《你是人间的四月天》ppt课件

将静态的“星星”在朦胧的“云烟”中若隐若现 的情形写得具体可感，突出了“星子”的动态感，形 象生动。
精读细研
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，
5.“那轻，那娉婷，你 是，鲜妍”这句话有什么特 点？有什么作用？
你是天真，庄严， 你是夜夜的月圆。
倒装句
应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”，突出 了“你”“轻”“娉婷”的特点。使读者感受 到作者内心的欣喜之情。
课堂检测
2．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( D )
A．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，清清浅浅， 让你尽展笑颜。 B．为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。 C．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着 我们的心。 D．你是四月早天里的云烟。
解析：D项运用的是比喻，其余三项运用的都是拟人。
课堂检测
4．下列关于这首诗的分析有误的一项是( C )
A．那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重、纯 朴与大气，揭示了爱的内涵与真谛。 B．在形式上，这首诗采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、 语言的雕塑美和音律的乐感。 C．第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，是借对方写自己，流 露出爱的缠绵。 D．诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无雕饰之嫌，反而愈加 衬托出诗歌的纯净意境——在华美的修饰中更见清新自然的感情 流露。
她是一位才华横溢的诗人， 一个入木三分的评论家，
更是一个卓有成就的建筑家，
同学们猜猜她是谁？
她就是一代才女林徽因。事业有成，家 庭美满，好友众多，林徽因的一生可为充满 了真善美，今天就让我们通过她的《你是人 间四月天》来领略一下这份美好！
学习目标
1.了解作者的生平与本诗的写作背 景，把握诗歌内容。（重点）
(2)选段中有两个错别字，请找出来并改正。
____带____改为____戴____ ____连____改为___莲_____
(3)请写出选段中破折号的作用。 ___________总__结__上__文__。___________________________
[解析] 本题考查标点符号的作用。破折号的一般作用有：①表 示解释说明；②表示语音的延长；③表示意思的转换、跳跃或 转折；④表示总结上文。
整体感知 你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了/四面风； 轻灵/在春的光艳中/交舞着/变。
你是/四月早天里的/云烟， 黄昏/吹着风的软， 星子/在无意中闪， 细雨点/洒在/花前。
那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花的冠冕/你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的/月圆。
本诗中“你”字反复出现十二次，既突出了 主题，又起到了“衬韵”的作用。“你”字的每 一次出现，歌颂四月天，不仅是在向“你”倾诉， 是一种形式美感与内容美感的深层次结合。
合作探究
3.小组讨论：诗人为我们呈现出了什么样 的人间四月天图景？结合诗句分析。
诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰 美的人间四月天图景。和煦的微风在春光里飞 舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨 洒落在花前，百花鲜艳、婀娜，夜夜的月光皎 洁明净，草是鹅黄，芽是嫩绿，莲是洁白，繁 华一树树绽放，春燕一双双呢喃。
2.体会诗歌的语言美，理解作者的 情感。（难点）
3.培养阅读诗歌的兴趣，体味生命 的美好。（素养）
知识备查
林徽因（1904—1955），福 建闽侯（今福州）人，出生于浙 江杭州，作家，建筑学家。著有 散文、诗歌、小说、剧本等，代 表作《你是人间四月天》《莲灯》 《九十九度》等。参与过中华人 民共和国国徽、人民英雄纪念碑 的设计工作，是用现代科学方法 研究中国古代建筑的开拓者。
整体感知
题解 你是人间的四月天
齐读课题，说说题目有什么特点？
诗题即是比喻，直接说“你是”，而不说 “你像”，肯定之情、赞美之意溢于言表。
将“你”比作“四月天”，充满生机与希 望，就像四月天一样美好，表达出真挚的情感。
整体感知
2.反复朗读诗歌，初步感知诗歌内容。
朗读指导：（1）停顿要得当； （2）朗读的节奏要缓急适当； （3）注意朗读的语气、语调； （4）注意重读的词语； （5）读准字音，读出情感。
拓展探究
那一晚
林徽因 那一晚我的船推出了河心， 澄蓝的天上托着密密的星。 那一晚你的手牵着我的手，
迷惘的星夜封锁起重愁。 那一晚你和我分定了方向， 两人各认取个生活的模样。
到如今我的船仍然在海面飘， 细弱的桅杆常在风涛里摇。 到如今太阳只在我背后徘徊， 层层的阴影留守在我周围。 到如今我还记着那一晚的天， 星光、眼泪、白茫茫的江边! 到如今我还想念你岸上的耕种: 红花儿黄花儿朵朵的生动。
写作特色
❶意境清新，画面优美。
诗歌如一幅生动的画卷展现在我们的眼前。开篇“我说 你是人间的四月天”是爱的宣告，“四月天”这一富有灵感 梦幻温暖的意象，首先给予读者以丰富的遐想和视觉感染力。 紧接着是“云烟”“星子”“细雨”“百花”“月圆”等典 型性意象的自然组合，这样诗意的画面映入我们的眼帘，诗 人的情感也随着画卷进一步自然地流露，实现情与景的完美 交融，形成诗中有画的审美风貌。
预习检查 读一读
pīnɡ 娉婷 ɡuān miǎn 冠冕
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
yán 鲜妍
ní nán 呢喃
预习检查
词语解释
轻灵：动的心作轻境巧。灵活，也指一种轻松、飘逸 娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。
冠冕：文 卿中、是大王夫冠所的戴意的思礼。帽冕，，后古来代专天指子帝、王诸的侯礼、帽。
呢喃： 拟声词，形容燕子的叫声。
合作探究 1.请同学们反复朗读诗歌，试析第 1～4节的结构特点。
本诗第1至4节句式结构基本相同，形成 复沓、对称的乐章；将心中的爱以一幅幅四 月天丰美的画面作比，节奏明快；排比的句 式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠， 荡漾起伏。
合作探究
2.本诗中，“你”字反复出现，你能说 说它的表达效果吗？
你是一树一树的花开，是燕 暖，是希望”？
在梁间呢喃，——你是爱， 是暖， 是希望，你是人间的四月天！
直接表明“我”对 “你”满怀希望，这爱的 呼唤把全诗的感情推向了 高潮。
8.如何理解句末的“你是人间的四月天”这句？
“你是人间的四月天”与诗的开篇遥相呼应， 更加强烈地表现出了作者对爱的赞美与喜爱之情。
课堂小结
概括主题
这首抒情诗中，诗人使用了描写 和抒情的表达方式，极力抒写“你” 是“人间的四月天”，表达了对爱 的热烈歌颂。
课堂小结
学后感悟
林徽因，一个才貌双全、诗情洋溢、 倾国倾城的民国奇女子，她是一位建筑师、 诗人、作家。她风姿优美，才情动人，宛 如清水中的一朵白莲。她何尝不是“人间 的四月天”。
拓展探究
那一天我希望要走到了顶层， 蜜一般酿出那记忆的滋润。 那一天我要跨上带羽翼的箭， 望着你花园里射一个满弦。 那一天你要听到鸟般的歌唱， 那便是我静候着你的赞赏。 那一天你要看到零乱的花影， 那便是我私闯入当年的边境！
拓展探究
内容鉴赏：
《那一晚》用隽婉、纤丽的笔调敞开了作者自己的内心世界，轻溯这虽已过去 但仍萦绕在心的神圣、纯洁的感情。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜 悦/水光浮动着你梦期待中白连。
你是一树一树的花开，是燕/在梁间ní nán，——你是爱， 是暖，/是希望，你是人间的四月天！
课堂检测
(1)根据拼音写汉字或给红色字注音。
pīng tíng( 娉婷 ) ní nán( 呢喃 ) 鲜妍( yán ) 柔嫩( nèn )
全诗分三节，第一段先扬，柔缓舒放，像小夜曲，讲述两人深爱但理智地“分 定方向”，只是因为“迷惘的星夜封锁起重愁”；第二段再抑，沉郁迷离，是狂想 曲，深情回忆“那一晚的天”，“星光、眼泪、白茫茫的江边！”；第三段又见阳 光，宛如轻快的行板，声、光、影、形幻化闪回、游移恍惚的奏鸣曲，希望“跨上 带羽翼的箭，望着你花园里射一个满弦”，知道这是梦想，但依然企盼相守，能够 “私闯入当年的边境”，“静候着你的赞赏”。
梁启超、林徽因、闻一多等。1925年由徐志摩
编辑《晨报副刊》，增辟《诗镌》《剧刊》，
提倡现代格律诗和国剧运动。1927年春在上海
创办新月书店，次年又创办《新月》月刊，前
期偏重于发表新诗，讲究格律，形成一种文学
流派，被称为“新月派”。
知识备查
新月派不满于“五四”以后“自由 诗人”忽视诗意的作风，提倡新格律诗， 在诗歌艺术上做了有益的尝试。后来闻 一多在《诗的格律》中明确提出了“三 美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑 美”，为新格律学派奠定了理论基础。
精读细研
雪化后那片鹅黄，你是；
6.这一诗节中运用了
新鲜初放芽的绿，你是；
哪些表示颜色的词语来描
柔嫩喜悦
写“你”？读后给我们什
水光浮动着你梦期待中白莲。 么样的感受？
运用“鹅黄”“绿”“白”这些表示颜 色的词语来描写“你”，它们都是明亮的暖色， 给人温润的美感，让人感到温暖、生机与希望。
精读细研
7.如何理解“你是爱，是
精读细研
9.自读诗歌，说一说：诗歌的每一节分别赞美了什么。
第一节：赞美“你”的__轻_灵__、__光_艳___。
第二节：赞美“你”的__轻__盈__、_柔__美__与__恬_静___。 第三节：赞美“你”的_庄__重__、__美_好___。 第四节：赞美“你”的__新_鲜__柔__嫩__。 第五节：赞美“你”的__爱__，__暖_和__希__望__。
雪化后/那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽/的绿，你是； 柔嫩喜悦/水光浮动着你梦/期待中/白莲。 你是一树一树的/花开， 是燕在梁间/呢喃， ——你是爱，是暖，是希望， 你是/人间的/四月天！
整体感知 3.有感情地再读诗歌，用简洁的语言概括诗歌描绘 了哪几幅图画？