你是人间的四月天ppt音画课件
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第5课 《你是人间的四月天》课件(共15张ppt)
写作背景： 关于这首诗有两种说法：一是为悼念 徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中 对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。 梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说："父亲曾 告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后 的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过 这件事。"对于这首诗的创作意图，梁先生说得很 客观。故这首诗一方面是一首情诗，是为已在天国 的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有 着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动 的诗也是是绝对可能的。第二种说法得到绝大多数 人认可，更加广为流传，所以以第二种说法为准。
拓展延伸，仿写诗歌。 同学们的心中一定对亲情、对友 情、对小动物的感情，一定有自 己独特的体验，请同学们拿起笔 来，展开想象，像作者一样，用 具体可感的意向把它有创意而合 理的表达出来吧!
• 我说你是人间的四月天 杏花儿春阳下交映着艳 你是春光 遍洒在那艳阳的早天 嫩芽儿吐露着鲜 春雨细润着软 微风轻抚在窗前
雪化后/那片鹅黄，你像； 新鲜 初放芽的绿，你是； 柔嫩/喜悦 水光浮动着/你梦期待中/白莲。
黄昏/吹着风的软， 星子/在
你是/一树一树/的花开， 是燕 在梁间/呢喃， ——你是爱，是
无意中闪， 细雨点/洒在/花前。暖，
是希望， 你是/人间的/四月天！
二读:读出诗歌的画面美，感受诗 句的意境之美。体会作者诗歌绘画 美的特点。 读完之后，闭上眼睛想一想，你能 看到那些感人至深的画面，用自己 的话把你想到的画面概括出来。 明确五幅画面：春光风舞图、风烟 星雨图、月夜花开图、雪后新绿图、 花开燕语图。
⑤所用写法。 第四节，以“鹅黄”、“绿”“、“白”” 这些明亮的暖色，给人温润的美 感，让人感到温暖、生机与希望。 “水光浮动着你梦期待中白莲”虚 实结合，将四月天的美景与“梦期 待”结合起来，赞美四月天的纯净、 淡雅，营造了朦胧梦幻的意境。
《你是人间的四月天》PPT课件优秀课件
学习目标
1. 了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作 方法。
2. 朗诵诗歌，体会诗歌的感情。（重点） 3. 人物生平事迹的讲解和掌握。（难点）
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2. 以“四月天”为喻，突出了 “你”的哪些 特点？ 【答案】“你”光艳多变、轻柔妩觸、娉婷鲜妍却 又 天真庄严、充满生机、令人期待。
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4 你是人间的四月天
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现 代 诗
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请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《你是人间的四月天》朗读。 圈点要求
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4. 诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅 读感受？ 【答案】诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将 雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、 亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风” “柔 软的烟” “闪动的星子”“绵綿的细雨”， 将四月 里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润 万物、生 命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。
1. 了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作 方法。
2. 朗诵诗歌，体会诗歌的感情。（重点） 3. 人物生平事迹的讲解和掌握。（难点）
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2. 以“四月天”为喻，突出了 “你”的哪些 特点？ 【答案】“你”光艳多变、轻柔妩觸、娉婷鲜妍却 又 天真庄严、充满生机、令人期待。
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4 你是人间的四月天
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现 代 诗
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请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
《你是人间的四月天》朗读。 圈点要求
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4. 诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅 读感受？ 【答案】诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将 雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、 亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风” “柔 软的烟” “闪动的星子”“绵綿的细雨”， 将四月 里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润 万物、生 命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。
《你是人间的四月天》PPT课件(完整版)
“烟”“前”“妍”“圆”等，再放慢速度朗读，感 受诗人所传达的情感。 ③ 要读得优美、深情、充满爱和希望。
课文初读感知
层 次
节解：开篇总领全诗，点明“你”轻灵、多变的特点。
结 节解：以四月几种美好的意象作比，突出“你”的美好 构
节解：进。一步描绘“你”在诗人心中留下的印象。
节解：从视觉角度，以各种美好的颜色为喻，展示 “你”的美好。
节解：总结全诗，升华主题，总述“你”的特点。
课文整体感知
1.这首诗主要写了什么内容？ 这首诗选取了四月天里的风、云烟、星子、细雨、百花、
月、绿芽、白莲等典型的意象来写。
课文整体感知
2.本首诗是围绕什么主题来写的？表达了作者的什么情感？ 本首诗围绕“爱、温暖、希望”这个主题来写。表达了诗
人内心满满的爱意、温暖和希望。
导入
大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？ 是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终身 未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，让我们一 起来走进她的一首诗。
4 你是人间的四月天
第 一 课 时
学习目标
阅读目标
1 朗读诗歌，体会诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。
重点，涉及活动 · 探究：任务二
娉（pīng ）娉·婷
冠（ guān）冠冕
骋（chěng）驰骋 寇（ kòu ）敌寇
·
莲（ lián ）白莲 链（ liàn ）铁链 涟（ lián ）涟漪
偏旁辨字法：形容女子的姿态美为“娉”，（马）跑为“骋”。
软（ruǎn）柔软 洒（ sǎ ）洒水
悦（ yuè ）喜悦
钦（ qīn ）钦佩 酒（ jiǔ ）酿酒
绘画美：强调辞藻要秾丽、鲜明，富有色彩感，诗歌
要富有画面感。
课文初读感知
层 次
节解：开篇总领全诗，点明“你”轻灵、多变的特点。
结 节解：以四月几种美好的意象作比，突出“你”的美好 构
节解：进。一步描绘“你”在诗人心中留下的印象。
节解：从视觉角度，以各种美好的颜色为喻，展示 “你”的美好。
节解：总结全诗，升华主题，总述“你”的特点。
课文整体感知
1.这首诗主要写了什么内容？ 这首诗选取了四月天里的风、云烟、星子、细雨、百花、
月、绿芽、白莲等典型的意象来写。
课文整体感知
2.本首诗是围绕什么主题来写的？表达了作者的什么情感？ 本首诗围绕“爱、温暖、希望”这个主题来写。表达了诗
人内心满满的爱意、温暖和希望。
导入
大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？ 是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终身 未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，让我们一 起来走进她的一首诗。
4 你是人间的四月天
第 一 课 时
学习目标
阅读目标
1 朗读诗歌，体会诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。
重点，涉及活动 · 探究：任务二
娉（pīng ）娉·婷
冠（ guān）冠冕
骋（chěng）驰骋 寇（ kòu ）敌寇
·
莲（ lián ）白莲 链（ liàn ）铁链 涟（ lián ）涟漪
偏旁辨字法：形容女子的姿态美为“娉”，（马）跑为“骋”。
软（ruǎn）柔软 洒（ sǎ ）洒水
悦（ yuè ）喜悦
钦（ qīn ）钦佩 酒（ jiǔ ）酿酒
绘画美：强调辞藻要秾丽、鲜明，富有色彩感，诗歌
要富有画面感。
《你是人间的四月天》PPT优秀课件
将静态的“星星”在朦胧的“云烟”中若 隐若现的情形写的具体可感，突出了“星子” 的动态感，形象生动。
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这句话有什么特点？有什么作用？
参与国徽设计 天安门人民英雄纪念碑设计
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抢救改造传统 景泰蓝
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提倡新格律诗，主张“理性节制情感”，反对滥 情主义和诗的散文化倾向。1927年春，“新月派” 的主要活动转移到上海，这是后期新月派。后期 新月派提出“健康”“尊严”的原则，坚持超功 利的、自我表现的、贵族化的“纯诗”立场，讲 求“本质的醇正、技巧的周密和格律的谨严”， 诗的艺术表现、抒情方式与现代派趋近。
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写作背景
《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作， 最初发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。 关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐 志摩而作，一是为儿子的出生而作。学术界一般认 为是林徽因写给儿子梁从诫的。以表达心中对儿子 的希望和儿子出生带来的喜悦。
《你是人间的四月天》PPT课件完整版
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目
CONTENCT
录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容赏析与解读 • 艺术特色与风格分析 • 文化内涵与传承价值挖掘 • 经典名句欣赏与解读 • 读者感悟分享与交流环节
01
诗歌背景与作者简介
林徽因生平及主要成就
林徽因（1904-1955），原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作 家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
03
艺术特色与风格分析
音乐性：韵律、节奏和押韵运用
02
01
03
韵律和谐
诗句中音节、声调的搭配，形成优美的韵律。
节奏感强
通过诗句的排列和组合，形成鲜明的节奏感。
押韵巧妙
诗句中韵脚的安排，使整首诗更加和谐统一。
绘画性：色彩、画面和视觉冲击力
01
02
03
色彩丰富
运用多种色彩描绘自然景 物，形成生动的画面。
02
代表了现代主义诗歌的成就
林徽因的诗歌具有现代主义诗歌的特点，注重表现内心感受和个人经验，
追求诗歌形式的创新和多样化，展现了现代主义诗歌的艺术魅力。
03
对后世产生了深远的影响
林徽因的诗歌作品在文学史上具有重要的地位和价值，她的诗歌创作不
仅影响了同时代的诗人，也对后世的诗人产生了深远的影响，为中国现
跨文化交流推广前景
中外文化交流
作为中国现代文学的经典之作， 《你是人间的四月天》在中外文 化交流中具有重要地位，可以促 进不同文化之间的互相了解和欣
赏。
汉语国际教育推广
通过将这首诗纳入汉语国际教育 课程体系，可以让更多外国学生 了解中国文化、学习汉语，并提 高他们的汉语水平和文化素养。
目
CONTENCT
录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容赏析与解读 • 艺术特色与风格分析 • 文化内涵与传承价值挖掘 • 经典名句欣赏与解读 • 读者感悟分享与交流环节
01
诗歌背景与作者简介
林徽因生平及主要成就
林徽因（1904-1955），原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作 家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
03
艺术特色与风格分析
音乐性：韵律、节奏和押韵运用
02
01
03
韵律和谐
诗句中音节、声调的搭配，形成优美的韵律。
节奏感强
通过诗句的排列和组合，形成鲜明的节奏感。
押韵巧妙
诗句中韵脚的安排，使整首诗更加和谐统一。
绘画性：色彩、画面和视觉冲击力
01
02
03
色彩丰富
运用多种色彩描绘自然景 物，形成生动的画面。
02
代表了现代主义诗歌的成就
林徽因的诗歌具有现代主义诗歌的特点，注重表现内心感受和个人经验，
追求诗歌形式的创新和多样化，展现了现代主义诗歌的艺术魅力。
03
对后世产生了深远的影响
林徽因的诗歌作品在文学史上具有重要的地位和价值，她的诗歌创作不
仅影响了同时代的诗人，也对后世的诗人产生了深远的影响，为中国现
跨文化交流推广前景
中外文化交流
作为中国现代文学的经典之作， 《你是人间的四月天》在中外文 化交流中具有重要地位，可以促 进不同文化之间的互相了解和欣
赏。
汉语国际教育推广
通过将这首诗纳入汉语国际教育 课程体系，可以让更多外国学生 了解中国文化、学习汉语，并提 高他们的汉语水平和文化素养。
统编版语文九年级上册第5课《你是人间的四月天》课件(共38张PPT)
——梁从诫
1.在文中标出押韵的字和韵脚，思考这首诗在音韵上有
什么特点？
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。
你是四月早天里的云烟，
你是一树一树的花开，是燕
黄昏吹着风的软，星子在
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
云天？
精致的结构
《深笑》是一首六行节诗，全诗由问句“是谁……”领起，层 层深入，复沓叠唱，充满回环之美。四个问句却只形成三个小节， 在整饬中又有变化。每节六行，前四句是长句，字数从8字到11字， 工整中略有参差；后两句是短句，均是2字，精短干练。每一小节， 诗句都是由长到短，形成倒金字塔形，玲珑剔透，与柔美的内容相 得益彰。平仄相谐，音调和美，韵角“散”“恋”“天”押an韵， 轻盈灵动，富有音乐般的旋律感。
一说是为悼念挚友徐志摩而作，表达自己的深 切怀念；
一说是为儿子梁从诫的出生而作，表达儿子出 生的喜悦以及对儿子的希望。
【娉（pīng）婷】形容女子的姿态美。 【鲜妍（yán）】鲜艳。 【冠冕（guān miǎn）】文中是王冠的意思。 【呢喃（ní nán）】形容燕子的叫声。
朗诵
➢ 长句的停顿要得当； ➢ 朗读的节奏要缓急适当； ➢ 注意朗读的语气、语调； ➢ 注意重读的词语； ➢ 读准字音，注意感情。
你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕/你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的/月圆。
我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风；轻灵 在春的光艳中/交舞着/变。
雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦 水光浮动着/你梦/期待中/白莲。
1.在文中标出押韵的字和韵脚，思考这首诗在音韵上有
什么特点？
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。
你是四月早天里的云烟，
你是一树一树的花开，是燕
黄昏吹着风的软，星子在
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
云天？
精致的结构
《深笑》是一首六行节诗，全诗由问句“是谁……”领起，层 层深入，复沓叠唱，充满回环之美。四个问句却只形成三个小节， 在整饬中又有变化。每节六行，前四句是长句，字数从8字到11字， 工整中略有参差；后两句是短句，均是2字，精短干练。每一小节， 诗句都是由长到短，形成倒金字塔形，玲珑剔透，与柔美的内容相 得益彰。平仄相谐，音调和美，韵角“散”“恋”“天”押an韵， 轻盈灵动，富有音乐般的旋律感。
一说是为悼念挚友徐志摩而作，表达自己的深 切怀念；
一说是为儿子梁从诫的出生而作，表达儿子出 生的喜悦以及对儿子的希望。
【娉（pīng）婷】形容女子的姿态美。 【鲜妍（yán）】鲜艳。 【冠冕（guān miǎn）】文中是王冠的意思。 【呢喃（ní nán）】形容燕子的叫声。
朗诵
➢ 长句的停顿要得当； ➢ 朗读的节奏要缓急适当； ➢ 注意朗读的语气、语调； ➢ 注意重读的词语； ➢ 读准字音，注意感情。
你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕/你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的/月圆。
我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风；轻灵 在春的光艳中/交舞着/变。
雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦 水光浮动着/你梦/期待中/白莲。
人教部编版九年级上册 4《你是人间的四月天》PPT课件(14张)
•
6.路在脚下， 更 在 心 中 ，“ 前 方 转 弯” 的 路 牌不 是 要 你 停 下， 而 是 提 醒 你该 转 弯 了 ， 心随 路 转 ， 心 路常 宽 。 让 思 维 转弯 是 人 生 的 智慧 ， 因 为 挫 折往 往 是 转 折 ，危 机 同 时 也 是转
机。
7.自主性是天 才 的 基 本 特征 。 正 如 居 里夫 人 所 说 ： “我 们 每 个 人 都有 能 力 干 好 一件 事 。 ” 古 今中 外 ， 多 少 仁人 志 士 以 自 主为 经 ， 以 勤 奋为 纬 ， 编 织 成功 。
你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！
（二）深读留香
（二）深读留香
（二）深读留香
情 读 回 响
（三）情读回响
（三）情读回响
•
1. 新 闻 特 写则 是 用 形 象 的事 实 说 话 。 它常 常 抓 住 事 物有 特 征 的 一 面进 行 描 述 ， 比消 息 更 细 腻 、更 生 动 、 更 形象 。
底，思想魅力 的 最直 接 的 流 露 ，从 考 试 的 角 度来 说 ， 更 是 作文 质 量 高 底 的一 杆 标 尺 。
•
4.对于话题作 文 的 拟 题 我们 一 定 要 多 一些 有 针 对 性 的训 练 ， 掌 握 一定 的 技 巧 ， 达到 需 要 应 用 时信 手 拈 来 ， 出语 不 俗 的 效 果， 感 动 自 己 ，征 服 读 者 。
•
2 因 此常 给 读 者 以 身临 其 境 的 感 受。
•
3.“ 花香蝶自 来 ， 题 好一 半 文 ”， 一 篇 文 章 有一 个 好 的 标 题， 就 像 一 个 人有 一 双 明 亮 有神 的 眼 睛 一 样， 留 给 别 人 的 是将 是 十 分 美 好而 深 刻 的 印 象， 同 时 也 是 文学 修 养 ， 语 言功
诗歌朗诵《你是人间的四月天》ppt课件
4
雪化后那片鹅黄，你像;新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中的白莲。
5
——
是在你 希梁是 望间一 ，呢树 你喃一 是，树 人的 间花 的你开 四是， 月爱是 天，燕 ！是
暖 ，6
你是人间的四月天一句爱的赞颂林徽因我说你是人间的四月天笑响点亮了四面ห้องสมุดไป่ตู้轻灵在春的光艳中交舞着变
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂 林徽因
1
我说你是人间的四月天， 笑响点亮了四面风，轻灵 在春的光艳中交舞着变。
2
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。
3
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像;新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中的白莲。
5
——
是在你 希梁是 望间一 ，呢树 你喃一 是，树 人的 间花 的你开 四是， 月爱是 天，燕 ！是
暖 ，6
你是人间的四月天一句爱的赞颂林徽因我说你是人间的四月天笑响点亮了四面ห้องสมุดไป่ตู้轻灵在春的光艳中交舞着变
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂 林徽因
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我说你是人间的四月天， 笑响点亮了四面风，轻灵 在春的光艳中交舞着变。
2
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。
3
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。