人教版语文初一上学期《春》同步练习及答案
人教部编版七年级语文上册第1课《春》同步练习
部编版七年级语文上册第一课《春》同步练习班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________一、填空题（本题共计 2 小题，每题 4 分，共计8分，）1. 根据拼音写汉字，并给画线字注音。
大自然生生不息，四时美景让人目不暇接。
在朱自清的《春》中，我们看到了朗润的山和明媚的水，听到了将 kē 巢安在繁花嫩叶中的鸟儿宛转的歌声，也嗅到了在润湿的空气里yùn niàng 的各种花香。
在《济南的冬天》中，我们欣赏到了澄清的河水和清亮的天空组成的蓝水晶般的画面。
《雨的四季》中使人静谧、使人动情的秋雨，又让人产生了悠远的情思。
kē（）巢yùn niàng（）澄清（）静谧（）2. 阅读下面文本，根据拼音写汉字。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将 kēcháo 安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄 qīng cuì的喉咙，唱出 wǎn zhuǎn 的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在 liáo liàng 地响。
kēcháo（）qīng cuì（）wǎn zhuǎn（）liáo liàng（）二、现代文阅读（本题共计 2 小题，共计32分，）3.(15分) 阅读下面文本，完成下列各题。
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
七上语文《春》同步练习(含答案)
《春》同步练习一、课内跟踪（建议用时15分钟）【基础存盘】1.阅读下面的文字，回答后面的问题。
春天，文字就是那连绵xī lì的春雨，润泽着百花争妍的江南；夏季，文字就是那mài nong喉咙的蟋蟀，盼望着晨曦初露的黎明；深秋，文字就是那热情似火的枫叶，用炙热的情怀，收获着生命里最精彩的片段；寒冬，文字就是那如约莅临的飞雪，用希望覆盖着岁月无边的清寒。
（1）根据拼音写出相应的词语。
①xīlì_________________②mài nong_________________（2）给文段中加点的词语注音。
①润泽（）②喉咙（）2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.广场上，一群打扮得花枝招展的小姑娘也加入了跳舞的行列，和老年人一起用运动表达着对生命的热爱。
B.他对自己已取得的那些成就总是津津有味。
C.“立春”是每年的第一个节气，“一年之计在于春”，因此，自古以来，我国民间对“立春”都非常重视。
D.全国速度滑冰青年锦标赛揭幕，很多青年人纷纷呼朋引伴，相约北京观看比赛。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.近年来，我国科研取得瞩目成就，整体水平大幅增长。
（把“增长”改为“提升”）B.在科研的道路上，有没有勇闯“无人区”的胆识，决定了我们未来走得更远。
（将“更远”改为“远不远”）C.目前，通过中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，使越来越多的青年学子扎根中国大地，锤炼意志品质，了解国情民情。
（把“品质”改为“能力”）D.“孝老爱亲”是中华民族家庭教育的核心内容，不少谚语至今还在流传，是中华民族建立家庭秩序、处理家庭矛盾的重要。
（在句末加上“准则”）4.阅读下面材料，回答问题。
朵朵桃花娇人艳，阵阵桃香扑鼻来。
暮春四月，桃花盛开，正是游玩踏青的好时节，东营市垦利区万亩桃花竞相绽放，四方游客纷至沓来，徜徉于灿若锦绣的粉色花海，观美景、看演出、品美食，尽享春日的欢乐。
2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题（含答案）
2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题（含答案）第一篇：2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题(含答案) 《春》同步训练一、基础知识。
1．给加粗的字注音。
水涨（）酝酿（）蓑衣（）薄（）烟应和（）黄晕（）2．给下列几组字注音，并分别组词。
蓑（）______悄（）______ 衰（）______稍（）______ 哀（）______俏（）______ 衷（）______梢（）______ 3．指出下列句子使用的修辞方法。
（1）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
（）（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（）（3）东风来了，春天的脚步近了。
（）二、阅读文段，回答问题。
（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a____________________，b__________________。
2．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？3．雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。
在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？4．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？5．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
”所用的修辞方法是____ __。
（二）唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
”1．“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？2．“随风潜入夜，润物细无声”，“随风”“潜入”写出了春雨什么特点？“润”字怎么用得好？3．这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者的什么心情？参考答案一、1．zh3ng y)n ni4ng su# b$ y@ng h8 y)u 2．蓑（su#蓑衣），衰（shu1i衰败、衰老、神经衰弱），哀（1i悲哀、默哀），衷（zh#ng苦衷、由衷之言、衷心拥护）。
部编版.七年级.语文.上册.第1课《春》同步练习及答案
部编新人教版七年级语文上册课《春》同步练习题1第．【基础积累】，是我国现代著名散文家、诗人、学者、________ 散文，作者________．《春》是一篇优美的1等。
_________、_________、______ 民主战士。
散文代表作有．给加点字注音或根据拼音写汉。
2 ）伞（撑）（抖擞）（朗润．．．ō h）烟（薄ng( ) àn niù y）ō（ng tu．）起来了（）水涨（应和衣( )ōsu．．在草丛里（散）（捉迷藏）．．．根据意思用相应的词语填空。
3指各种气息在空气里像发酵似的，（____________都在微微润湿的空气里还有各种花的香， (1) 越来越浓）。
（比喻姿态优美）的，笑着，走着。
_________春天像小姑娘(2) （欢欢喜喜的样子）张开了眼。
__________一切都像刚睡醒的样子，(3) 的曲子，与轻风流水应和着。
)形容声音抑扬动听_______(唱出(4)其中作,三个部分______________、____________、________《春》可分为根据作者的思路，4.、_____者运用五个画面. 来描绘春天美好的景象________、________、_______、______ . 说说下列句子中叠词的表达作用,这篇课文多处运用叠词5. . 绿绿的,嫩嫩的,小草偷偷地从土里钻出来(1):_______________________________________________________________________________答____________________________________________________________________ ,风轻轻悄悄的(2). 草软绵绵的 :__________________________________________________________________ 答 . 请指出下列句子运用的修辞手法6. . ( ) 在雨里静默着,稀稀疏疏的,他们的草屋(1) ( ) 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
语文七年级上册第一单元《春》课时同步练习 (含答案)
第1课《春》课时同步培优练习试题1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.稀疏(shū) 黄晕(yūn) 抚摸(mō)B.嫩绿(nèn) 朗润(yùn) 酝酿( yùn)C.静默(mò) 撑伞(chēng) 眨眼(zhǎ)D.抖擞(sǒu) 健壮(jiàn) 落地(lào)2.结合句意，对加点词语的解释不正确的一项是( )A.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
(欣欣然：草木茂盛、充满生机的样子。
B.山朗润起来了，水涨起来了。
(朗润：明亮滋润。
C.春天像刚落地的娃娃。
(落地：这里指婴儿出生。
D.一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
(烘托：陪衬，使明显突出。
3.本文作者是,字佩弦，江苏扬州人，是我国现代散文家、诗人。
著有诗文集《》,散文集《背影》《》《你我》,杂文集《》等。
4.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
D.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
5.在学校组织的“校园诗词大会”上，命题老师出示了下列两幅图片，请你为其配上恰当的描写春天的古诗词名句。
① ②①②6.阅读下面的语段，回答问题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
(1)选文描绘了一幅什么样的图景请用三个字概括。
答：(2)语段中有一处兼用了两种修辞手法，请写出来，并说说其表达效果。
答：(3)“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”这一句仅仅是写树叶子、小草的颜色吗为什么答：7.阅读下面的文字，完成后面的题目。
《春》同步练习及参考答案
部编人教版七年级语文上册《春》同步练习及参考答案【积累运用】1．给下列加点的字注音、根据拼音写汉字。
朗润．（）抚．摸 ( ) 抖擞．( ) 撑．伞( )liáo 亮 suō衣 yùn liàng 黄yùn . 2．找出下列句中的错别字,并改正。
(1)坐着、趟着、打两个滚，踢几脚球,赛几趟跑,捉几回述藏。
( )改为( )(2)鸟儿将窠巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙,唱出宛转的曲子。
( )改为( )(3)舒舒活活筋骨，抖搂抖搂精神,各做各的一份事去。
（）改为（）3．根溶意思写出相应的词语。
(1)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越)。
(2)春天像小姑娘, （比喻姿态优美)的,笑着，走着。
(3)一切都像刚睡醒的样子, (欢欢喜喜的样子)张开了眼。
(4)唱出(形容声音圆润、柔媚)的曲子,与轻风流水应和着。
4．下列各句中,标点符号使用有误的一项是( )A．坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
B．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
C．“蓝梦谷太美丽了，”她兴奋地说，“我还会再来!”D．盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。
5．文学常识填空。
《春》是一篇散文，作者，字，现代著名的散文家。
代表作有、等。
6．根据下面句子的句式特点及修辞手法,在横线上补充恰当的语句。
春天喜爱繁星,而繁星带给你飞天的梦想；春天喜爱朝阳，。
春天是爱的天使,用柔软善良的心碰撞每一个小小的生命;春天是幸福的亲，。
【人教部编版】七年级上册语文第一课《春》同步练习(含答案)
《春》学案学习目标1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。
3、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
第一部分：预习导学1、熟读课文，把握课文内容，体会作者的感情。
2、注意下列加点字的读音：酝酿．．（）抖擞．．（）嘹．亮（）应和．（）烘．托（）眨．眼（）清脆．（）黄晕．（）3、辨字组词：眨（）悄（）晕（）伴（）贬（）俏（）荤（）拌（）4、解释词语，并选择其中三个写一句话：呼朋引伴：________________________________________________________ 花枝招展：________________________________________________________ 吹面不寒杨柳风：__________________________________________________ 朗润：____________________________________________________________ 酝酿：____________________________________________________________ 宛转：____________________________________________________________ （1）_____________________________________________________________ （2）_____________________________________________________________ （3）______________________________________________________________5、下列句子中没有错别字的一项是：（）A 坐着、趟着、打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。
人教版七年级上册语文第三单元第11课《春》同步练习
人教版七年级上册第三单元第11课《春》同步练习一、基础攻坚1.指出下列句子使用的修辞方法。
a山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（）b“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（）c看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
（）d盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（）答案：（1）排比 | 拟人（2）引用 | 比喻（3）比喻| 排比（4）反复 | 拟人解析：（1）三个分句构成排比，“太阳的脸红起来了”运用拟人手法；（2）“吹面不寒杨柳风”引用，“像母亲的手抚摸着你”比喻；（3）“像牛毛，像花针，像细丝”比喻、排比；（4）“盼望着，盼望着”反复，“春天的脚步近了”拟人。
点评：从修辞手法的特点去判断就简单了。
2．下列句子表述错误．．的一项是（）A．《金色花》的作者是印度文学家，诗人泰戈尔，其作品《吉檀加利》获得了诺贝尔文学奖。
B．《绿色蝈蝈》的作者是法国的法布尔，他把毕生从事昆虫研究的成果和精力用散文的形式记录下来，写成了《昆虫记》。
C．《春》的作者是朱自清，字舍予，当代著名作家，代表作品有《骆驼样子》、《背影》、《踪迹》。
D．《河中石兽》的作者是纪昀，字晓岚，晚年自号石云。
其代表作品《阅微草堂笔记》为清朝的短篇志怪小说。
答案：C解析：朱自清，字佩弦，现代著名作家，代表作品有《荷塘月色》《背影》《踪迹》。
点评：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。
3．下列诗文默写与原文一致的一项是( )A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）B．伤心秦汉经行处，山河表里潼关路。
亡，百姓苦；亡，百姓苦。
（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）C．士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦远乎？死而后已，不亦重乎？（《（论语）十则》）D．梳洗罢，独倚望江楼。
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春同步练习
一、双基积累
1.选出下面词语中加点字注音全对的一组( )
A.蓑．衣(suō) 酝．酿(yùn)
静默．(mò) 黄晕．(yūn)
B.抚．摸(fū) 应和．(hè)
鸟巢．(cháo) 稀疏．(shū)
C.戴笠．(lì) 薄．烟(bó)
朗润．(rùn) 眨．眼(zhǎ)
D.抖擞．(sǒu) 烘．托(hōnɡ)
繁．花(fán) 蜜．蜂(mì)
2.下面语段中有两个错别字,请找出来并改正。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天瞭亮地响着。
改为; 改为。
3.选词填空。
(1)小草偷偷地从土里(A.长 B.冒 C.钻)出来,嫩嫩的,绿绿的。
(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手(A.触摸 B.抚摸 C.轻抚)着你。
(3)春天像(A.健康 B.健壮 C.强壮)的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
4.仿句练习。
例句:野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
仿句:
5.综合性学习。
班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动,请你参与。
(1)【古诗赏春】古人描写春景,由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句。
有的一字传神,生动地表达了某种感受。
指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。
①春风又绿．江南岸( )
②两个黄鹂鸣．翠柳( )
③踏花归来马蹄香．( )
(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段描写春天景象的话。
(80字之内)
张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红
眼花缭乱心旷神怡
答:
(3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然,如今,朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽,为了让人类重新拥有美丽的春天,请你拟写一则环保公益广告。
答:
二、课内阅读
阅读课文5、6段,回答6～9题。
6.第5段作者调动了各种感觉器官写出了对春天的丰富感受,请从课文中找出对应的语句。
(1)写嗅觉的:
(2)写听觉的:
(3)写触觉的:
7.第5段文字中,渗透了作者怎样的思想感情?
答:
8.第6段中“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”这一句仅仅是写树叶、小草的颜色吗?为什么?
答:
9.细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好,为什么?
答:
三、美文品析
阅读下文,回答10～13题。
北国之春
孙立燕
春天的脚步在我们不经意间悄然走来了。
春天,无论在哪里,总是这般美好。
尽管北国的春天来得迟些,却是来得清奇,来得壮美。
江南的春我没有领略过,但那“暮春三月,江南草长繁花,群鸟乱飞”的朝气勃勃,常令我心驰神往。
在我心中,江南是春天的宠儿,爱的给予太多了。
所以,春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人,而北方的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了。
但是,灰姑娘也自有她天然的风韵。
在某个清晨,你会不经意地发现,窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。
走在风里已感觉不到凛冽的寒,迎面扑来的是大地氤氲的温润;蓝天白云也如同告别青涩童年的少女,变得多姿、亮丽了;坚硬的土地松软,脚踏上去没了声音,只有一点点极细微极柔软的触觉。
田野里苍茫的一片,偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽;那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子,换上了淡黄透绿的衣裳;红杏的枝头依然落着寂寞的尖,缀着的景色只有心中的那份渴望。
春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。
北国的春天没有名花的娇贵,也没有美酒的香醇,可她那种半醉半醒的眠思,纵是“无情也动人”啊!
北国的春天,无花只有寒,春雪是她唯一的绽放。
那似花非花的落蕊,在北方的大地上,铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。
当人们的足迹浸润这幅画的时候,内心里也被踩得泥泞不堪了,随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。
“春风十里柔情”,那是南国的情愫,而北国的春风是狂放的,像升腾的野火,像昂扬的斗士,像冲锋者的擂鼓。
它使你想起了“大江东去”的苏东坡,“风萧萧兮易水寒”的荆轲。
啊!北国之春,我真想张开双臂,扑进你这返浆大地的怀抱,任由自己的每一处足迹都写满了豪情。
(选自《吉林农业·乡土文学》2013年第2期) 10.作者眼中南国的春与北国的春各有怎样的特点?
答:
11.画线句运用了怎样的修辞手法?有何表达效果?
答:
12.选文主要描写了北国的春天的哪两种景物?为什么主要写这两种景物?
答:
13.本文表达了作者怎样的思想感情?
答:
四、写作练笔
14.【写法借鉴】作者善于抓住景物的特征,从不同的角度运用多种修辞手法描绘春天。
如作者从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面,运用比喻、拟人、引用等修辞手法,把无形、无味、无色的春风写得有声有味,有情有感。
【片段仿写】请你仔细观察春天的景物,试着从不同角度运用多种修辞手法描写一下吧!
答案解析
1.【解析】选D。
A项中的“晕”应读yùn;B项中的“抚”应读fǔ;C项中的“薄”应读báo。
2.答案:翠脆瞭嘹
3.答案:(1)C (2)B (3)B
4.答案(示例):风筝到处有:彩色的,动物样的,器具样的,飘在晴空中,像彩旗,像大手,还挥呀挥的。
5.(1)答案:①视觉②听觉③嗅觉
(2)答案(示例):不知不觉,春天来了,好一派莺歌燕舞的景象:燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望;各种花儿争奇斗艳,万紫千红,叫人眼花缭乱。
(3)答案(示例):树木拥有绿色,地球才有脉搏。
6.答案:(1)风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香。
(2)牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
(3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
7.【解析】此题考查文段所蕴含的作者情感。
从对春风的和暖与清新特点的描写中思考作者的情感。
答案:借写春风的和暖与清新赞颂了春天,写出了对春天的喜爱之情。
8.【解析】此题考查对写作手法的理解能力。
写树叶和小草的颜色是为了写春雨,属于侧面描写。
答案:不仅仅是写树叶和小草的颜色,因为这一句还侧面写出了春雨对树、草等自然万物的洗涤、滋润。
9.【解析】此题考查对词语的赏析。
要考虑细雨“斜”的原因——春风使然,“织”字与“像细丝”照应。
答案:因为上文已写春风,一个“斜”字,不说春风,可是含蓄地写了春风。
“织”字与“细丝”的比喻又相照应,生动形象。
10.【解析】此题考查对春天特征的概括。
结合全文内容,从文中筛选“春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人,而北方的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了”“北国的春风是狂放的”等语句进行概括。
答案:南国的春是温婉的,像天姿国色的丽人,北国的春是质朴豪放的,像赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘。
11.【解析】此题考查对语句的赏析。
首先根据常用修辞手法的特点判断画线句运用的修辞
手法,然后结合语句内容体会其表达作用。
答案:比喻。
将春天比喻为一幅水墨画,生动形象地表现了北国的春清奇、苍劲、古朴的特点。
12.【解析】此题考查对主要内容的把握。
选文抓住了北国春天富有特征的春雪和春风进行描写。
答案:春雪和春风。
因为这两种景物和南国的春景形成对比,能突出北国之春的特点。
13.【解析】此题考查对作者情感的把握。
由文章对春景的描绘及最后一段可以体会出作者对北国春天的喜爱之情。
答案:抒发了作者对北国春天由衷的热爱和向往之情。
14.答案(示例):春间二三月,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨无声洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的枝条。
红的花,散发着清香;绿的草,也有一种沁人心脾的青草味儿。
那些伶俐可爱的小燕子,“唧”的一声便由南方飞回来,加入了这个美妙无比的春景中,为春光平添了无限的乐趣。
这美丽的春天,给人以新的开始,新的生命,新的希望……。