诗歌专题——修辞手法描写手法抒情方式
专题06 赏析诗歌的表达技巧(修辞方法、表达方式、表现手法、结构技巧)(解析版)
专题06 赏析诗歌的表达技巧（修辞方法、表达方式、表现手法、结构技巧等）★★考点解读★★表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法、结构技巧的使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。
考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。
鉴赏古代诗歌的表达技巧是高考的高频考点。
★★技巧点拨★★❖常见表达技巧（1）表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。
诗歌鉴赏通常涉及抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写），此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）等。
（2）修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。
（3）谋篇布局：主要有首尾照应、开门见山、铺垫、层层渲染、先总后分、过渡、先景后情、卒章显志、伏笔、欲抑先扬或欲扬先抑等。
（4）其他常见表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志、象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情）、白描等。
❖答题步骤第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。
第二步：结合诗句说说这个手法的内容。
第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。
）★★经典例题★★一、【2019年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成9~10题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
9．本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
(6分)【答案】9．“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。
诗歌的艺术手法
• 6、动静结合 指在诗中诗人、事、 景的动静有机地结合起来描写的一 种手法。如杜甫的《绝句》：“迟 日江山丽，春风花草香。泥融飞燕 子，沙暖睡鸳鸯。”诗的尾句与第 三句动态的飞燕相对照，动静相间， 相映成趣。
• 10、白描 指用最简练的笔墨，不加烘托而描 画出鲜明生动的形象的一种描写手法。 • 11、细描 是指对事物注重细部，进行精雕细 刻、重彩浓墨的描绘。如苏轼的《浣溪沙》： “簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣 古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫 思茶。敲门试问野人家。”采撷生活中的两 个小景，上阕白描罗列几样景物，下阕细描 写敲门动作，融情于景，造成了一种别有情 趣的美感。
• 2、借物抒情或托物言志（象征）就是作者 在对某种客观事物有所感触时，把自身所 要抒发的感情、表达的思想寄寓在此事物 中，通过对事物的描写和叙述来抒发感情、 表达志向和意愿的一种抒情方式。在我国 古代诗歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、 溪流、沙漠、古道、边关以及落日、夜月、 清风、细雨、微草等等都是诗人常常借以 抒情言志的对象。
• 7．设问 “无疑而问”。往往明知故问，自问自答 或提出问题不需要确定答案。目的是强调 问题，以引起人们注意，启发人们进行思 考。 • 8．反问 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句 的形式表示确定的意思，以加强语气，增 强表达效果，句末一般打问号，有的也可 打感叹号。
• 用典 • 用典亦称用事，凡诗文中引用过去之有关 人、地、事、物之史实，或语言文字。使 立论有根据，委婉含蓄，简洁典雅。
• 以乐景写哀情（以乐衬哀） 属反衬手法 的一种，表面上写的是一种欢乐的场景， 而实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情 绪。 • 如欧阳修的《踏莎行》“草薰风暖摇征 辔，离愁渐远渐无穷”，以散发芳香的青 草与和暖的春风这种乐景反衬词人无穷的 离愁别绪这一哀情。 • 又如李煜的《望江南》“多少恨，昨夜 梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如 龙，花月正春风”，昔日游上苑时的热闹 与美好正显示了今日处境的凄凉。
例谈古代诗歌中的修辞手法、表现手法与表达方式
例谈古代诗歌中的修辞手法、表现手法与表达方式古代诗歌中，许多同学分不清“表达方式” “修辞手法” 与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题。
它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别：一、修辞手法凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。
修辞手法是针对具体的句子而言的。
修辞手法的种类很多，内容博杂。
但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法（辞格）共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。
诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真等。
1.比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。
有突出事物特征，化抽象为形象的作用。
比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长。
例：阅读下面一首宋词，然后回答问题。
柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。
聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。
后夜相思，尘随马去，月遂舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。
②吹梅：吹奏《梅花落》。
问：作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
简析：这首诗主要运用了比喻手法。
上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。
2.借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
例如李清照的《如梦令》“知否？知否？应是绿肥红瘦。
”诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
①借用人（或物）的标志、特征去代替人（或物）的名称。
例：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》简析：“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家，反衬宫门之外的凄惨景况。
②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体例1：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
诗歌鉴赏艺术手法
反衬是为了使对某事物的描写更清楚、突出， 而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。
如杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺，风 灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌 鸣。” 诗的前三句着力刻画一个静字，第四句 却写动、写声，似乎打破了静谧之境，但给读者 的实际感受恰好相反，以动衬静，愈见其静，以 声衬静，愈见其静。诗句“蝉躁林愈静，鸟鸣山 更幽”说的也是这个意思。
进而表现出雨后池塘水面的平静。
诗歌鉴赏（难点）
答：一、二两句以“水面平”和把湖面比做 阅读下面一首宋诗，然后回答问题 “明镜” ，写出了雨后池塘明净清雅的静态美； 雨后池上 三、四两句则用“忽起” “垂杨舞”及垂杨叶 刘攽 上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响， 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 描写了雨后池上的动态美。全诗以动衬静，动 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 静结合中勾勒出一幅雨后池上美景图（从中也 流露出诗人对雨后池上之景的怡然之情）。 （ 1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水
景与情的关系 1、乐景写乐情
水槛遣心二首（其一） 杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。
作者通过对春天清幽美好景色的描写和微风 细雨中鱼和燕子的欢跃、轻盈之姿的刻画， 借景抒情，抒发了诗人优游闲适的心态和热 爱春天的感情。
2、哀景写哀情
4、虚实结合
所见所闻是实，想象回忆是虚。
虚景包括：
神仙鬼怪世界
梦中之境
已逝之境
未来之境
……
诗歌中的“虚” ：
1、神仙鬼怪世界和梦境。如《梦游天姥吟留别》中的 仙境就是一个虚象。“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风 为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李 白描绘了一幅美好的图景，反衬出现实的黑暗。 2、已逝之景之境。如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应 犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在， 但此时并不在眼前，也是虚象。再如苏轼的《念奴娇· 赤 壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧 赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。 3、设想的未来之境。例如柳永《雨霖铃》中云：“今 霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想别后的情景：一 舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一 弯残月高挂柳梢，更增漂泊的孤独、寂寞、惆怅。
高考诗歌鉴赏表达技巧
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分） （05全国卷Ⅲ） 雨后池上 刘攽(bān)
绝 句 （李清照） 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾 住。想当年，金戈铁马，气吞万里 如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢 得仓皇北顾。四十三年，望中犹记， 烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下， 一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣， 尚能饭否？
1 、修辞手法
表 达
2、表达方式（抒情、
技 描写） 巧
3 、其他表现手法
抒情手法
一 、直接抒情（直抒胸臆） 二、 间接抒情 1、借景抒情（触景生情、融情入景、情景交融） 2、托物言志 3、借古讽今 （借古喻今、 咏史言志、
借古鉴今 、 借古抒怀 、伤今怀古） 4、借事抒情（即事感怀） 5、用典抒情
（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？ 请简要分析。（3分）
（2）这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的 景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。
阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) （07江苏卷） 鹧鸪天·送 人 辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷 树，带雨云埋一半山。
这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳 山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作
简要赏析。
从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是 大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近 景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。 从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、 四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。答出远近顺序的， 给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出静动角度的，给2分。意 思答对即可。
诗歌专题——修辞手法-描写手法--抒情方式
诗歌专题之修辞手法一、主要修辞手法比喻、夸张、对偶、设问、反问、双关、借代、互文、通感、反复、比拟、排比二、实例分析1、比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
问：这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析。
答：①这首诗运用了比喻的修辞手法，②将潭面比作未磨之镜，将湖中的山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺，两个比喻的运用,使得景物描写生动形象，③表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。
作用：使形象具体可感。
化抽象为具体，化无形为有形。
答题格式：运用比喻，把……比作……，生动形象地描绘/刻画了某物/某人的……（特征）。
表达了……情感。
2、夸张：对事物的形象、特征、作用等作扩大或缩小的描绘。
秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
问：本诗前两句运用什么修辞手法来表现情感的？答：①运用夸张的手法，②极力描绘了黄河滚滚东流入大海;西岳华山高耸，直插云霄的壮美景象，③表达了对沦陷区祖国山河的向往赞美之情。
然而这美好的河山却一直被金人占领，字里行间又暗含悲愤之情。
作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表达作者的情感态度。
3、对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思的。
[双调]雁儿落带过得胜令吴西逸①春花闻杜鹃，秋月看归雁。
人情薄似云，风景疾如箭。
留下买花钱，趱入种桑园②。
茅苫（shān ）三间厦③，秧肥数顷田。
床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。
[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。
此曲为归隐前后所作。
②趱：赶快。
③苫：用草覆盖。
问：这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。
答：①主要运用对偶，比喻及夸张的手法。
②“秋月”句对“春花”句，“人情”句对“风景”句等为对偶；将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”为比喻；“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。
诗歌鉴赏——抒情手法
指作者带着强烈的主观感情去描写 客观景物，通过景物来抒情。
•
• • • •
情景关系的一般术语有：
2.寓情于景 3 .触景生情 4.情景交融 5.以景结情
• 正-- 1.借景抒情
• 反-- 6以景衬情（乐景衬哀情，哀景衬乐情）
1、借景抒情
乐景
乐情
哀景
哀情
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。 这首诗是如何抒发感情的？
法）
四、借古抒情
借古讽（喻、鉴、伤）今
咏史诗中常见的表现手法，借历史上 的古人、古迹、古事来讽喻当朝。
台 城 台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，叙 写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景 象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化作了触目惊 心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
诗人借物咏怀，通过开采石头烧成石灰的过程 及结果，抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操 和清正磊落的高洁思想。
咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起， 因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢， 嘉树欲相依。
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城 *（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物， 而为人所忌恨，仕途数起数伏。 • (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？ （5分）
诗歌抒情手法 常见提问方式
(1)请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的某 联 (句 )。 (2)本诗某句抒情方式有何特点？请作简要分析。 (3)这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表 现的？ (4)指出这首诗(词）的写作手法并简析作者的 情感。 (5)这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的 描写之中。结合全诗，作简要分析。
高考古诗鉴赏之修辞手法、表现手法、表达方式终极总结
高考古诗鉴赏之修辞手法、表现手法、表达方式终极总结古代诗歌鉴赏之修辞手法、表现手法、表达方式古诗词鉴赏表达技巧和表现手法例析(一)表达方式及其作用1.抒情：(同是天涯沦落人，相逢何必曾相识)直接(即景抒怀、直抒胸臆)、间接(借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己);2.描写：(明月松间照，清泉石上流)直接(正面)、间接(侧面);3.咏物(叙述：待到山花烂漫时，她在丛中笑);4.议论(议论往往与抒情结合一起。
“生当作人杰，死亦为鬼雄”)。
(二)修辞手法及作用描绘类(作用：生动形象)：比喻(生动形象地表达[描绘]了……内涵[形态])、夸张(生动地突出了…特征)、比拟(生动传神地突出了…形象或抒发了…感情)、借代、通感;结构类(作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情)：排比、对偶、反复、顶针;语气类(作用：增强语气、强化感情、引发思考)：设问、反问。
1.比喻，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞庭》)诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
2. 借代，借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
“知否，知否?应是绿肥红瘦“(李清照《如梦令》)诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
3. 夸张，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)愁生发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
4. 对偶，用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式看，语言简练，整齐对称;从内容看，意义集中含蓄。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诗歌专题之修辞手法一、主要修辞手法比喻、夸、对偶、设问、反问、双关、借代、互文、通感、反复、比拟、排比二、实例分析1、比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
望洞庭禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，盘里一青螺。
问：这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析。
答：①这首诗运用了比喻的修辞手法，②将潭面比作未磨之镜，将湖中的山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺，两个比喻的运用,使得景物描写生动形象，③表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。
作用：使形象具体可感。
化抽象为具体，化无形为有形。
答题格式：运用比喻，把……比作……，生动形象地描绘/刻画了某物/某人的……（特征）。
表达了……情感。
2、夸：对事物的形象、特征、作用等作扩大或缩小的描绘。
秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
问：本诗前两句运用什么修辞手法来表现情感的？答：①运用夸的手法，②极力描绘了黄河滚滚东流入大海;西岳华山高耸，直插云霄的壮美景象，③表达了对沦陷区祖国山河的向往赞美之情。
然而这美好的河山却一直被金人占领，字里行间又暗含悲愤之情。
作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表达作者的情感态度。
3、对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思的。
[双调]雁儿落带过得胜令吴西逸①春花闻杜鹃，秋月看归雁。
人情薄似云，风景疾如箭。
留下买花钱，趱入种桑园②。
茅苫（shān ）三间厦③，秧肥数顷田。
床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。
[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。
此曲为归隐前后所作。
②趱：赶快。
③苫：用草覆盖。
问：这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。
答：①主要运用对偶，比喻及夸的手法。
②“秋月”句对“春花”句，“人情”句对“风景”句等为对偶；将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”为比喻；“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸的方法。
③表达了作者作者对渊明、杜甫的仰慕之情，同时亦暗含看破世俗的无奈。
作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从容看，意义集中含蓄。
4、设问：先提出问题，接着自己把看法说出。
【双调】蟾宫曲（蒙古族）阿鲁威问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊公。
紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。
更惊起卧龙，便成名八阵图中。
鼎足三分，一分西蜀，一分江东。
简析：①运用设问，②以设问开篇，点明题旨，领起下文，再现了操、孔明等三国人物的历史风采，③歌颂了他们的英雄业绩，含蓄地表达了自己追慕古贤、大展经纶之宏愿。
作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。
5、反问：用疑问的形式表达确定的意思。
叠题乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?简析：使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。
作用：用来加强语气，表达强烈感情。
6、双关：利用词的多义性和同音等特点，有意使语句具有双重含义。
七步诗植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？简析：①本诗运用双关和反问的手法。
②“同根生”既是指豆与豆萁是同根生，又是指植与丕是一母所生的同胞兄弟，③末句反问收笔，表达了对丕不顾兄弟之情，手足相残的行径的强烈愤慨和控诉。
作用：1.意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉；2.使语言含蓄、风趣，令人回味。
7、比拟（拟人、拟物）比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。
把乙事物的特征强加到甲事物上。
乙事物（拟体）并不出现。
山园小梅北宋·林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
问：本诗中间两联历来为人称道，试从艺术手法上分析其妙处。
答：①中间两联运用视嗅结合与拟人的手法。
②颔联运用视觉和嗅觉，从姿态和香气上完美地表现出梅花的淡雅和娴静。
颈联运用比拟及侧面衬托的手法，把霜禽、粉蝶人格化，从霜禽、粉蝶对梅花的态度，突出展示梅花的美。
③以梅的品性来表现自己高洁的情操与脱俗的志趣。
作用：促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象。
8、借代：借用相关事物来代替所要表达的事物。
从军行羽海畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。
横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
问：本诗末句运用什么修辞手法？请简要分析。
答：①本句运用借代。
②“红旗”代指军中队伍。
军中将士在冰天雪地中行军，步调一致，勇猛直上。
③表现了将士们一往无前的勇气。
又如：1、朱门酒肉臭，路有冻死骨。
——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》2、何以解忧？惟有杜康（操〈短歌行〉）3、门前冷落鞍马稀（白居易《琵琶行》）4、举酒欲饮无管弦。
——白居易《琵琶行》作用：语言更简练、含蓄；形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想。
9、反复：为表达强烈的情感，诗人有意重复使用某个词语，句子或句群。
（1）知否，知否，应是绿肥红瘦。
（2）硕鼠硕鼠，无食我黍。
（3）思悠悠，恨悠悠。
恨到归时方始休。
作用：（1）音节舒缓和谐，朗朗上口。
（2）强调主题，形成气势，突出情感。
（3）思想感情的表达更为绵密曲折。
10、互文：上下句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
（1）主人下马客在船。
（2）时明月汉时关，万里长征人未还。
（3）将军百战死，壮士十年归。
作用：笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。
三、实战演练1.阅读下面这首诗，完成问题。
移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
问：作者是采用什么修辞手法来表达感情的？请结合诗句具体分析。
答：①采用拟人的手法。
②把柳条藤蔓，黄莺人格化，“系”字写出柳条藤蔓似乎不忍我离去而牵系挽留我的情态。
③巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
2.阅读下面这首词，完成问题。
青玉案①贺铸凌波②不过横塘路，但目送，芳尘去。
锦瑟华年谁与度？月台花榭，琐窗朱户，只有春知处。
碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
【注】①本词是作者晚年退居时所写。
②凌波：形容女子轻盈的步态。
问：本词运用了什么艺术手法？请具体分析。
答：①本词运用虚实结合，比喻（或博喻），借代，渲染等手法。
②上片写作者目送美人在横塘前匆匆离去，是实写；想象美人离去后的生活场景是虚写。
下片运用比喻，把“闲愁”比作烟草，柳絮河梅雨。
③作者将抽象的“愁”变得具体，表现了作者心的愁之深重。
3.阅读下面这首诗，完成问题。
舟中二首（其一）师道恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今白头，不尽还家去国情。
【注】宋哲宗绍圣元年，作者因党争之祸受牵连本罢职，本诗写于离任途中。
问：颔联运用了哪些修辞手法？请简析。
答案：①颔联运用比喻和夸。
②将迅猛的海浪夸地比作疾行千里的万马，同时运用夸，意指风浪的气势能横压三江五湖。
③形象地写出了风浪的威猛之势，暗示生活环境的险恶。
诗歌专题——描写手法一、描写的定义描写，即用生动形象的语言，把人物，事件或环境具体地描绘出来。
描写手法分为正面描写和侧面描写，从描写容上分为人物，景象和物象。
二、实例分析1．阅读下面这首散曲，完成问题。
商调•黄莺儿赠燕 [清]潮花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。
珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王堂前憾。
语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。
【注】花口：指初开的花，因花开时成口状，故称。
问：作者描写燕子，运用了那些艺术手法？答：①运用动作描写，用典，虚实结合和拟人的手法。
②前四句中“衔”“携归”“修”等动词，写出燕子惜春的形象。
“乌衣”“王堂前”化用禹锡《乌衣巷》的诗句。
上阕燕子衔泥，是实写，下阙想象王堂前燕子呢喃诉说，是虚写。
下阙“语呢喃，千般诉说”运用拟人，把燕子人格化，写出燕子苦闷无人知的形象。
③全曲表达了伤春惜春之感，同时暗含诗人对历史变迁，盛衰无常的感慨。
（手法答任意两点即可。
）2.阅读下面这首诗，完成问题。
遣悲怀（其一）①元稹公②最小偏怜女，自嫁黔娄③百事乖。
顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。
野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。
今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。
【注】①本诗是元稹悼念亡妻韦氏所作，韦氏原为太子少保韦夏卿的幼女，二十岁时嫁与元稹，七年后便早逝了。
②公：东晋宰相安，最爱其侄女道韫。
这里以道韫比太子少保韦夏卿。
③黔娄：春秋时齐国贫士。
问：全诗是如何刻画妻子形象的？请简要分析。
答：①本诗运用典故，动作心理描写，反衬，虚实结合等手法。
②首联用典，点明妻子身份，暗含对方屈身下嫁的意思。
“百事乖”，任何事都不顺遂，概括韦氏婚后七年间艰苦生活，同时领起下文。
中间两联“搜”“拔”是动作描写，刻画了妻子的贤惠体贴；“甘”字心理描写，写出了妻子的甘于贫苦；尾联极写今日之富贵以反衬过去的贫困，以突出诗人思念亡妻的无尽哀愁。
后三联虚实结合，回忆过去艰苦的生活，是虚写，尾联写出自己如今富贵之后对妻子日复一日的怀念与祭奠。
“复”字饱含了诗人无比沉痛、抱憾终三、实战演练1.阅读下面这首词，回答问题。
鹧鸪天轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
【注】此词作于宋神宗元丰六年（1083），时轼谪居（治所在今黄冈）已经三年。
问：词的上片写景。
你认为这首词写景的优胜之处主要表现在哪里？请就其中一个方面作简要分析。
答：①运用远近结合，动静结合，视听结合的手法。
②前两句描写景物层次分明。
先由远到近：远景描写远处树林尽头，高山清晰可见；近景描写翠竹遮隐着墙头，小池塘旁长满枯草，蝉声四起。
后两句再由上而下：上写白鸟在空中翻飞，下写照水红蕖散发着幽微的清香。
同时写景动静结合，形象逼真。
词中写林、山、竹是静景，但用了动词“断”、“明”、“隐”，使这些景物顿时栩栩如生；动景是“乱蝉”、“翻空白鸟”。
写景视听结合，有声有色，相映成趣。
“乱蝉”描写雨后蝉的鸣叫；“翻空白鸟”与“照水红蕖”，红白相映，色彩鲜明；“细细香”写出荷花散发出的淡淡清香。
生动地描绘出一幅夏末秋初美丽的图景。
③为下文人物出场设置情境，同时衬托了诗人心百无聊赖，自寻安慰的心境。
（手法答任意两点即可。
）2.阅读下面这首诗，回答问题。
村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
问：第二联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来所传诵的名句，试从表达技巧的角度分析人们传诵赞叹的原因。
答：①运用拟人和动静结合的手法，②“无语”将“数峰”赋予人的灵性，人对山而忘言，山对人而“无语”，两情和谐，长相默契。
显得形象生动；同时动静结合，以视觉写静景，“万壑”言群山峻岭，巍峨磅礴。