202X湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴》课件
湘艺版二年级音乐下册第3课《(演唱)布娃娃弹琴》教学设计
湘艺版二年级音乐下册第3课《（演唱）布娃娃弹琴》教学设计
一、课程背景
《湘艺版》是湖南省教育厅组织编写的小学音乐课本，其二年级音乐下册第3课为《（演唱）布娃娃弹琴》。该课旨在通过学习民族器乐，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣，提高学生的审美能力和表现能力。
二、教学目标
1. 理解布娃娃弹琴的含义，感受民族器乐的独特魅力；
2. 掌握歌曲的歌词和旋律，正确演唱；
3. 培养学生的合作意识和表现能力。
三、教学内容
1. 民族器乐《布娃娃弹琴》的介绍和演奏；
2. 歌曲的歌词和旋律的学习；
3. 根据歌曲创编动作，完成合唱表演。
四、教学流程
1. 热身活动（5分钟）
教师引导学生做声音和身体的热身运动，预热学生的身体和呼吸系统。
2. 民族器乐《布娃娃弹琴》的介绍和演奏（15分钟）
教师介绍《布娃娃弹琴》的来源和演奏方式，让学生感受民族器乐的独特魅力。然后，播放《布娃娃弹琴》的音乐录音，让学生聆听美妙的音乐。 3. 歌曲的学习（15分钟）
教师向学生介绍歌曲的歌词和旋律，并分节教唱。然后，让学生分组合唱，调整节奏和声音。
4. 创编动作，完成合唱表演（25分钟）
教师向学生介绍创编动作的要求，然后让学生自由发挥，根据歌曲编排动作。接着，学生进行小组排练，并逐个进行合唱表演。教师在现场进行评价，并给予指导。
5. 总结回顾（5分钟）
教师与学生一起回顾本节课学习的内容，总结本节课的重点，并鼓励学生多听音乐，多感受生活中的美好。
五、教学评价
教师通过观察学生的口型、节奏、动作与歌曲的匹配情况，以及学生的合作表现，进行评价。在评价中，还应给予学生积极正面的肯定，鼓励他们不断进步和发挥自己的才能。同时，也要指出学生需要改进的地方，给予适当的帮助。
六、教学体会
本节课是一节有关民族器乐的音乐课，让学生在欣赏与歌唱中感受民族音乐的魅力。通过学习，学生不仅了解了民族器乐《布娃娃弹琴》的演奏方式和含义，而且还通过与伙伴合作，展现自己的艺术才华。这样的课程为学生提供了展示自我和发掘潜力的机会，更加注重协作性和创造性。
小学音乐湘文艺版二年级下册第三课《(演唱)布娃娃弹琴》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
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【省级获奖教案】
1教学目标
1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》,感受小提琴的音色。初步感受
分辨音乐的不同情绪。
2、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习,使学生能用甜美
而富有弹性的声音演唱,能用动作感受音乐的强弱规律并了
解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。
3、知道节奏在生活中无处不在,培养学生热爱生活,热爱音乐
和热爱集体的意识,以及在生活中发现美,创造美的意识。
2学情分析
教师在教学中让学生通过说、听、唱、做、想等多项活动,把学生从简单低级的趣味性阶段,引向求知的乐趣上。
3重点难点
重点:能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏
难点:能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动,用动作感受节拍
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、 情境导入：
学生随着音乐《会跳舞的洋娃娃》律动,师:我们班的音乐舞会开得真热闹!师:你们猜,她在想什么呢?师:告诉你们吧,她看见你们跳舞跳得那么棒,也想给你们弹琴伴奏呢!师:有了小朋友们的参与,布娃娃的舞会变得特别热闹,为了表示对你们的感谢,布娃娃弹起了她心爱的钢琴,还唱起了动听的歌,你们听!
2【活动】二、寓教于乐：
湘艺版二年级下册音乐第三课
第三课
授课时间：第 周 星期 累计 节 月 日
洋娃娃和小熊跳舞
教学目标 1.能用明亮、活泼的声音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并背唱歌曲。
2.认识前16后8的节奏，能正确读或拍击出前16后8的节奏。
3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
教学重点 有表情演唱、表演
教学难点 进行简单的歌词创作
教学准备 多媒体课件、电钢琴
一、音阶练习
（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。）
小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧
二、歌曲教学
1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容
（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。）
①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？
(高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……)
②整个歌曲都在说些什么呢？
（洋娃娃和肖雄在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）
2、结合图谱，学唱歌谱
（通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决XXX0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。）
（1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？
（一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同） 教学批注 （2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？
（休止符）
（3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习XXX0节奏
（4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律
（5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习
湘文艺版二年级音乐下册《三课 (演唱)布娃娃弹琴》公开课教案_1
布娃娃弹琴
教学目标：
1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《布娃娃弹琴》，能与同学一起随琴视唱歌谱。
2、积极参与音乐活动，能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
3、感受三拍子的乐律特点，正确的演唱歌曲中的休止符。
教学重点：感受三拍子的旋律特点，有感情地演唱歌曲。
教学难点：认识歌曲中的休止符、连线并正确演唱。
教学过程：
一、导入
1、谈话导入，引出课题《布娃娃弹琴》。
2、聆听感受，三拍子简单律动。
3、用碰铃来为歌曲伴奏。
用这样的节奏 X ——
（预学环节：这个环节主要是让学生在音乐中感受三拍子的韵律特点，让孩子们初步感知音乐）
二、新课教学
（一）唱音、节奏练习
1、聆听歌曲，找出歌曲中出现的音，并用柯尔文手势唱准。
2、出示下面的歌谱，学生随老师的手势唱出旋律。
1=C 3/4
3 —— | 1 —— | 5 —— | 3 —— |
5 —— | 5 —— | 3 —— | 2 —— |
3 —— | 1 —— | 5 —— | 3 —— |
5 —— | 5 —— | 2 —— | 1 —— ǁ
3、“流动的休止符”节奏游戏。
在黑板上板书“X X X”三拍节奏，要求学生以同样的速度反复拍击练习，老师手持一张四分休止符的卡片，将卡片放在三拍的任意拍上，要求学生正确表现。
4、分组用碰铃和响板为歌曲伴奏。
碰铃： X — —
响板： X 0 X
（二）学唱歌曲 1、师范唱，问：你在歌曲中听到了什么？
2、出示歌谱，学生试唱谱。（分组演唱4个乐句）
3、随琴轻声哼唱歌曲。
4、认识“连线”。
师：同学们，你们看，老师这里有两个音符，他们的上空架起了一座弯弯的小桥。你们看看我们的歌谱中有这样的小桥吗？这条弯弯的线叫“连线”，表示弧线内的音要唱的连贯。我们一起来试试，当你唱到连线时，请你用手在空中也画一条连线，可以吗？
（共学环节：从音准、节奏开始，将教材中的要素提取出来，由浅入深，并采用了乐器伴奏、音乐游戏等多种形式展开教学，让学生一步一步解决难点，最后进行完整演唱。）
湘文艺版二年级音乐下册《三课 (演唱)布娃娃弹琴》公开课教案_14
《布娃娃弹琴》教案
教学目标：
1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。
2、能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。
3、培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。
教学重点：
学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲。
教学难点：
休止符、连线在歌曲中的合理运用。
教学过程：
一、导入。
师：小朋友们，你们喜欢洋娃娃吗？
师：你们瞧，那是谁？（课件出示洋娃娃）。
师：他们在干吗呀？（出示洋娃娃在弹琴的视频）。
师：那让我们一起加入他们的舞会听听他们弹的什么好不好？（师带领学生一起随音乐律动）。
二、新课教授。
（一）初听
师：小朋友听的真认真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！（看课件初步感受歌曲）。
1、师：你们听见她都唱了些什么呀？（请小朋友举手回答）。
2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）。
（二）再听
1、复习四分节奏，学习休止符。
师：歌曲好听吗？同学们喜不喜欢？愿意和老师一起来学习这首歌曲吗？我们先来学习一条节奏，请看大屏幕。（课件出示节奏）
3/4×0×︱×––︱×0×︱×––︱
∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨
叮叮咚叮叮咚
问题：（1）你都认识这条节奏中的哪些节奏？“0”这个符号是什么符号呢？
（2）简谱中这个像0一样的音符叫休止符，是表示音的休止的符号，看到它时要停一停，听老师读一下。（学生跟读）
（3）教师教读节奏练习，用“空”字代替休止符，并指导学生划拍。
2、心中默读“空”，完整地读节奏。
3、用歌词代替节奏，指导学生完整准确地按节奏读歌词。
师：如果给这些节奏换成歌词大家会读吗？我们一起试一试吧！
（三）学唱 完整播放歌曲范唱，听一听歌曲的情绪。（优美抒情）
1、师：多么优美的歌曲，我们一起来唱一唱它的旋律好吗？看看谁唱的又好又准。
湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴》教案3
《布娃娃弹琴》教案
教学目标：
1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。
2、能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。
3、培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。
教学重点：
学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲。
教学难点：
休止符、连线在歌曲中的合理运用。
教学过程：
一、导入。
师：小朋友们，你们喜欢洋娃娃吗？
师：你们瞧，那是谁？（课件出示洋娃娃）。
师：他们在干吗呀？（出示洋娃娃在跳舞的视频）。
师：那让我们一起加入他们的舞会好不好？（师带领学生一起随音乐律动）。
二、新课教授。
师：小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！（看课件初步感受歌曲）。
1、师：你们听见她都唱了些什么呀？（请小朋友举手回答）。
2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）。
3、听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍。
4、听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚”，学生编动作。
5、听音乐，听到“布娃娃”，学生编动作。
6、听音乐，听到“在弹琴”，学生编动作。
7、学生跟着伴奏用“LU”哼唱旋律。
8、教师教唱歌曲。
9、表演。
师：小朋友们，布娃娃的舞会是不是来了很多的朋友啊？有小猫、小熊、小鸟、他们有的弹琵琶、拉二胡，一个个都好厉害。那我们是不是也不能比他们差呢？
师：好，我们边表演边唱，准备好了吗？
师：小朋友们，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上来和大家一起来唱一唱呢！
三、课堂小结。 师：小朋友们，告诉你们一个好消息。布娃娃说我们班的小朋友表现的非常好。我们为自己鼓鼓掌吧！
湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴》教案2
《布娃娃弹琴》教案
教学目标：
1、通过做、念、听、看、唱来引导学生主动的去感受音的长短，知道音是有长有短的。
2、通过学唱歌曲让学生进一步感受音乐中音的长短的运用，并有感情的来演唱歌曲。
教学重点：
学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲。
教学难点：
休止符、连线在歌曲中的合理运用。
教学过程：
一、听音乐律动进教室。（模仿动物的动作）。
二、模仿动物问候，感知音的长短。
师：今天啊森林里要举行一次重大的节日，各个动物都从四面八方赶来了，同学们能不能用你们的声音来告诉老师，都有哪里动物过来拉？并要和大家打声招呼啊？
如：猫：喵喵。狗：汪汪。
三、乐器听辩，感受音的长短。
师：动物们知道自己来都要表演节目的，所以啊，他们都带来了很多的乐器，想不想看看，听听他们都带了些什么乐器呢。
出示：碰铃、双响筒等，请学生回答哪个的音长，哪个音短，答对了的，请他敲一敲。
四、集体参与，说出音的长短。
五、学唱歌曲，在音乐中体验音的长短。
１、哇，可爱的布娃娃，终于被同学们的叫声打动了。聆听《布娃娃弹琴》。
２、布娃娃他带了什么乐器过来呢？
３、那我们也跟着一起来弹弹。（唱一句）。
４、她弹的琴好听吗？你怎么知道的啊？请生从书中找出句。
５、说说在这首歌曲中哪个音唱的长？哪个音短？
６、看来来参加这个盛会的每位都带了节目，老师也想带我们小朋友去参加这个节日啊，我们就把这首歌给唱好了，也去参加他们的节日好不好。
（１）生先认真的聆听一次。
（２）随着琴默唱。
（３）师生分句唱。
（４）全班轻唱。
六、全班大声唱着歌去参加他们的盛会吧。
布娃娃弹琴
音 乐 教 案
备课人：张春晖 学校：大明小学
课 题 布娃娃弹琴 课 型 新 授
教 学
内 容 会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》 课 时 一课时
教 具 电子琴、课件
教 学
目 标 1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》
重难点 重点：创造声音并用声音编织故事。
难点：对声音的联想。
教
学
过
程 环节 教师调控 主体活动 设计意图
课堂
常规 1、音阶练习
2、发声练习 练习演唱 训练音准及声乐技巧
导入 说出你知道的几种乐器 回答问题 激趣引学
新
授
阶
段 一、学习歌曲
1、欣赏歌曲并说说听后的感受
2、欣赏音乐并观察课本发现问题
3、再次欣赏音乐并跟歌曲哼唱旋律
4、有感情朗读歌词
5、师范唱
6、跟音乐小声填词唱
7、师生对唱，生生对唱
8、跟伴奏演唱歌曲
9、指导、纠正及音乐知识讲解。
10、 用不同形式演唱歌曲（对唱，接唱，小组竞赛，表演唱等）
11、 学习旋律
欣赏、谈感受
找出课本知识
哼唱旋律
朗读歌词
聆听
增词演唱
试唱歌曲
跟伴奏演唱
改错，了解新知
演唱歌曲
学习旋律
初识音乐
了解歌曲
熟悉旋律
熟悉歌词
为学生定调
增词
学习歌曲
检测学习成果
纠错认新知
学会歌曲
培养识谱能力
二、创编
跟据所表达的内容四人一小组为歌曲设计简单的动作并表演。
三、表演并演唱。
随《布娃娃弹琴》的录音分组表演。
创编动作
表演
培养学生即兴创作能力
体会
小结
湘艺版音乐二年级下册《布娃娃弹琴》说课稿
湘艺版音乐二年级下册《布娃娃弹琴》说课稿
一. 教材分析
《布娃娃弹琴》是湘艺版音乐二年级下册的一首教学曲目。这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了一个布娃娃弹琴的情景，富有童趣。歌曲结构简单，旋律易于掌握，适合二年级学生的学习水平。通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的音符和节奏有一定的认识。同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的曲目更容易产生兴趣。然而，部分学生可能对于音乐的表现力和创造力还不够熟练，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标
1. 认知目标：学生能够理解歌曲《布娃娃弹琴》的内容，认识歌曲中的主要角色和情节。
2. 技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和韵律。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐创作的兴趣。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和韵律。
2. 教学难点：学生能够理解歌曲的意境，通过音乐表达出布娃娃弹琴的美好情景。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2. 示范法：教师以示范的方式，教授歌曲的演唱技巧和表现方法。
3. 小组合作学习：学生分组进行练习，相互交流学习，提高音乐表达能力。
六. 说教学过程
1. 导入：通过播放布娃娃弹琴的视频，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。 2. 教学歌曲：教师教授歌曲《布娃娃弹琴》，引导学生跟唱，讲解歌曲的节奏和韵律。
3. 分组练习：学生分组进行练习，相互交流学习，提高音乐表达能力。
4. 创编表演：学生根据歌曲内容，自编自演布娃娃弹琴的情景，培养学生的创造力。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容。
七. 说板书设计
湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第3课《布娃娃弹琴-范唱》教学设计
一. 教材分析
《布娃娃弹琴-范唱》是湘艺版音乐二年级下册第3课的一首歌曲。歌曲以生动形象的角色描绘了布娃娃弹琴的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和欣赏能力，同时提高音乐表现力。
二. 学情分析
二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，对音乐有一定的感知和理解能力。但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，保持他们的学习积极性。
三. 教学目标
1. 能正确演唱歌曲《布娃娃弹琴-范唱》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 能够理解歌曲的意义，体会歌曲所表达的情感。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
4. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点
1. 歌曲的节奏和旋律。
2. 理解歌曲的意义，体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐感知能力。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感教学法：通过歌曲的学习，引导学生体会歌曲所表达的情感，培养学生的情感表达能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作歌曲《布娃娃弹琴-范唱》的相关课件，包括图片、文字、音频等。
2. 教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于示范和伴奏。 3. 教学场地：宽敞的教室，以便进行课堂活动。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过播放《布娃娃弹琴-范唱》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。同时，教师展示布娃娃弹琴的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师简要介绍歌曲《布娃娃弹琴-范唱》的背景、歌词和旋律，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3. 操练（10分钟）
教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。在学唱过程中，教师可适时停下来，对学生的演唱进行点评和指导。