最新人教部编版小学五年级语文下册第五单元知识小结
第五单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
搂(lǒu) 揪(jiū) 扳(bān) 铸(zhù) 颧(quán)
揩(kāi) 浆(jiāng) 袱(fú) 蘸(zhàn) 诈(zhà)
怔(zhèng) 堪(kān)
(2)难写的字
“挠”:右部的“尧”不要多写一点。
“喉”:“亻”右部没有一小竖。
“浆”:下面是“水”,不是“氺”。
“馅”:右下部是“臼”,不要写成“白”。
(3)多音字
监{𝑗𝑖à𝑛(监生)𝑗𝑖ā𝑛(监督) 屏{𝑝í𝑛ɡ(屏障)𝑏ǐ𝑛ɡ(屏息)
2.词
(1)必须掌握的词
摔跤 欺负 抓挠 破绽 脚腕 扳不动 肢体
无疑 格局 监生 侄子 喉咙 粉刷 刷浆
师傅 绝活 派头 包袱 手法 鼓点 屏障
芝麻 神圣 露馅儿 难堪 有诈 傻小子 发怔 一叉一搂 手疾眼快 精神抖擞
仰面朝天 不可侵犯 轰然倒塌 一模一样
半信半疑
(2)近义词
立刻~马上 欺负~欺凌 破绽~漏洞
挺脱~结实 计划~盘算 威严~威武
出色~卓越 结实~壮实 问候~慰问
穿梭~穿行 吩咐~嘱咐 登时~顿时
规矩~规则 派头~架势 清脆~响亮
搜索~搜寻 侵犯~侵略 发怔~发呆
半信半疑~将信将疑 天衣无缝~万无一失
考试点睛：近义词辨析是考试中的一个常考的考点。常见的考查形式:(1)写出词语的近义词。(2)把几个意思相近的词语分别填入句子中。(3)写出句子中加点词语的近义词。
(3)反义词
退后➝前进 手疾眼快➝笨手笨脚
精神抖擞➝萎靡不振 挺脱➝虚弱 直硬➝柔软
出色➝平庸 结实➝虚弱 侵犯➝保卫
清爽➝沉闷 雪白➝漆黑 稀溜溜➝稠糊糊 天衣无缝➝漏洞百出 平平整整➝坑坑洼洼
一模一样➝迥然不同
(4)词语归类
①量词
一块疤 两茎灯草 一屋人 一盏灯 一个规矩
一间屋子 一个小包袱 一身黑衣黑裤
一面雪白的屏障 一袋烟 一碗茶
②修饰词
高等的车夫 铁扇面似的胸 直硬的背
最出色的车夫 四四方方的小包袱 白得透亮
白得清爽 衔接得天衣无缝 不可侵犯的威严
如山般的形象
③动词
使巧劲 下冷绊子 占上风 塌了腰 合了裆
杀好了腰 睁得滴溜圆 揩揩眼泪 伴着鼓点
和着琴音
④特殊词语
ABB式词语:红扑扑 稀溜溜
类似的词语:软绵绵 硬邦邦 脆生生
二、四字互为近义词的词语:手疾眼快
类似的词语:见多识广 东奔西走 高瞻远瞩
一✕一✕式的词语:一模一样 类似的词语:一心一意 一板一眼 一唱一和
描写人物精神状态的词语:精神抖擞
类似的词语:气宇轩昂 昂首阔步 容光焕发 斗志昂扬
二、佳句积累
1.动作描写
(1)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
这是对严监生咽气前的一段描写。严监生病得很重,尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为下文他的吝啬鬼形象作铺垫。
(2)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。
这些是对刷子李刷墙动作的细致描写,写出了他的娴熟与优雅,透着自信与潇洒,给人的感觉不是在刷墙,而是一位艺术家正在创作一件伟大的作品。
2.外貌描写
看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!
这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮。
3.比喻句 (1)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高超的技艺。
(2)俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。
“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情景。作者运用比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜和可爱的儿童形象。
三、考试热点
1.《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空的形式出现。
2.《刷子李》第1自然段和第5自然段常作为课内阅读出现。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:冯骥才《苏七块》
推荐理由:《苏七块》讲述的是一个传奇的正骨医生,他的正骨手法,不像治病,倒更像变魔术。他给人正骨快速又不痛苦。医术高明的人,在天津卫挂头牌,但是这个苏医生有个规矩:凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银圆码在台子上,他才肯瞧病,否则绝不搭理。苏七块的外号也正从这来。本章叙事一波三折,曲折动人。选材精当,借小事表现人物的大本领,大智慧。语言本色朴素,活泼幽默,极富表现力。 阅读方法:这是一篇写人的文章,我们在阅读的时候可以结合本单元的学习,看看作者运用了哪些刻画人物的方法,和老师、同学交流学习。
部编版语文五年级下册第五单元教材解读分析加教学设计(包括习作、板书、作业)
第五单元教材分析
教
学
内
容
本单元是习作单元,围绕“把一个人的特点写具体”这一主题， 安排了《人物描写一组》《刷子李》两篇课文。文中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。《人物描写一组》描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景；骆驼祥子健壮、朴实、充满生机；严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才烟气的故事。《刷子李》描写了学徒曹小三观察师傅刷子李刷墙的故事。
教
学
目
标
1.会认19个生字，读准1个多音字，会写30个字，正确读写26个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习作者对小嘎子的动作描写，骆驼祥子的外貌描写，选取严监生临死前仍惦记两茎灯草的典型事例的写人的基本方法。
3.学习作者通过描写曹小三观察师傅刷墙的细节，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化过程，侧面反应刷子李的高超技艺的写人的基本方法。
4.学习综合运用通过描写人物的外貌、动作、语言、神态以及选取典型事例把一个人的特点写具体的方法。
课 题 13人物描写一组 课型 新授 课时 2
教学目标
重点：Δ
难点：※ 知识与技能 1.认知课文中的 14 个生字，理解相关词语。体会文中描写描写人物的精彩句段。
2.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。
过程与方法 学习通过语言、外貌、动作的描写体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。Δ
学科核心素养 在阅读中有意识地关注细节描写。※
德育渗透 能够在阅读中学会赏析作品中的人物，认真品读作品的读书品质。
教具 课件 学具 学习单
教学环节设计 预设学生活动 二次备课
一、创设情境，激情导入
1.谈话激趣：在祖国灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。
2. 整体介绍：《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的，《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。
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第一单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu)
旖(yǐ) 旎(nǐ) 顷(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)
(2)难写的字
昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。
耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。
拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。
割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。
承:中间共有三横,不要多写或少写。
逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
(3)多音字
供{𝑔ò𝑛𝑔(供职)𝑔ō𝑛𝑔(供求) 横{ℎé𝑛𝑔(横线)ℎè𝑛𝑔(蛮横)
晃{ℎ𝑢ǎ𝑛𝑔(明晃晃)ℎ𝑢à𝑛𝑔(摇晃) 壳{𝑘é(蚌壳)𝑞𝑖à𝑜(地壳)
燕{𝑦ā𝑛(燕园)𝑦à𝑛(燕子) 斗{𝑑ǒ𝑢(斗胆)𝑑ò𝑢(斗争) 分{𝑓è𝑛(分外)𝑓ē𝑛(分别) 折{𝑧ℎé(折节)𝑠ℎé(折本)𝑧ℎē(折腾)
2.词
(1)必须掌握的词
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认
水瓢 阴凉 冷艳 幽芳 郑重 宝贵 眷恋
圆滚滚 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月
不可胜数 顶天立地 恍然大悟 乐此不疲
清光四溢 相映成趣 离乡背井 美妙绝伦
茂林修竹 绿水环流 良辰美景 能书善画
颇负盛名 万里长城 风欺雪压 低头折节
(2)近义词
四时~四季 童孙~儿童 信口~随口
漂亮~美丽 瞎闹~胡闹 闪烁~闪耀
存心~故意 随意~任意 圆滚滚~圆溜溜
不可胜数~不计其数 大概~大致
乐此不疲~乐在其中 盼望~渴望 威风~威严
徘徊~踌躇 气派~气势 澄澈~清澈
闪耀~闪烁 幽芳~幽香 玷污~侮辱
稀罕~稀奇 郑重~慎重 秉性~性格
眷恋~依恋
(3)反义词 昼➝夜 晓➝晚 寒➝暖 新鲜➝陈腐
部编版五年级语文下册第五单元《习作例文》教案及教学反思
部编版五年级语文下册第五单元《习作例文》教案及教学反思
▶教学目标
1.默读课文，把握两篇文章的主要内容。
2.通过阅读《我的朋友容容》，学习描写人物的基本方法，感悟这样写的好处。
3.通过阅读《小守门员和他的观众们》，学习运用外貌、神态和动作描写，表现人物不同特点的方法。
▶教学重难点
1.通过阅读《我的朋友容容》，学习描写人物的基本方法，感悟这样写的好处。
2.通过阅读《小守门员和他的观众们》，学习运用外貌、神态和动作描写，表现人物不同特点的方法。
▶教学策略
1.阅读理解
关键是引导学生学会选用典型事例，把它写具体；抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动，通过将其写得细致、具体来表现人物的特点；学习通过描述周围人的反应，间接写出人物的特点的方法。
2.语言运用
通过阅读习作例文，学习描写人物的基本方法。以自读自悟，小组合作探究学习的方法为主。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时 1课时
▶教学过程
板块一 谈话导入，激发兴趣
1.谈话导入。
《我的朋友容容》是儿童文学作家任大霖先生毕生之作的精华选本。它为我们描画了半个多世纪以来的儿童生活：爱放风筝的贵松哥哥、能钓白鱼的两个小渔夫、顽皮可爱的容容、迷恋武术的三个小伙伴……亲切、幽默、温情，《我的朋友容容》带你走过一段温暖的阅读旅程。
2.任大霖是现代儿童文学作家。（课件出示任大霖简介）
3.今天我们一起来学习习作例文《我的朋友容容》。板书课文题目，齐读课文题目。（板书：我的朋友容容）
【设计意图】谈话导入，激发学生学习文章的兴趣。了解作者，为学习文章的内容做好铺垫，引导学生阅读《我的朋友容容》这本书。 板块二 初读例文，感悟表达
1.请大家自由朗读课文，读完后说一说课文写了什么内容？
课文通过描写容容每天早上为“我”送报纸和容容给“我”寄了一封信两件事，表现容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。
2.默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的？（学生一边默读一边想）
2020统编教材部编版五年级下册语文教案-第五单元习作例文 人教部编版
习作例文
《我的朋友容容》通过“取报纸”和“寄信”两个典型事例，表现了容容的天真可爱；《小守门员和他的观众们》通过细致的观察，将小守门员和观众们的外貌、动作、神态写得十分具体、形象，表现了人物的不同特点。这两篇短文意在让学生进一步体现描写人物的方法。
学生通过本单元课文的学习，已经能从人物的外貌、动作、语言、神态和心理等方面来刻画人物的特点，如能将这些写作方法运用到自己的习作中，效果会更好。
1．教学第一篇习作例文《我的朋友容容》时，引导学生将其与《两茎灯草》进行对比，明确其选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例来表现容容的可爱、好奇和忠于职守。
2．教学第二篇习作例文《小守门员和他的观众们》时，引导学生将其与《摔跤》进行对比，明确其抓住了人物的外貌、动作、神态，表现了人物的不同特点。
3．引导学生从外貌、动作、典型事例等方面分析人物的特点，学习作者是如何将人物刻画得生动详细的。
【知识与技能】
1．学习作者是如何通过具体事例写人的。
2．学习作者是如何通过人物的外貌、动作、神态，表现出人物的不同特点的。
【过程与方法】
学习作者刻画人物的方法，将其运用到习作中。
【情感、态度与价值观】
通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。
重点
学习作者是如何将一个人的特点写具体的。
难点
学习作者刻画人物的方法，将其运用到习作中。
准备教学挂图或课件。
1课时
一、《我的朋友容容》
1．快速浏览课文，说说作者写了容容的几件事？这件事突出了容容的什么品质？(两件事：取报纸和寄信。突出了容容的“忠于职守”和天真可爱。)
2．哪件事写得比较详细？(寄信)
3．容容的形象鲜活，作者是怎么做到的？
(选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例。)
4．小组讨论：作者这样写有什么好处？
5．师生交流汇报。
二、《小守门员和他的观众们》
1．出示挂图。请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么？
(图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。)
2020统编教材部编版五年级下册语文第五单元-习作-把一个人的特点写具体-人教部编版
习作: 把一个人的特点写具体
【教学目标】
1. 知识与能力
（1） 能够抓住人物的不同特点 , 通过合适的描写方法刻画人物形象。
（2） 学习通过具体事例把人物特点写具体。
（3） 懂得作文的步骤 , 能够自主列提纲进行习作。
2. 过程与方法 学习运用细节描写的方法 （语言、动作、神态、外貌等 ）描写出人物某一方面的突出特点 , 刻画一个特点 鲜明的人物形象。
3. 情感与价值 努力把自己的感情表达清楚。在习作过程中 , 感悟习作的乐趣。
【教学重点】 指导学生运用几种描写人物的方法 , 细致地描写出人物的特点 ; 抓住人物的特点和具体的事例写具体。
【教学难点】 运用恰当的人物描写方法刻画人物。
【教学准备】
学生: 观察身边的一个人 , 了解人物的特点。
教师: 制作多媒体课件 ; 习作范文《我的朋友容容》。
【课时安排】
2 课时
第一课时
教学过程 教师批注
一、激发兴趣 , 导入课题
师:同学们喜欢玩游戏吗 ?上课前 ,我们就来玩个小游戏 ,游戏的名字叫“人物猜猜 猜”。 （师描述特点 , 学生猜人物 ）
1. 手持金箍棒 ,火眼金睛。 （孙悟空 ）
2. 长嘴大耳 , 圆身肥肚 , 穿一件青不青、 蓝不蓝的梭布衣服 , 提一柄九齿钉耙。 （猪八 戒）
3. 手拿着羽毛扇 ,神机妙算。 （诸葛亮 ）
4. 三头六臂 , 脖子上套着乾坤圈 ,脚踩风火轮 , 威风八面。 （哪吒）
师: 你们为什么能一猜就中呢 ?
生: 因为他们特点鲜明或者因为他们让人印象深刻。
（板书:特点鲜明 ） 师:同学们,想一想,在你的身边 ,有没有这样特点鲜明 ,给你留下深刻印象的人 ?
生：我的妈妈（我的弟弟、我的表哥、我的同桌…… ）
师:好,这节课就请大家介绍一下给你留下深刻印象的人 ,好不好 ?
二、打开思路 , 选择人物
1. 师： 你们刚才说到的这些人物哪些方面给你留下了深刻的印象 ?生： 我的姨妈对我
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第一单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu)
旖(yǐ) 旎(nǐ) 顷(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)
(2)难写的字
昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。
耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。
拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。
割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。
承:中间共有三横,不要多写或少写。
逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
(3)多音字
供{𝑔ò𝑛𝑔(供职)𝑔ō𝑛𝑔(供求) 横{ℎé𝑛𝑔(横线)ℎè𝑛𝑔(蛮横)
晃{ℎ𝑢ǎ𝑛𝑔(明晃晃)ℎ𝑢à𝑛𝑔(摇晃) 壳{𝑘é(蚌壳)𝑞𝑖à𝑜(地壳)
燕{𝑦ā𝑛(燕园)𝑦à𝑛(燕子) 斗{𝑑ǒ𝑢(斗胆)𝑑ò𝑢(斗争) 分{𝑓è𝑛(分外)𝑓ē𝑛(分别) 折{𝑧ℎé(折节)𝑠ℎé(折本)𝑧ℎē(折腾)
2.词
(1)必须掌握的词
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认
水瓢 阴凉 冷艳 幽芳 郑重 宝贵 眷恋
圆滚滚 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月
不可胜数 顶天立地 恍然大悟 乐此不疲
清光四溢 相映成趣 离乡背井 美妙绝伦
茂林修竹 绿水环流 良辰美景 能书善画
颇负盛名 万里长城 风欺雪压 低头折节
(2)近义词
四时~四季 童孙~儿童 信口~随口
漂亮~美丽 瞎闹~胡闹 闪烁~闪耀
存心~故意 随意~任意 圆滚滚~圆溜溜
不可胜数~不计其数 大概~大致
乐此不疲~乐在其中 盼望~渴望 威风~威严
徘徊~踌躇 气派~气势 澄澈~清澈
闪耀~闪烁 幽芳~幽香 玷污~侮辱
稀罕~稀奇 郑重~慎重 秉性~性格
眷恋~依恋
(3)反义词 昼➝夜 晓➝晚 寒➝暖 新鲜➝陈腐
部编版五年级下册语文第五单元习作：把一个人的特点写具体教案
XXXXX小学五年级下册语文第五单元电子教案
202X-202X学年第X学期
第 周 年 月 日 第 节 周节数：
课题 习作：把一个人的特点写具体 教学课时 三课时
教学
目标
知识与技能：
1.选择生活中的一个人，确立写作对象，进行认真观察、细致了解，并能准确把握人物的特点。
2.可以选取最典型的事例来表现人物的特点。
3.运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法，把人物的特点写具体。
4.能与他人交流写作心得，互相评改习作，分享感受、沟通见解，达到修改习作的目的。
过程与方法：
1.课上通过轻松的游戏环节明确“特点”，回忆本单元学习到的描写人物的方法，通过“读”来总结“写”的方法，再引导学生进行讨论交流，及时练写片段，真正做到让学生“易于动笔，乐于表达”。
2.首先，引导学生明确这次习作是写人的作文，要求写生活中的一个人。其次，通过选取最典型的事例来表现所写的这个人物的特点。
3.同学之间互相评议、修改习作，让人物的特点更加突出。按照“自改—互改—交流”的顺序，指导学生修改、完善习作。
情感态度价值观:
有效指导学生抓住人物特点进行描写。
教学
分析 重点 1.可以选取最典型的事例来表现人物的特点。
2.运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法，把人物的特点写具体。
难点 与他人交流写作心得，互相评改习作，分享感受，沟通见解，达到修改习作的目的。
教具 PPT 电化教具 多媒体课件 集体备课
第1课时
板块一 轻松游戏，理解特点
1.同学们，我们来玩个游戏，名叫“猜猜他是谁”。
课件出示
教
学
过
程
有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是谁？
（1）指名学生猜。（猜不出他是谁）
（2）为什么大家猜不出他是谁？（因为没有把这个人的特点写具体）
部编五年级语文下册全单元备课第五单元
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部编版五年级语文下册第五单元教案【精品】
第五单元
单元概述
本单元围绕 “ 作者笔下的人物 ” 这一主题 ， 编排了两篇精读课文 ， 一个 “ 交流平台 ” 和 “ 初试身手 ” ， 两篇习作例文及一次习作。
《人物描写一组》由三个独立的片段组成 ， 分别侧重于对人物的动作描写 ， 外貌描写以及动作、神态等细节描写。《刷子李》则是通过正面描写和侧面烘托突出他技艺的高超。
通过本单元课文的学习 ， 引导学生学会描写人物的基本方法 ， 并初步运用这些方法 ， 尝试把一个人的特点写具体。
1 ． 掌握本单元的重点生字、词语。
2 ． 理解课文内容 ， 感受课文中的人物形象。
3 ． 学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法 ， 并学会运用这些方法 ， 尝试把一个人的特点写具体。
重点
理解课文内容 ， 感受作者笔下鲜活的人物形象。
难点
体会作者描写人物的方法 ， 并在习作中运用。
《人物 描写一组》 3 课时
《刷子李》 2 课时
交流平台及初试身手 1 课时 .
习作例文 1 课时
习作：形形色色的人 2 课时
这篇课文由三个独立的片段组成。《摔跤》选自中篇儿童小说《小兵张嘎》 ，
《两茎灯草》选自《儒林外史》 ， 《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》 ， 题目为编者所加。这三个片段分别描写了小嘎子、严监生、 祥子这三个人物形象，每一个片段，作者描写人物的方法、侧重点也不尽相同，可以说这三个片段是人物描写的经典。
学生曾读过大量的以写人为主的文章 ， 也写过这类作文 ， 已经积累了一些这方面的读写经验。以此为基础 ， 进一步让学生感受作者笔下的小嘎子、严监生、祥子等鲜活的人物形象 ， 体会作者描写人物的方法 ， 并在习作中学习运用。
1 ． 课前可组织学生回顾阅读过的比较精彩的以写人为主的文章 ， 或者自己写过的比较满意的写人的文章。如有条件 ， 也可布置学生查阅与本文 相关的资料，或者组织学生观看相关的影视片。
部编人教版小学五年级语文下册全册知识点总结
1 部编版五年级语文下册全册知识点汇总
第一单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu)
旖(yǐ) 旎(nǐ) 顷(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)
(2)难写的字
昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。
耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。
拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。
割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。
承:中间共有三横,不要多写或少写。
逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
(3)多音字 供 横 晃 壳 2 燕 斗 分 折
2.词
(1)必须掌握的词
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认
水瓢 阴凉 冷艳 幽芳 郑重 宝贵 眷恋
圆滚滚 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月
不可胜数 顶天立地 恍然大悟 乐此不疲
清光四溢 相映成趣 离乡背井 美妙绝伦
茂林修竹 绿水环流 良辰美景 能书善画
颇负盛名 万里长城 风欺雪压 低头折节
(2)近义词
四时~四季 童孙~儿童 信口~随口
漂亮~美丽 瞎闹~胡闹 闪烁~闪耀
存心~故意 随意~任意 圆滚滚~圆溜溜
不可胜数~不计其数 大概~大致
乐此不疲~乐在其中 盼望~渴望 威风~威严
徘徊~踌躇 气派~气势 澄澈~清澈
闪耀~闪烁 幽芳~幽香 玷污~侮辱 3 稀罕~稀奇 郑重~慎重 秉性~性格
眷恋~依恋
(3)反义词
昼➝夜 晓➝晚 寒➝暖 新鲜➝陈腐
承认➝否认 自由➝禁锢 黑暗➝光明
阴凉➝燥热 不可胜数➝屈指可数
广阔➝狭窄 夸大➝缩小 平凡➝出众
冰凉➝火热 爱惜➝糟蹋 训斥➝赞扬
清白➝污浊 秀气➝粗笨 衰老➝年轻
(4)词语归类
①量词
一个大花园 一朵花 一个小毛球 一个果园
一棵樱桃树 一顶大草帽 一个黄瓜 一只大蜻蜓
部编版语文五年级下册第五单元测试卷及单元知识点总结(含答案)
五年级语文下册第五单元
部编版语文五年级下册第五单元测试卷及参考答案
时间：90分钟 满分：100分
基础百花园（32分）
一、用“√”给加点字选择正确的读音。(10分)
1．行．(xíng háng)外的没见过的不信，行．(xíng háng)内的生气愣．(léng
lèng)说不信。这个人行不行．(xíng háng)，还得．(dé děi)眼见为实。
2．监．(jiān jiàn)生的鬼把戏露馅．(xiàng xiàn)了，被一个颧．(quán
huán)骨很高的人揪．(jiū qiū)住不放，站在原地发怔．(zhēng zhèng)
二、读句子，根据拼音写词语。(5分)
1．我的哥哥曾是一名非常优秀的摔跤运动员，从来没有输过。但有次比赛前，他的shǒu wàn( )受了伤，比赛过程中不小心露出了破绽，最后wú yí( )输掉了那场比赛，这让他觉得有点nán kān( )。
2．一个国家的主权是shén shèng( )而不容qīn fàn( )的。
三、给加点字选择正确的解释。(填字母，2分)
【单】A.薄弱；B.只有一层的(衣服等)；C.只，仅；D.单子。
1．小嘎子在家里跟人摔跤，从不单．凭力气。( )
2．小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单．褂儿。( )
3．严监生把手从被单．里拿出来，伸着两个指头。( )
4．林黛玉长得标致，但身体很单．薄。( )
四、选词填空。(3分) 五年级语文下册第五单元
居然 果然 竟然
1．干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，( )一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
2．每一面墙刷完，他搜索一遍，( )连一个芝麻大小的粉点也没发现。
3．曹小三给他点烟时，( )瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
五、把下列词语补充完整，并选词填空。(5分)
精神( )( ) 手( )眼( ) 膀( )腰( )