《Mum bought new T-shirts for you》PPT精选教学课件
外研版五年级下册英语Unit 2 Mum bought new T-shirts for you教案
Module9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you教案
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令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
【教学目标】
1.知识与技能
（1）新单词fire, radio telephone, field,
hope
（2）音标教学，字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规则。
（3）时态一般过去时的教学：She didn’t have a television. She worked in
the fields.
（4）培养学生听、说、读、写、做的能力[来源:Z。xx。]
（5）掌握字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规则。
（6）谈论人们过去和现在的生活。
2.过程与方法
合作学习，小组学习，交往式学习
3.情感态度和价值观
（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
（2）比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
【教学重点】
单词和音标教学，用过去时谈论生活中发生的事。
【教学难点】[来源:学*科*网Z*X*X*K]
一般过去时的运用。
【教学方法】
1. 教法[来源:学科网]
（1）Listening to the tape.
（2） Using PPT
（3） Group work.
（4）Using cards. 2.
学法
（1）Listening to the tape.
（2）Learning through the PPT.
（3）Work in groups.
4. Learning words with the cards.
【课前准备】
PPT, computer, tape-recorder, tape, cards
【课时安排】
1个课时
【教学过程】[来源:学。科。网Z。X。X。K]
外研版小学英语教案 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you
Unit 2 Mum bought new T-shirts for you
【教学目标】
1.知识与技能
（1）新单词fire, radio telephone, field, hope
（2）音标教学，字母组合ai/ay, al/au, ar
的发音规则。
（3）时态一般过去时的教学：She didn’t have a television. She worked
in the fields.
（4）培养学生听、说、读、写、做的能力[来源:Z。xx。]
（5）掌握字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规则。
（6）谈论人们过去和现在的生活。
2.过程与方法
合作学习，小组学习，交往式学习
3.情感态度和价值观
（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
（2）比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
【教学重点】
单词和音标教学，用过去时谈论生活中发生的事。
【教学难点】[来源:学*科*网Z*X*X*K]
一般过去时的运用。
【教学方法】
1.
教法[来源:学科网]
（1）Listening to the tape.
（2） Using PPT
（3） Group work.
（4）Using cards.
2. 学法
（1）Listening to the tape.
（2）Learning through the PPT.
（3）Work in groups.
4. Learning words with the cards.
【课前准备】
PPT, computer, tape-recorder, tape, cards
【课时安排】
1个课时
【教学过程】[来源:学。科。网Z。X。X。K]
一、Warming up and Revision
1. Revision
（1）Listen and chant
外研版(三起)五年级英语下册教案Module 9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you教案
1 Module 9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you
教案
教学内容：
外语教研英语(三起)五年级下册Module 9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you部分内容。
教学目标 (Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple
usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点 (Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
---Mum bought new T-shirts for you.
---妈妈给你买了新的T恤衫。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step 1. Greeting
Step 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入） 2 Game (游戏环节)
Module 9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you (教
Module 9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you (教案)
教学目标
1. 学生应该能够使用基本的衣服词汇来描述他们自己的服装
2. 学生能够使用正确的语法和谈论他们的衣服
3. 学生学会以有意义的方式与他人交流
教学重难点
1. 听、说、读、写基本的衣服词汇
2. 学生应该能够在简单的句子中使用正确的语法来描述他们自己的衣着
3. 学生应该能够用形容词来描述他们的衣服
教学资源
1. 学生练习册
2. PPT演示文稿
3. 录音机
教学过程
Warm-up
1. 猜谜语：老师给出一些谜语或关于衣服的问题，学生猜测谜底或答案，如：什么衣服读书最好？（答案：学生制服）
2. 穿衣游戏：学生们玩穿衣游戏，将所学的衣服词汇应用到游戏中。
Presentation
1. PPT演示文稿展示学习目标及重难点。
2. 老师通过图片介绍各种衣服，鼓励学生跟读衣服词汇，并要求学生能够回答简单的相关问题。
Practice
1. 学生们观看视频或图片演示，并以小组为单位操作，描述其中的衣着风格，展示他们所学过的词汇。
2. 制作海报：学生们合作制作海报，展示他们组里所拥有的衣服，并注意写出详细的描述。 Production
1. 学生们跟随老师的指示，制作自己的衣服品牌，并进行介绍。
2. 录音活动：学生们进行录音活动，介绍他们的衣着风格，包括衣服颜色、款式、品牌等，并为听众提出一个悬念，鼓励其他学生回答。
Summary
1. 总结本节课所使用的衣服词汇
2. 学生们分享自己的作品。
课后作业
1. 学生们完成练习册上的练习题；
2. 老师鼓励学生找到自己喜欢的品牌并对其详细介绍。
教学评估
1. 学生们制作的海报的质量；
2. 学生们录音活动的表现；
3. 学生对于课堂中所学内容的掌握程度。
反思
在今天的课堂中，我对衣服词汇的讲解非常详尽，并且鼓励了学生们展示出自己的作品。通过这种方式，学生们对于衣着也有了更深层次的了解。此外，跟读衣服词汇这个环节也让学生们更加自信地表达自己的看法。在展示自己的海报和录音活动时，我也鼓励学生们多多互动，并积极回答问答环节中的问题。总体来说，今天的课堂非常成功！
外研五下英语 M9U2 Mum bought new T-shirts for you教学设计
外研版五年级下册Module9（第三课时）教学设计
课题 Module9 Unit2 Mum bought new
T-shirts for you. 教材
版本 外研版（三起点）
年 级 五 册数 下 页码 53
撰写人
教学目标:
1. Target language: Simple future tense “be going to”and past form.
2. Vocabulary: borrow read at all in another history ask question forget bring
soon
3. Sentences: We are going to see you in three weeks.
Dad’s going to put another bed in my room.
Mum bought new T-shirts for you .
Don’t forget to bring some CDs of Chinese songs.
We can listen to them in the evening.
重难点:
1. The use of the new words and phrases.
2. The use of the sentences: We are going to... .,
Mum bought......
课前准备：多媒体、PPT
教学过程： 教学随记
Step 1. Warming up
1. Free talk: What did you do last week? 2. Teacher’s share:I went to the library and I borrowed
some books.
Step 2. Presentation
1. Watch and order
Watch the video of Activity 1 and then order the
Unit9 Mum bought new T-shirts for you词汇课教案(一等奖)
Unit9 Mum bought new T-shirts for you
教学目标：
1.学生能听说读本课borrow、 read、 another、 history等单词。At all词组；
2．学习感知字母和字母组合在单词中的发音。
教学重点：能听、说、认读新单词。
教学难点：能在真实情景中运用单词
教学准备：单词 意思卡片 钢笔 书 信封
课型：要素组合课
课时：小课
教学过程：
一：Warming –up
Sing a song(The more we get together)
二：New Teaching
T: Look , what do I bring today ?
Ss: Book ,pen .
T: Yes , I bring books .I bring pens . (师一边从口袋里拿出书和笔一边用英语说) 出示bring 单词卡片 ，师教读生跟读两遍。
T：Do you bring pen ? Do you bring book? (师先后举书和笔问)
Ss: Yes.
T: Now, bring you book and pen, do as I do , say as I say .(师播放幻灯片) 生跟着师咏读: I
bring book ,I bring pen ,I like study ,I bring everything. (四个小组分别读三遍bring单词)
T: (师举着两本书，一本有标签，一本没有。) 问：Look at these two books , look at here?(指着贴标签地方问) What are difference between them ?
Ss: 生说。
T：Yes. There is a piece of book mark on this book. And this book, it has not. Look at the last page
Module9 Unit2 Mum bought new T-shirts for you.
Unit2 Mum bought new
T-shirts for you. Teaching
periods 1
Teaching
aims 1.Target language: Simple future tense “be going to”.
2.Vocabulary: soon,bed,room, history, question, borrow, evening.
3.Sentences: We are going to see you in three weeks.
Mum bought new chopsticks for you.
He’s eating an apple now.
4.Pronunciation: ‘qu’, ‘sh’, ‘th’.
5.Song: Postman
Teaching
importances The difference between the past tense and the present tense
Teaching
difficulties Talk about the past and the present.
Teaching aids Tape-recorder, word cards, pictures
Pre-set
demands The students should read the new words and lessons for five
times,it can help the students understand the text.
Teaching pre-set procedures Changes of the
design
Warming-up and review
1. Revise simple past tense with these words: wore,
women, actor, told, joke, funny, after, show, read.
外研版小学英语五年级下册Module9《Unit2 Mum bought new t-shirts for you》教学设计
1 / 3
Unit2 Mum bought new T-shirts for you
教学目标：
1、学生能理解: at all, read, borrow, history, another, ask, question,
forget, bring, soon。
2、学生能运用所学时态完成语句的书写。
3、学生能用已学语言简单的谈论过去发生的事、现在正在发生的事、将要发生的事。
教学重点：
1、学生能理解: at all, read, borrow, history, another, ask, question,
forget, bring, soon。
2、学生能运用所学时态完成语句的书写。
教学难点：
学生能用已学语言简单的谈论过去发生的事、现在正在发生的事、将要发生的事。
教学准备：
多媒体
教学过程：
Step 1: Warm up
1. Greeting
2. Review.
Revise simple past tense with these words: did, played, rode, bought, 2 / 3
borrowed, read.
Step 2: Presentation
1. Listen and chant.
Try to sing the hole chant together and say some new words: at all,
borrowed, read.
2. Listen and read.
a. Watch the video for the first time.
b. Teach the new words.
c. Ask the students some questions.
d. Listen again and students understand the text.
e. Make the students read the text.