3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。
5、师生在律动中学习歌曲A段。
6、学生随伴奏音乐表现A段。
7、歌曲B段的学习：
（1）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。
（2）引导学生体验情绪的变化。
（3）教师演唱歌曲第一段（树枝的变化），学生用体态体验舒展的感觉。
（4）学生演唱歌曲第一段。
（5）学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的变化）。
8、学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。
二、器乐助学 声部合作
1、师与部分生合作演唱第一段，其余聆听，感受二声部的和声效果。
师：听听我们唱的是同一种旋律吗？我唱的旋律熟悉吗？
2、学生用竖笛吹奏复习低声部的旋律。
3、复习演唱一次。 4、高声部吹奏低声部旋律，低声同学演唱歌词。
5、二声部合作练习：
（1）高声部演唱，低声部吹奏。
（2）高声部演唱，低声部部分同学吹奏，部分同学演唱歌词。
（3）教师根据两个声部合作演唱的情况，进行指导。
6、学生跟教师伴奏，完整演唱歌曲。
三、唱奏表现 演绎歌曲
1、学生明确各自分工，尝试合作表现。
2、学生跟伴奏音乐进行表演：加入A段的律动、B段的打击乐器，教师指挥，学生声情并茂的进行歌曲的演唱。
第四课时 《郊游》
教学目标:
1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。
3、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学过程：
一、创设情境——导入新课：
师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）
二、“在山底下”——熟悉歌曲旋律：
1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：
2、出示歌，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：
师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？ 3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：
师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？
三、 “登上山坡”——熟悉歌曲一、二乐句：
1、聆听歌曲一，二乐句旋律：
2、用歌曲一、二乐句旋律作为哼唱练习——“登上山坡”：
四、“在山顶上”——学唱歌曲：
1、学唱三、四、五乐句——解决难点：
师：我们终于登上山顶了，山下的景色可真美呀！使老师情不自禁地还想唱歌，听！（师唱）“白云悠悠，阳光柔柔，春山绿水一片锦绣。”你们想唱吗？
2、完整地唱歌曲：
师：让我们完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。
师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？
五、歌曲处理：
1、通过学生自评、互评，进行歌曲处理：
在学生互评中总结出第一、二乐句要轻巧，跳跃地唱；三、四乐句要温柔、轻柔、柔和地唱。
2、学生分组表现歌曲：
（一）边唱歌曲边用自制打击乐器伴奏：
1、选择打击乐器，配伴奏类型：
2、边唱边为歌曲伴奏：
（二）、学生分组表现歌曲：
第二课 难忘的歌
第一课时 《共产儿童团歌》
教学目标：
1、通过演唱《共产儿童团歌》，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，激发爱国热情及报效祖国的决心。 2、指导学生用饱满的气息，有力度的声音演唱《共产儿童团歌》。在音乐实践活动中参与表演歌曲。
3、通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。
教学过程：
一、导入
共产儿童团是中国少年先锋队的前身，在解放前的名字。共产儿童团是指共产主义儿童团。儿童团的任务是在中国共产党的领导下，加强对少年儿童的共产主义教育，领导儿童参加革命斗争，做一些力所能及的革命工作，如站岗放哨、带路送信、拥军优属等，并开展学习、文娱、体育等活动。那些小伙伴们为祖国的解放事业做出了不小的贡献。
二、播放歌曲《共产儿童团歌》范唱录音
1、学生默唱
2、按照节奏读歌词。
3、歌曲处理:师有感情、有力度地对比范唱
师：请同学们完整地唱一遍。
师：前奏过后歌声响起，坚定有力的歌声中你感觉到儿童团员又是怎样的情景？
师：后来音乐越来越弱你感觉到儿童团员们又是怎样的情景？
师：歌曲开始是嘹亮、激昂的号角；接下来是坚定有力的歌声；后来音乐越来越弱同学们能不能把刚才想象的儿童团的各种情景表演出来。
7、加上小堂鼓和小镲为歌曲伴奏。
8、为歌曲编创适合的动作边唱边表演，并挑选部分学生到台前拿着红缨枪表演，其它学生在座位上拍手唱。分组展示：生评价与教师评价相结合。
四、拓展：
1．你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）
2．谁来给我们讲讲这个故事？ 3．今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲《只怕不抵抗》。
4．你能跟着歌曲唱歌词吗？
5．我们一起来学一学歌词中的动作。
五．课堂小结。
1、这节课我们学到了什么？
2、师：今天这节课让我们了解了革命历史时期共产儿童团发挥的作用，看看我们班上有很多同学都是少先队员了，我们也要向儿童团的成员们那样，为了祖国的更加强大努力学习！
第二课时 《中国少年先锋队队歌》
教学目标:
1. 通过欣赏《中国少年先锋队队歌》和学唱《中国少年先锋队队歌》第一段词，引导学生感受歌曲进行曲风格；感受歌曲所表现的少先队员成为共产主义接班人的坚定信心和决心。
2. 在音乐活动《出旗》中培养学生良好的节奏感和合作能力。
教学过程：
一、导入欣赏
这首《中国少年先锋队队歌》是我们最爱唱的歌曲之一。说说欣赏后的心情。
二、《中国少年先锋队队歌》歌曲学习
1. 欣赏并进行简单表演。
（1）再听歌曲《中国少年先锋队队歌》，听辨歌曲情绪。
教师：这首歌曲表现了两种情绪，你能听出来吗？请你再次欣赏《中国少年先锋队队歌》，当你感觉到歌曲情绪有变化的时候，你就用动作表现出来。（学生欣赏歌曲并用动作表示情绪的变化。）
（2）按歌曲不同情绪简单表演。
第一乐段可设计为踏步，第二乐段设计为敬队礼。
2. 介绍歌曲历史。
教师：《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明编曲，是故
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第一课 歌曲表演《郊游》和《山谷回音真好听》
教学内容：
1.能够有感情地背唱《郊游》和《山谷回音真好听》这两首歌曲。
2．感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。 教学目标：
1．欣赏歌曲《出发》和《火车咔咔咔》，感受乐曲的音乐形象，体验乐曲的
欢快情绪，记忆乐曲主题。 2．能有表情地演唱歌曲《郊游》和《山谷回音真好听》这两首歌曲。逐步
在声音方面对学生提出一定要求，如发声位置和呼吸方法等。
3．通过编创活动《山谷回音》和《开火车》，逐步使学生对创作产生一定的兴趣，并能用重复的手法“创作”4小节旋律或节奏。 4．认识小节，小节线，终止线。
教学重点、难点：
1．学会并有感情地背唱歌曲《郊游》和《山谷回音真好听》。
2．欣赏歌曲《出发》和《火车咔咔咔》。培养学生对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力。
3. 体会通过编创活动《山谷回音》和《开火车》所描述的不同音乐故事，
指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。 课时安排：四课时
教学准备：录音机，磁带，CD-ROM,课件，电子琴
学生准备：音乐课本，笔和橡皮擦
教学过程：
第 一 课 时 周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________
教学内容：
1.欣赏《出发》
2.知识“小节，小节线，终止线”。
教学目标：
1.聆听管弦乐合奏《出发》，感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。
2.记忆乐曲第一主题。
3.能感受乐曲三个部分的音乐形象。
4.认识小节，小节线，终止线。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、新授课：
1．引子：
（1）教师可分别播放引子部分的音响，让学生想象乐曲描绘了什么样的场
景。
①声效部分的音响，使你产生了什么联想？
②小军鼓与弦乐的固定音型，表现了什么？
③小号演奏的长音，使你产生了什么联想？
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教学内容：
1、歌曲：《山谷回音真好听》《郊游》
2、欣赏：《出发》《火车咔咔咔》
3、音乐知识：小节小节线终止线
4、创编：《开火车》《山谷回音真好听》
教学目标：
通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品,鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动,培养与大自然的感情,丰富对音乐的感受。教学重点与难点：
重点：学唱歌曲,随音乐进行表演。
难点：用强弱不同的力度演唱歌曲,试唱歌曲唱名。
课时：三课时
第一课时
教学内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》
2、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。 教学重点：有表情地演唱歌曲。
教学难点：声音强弱的体会。
教学过程：
一、聆听歌曲《山谷覆信真好听》
1、引入春天话题。
2、引导倾听。
3、师生即兴呼唤,模仿回音效果。
4、发声练,用回音体会声音的强弱。
二、重难点解决：
1、师演唱歌曲第二句（难点）,生做覆信跟唱。
2、听唱法学唱全曲。
3、有表情地演唱,分组练。
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三、创编《山谷回音真好听》回音游戏。
分组：两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,另一组模仿,比一比哪组模仿得像。
（1、呼唤2、节奏3、唱名音高4、旋律片段5、歌曲片段。）讨论：游戏还可怎样进行？
四、小结。
第二课时 教学内容：1、欣赏管弦乐合奏《出发》
2、认识小节、小节线。
3、创编《开火车》游戏
教学目标：
1、听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面。
教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。
教学过程：
一、导入：
1．听音乐,初步感受《出发》的节奏。
2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。
3．听音乐,进一步感受乐曲的情绪。
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一、教学目标
1. 让学生掌握基本的音乐知识和音乐术语，如音高、音长、节奏、速度等。
2. 通过，使学生能够辨别各种乐器，了解乐器的特点和演奏方法。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解并欣赏不同类型的音乐作品。
4. 提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐创造力和团队协作能力。
二、教学内容
1. 歌曲：包括国内外经典儿童歌曲、传统民族音乐、现代流行音乐等。
2. 乐理知识：音符、节奏、音高、速度等基本音乐术语。
3. 乐器介绍：认识各种乐器，了解其特点和演奏方法。
4. 音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐素养。
三、教学安排
每周一节音乐课，共计16周，每节课40分钟。
四、教学方法
1. 讲授法：讲解音乐知识、乐理概念、乐器特点等。
2. 示范法：教师或学生演示歌曲演唱、乐器演奏等。
3. 互动法：学生分组进行音乐创作、表演等活动，培养团队协作能力。
4. 欣赏法：播放各种类型的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
五、教学评价
1. 平时表现：包括课堂参与度、演唱、演奏等方面的评价。
2. 歌曲演唱：检查学生对所学歌曲的掌握程度。
3. 乐理知识：进行乐理知识测试，了解学生对音乐术语的掌握情况。
4. 音乐创作：评价学生的音乐创作能力和团队协作精神。
六、教学资源
1. 教材：人教版二年级下册《音乐》教材。
2. 音响设备：音响、耳机、麦克风等。
3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴、笛子等。
4. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
七、教学进度安排
第1-2周：基本的乐理知识，认识音符、节奏等。
第3-4周：音高、音长、速度等音乐术语。
第5-6周：介绍各种乐器，了解其特点和演奏方法。
第7-8周：国内外经典儿童歌曲，提高歌唱能力。
第9-10周：民族音乐，了解传统文化。
第11-12周：欣赏现代流行音乐，拓宽音乐视野。
第13-14周：进行音乐创作，培养创造力和团队协作能力。
小学二年级下册全册音乐教案(人教版)
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音 乐 教 案
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第一单元 到郊外去
教学内容：
1.学唱歌曲《山谷回音真好听》.做回音游戏。
2.欣赏管弦乐合奏《出发》.河北民歌《放风筝》。
3.学唱歌曲《放牛放到小河边》.认识小节.小节线。
4.学唱歌曲《郊游》.表现郊游的情景。
教学目标：
1.学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。
2.欣赏《出发》《放风筝》。
3.聆听音乐《出发》.随着歌曲《郊游》进行表演。
4.认识小节线和小节。
5.参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。
教材分析：
1.《山谷回音真好听》 歌曲简洁.朴实.描绘了孩子们眼中的大自然景象.刻画了孩童的好奇心理.生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
2.《出发》 1949年10月.前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》.这套乐曲共分八段.以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题.在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事.包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后.为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体.更能为儿童所喜爱。
民歌有山歌.小调.劳动号子等.《放风筝》属小调.也称小曲。这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调.来歌唱当地民俗生活.既有南方的秀丽委婉.也有北方的爽朗.内柔外刚.南北交融.与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样.是“南歌北唱”的成功范例。 歌曲节拍为2/4.在节奏和速度处理上十分多样.抒情优美.适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。
3.《放牛放到小河边》 这是一首流传在江西萍乡一带的民歌.属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天.青草.小河.耕牛.与小牧童融为一体。
小学二年级音乐下册全册教案(人教版)
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第一课：音乐的魅力
简介： 本课旨在介绍音乐的魅力，让学生了解音乐对人们的情感和心理产生的积极影响。 本课旨在介绍音乐的魅力，让学生了解音乐对人们的情感和心理产生的积极影响。
教学目标
- 了解音乐的定义和作用。
- 探索音乐对人类情感的调节作用。
- 通过听音乐欣赏，培养学生的审美能力。
教学内容与学法
1. 音乐的定义和作用（课堂讲解）
2. 音乐对情感的调节作用（小组讨论）
3. 听音乐欣赏，感受音乐的美（个人欣赏）
教学重点
1. 理解音乐的定义和作用。
2. 通过小组讨论了解音乐对情感的调节作用。
教学难点
1. 探索音乐对人类情感的调节作用。
2. 鉴赏不同类型的音乐。
教学过程
1. 导入
- 创设音乐氛围，播放一段优美的音乐。
- 引导学生观察自己在听音乐时的感受。
2. 音乐的定义和作用（10分钟）
- 通过互动问答，引导学生理解音乐的定义和作用。
- 利用实例展示音乐在生活中的不同用途。
3. 音乐对情感的调节作用（15分钟）
- 分组讨论：学生分成小组，探讨音乐对不同情感的调节作用。
- 每个小组派代表发言，分享他们的讨论结果。
4. 听音乐欣赏（15分钟）
- 播放不同风格的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等。
- 引导学生聆听音乐，感受音乐的美。
- 学生个别欣赏，记录自己的感受。
5. 总结与展望（5分钟）
- 引导学生回顾本课学到的知识和体验。
- 鼓励学生表达自己对音乐的喜爱和期望。
教学评价
- 学生参与度：通过小组讨论和个别欣赏，激发学生的参与兴趣。
- 教学效果：通过本课的研究和体验，提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
第二课：乐器的分类
（以下内容省略...）
...（继续编写后面的教案）
人音版二年级下学期音乐教案示例【三篇】
人音版二年级下学期音乐教案示例【三篇】
导读：本文 人音版二年级下学期音乐教案示例【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】
课题《三只小猪》课型唱歌课第4课时
教学目标l、通过复习歌曲熟练唱出旋律，掌握3／4拍节奏并抒发对音乐的喜爱。
2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。
3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。
教学
重难点学生能熟练掌握主题，感受故事场景。
教学准备电子琴，幻灯片。
教学过程复备
一、组织教学
l、音乐声中进入教室，师生问好；
2、律动；
为复习歌曲做准备，帮助学生感受3／4拍节奏。
二、复习歌曲《音乐是好朋友》
1、钢琴伴唱。
2、师生讨论如何唱出歌曲的情绪。
3、歌舞表演唱。(学生自由组：唱歌组、伴舞组、伴奏组)
三、听赏《三只小猪》
师：“音乐是我们的好朋友，今天老师也给大家带来了几位好朋友，看看他们是谁?(出示课件：三只小猪)你们喜欢他们吗?让我们看看他们是怎样生活的?”(播放动画片段《三只小猪》)（说明：以故事贯穿整首乐曲，激发学生兴趣，轻松自如的掌握旋律。）
师提问：你们喜欢影片中的哪只小猪?为什么?生：我喜欢老三，因为它勤劳聪明。(我又让他随音乐演演小猪盖房的情景)
师：有没有喜欢其他小猪的?生：我喜欢老大，他会吹笛跳舞。(我听了特高兴，让班里喜欢老大的同学一起表演吹笛的动作，按照从个体到全体的教学理念，使全班同学投入到课堂学习中。)
师：我们都知道了三只小猪可爱、善良，那么谁知道接下去发生了什么事情?生：讲故事。
师：这真是一个动听的故事，小猪们齐心协力战胜了大灰狼，让我们听听歌声中是怎样唱的?(完整欣赏乐曲)
师问：音乐中哪一句唱出了小猪们的勇敢?生：我们才不怕大灰狼。
人音版小学音乐二年级下册教案新全册
备课时间： 年 2 月 28 日第 1 课时 授课时间 周 星期 总课时
1
课题 春天来了 课型 唱歌课
教
学
目
标
知识目标： 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
能力目标： 演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
情感目标： 通过各种音乐活动感受春天的美。
教学重点 学会唱歌曲《郊游》。能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学难点 通过各种音乐活动感受春天的美。
教学用具 录音机、电子琴 教学方法 练习法听唱法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学。
二、常规训练。
三、唱歌教学。
四、小结
老师在电子琴上弹奏旋律。
1、基本发声练习。
2、基本节奏练习。
1、谈话导入新课。揭示课题。
2、老师在电子琴上弹奏旋律。
3、教师有感情地范唱歌词。
4、学唱歌词。
检查学生的练习情况。
指出学生在本节课学习上的优点。 全体学生和老师互相问好。
学生跟着老师练习。
学生跟着琴声轻声哼唱旋律。
学生跟老师唱歌词。
学生分小组自由练习。 缓和课堂气氛。
打开学生的喉咙。
培养学生的节奏感。
学会唱本课的歌曲。
板书设计： 春天来了
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
备课时间： 年 2 月 28 日第 2 课时 授课时间 周 星期 总课时
2
课题 春天来了 课型 复习课
教
学
目
标
知识目标： 进一步学会唱《郊游》。
能力目标： 让学生感受国歌的情绪特点。
情感目标： 让学生知道每个人都应热爱自己的祖国。
教学重点 进一步学会唱《郊游》。
教学难点 让学生感受国歌的情绪特点。
教学用具 录音机、电子琴 教学方法 练习法听唱法
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教案
科目：音乐
年级：二年级
姓名：________________第一课歌曲表演《郊游》和《山谷回音真好听》教学内容：
1.能够有感情地背唱《郊游》和《山谷回音真好听》这两首歌曲。
2．感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行
表演。教学目标：
1．欣赏歌曲《出发》和《火车咔咔咔》，感受乐曲的音乐形象，体验乐曲的
欢快情绪，记忆乐曲主题。
2．能有表情地演唱歌曲《郊游》和《山谷回音真好听》这两首歌曲。逐步
在声音方面对学生提出一定要求，如发声位置和呼吸方法等。
3．通过编创活动《山谷回音》和《开火车》，逐步使学生对创作产生一定的兴趣，并能用重复的手法“创作”4小节旋律或节奏。4．认识小节，小节线，终止线。
教学重点、难点：
1．学会并有感情地背唱歌曲《郊游》和《山谷回音真好听》。2．欣赏歌曲《出发》和《火车咔咔咔》。培养学生对不同音乐情绪的感受和
听辨能力以及音乐表现力。
3.体会通过编创活动《山谷回音》和《开火车》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。课时安排：四课时
教学准备：录音机，磁带，CD-ROM,课件，电子琴
学生准备：音乐课本，笔和橡皮擦
教学过程：
第一课时
教学内容：
1.欣赏《出发》
2.知识“小节，小节线，终止线”。
教学目标：
1.聆听管弦乐合奏《出发》，感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。
2.记忆乐曲第一主题。
3.能感受乐曲三个部分的音乐形象。4.认识小节，小节线，终止线。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、新授课：
1．引子：
（1）教师可分别播放引子部分的音响，让学生想象乐曲描绘了什么样的场
景。
①声效部分的音响，使你产生了什么联想？
②小军鼓与弦乐的固定音型，表现了什么？
③小号演奏的长音，使你产生了什么联想？
（2）再次完整聆听引子部分的音乐。
2.第一部分：
（1）聆听第一主题，感受主题的欢快情绪。
（2）再次聆听，注意伴奏部分小军鼓的固定音型，表现了火车行进的韵律。
二年级下册音乐教案人音版
二年级下册音乐教案人音版
教案一：音乐欣赏——聆听生活中的音乐
教学目标：
1. 能够通过观察和聆听，欣赏生活中的不同音乐。
2. 能够描述自己喜欢的音乐和不喜欢的音乐，并表达相应的情感。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
教学重点：
1. 通过观察和聆听，欣赏生活中的不同音乐，培养学生对音乐的感受能力。
2. 学习表达自己喜欢的音乐和不喜欢的音乐，并表达相应的情感。
教学准备：
1. 音乐播放设备和一些不同种类的音乐片段。
2. 一些图片和视频资源，展示不同场景中的音乐。
教学过程：
Step 1：引入音乐欣赏
1. 老师出示一张图片，上面有一个儿童欢笑的场景，播放欢快的音乐片段。
2. 让学生看图片，聆听音乐，引导学生用简单的词语描述自己的感受。
Step 2：展示不同场景的音乐
1. 老师出示一张图片，上面有一个日落海滩的场景，播放优美的钢琴曲。
2. 让学生观察图片，聆听音乐，引导学生用简单的词语描述自己的感受。
Step 3：自主表达喜欢的音乐
1. 老师播放几段不同类型的音乐片段，如流行音乐、古典音乐、摇滚音乐等。
2. 让学生一起聆听，然后用简单的词语表达自己喜欢或不喜欢的音乐，并说出理由。
Step 4：让学生亲身体验音乐
1. 老师准备一些简单的乐器，如小型打击乐器等。
2. 让学生亲自试奏乐器，体验音乐的乐趣。
Step 5：小结与延伸
1. 教师总结课堂内容，引导学生回顾所学的音乐类型和欣赏体验。
2. 鼓励学生通过自己的观察和聆听，发现更多生活中的音乐，并记录下来。
教学反思：
通过本堂音乐教学，我引导学生通过观察和聆听，欣赏生活中的音乐，培养了他们对音乐的感受能力。同时，通过亲自试奏乐器的活动，让学生亲身体验了音乐的乐趣。在教学过程中，我积极鼓励学生表达自己的喜好，并给予肯定和鼓励，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
人教版二年级下册音乐教案全册
人教版二年级下册音乐教案全册
删除明显有问题的段落。
新人教版二年级音乐下册全册教案
第一单元：到郊外去
欣赏《出发》
教学内容：
1.欣赏《出发》乐曲
2.知识点：小节、小节线、终止线
教学目标：
1.听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2.认识“小节、小节线、终止线”。
教学重难点：
1.听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏。
2.认识“小节、小节线、终止线”。
教学过程：
一、导入课题
1.听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？
作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？
2.教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3.听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？
作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4.教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音乐律动。
1.教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2.提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3.介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、完整聆听。
四、认识“小节、小节线、终止线”
1.教师结合教科书第3页的图示，讲解小节、小节线、终止线。
2.教师应提示学生注意：歌曲开始，第一小节的左边是没有小节线的。
3.教师请学生数一数，歌曲《郊游》有多少小节、小节线、终止线。
唱歌《郊游》
教学内容：唱歌《郊游》
教学目标：
1.学唱歌曲《郊游》。
2.能用欢快的情绪，表现这首歌曲。
3.随着音乐表演郊游情景。
教学重点：
在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感和韵律感。
教学难点：
用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。