大班科学活动教案：鸡蛋的沉与浮教案(附教学反思)
大班科学鸡蛋的沉与浮教案【含教学反思】
大班科学鸡蛋的沉与浮教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够用简单的语言描述鸡蛋沉浮的原因；2.学生了解物体的密度是影响物体沉浮的重要因素；3.学生能够通过实验探究不同液体对鸡蛋的影响。
二、教学准备1.鸡蛋；2.盛水的器皿；3.盛糖浆、食盐水的器皿；4.珠子、木块等实验材料。
三、教学过程第一步：引入教师介绍本次实验内容，让学生观察鸡蛋在水中的表现。
引导学生思考，为什么鸡蛋在水中能浮起来，为什么鸡蛋在糖浆或盐水中就会沉下去？第二步：实验11.将鸡蛋放入盛水的器皿中，让学生观察鸡蛋在水中的表现；2.检查鸡蛋是否浮在水面上，若是，教师引导学生思考为什么鸡蛋会浮在水面上？第三步：实验21.将鸡蛋放入盛糖浆的器皿中，让学生观察鸡蛋在糖浆中的表现；2.检查鸡蛋是否沉到糖浆底部，若是，教师引导学生思考为什么鸡蛋会沉到糖浆底部？第四步：实验31.将鸡蛋放入盛盐水的器皿中，让学生观察鸡蛋在盐水中的表现；2.检查鸡蛋是否浮在盐水中，若是，教师引导学生思考为什么鸡蛋会浮在盐水中？第五步：总结1.教师与学生共同总结实验结果，让学生用简单的语言描述鸡蛋沉浮的原因；2.老师向学生普及物体的密度，让学生了解物体的密度是影响物体沉浮的重要因素。
四、教学反思本次实验让学生通过实践探究物体的沉与浮，了解物体的密度是影响物体沉浮的重要因素，同时提高了学生的实验操作能力。
实验中，教师需要提前准备好实验材料，确保教学顺利进行，同时注意学生的安全。
在实验过程中，教师要引导学生思考、提问，激发学生的探究兴趣，并及时纠正学生的错误认识。
本次实验的实践能够让学生更加深入地理解沉浮原理，并在实践中增长科学知识，提高科学素养，有利于学生科学思维的培养和发展。
幼儿园大班科学《鸡蛋的沉与浮》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《鸡蛋的沉与浮》教学设计一、教学目标1.掌握鸡蛋沉浮的原理，了解物体的密度与沉浮特性；2.培养观察、探究、推理和判断的能力；3.培养科学探究的态度和兴趣。
二、教学准备1.鸡蛋；2.盐；3.热水；4.水杯。
三、教学过程1. 导入环节本节课主要介绍鸡蛋的沉与浮，当然这个主题需要孩子们平时关于水中物体的浮与沉的观察基础。
引入时现场可以准备一个小水池，让孩子们看到水中物体浮沉的变化。
2. 新知讲解让孩子们看到一个鸡蛋的表面，问孩子们大家知道它在水中会浮还是会沉吗？孩子们可能会回答‘浮’或者‘沉’，老师需要再向他们解释一下为什么鸡蛋会沉？鸡蛋会沉是因为鸡蛋的密度比水的密度大，它们会下沉到水底。
这个时候老师还可以向孩子们引入一个新的概念‘密度’。
3. 实验环节教师会带领全班孩子进行实验，实验内容如下：1.水杯里加满水，然后放入一个鸡蛋。
孩子们会看到鸡蛋沉在水底。
2.然后老师会把水倒掉，让孩子们看到空水杯。
3.接着老师让大家加一把盐进去。
必须等水完全溶化，孩子也可以看到溶液中变浑浊。
4.加盐溶液后，再次把鸡蛋轻轻放入水杯中，结果大家都会惊讶地发现，鸡蛋不再沉在水里，而是浮在水面上。
这是因为盐让水中溶质增多，其密度变大，相对于盐水，鸡蛋在水中的密度减小，不沉于水底了，可以浮在水面上。
4. 环节在实验完之后教师可以带领孩子们加深对沉浮和密度概念的理解，然后与孩子们进行交流，带动孩子们回顾今天的主题，今天所学知识。
最后老师可以给孩子们放动画片、歌曲或者故事来加深他们的印象，激发他们对科学学习的兴趣。
四、教学反思1.本课的设计很简洁，内容比较浅显易懂，定位为大班儿童，这个课程只是在深化儿童对浮沉与密度的理解。
这个使用现实中的物品，易于孩子们理解。
2.教师应该多使用孩子们喜欢的故事、歌曲等来升华他们的情感。
这样孩子们可以更好地接受这个科学知识。
3.孩子之间的协作和友爱很重要，鼓励自从团体完成实验任务，鼓励学生分享自己的发现。
鸡蛋沉与浮的教案7篇
鸡蛋沉与浮的教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!鸡蛋沉与浮的教案7篇一个周密的教案能够提高教学的条理性和逻辑性，详细的教案可以为学生提供清晰的学习目标和要求，下面是本店铺为您分享的鸡蛋沉与浮的教案7篇，感谢您的参阅。
2021大班科学详案教案及教学反思《鸡蛋的沉与浮》
大班科学详案教案及教学反思《鸡蛋的沉与浮》大班科学活动鸡蛋的沉与浮教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来，培养幼儿小心、细致的学习习惯，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看鸡蛋的沉与浮教案吧学会交往合作是人类社会赖以生存和发展的前进动力,随着社会的不断发展，未来社会越来越需要合作型的人才。
许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。
在合作过程中幼儿互相学习、互相帮助、取长补短，为一个目标而共同奋斗，从而体验合作带来的成就感和自豪感。
所以我班在学习游戏活动中一直注意对孩子进行合作交往能力的培养。
幼儿园新添置了玩具“钓鱼”，那些塑料鱼浮在水面上，由于钓竿太少，没有钓竿的孩子在旁边等不及就将手上的小磁铁扔进水里，磁铁沉下去了，孩子们聚在一起讨论哪些物品在水里浮起来，哪些物品在水里沉下去，结合孩子们的认知，我们进行了一系列的沉与浮的小实验，孩子们发现木头、树叶、小碗等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、勺子、砖头等会沉下去。
孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。
如：小碗中放上石块会沉下去，空的瓶子装满水或石子，瓶子也会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，如何让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《鸡蛋的沉与浮》这一活动。
整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人 ___。
活动中，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，让幼儿通过合作、实验，再实验来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。
1.通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。
2.培养幼儿小心、细致的学习习惯。
3. 培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
大班科学鸡蛋的沉浮教案与反思
大班科学鸡蛋的沉浮教案与反思一、活动目标1. 通过实验操作，让幼儿观察鸡蛋在水中的沉浮现象。
2. 培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
3. 引导幼儿初步理解密度概念，知道不同物质有不同的密度。
二、活动准备1. 鸡蛋若干个2. 透明玻璃杯若干个3. 水4. 盐5. 搅拌棒6. 橡皮泥7. 记录纸和笔三、活动过程1. 导入新课·教师出示鸡蛋，问：“鸡蛋在水里会浮起来还是沉下去呢？”引发幼儿的好奇心。
2. 实验操作一·教师将鸡蛋放入透明玻璃杯中，加入适量的水，观察鸡蛋的沉浮情况，并记录在纸上。
·幼儿分组进行实验，每组记录一个鸡蛋的沉浮结果。
3. 讨论与发现·教师组织幼儿讨论实验结果，引导幼儿发现鸡蛋在水中下沉的现象。
·教师提出问题：“为什么鸡蛋会沉下去呢？”引导幼儿思考物质密度与沉浮的关系。
4. 实验操作二·教师在另一个玻璃杯中加入适量的盐和水，搅拌至盐溶解。
·教师将鸡蛋放入盐水中，观察鸡蛋的沉浮情况，并与之前的实验结果进行比较。
·幼儿再次分组进行实验，记录鸡蛋在盐水中的沉浮结果。
5. 讨论与发现（续）·教师组织幼儿讨论新的实验结果，引导幼儿发现鸡蛋在盐水中浮起来的现象。
·教师解释这是因为盐水的密度比水大，所以鸡蛋会浮起来。
6. 拓展活动·教师引导幼儿思考：“除了盐和水，还有哪些物质可以改变水的密度呢？”·幼儿自由发言，教师给予肯定和鼓励。
7. 总结与反思·教师总结本节课的学习内容，强调密度与沉浮的关系。
·教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多科学现象。
四、活动反思本节课通过实验操作和讨论交流的方式，让幼儿亲身经历了鸡蛋沉浮的探究过程，初步理解了密度概念。
在实验过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和好奇心，积极参与实验操作和讨论交流。
同时，教师也发现了在实验过程中存在的一些问题和不足，如部分幼儿操作不规范、记录不够准确等。
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思
幼儿园大班教案《鸡蛋的沉与浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为鸡蛋在液体中的沉与浮现象。
二、教学目标1. 了解鸡蛋在不同液体中的沉浮情况，理解浮力概念。
2. 培养观察、思考、合作的能力，激发对科学现象的兴趣。
3. 能够用简单的语言描述实验现象，表达自己的观点。
三、教学难点与重点重点：鸡蛋在液体中的沉浮现象。
难点：理解浮力概念，观察液体密度对鸡蛋沉浮的影响。
四、教具与学具准备教具：实验器材（鸡蛋、玻璃杯、水、盐水、针筒、色素等）、PPT、板书材料。
学具：观察记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过故事《小鸡游泳记》，引导幼儿关注鸡蛋在液体中的沉浮现象。
2. 例题讲解：（1）演示实验：将鸡蛋放入清水、盐水中，观察其沉浮情况。
（2）讲解浮力概念，引导幼儿思考浮力大小与液体密度的关系。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在不同液体中的沉浮情况，记录实验结果。
（1）幼儿分享实验结果，讨论浮力大小与液体密度的关系。
（2）教师点评，引导幼儿用简单的语言描述实验现象。
5. 情境创设：创设情境“小鸡过河”，让幼儿运用所学知识帮助小鸡过河。
六、板书设计1. 板书鸡蛋的沉与浮2. 内容：（1）鸡蛋在清水中的沉浮情况（2）鸡蛋在盐水中的沉浮情况（3）浮力大小与液体密度的关系七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的沉浮现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，实验操作认真，能够观察并描述实验现象。
不足之处：部分幼儿对浮力概念理解不深，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：与家长共同完成，观察生活中的沉浮现象，增强实践能力。
（2）课堂延伸：探讨其他物体的沉浮现象，拓展幼儿的科学知识。
重点和难点解析1. 实验操作的安全性和适宜性。
2. 浮力概念的引入和解释。
幼儿园大班科学教案《鸡蛋的沉与浮》含反思
幼儿园大班科学教案《鸡蛋的沉与浮》含反思大班科学教案《鸡蛋的沉与浮》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会小心、细致的学习习惯，通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来，培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣，快来看看幼儿园大班科学教案《鸡蛋的沉与浮》含反思教案吧。
活动设计背景大班科学活动鸡蛋的沉与浮教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来，培养幼儿小心、细致的学习习惯，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看鸡蛋的沉与浮教案吧学会交往合作是人类社会赖以生存和发展的前进动力,随着社会的不断发展，未来社会越来越需要合作型的人才。
许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。
在合作过程中幼儿互相学习、互相帮助、取长补短，为一个目标而共同奋斗，从而体验合作带来的成就感和自豪感。
所以我班在学习游戏活动中一直注意对孩子进行合作交往能力的培养。
幼儿园新添置了玩具“钓鱼”，那些塑料鱼浮在水面上，由于钓竿太少，没有钓竿的孩子在旁边等不及就将手上的小磁铁扔进水里，磁铁沉下去了，孩子们聚在一起讨论哪些物品在水里浮起来，哪些物品在水里沉下去，结合孩子们的认知，我们进行了一系列的沉与浮的小实验，孩子们发现木头、树叶、小碗等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、勺子、砖头等会沉下去。
孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。
如：小碗中放上石块会沉下去，空的瓶子装满水或石子，瓶子也会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，如何让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《鸡蛋的沉与浮》这一活动。
整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。
活动中，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，让幼儿通过合作、实验，再实验来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。
大班科学鸡蛋的沉与浮教案含教学反思
将鸡蛋放入盐水等腌制液中，由于腌制液的密度大于鸡蛋的 密度，使得鸡蛋浮在腌制液中。腌制过程中，腌制液中的盐 分和香料会渗入鸡蛋内部，改变鸡蛋的风味和口感。
创新思维引导
实验设计
利用鸡蛋的浮沉特性，可以设计有趣的科学实验。例如，探究不同浓度的盐水对 鸡蛋浮沉的影响，或者利用鸡蛋壳与醋的反应来观察化学反应的过程和结果。
实验准备
每组准备一个容器、水、食盐、鸡蛋 和搅拌棒。
团队协作
在实验过程中，鼓励学生相互交流、 协作，共同分析实验现象，提出猜想 并验证。
提问环节：鼓励学生主动发言
提出问题
在实验过程中，教师适时提出问 题，如“为什么鸡蛋在清水中会 沉下去？”、“加入食盐后，鸡
蛋为什么会浮起来？”。
学生回答
鼓励学生主动举手发言，回答教师 的问题。对于回答不准确或不完整 的学生，教师给予引导和补充。
情感态度与价值观
培养学生的好奇心、探究 欲和实事求是的科学态度 ，树立尊重科学、热爱科 学的价值观。
教具和多媒体资源准备
教具
鸡蛋、清水、盐水、量筒、烧杯、搅拌棒等。
多媒体资源
PPT课件、实验演示视频等。
02
教学内容与方法
Chapter
导入：故事情境引入
01
讲述一个与鸡蛋沉浮相关的有趣故事，如“鸡蛋的冒险旅程”，引起学生的兴趣 。
互动讨论
引导学生之间开展互动讨论，分享 彼此的看法和实验经验，促进思维 的碰撞和交流。
分享交流：成果展示及评价
成果展示
实果，包 括实验现象、数据记录和分析结果。
互动交流
教师评价
教师对学生的实验成果给予客观、全 面的评价，肯定学生的努力和成果， 同时指出存在的问题和不足，提出改 进建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学活动教案：鸡蛋的沉与浮教案(附教学反思)
大班科学活动鸡蛋的沉与浮教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来，培养幼儿小心、细致的学习习惯，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看鸡蛋的沉与浮教案吧
活动设计背景
学会交往合作是人类社会赖以生存和发展的前进动力,随着社会的不断发展，未来社会越来越需要合作型的人才。
许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。
在合作过程中幼儿互相学习、互相帮助、取长补短，为一个目标而共同奋斗，从而体验合作带来的成就感和自豪感。
所以我班在学习游戏活动中一直注意对孩子进行合作交往能力的培养。
幼儿园新添置了玩具“钓鱼”，那些塑料鱼浮在水面上，由于钓竿太少，没有钓竿的孩子在旁边等不及就将手上的小磁铁扔进水里，磁铁沉下去了，孩子们聚在一起讨论哪些物品在水里浮起来，哪些物品在水里沉下去，结合孩子们的认知，我们进行了一系列的沉与浮的小实验，孩子们发现木头、树叶、小碗等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、勺子、砖头等会沉下去。
孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。
如：小碗中放上石块会沉下去，空的瓶子装满水或石子，瓶子也会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，如何让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《鸡蛋的沉与浮》这一活动。
整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。
活动中，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，
让幼儿通过合作、实验，再实验来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。
活动目标
1．通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。
2．培养幼儿小心、细致的学习习惯。
3. 培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
教学重点：
培养幼儿细心观察能力，喜欢动手做科学小实验，知道鸡蛋在盐水中会浮起来。
教学难点：
培养幼儿多观察善思考，勤动脑的学习习惯，具有一定的探索精神和合作能力。
活动准备
鸡蛋、盐、水、课件
活动过程
一.活动导入
1.师问：你们知道什么东西能在水里浮起来吗？（幼儿回答各种答案）
2.请幼儿在准备好装满清水的透明小鱼缸里放进准备好的物品（如：积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等），观察哪些物品在水里浮？哪些物品在水里沉？
二.教学过程
1.“我是魔术师”老师神秘告诉幼儿能让鸡蛋会“游泳”，让它在水里浮起来，淡水中加入食盐（幼儿不知情），边加边搅拌，鸡蛋慢慢的浮起来了。
2.设疑，让幼儿猜测是什么原因？
3.教师告诉幼儿加入水中是食盐，能使水的浮力变大，鸡蛋就慢慢浮起来了。
4．小朋友动手做实验，把盐放进水里，小心的搅拌，鸡蛋沉到水底还是有什么变化，是沉还是浮，谁的鸡蛋浮起来了。
放盐少鸡蛋浮的起来吗？放多少？请他把这个方法和同伴交流。
小朋友在小心、细致做着。
并用图画、图示、方法培养孩子的记录能力。
5．接着使用课件，“放盐→搅拌→鸡蛋浮起来”。
请小朋友在此细心观察。
6．小结：小朋友整理鸡蛋和水罐，把实验的方法告诉爸爸妈妈，共同分享描述自己“玩中学”感受和成就感。
活动延伸
小朋友家里有什么东西也会溶化的，如：糖、豆粉放进水中用同样的方法，看看有什么效果。
和父母一起观察不同的水温鸡蛋浮起来速度一样吗？
教学反思
在小朋友做实验的过程中，一个小朋友偷偷用手指点盐水，眉头一皱说很咸的。
嘴巴不舒服，另一个小朋友说，你赶快去漱口，孩子们在取得直接经验，并会帮助伙伴。
实验中博博的鸡蛋浮起来了，不小心水泼了，爱水的天性使他又去续水，鸡蛋又沉下去了，又加盐来搅拌。
操作过程比较简单，孩子很快实验成功，
过程积极、愉快。
在活动中培养孩子的记录能力，在活动中让孩子学会学习方法，通过图画、图示、手工等方法进性大胆的表达和反馈，有助于个性发展，同时孩子们在实验中互相交流合作，取长补短，从而更还的保证了实验的成功，孩子们体会到了合作的愉快和成功的喜悦。
也可以准备孩子常见的可溶性物质：茶叶、肥皂、洗衣粉等做对比实验。
需要注意水的温度在20° 是比较合适的温度，如果是冬天做实验，可以加入适量的热水，帮助盐较快溶解。
课后的日子里，有孩子提出人在盐水里会浮起来吗？旁边的小朋友一起讨论这个问题，最后我把这问题留给孩子，让他们自己回去解决，可以查阅书籍，可以上网查，可以问父母，最后孩子们的答案真多呀，延伸到中东死海、四川大英县死海，从而激发了孩子们对自然科学的浓厚兴趣，去探索科学奥秘的好奇心。