浦东新区高三上学期入学考试语文试题

浦东新区高三上学期入学考试语文试题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、现代文阅读 (共1题；共9分)
1. （9分） (2019高一下·齐齐哈尔期中) 阅读下面的文字，完成各题。

材料一：
2018年10月30日，悲伤的消息传来。

江湖渐远，大侠不再，一个时代落幕了。

先生笔下的刀光剑影和爱恨情仇动地而来，痴迷了无数不分年龄、地域、职业的男女。

他创造的“成人的童话”，滋养了无数读者的精神空间。

六十年来，先生的作品风靡全球华人世界，也使中国特有的武侠小说创作达到了前所未有的高峰。

他在人物塑造、故事营造、历史寄寓、想象拓展、语言驾驭等各方面都充分展示了高超的水准。

他的作品彰显着中华文化的魅力，他也足以青史留名！
材料二：
材料三：
在金庸笔下，豪气干云、孔武有力、斗狠使勇，充其量只能算个壮士；慷慨任事、忠悯待人、义薄云天，也只是个一般的侠士，所以杨过一人一雕往来东西南北，问尽天下不平事，急公好义排纷解难，人称“神雕大侠”，可杨过却拒不接受那个“大”字。

郭靖与杨过在襄阳夜话，郭靖说：“我辈练功学武，所为何事？行侠仗义，济人困厄固然是本份，但这只是侠之小者。

江湖上所以尊称我一声‘郭大侠’，实因敬我为国为民、奋不顾身地助守裹阳，……只盼你心头牢牢记着‘为国为民、侠之大者’这八个字，日后名扬天下成为受万民敬仰的真正大侠”。

这才是侠之大者，这才是侠的最高境界。

材料四：
金庸大师的作品之所以备受读者欢迎，固然首先缘于金庸先生非凡寻常的文学功力，把林林总总的江湖故事描
写得绘声绘色、活灵活现，把形形色色的武侠人物刻画得惟妙惟肖、栩栩如生，而善于从中华传统文化宝库汲取思想和文学精髓，聚焦大家深藏心底的“侠客梦”写作品、做文章，则是赢得不同年龄、职业群体情感共鸣和文化共振的一大关键。

金庸先生的作品字里行间透射着忠孝节义的鲜明元素，通过对侠义之心、侠骨之气的匠心演绎，既满足了读者抑恶扬善、伸张正义朴素情怀的宣泄心理，更使大家受到中华传统美德的熏染。

正如金庸先生坦承，“在武侠世界里，男子的责任和感情是仁义为先。

仁是对大众的疾苦冤屈充分关怀，义是竭尽全力做份所当为之事。

引申出去就是侠之大者，为国为民。

”
有道是，文如其人。

“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。

”侠骨柔情的英雄气概，重信然诺的君子风度，快意恩仇的人生境界，生动地流淌于金庸的笔端，使先生的武侠小说更具历史、文化厚重感，向世界展现出中华文化、文明的独特魅力，创造了当代武侠小说的辉煌；金庸先生自身就是侠义精神的践行者。

热心参与香港基本法起草的责任担当，六归故里显露的家国情怀，永远不写自传的淡泊豁达，如此等等，也生动地呈现给我们一个德高望重的“侠义”形象。

（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）
A . 金庸先生以其在人物塑造、故事营造、历史寄寓、想象拓展、语言驾驭等方面的成就使得武侠小说风靡全球。

B . 材料二表明，从60后到00后，都在读金庸的作品。

其中读金庸作品的70后人群数量最多，90后最少。

C . 杨过急公好义排纷解难，但跟郭靖的为国为民、奋不顾身地助守襄阳相比，仍然不敢称为“大侠”。

D . 金庸先生能把江湖故事描写得绘声绘色，把武侠人物刻画得栩栩如生是与他高超的文学水准分不开的。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 金庸先生笔下的武侠小说，虽然是虚构的“成人的童话”，但却受到了众多读者的喜爱，滋养了他们的精神空间。

B . 金庸的创作使中国特有的武侠小说达到了前所未有的艺术高峰，也足以使他青史留名。

C . “侠之大者，为国为民”是金庸武侠小说的核心，也是中国优秀文化传统的核心。

D . 金庸先生被称为“大侠”，是因为其在作品中传达了为国为民的侠义精神，也是因为其亲身实践了这种精神。

（3）根据上述材料，概括人们喜欢金庸及其作品的原因。

二、古代诗文阅读 (共3题；共28分)
2. （11分）(2017·宁城模拟) 文言文阅读，阅读下面的文言文，完成问题。

梅之焕，字彬父，麻城人，侍郎国桢从子也。

年十四为诸生。

御史行部阅武，之焕骑马突教场。

御史怒，命与材官角射，九发九中，长揖上马而去。

万历三十二年举进士，改庶吉士。

居七年，授吏科给事中。

东厂太监李浚诬拷商人，之焕劾其罪。

寻上言：“今天下民穷饷匮，寇横兵疲。

言官舍国事争时局，部曹舍职掌建空言，天下尽为虚文所束缚。

有意振刷者，不日生事，则日苛求。

事未就而谤兴，法未伸而怨集，豪杰灰心，庸人养拙，国事将不可为矣。

请陛下严综核以责实事，通言路以重纪纲，别臧否以惜人才，庶于国事有济。

”时朝臣部党角立，之焕廉觚自胜，尝言：“附小人者必小人，附君子者未必君子。

蝇之附骥，即千里犹蝇耳。

”天启元年以通政参议召迁太常少卿，擢右佥都御史，巡抚南、赣。

丁内外艰，家居。

当此之时，魏、客乱政，应山杨涟首发忠贤之奸。

忠贤恚甚，拷杀涟。

由此悍然益诛锄善类。

谓涟被逮时过麻城涟罪人也之焕与盘桓流涕当削籍其实涟未尝过麻城也无何逆党梁克顺诬以赃私诏征赃。

庄烈帝即位，乃免征，起故官，巡抚甘肃。

大破套寇，斩首七百余级，生得部长三人，降六百余人。

明年春，寇复大入，患豌豆创① ，环大黄山而病。

诸将请掩之，之焕不可曰：“幸灾不仁，乘危不武，不如舍之，因以为德焉。

”遂不战。

逾月，群寇望边城涕泣而去。

冬，京师戒严，有诏入卫。

且行，西部乘虚犯河西。

之焕止留，遣兵伏贺兰山后，邀其归路，大兵出水泉峡口，再战再败之，斩首八百四十有奇，引军东。

明年五月抵京师，已后时矣，有诏之焕入朝。

翌日又诏之焕落职候勘，温体仁已栖政矣。

初，体仁讦钱谦益，之焕移书中朝，右谦益。

至是，体仁修隙，之焕遂得罪。

之焕虽文士，负材武，善射，既废，无所见。

所居县，阻山多盗。

之焕无事，辄率健儿助吏捕，无脱者。

先是，甘肃兵变，其溃卒畏捕诛，往往亡命山谷间，为群盗，贼势益张。

至是，贼数万来攻麻城，望见之焕部署，辄引去。

帝追叙甘肃前后功，复之焕官，荫子，然终不召。

明年病卒。

（节选自《明史•梅之焕传》）
【注】①豌豆创：天花。

（1）
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A . 谓涟被逮时/过麻城/涟罪人也/之焕与盘桓流涕/当削籍/其实涟未尝过麻城也/无何逆党梁克顺诬以赃/私诏征赃/
B . 谓涟被逮时/过麻城/涟罪人也/之焕与盘桓流涕/当削籍/其实涟未尝过麻城也/无何/逆党梁克顺诬以赃私/诏征赃/
C . 谓涟被逮/时过麻城/涟罪人也/之焕与盘桓流涕/当削籍/其实涟未尝过麻城也/无何逆党梁克顺诬以赃私/
诏征赃/
D . 谓涟被逮/时过麻城/涟罪人也/之焕与盘桓流涕/当削籍/其实涟未尝过麻城也/无何/逆党梁克顺诬以赃/私诏征赃/
（2）
下列对文中划线词的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A . 从子是古代亲属称谓，始见于《后汉书》，唐宋时人开始将亲兄弟之子称作从子；叔父、伯父称为“从父”。

B . 东厂是明代的特权监察机构。

明成祖时设立，由亲信宦官担任首领。

明中后期锦衣卫与东西厂并列，常合称为“厂卫”。

C . 诸生是在明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员的统称，生员有增生、附生、廪生、进士等。

D . 荫子指子孙因先代有官爵而受封。

明代时文官一品至七品，皆得荫一子以世其禄；清代规定“凡官死事者，皆赠以衔而荫其子焉。

”
（3）
对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是（）
A . 梅之焕为官正直，敢于直言进谏。

东厂太监陷害拷打商人，梅之焕就弹劾他的罪行，不久又上疏皇帝指出国家面临的危机和朝政存在的各种问题。

B . 梅之焕洁身白好，从不拉帮结伙。

他认为依附小人的一定是小人，依附君子的未必是君子。

附在马身上的苍蝇，即使走了千里路也还是苍蝇。

C . 梅之焕文武全才，最终却被报复免职。

当初温体仁攻击钱谦益，梅之焕写信告诉了钱谦益，温体仁嫉恨在心，借之焕保卫京师迟到一事让他停职等候调查。

D . 梅之焕带兵有方，屡败敌寇。

他在甘肃任巡抚时多次大败敌军，击毙、擒获很多敌人；晚年废职回家还组织乡勇协助当地官员捉拿强盗。

（4）
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①请陛下严综核以责实事，通言路以重纪纲，别臧否以惜人才，庶于国事有济。

②诸将请掩之，之焕不可，曰：“幸灾不仁，乘危不武，不如舍之，因以为德焉。

”
3. （7分）(2019·榆林模拟) 阅读下面这首宋诗，完成各题。

北风
刘子梁
顾起平沙晚角哀，北风回首恨难裁。

淮山已隔胡尘断，汴水犹穿故范来。

紫色蛙声真倔强，翠华龙哀暂徘徊。

庙堂此日无遗策，可是忧时独草菜。

【注释】①紫色蛙声，代指金人于靖康二年所立的张邦昌和建炎四年所立的刘豫两个傀儡皇帝。

②衮（gun）：古代君王等的礼服。

③遗策：失误，失策。

④草菜：指布衣，平民。

这里指诗人。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A . 首联用飞雁、平沙、晚角、北风等意象营造了悲凉的意境，“恨”字领起全篇。

B . 颔联说淮河一带山地已经阻断金兵战尘，局势暂且和平稳定，流露出欣喜之情。

C . 颈联“紫色蛙声“与“翠华龙衮”构成对比，字里行间反映出诗人对时局的态度。

D . 前两联写景，景中融情；后两联叙事、议论、抒情：全诗语言浑厚沉郁，感慨良深。

（2）尾联是什么意思？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

4. （10分） (2017高二上·黄陵期末) 补写下面名篇名句中的空缺部分。

（1）《阿房宫赋》的批判锋芒，不仅指向荒淫奢靡的秦始皇，而且指向了当时的最高统治者。

“________，________”两句，是杜牧向当权者发出的警告。

（2）《春江花月夜》“________，________”是说人生易老，一代一代无穷无尽地递变着，而江月却年复一年没有什么变化。

（3）《长恨歌》中，写杨贵妃天生丽质，百般娇媚（貌美）的句子是“________，________。

”
（4）李煜的《虞美人》中写出了物是人非之感的两句是“________，________”。

（5）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“________，________”。

三、文学类文本阅读 (共1题；共13分)
5. （13分） (2015高二上·南城期中) 阅读下面的文字，完成后面题。

老人的礼物
（美）马林·汤普森
我18岁的时候，离开了在美国的家，到英国的利兹大学读书。

在这里，我生命中有一段既激动又痛苦的经历。

说激动，是因为进利兹大学是我梦寐以求的事情；但就在我入校不久，我突然接到父亲去世的消息，我不能接受这个事实—在英国这个人生地不熟的地方，我还没有适应周围的的一切，就要独自一人默默承受失去亲人的痛苦。

一天，我在超市买东西时，发现一位老者一手拎着一袋苹果，一手拄着一根拐杖，步履蹒跚。

我赶紧跑过去，扶住他并替他拎着苹果。

“谢谢你，姑娘。

”他说，“不要替我担心，不碍事。

”他对我笑，让我有一种温暖的感觉，他不只是用嘴在笑，而且明亮的蓝眼睛里也漾着笑。

“我能陪您走一段吗？”我问，“免得这些苹果过早地变成苹果酱。

”
他听了哈哈一笑，说：“这可就要让你费事了。

”
他告诉我他叫伯恩斯，路上，伯恩斯先生的身子几乎全部要靠那根拐杖支撑。

到了他的家，我帮他放好东西，并帮他准备了英国特有的下午茶。

他没有强烈地拒绝我，我把这看作是对我帮助他的答谢。

我问他以后是否还能再来看望他。

他笑着说：“我从来不拒绝好心姑娘的帮助。

”
第二天，我还是在那个时间来到他家，帮他做了一些家务，虽然他没有请求我照顾他，但他也没有拒绝我的帮助，他那根拐杖足以说明他的确需要帮助。

他询问了我的一些情况，我告诉他，我的父亲刚刚去世，但我没有说更多的事情。

他让我看了桌上的两张镶在镜框里的照片，这是两个女人，一个显然比另一个年长，却长得非常像。

“这是玛丽”，他指着照片说，“我的老伴，已经去世6年了。

那是艾丽丝，我们的女儿，是一名护士。

她比她母亲去世得还早，对玛丽打击真大啊!”
我流下了眼泪。

我为玛丽流泪，为艾丽丝流泪，为老而无助的伯恩斯先生流泪，也为我的父亲流泪，在他生命最后的时刻，我竟未能亲口与他道别。

我一周看望伯恩斯先生两次，时间是固定的。

我每次来，他都坐在椅子上，一旁的墙上靠着他的拐杖。

他对我的到来似乎总是非常兴奋，尽管我对自己说，我是为了照顾这个老人，但我还是因为有一个人愿意听我倾诉自己的想法和感受而感到高兴。

我给他准备了下午茶，我们的交谈就开始了。

我告诉他，在我父亲去世前两周，我曾因一件小事与父亲发生了争吵，而我再也没有机会向他道歉了。

虽然伯恩斯先生也不时插上几句话，但是大部分时间都是听我说话。

他不只是在听我说话，更是像海绵一样吸进我诉说的每一点内容，并用他的经历及时佐证我的话。

大约一个月后，在一个“非看望日”，我打算去伯恩斯先生家。

我没有预先打电话，因为我认为我们似乎不需要那样的礼节。

进了他的家，我发现他在花园里干着活儿，手脚麻利，动作轻快。

我惊讶万分，这么利索的一个人为什么要用拐杖？
“哦，姑娘，你来了。

这次让我给你沏一杯茶，你看起来累了。

”他说。

“可是，”我结结巴巴地说，“我想……”
“我知道你在想什么，姑娘。

你第一次在超市看到我那天，我扭伤了脚踝。

”
“可是，您是什么时候康复的？”
他的眼睛眨眨，看上去既快活又怀着歉意，“我想，我们见面的第二天我的脚就好了。

”
“可是，为什么呢？”我纳闷地问。

他显然不会为了骗我为他做下午茶而故意装出无助的样子。

“第二天，你又到了我家，从你的话中，我知道了你的苦闷。

对你父亲的死以及其他一些事情，你感到孤独和沮丧。

我想，这个小姑娘需要一个老东西的肩膀依靠一下。

但是我发现，你在告诉自己，你来看望我是为了照顾我，而不是为了你自己。

如果你知道我其实非常健康，你还会再来看我吗？我想，你需要对人诉说，对一个年长的甚至比你父亲还年长的人诉说。

”
“那这根拐杖呢？”
“哦，这的确是一根好拐杖，一般情况下，我用它郊游和爬山。

也许什么时候你愿意与我一起去。

”
不久，我们一起去爬了山。

伯恩斯先生，一个我打算去帮助的人，帮助了我，送给了我一份用时间精心包装好的礼物。

（1）
下列对小说的理解和赏析，不恰当的两项是（）
A . “他说，‘不要替我担心，不碍事’”一语是伯恩斯先生的客气话，它又为后文埋下伏笔。

B . 伯恩斯先生让“我”看桌上的两张镶在镜框里的照片，是为了激起“我”的同情，让“我”知道老人的命比“我”更惨。

C . 在父亲生命最后的时刻，“我”竟未能亲口与他道别，这种对长辈的歉疚，“我”想通过对伯恩斯先生的帮助来弥补。

D . 刚到英国的利兹大学读书，“我” 激动而痛苦着，因为遇到伯恩斯老人并得到老人的帮助而激动，也因不能接受父亲去世这个事实而痛苦。

E . 这篇小说构思巧妙，情节曲折多变。

用第一人称来叙述，增强了小说的真实感。

（2）
结合小说情节，分析“拐杖”在小说中的作用。

（3）
通读全文，谈谈“老人的礼物”指什么？本文给我们怎样的启示？
四、实用类文本阅读 (共1题；共10分)
6. （10分） (2017高二下·西宁期中) 阅读下面文字，完成下列小题。

叶嘉莹：一生与诗词相恋
近日，92岁高龄的叶嘉莹在“世界因你而美丽——影响世界华人盛典”颁奖礼中获颁2015-2016年度“终身成就奖”。

此前数十年间，她身挟满腹诗书，走遍中国台湾以及美国、加拿大……为中国古典文化的传播，立下了汗马功劳。

1924年7月，叶嘉莹出生于北京的一个书香世家。

三四岁时，父母便教她背诵诗词。

而她的伯父叶廷又，是一位有很深古典文化修养的中医。

在伯父的引导下，深居大院的叶嘉莹常常把院子里的草木作为对象，吟诗作词。

1941年，叶嘉莹高中毕业，进入辅仁大学专攻古典文学专业。

在辅仁大学，叶嘉莹遇见了她铭记一生的恩师顾随。

顾随古典文化功底极为深厚，他对诗歌的讲授令叶嘉莹如痴如醉。

师生二人常常诗词唱和，被师友传为佳话。

顾随曾在给她的信中写道：“假使苦水（顾随别号）有法可传，则截至今日，凡所有法，足下已尽得之。

”但他希望叶嘉莹不仅要继承自己的衣钵，更要“别有开发，能自建树，成为‘南岳下之马祖’①”。

如果顾随泉下有知，最高兴的肯定是叶嘉莹果然如他所期望那般做到了“别有开发”和“能自建树”。

师徒二人在诗词世界里研读的轨迹，也有相似之处。

顾随是受蔡元培之命学习西洋文学，得益匪浅；而叶嘉莹则在机缘巧合下，前往北美访问交流，在此期间接触到了西方文学理论。

叶嘉莹发现，西方文学理论与中国的传统词学理论有不少暗合之处，便逐渐尝试用西方文学理论中的诠释学、符号学、接受美学等来诠释中国的古典诗词。

这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。

以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点。

南开大学原副校长、文学院院长陈洪评价叶嘉莹说：“融合中西以推进词学研究，卓有成效者，海内外自是不做第二人想。

”
在海外教书时，叶嘉莹常常感慨，中国古典诗词的韵味，在翻译成英文后就要逊色不少。

而用英文授课，也让她常常有不能阐尽其意之感。

1979年，凭借一封寄给国家教育部的言真意切的信，叶嘉莹终于可以回国教书。

从那年起，叶嘉莹便犹如候鸟一般，按照时令奔波于大洋两岸。

她讲授古典诗词的足迹遍布祖国大江南北。

1993年，她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立“驼庵奖学金”和“永言学术基金”奖掖后学。

她自认，这一辈子，她完成了两件大事。

一是在当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课“录”了下来，并在几十年后整理出版。

另一件事，就是她去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用。

这是她留给人们的两把钥匙。

有了它们，人们要去领略中国古典诗词的意境，去感受中国古典诗词传统的吟诵之美，尽可以循迹而得。

如今，她也在打造自己的钥匙。

她教书70年，留下来的讲课、讲演录音，有2000小时以上。

学生们正在帮助她整理成书。

等到出版之日，喜爱诗词的人们又将迎来一场精神盛宴。

她亲自体会到了古典诗歌里面的美好、高洁的精神，而现在的年轻人，他们进不去，找不到一扇门。

她希望能把这一扇门打开，把不懂诗的人牵引到里面来。

“这就是我一辈子不辞劳苦做的事情。

”“如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上。

”
（节选自《东西南北·看人物（上半月）》2016年8期，有删改）
【相关链接】我很不喜欢“才女”这两个字，有人说过我是穿裙子的“士”。

我身体是女性，但是我的品格是士大夫的“士”，就有中国儒家传统的“士”的品格和持守。

（节选自《叶嘉莹：我是穿裙子的中国“士”》，有删改）
【注】①马祖道一是禅宗洪州宗的祖师，师承南岳怀让禅师。

（1）下列对传主的评价，不正确的一项是（）
A . 学贯中西。

她在北美访问交流期间，系统学习西方文学理论，并将这些理论运用到中国古典诗词研究中。

B . 诗词研究自成一派。

她师承名家，对诗词的研究在继承传统的基础上融合中西，别有开发，能自建树。

C . 注重人才培养。

她出任南开大学中华古典文化研究所所长，出资设立奖学金和学术基金来鼓励年轻人。

D . 个性鲜明。

她身为女性，饱读诗书，却不喜欢人家称呼她“才女”，喜欢人送的雅号“穿裙子的士”。

（2）下列对作品内容的概括与分析，不正确的两项是（）
A . 叶嘉莹致力于中国古典文化的传播，为讲授古典诗词奔波于大洋两岸，足迹遍布祖国大江南北。

B . 叶嘉莹诗书满腹，离不开她出身于书香门第，幼年时期就开始吟诗作词，后又得遇名师指点。

C . 叶嘉莹治学极有特点，她借鉴西方的文学理论来推进中国词学研究，这在海内外是独一无二的。

D . 叶嘉莹反对将古典诗词翻译成英文讲解，她认为中国古典诗词的韵味翻译成英文后会逊色不少。

E . 叶嘉莹成为诗词研究大家，得益于她深受中国儒家传统熏陶，年轻时埋头苦读，教书时不断积淀。

（3）作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献？请简要概括。

五、语言文字运用 (共5题；共14分)
7. （2分）下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（）
A . 魁北克老城区内有凹凸不平的石街，风光旖旎的墙壁，漆黑无语的炮台、细碎从容的马蹄声，连空气里都有一种奇异的味道。

B . 一个人一生如果工作40年，时间可算很长啦，但若放在一个企业的成长史中，甚至是人类的成长史中看，那也只是白驹过隙。

C . 世界自然基金会倡导的“地球时间”环保活动，旨在通过“熄灯一小时，让世界陷入黑暗”的方式，让环保意识在全球薪尽火传。

D . 华丽大气的舞美，穿云裂石的声腔，重构历史的创新，让古老的高甲戏焕发新的生机与活力，也令观众心随剧走，如痴如醉。

8. （2分）下列各句中，没有语病的一句是（）
A . 以往这个时候是由文学奖得主代表所有得奖者来回答问题的，而且，那天学生们指名要我来回答。

B . 上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元以上甚至百元的高票价。

C . 经过中外科学家的不懈努力，一些长期有争议的问题，有了不同程度的进展。

D . 在北京中关村中国科学院物理研究所四楼一间大会议室里，墙上一幅色彩斑斓的画引起了记者的注意。

9. （2分）(2016·北流模拟) 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
网上疯传许多“反手摸肚脐”的照片，这个动作是将自己的一只手放在背后，并绕过后腰，用同一只手的食指、中指摸肚脐，还有一种说法称，“有美国科学家研究发现：女孩子反手能摸到肚脐眼的身材就是好身材，如果摸不到，就要减肥。

”但是专家医师们就坚决反对，并明确表示，____________________ ，并不是因身体的关系。

A . 靠“扭曲”身体才达成的动作，反手摸肚脐的必须使用到肩骨、筋、胳膊及手腕
B . 靠“扭曲”身体才达成的动作，反手摸肚脐的动作必须使用到肩骨、筋、胳膊及手腕
C . 反手摸肚脐的动作必须使用到肩骨、筋、胳膊及手腕，是靠“扭曲”身体才达成的动作
D . 反手摸肚脐必须使用到肩骨、筋、胳膊及手腕的动作，达成靠“扭曲”身体
10. （3分） (2017高三上·怀化期末) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

学习或研究任何学问，①________；而属于文学方面的尤为如此。

读书的最彻底的办法是读原料书，②________。

最好少读或不读选集和别人对某集的讨论之类。

读选集片面不全，选者又有他的嗜好和偏见，不易认识原作者的真面目。

别人的讨论未尝不可读，但如果自己根本对于原作尚无从认识，则看别人研究的结果也不能真切了解，等于婴儿待人嚼饭而哺，③________。

所以别人的讨论之类，是要先于原著有了解之后去看，才能评判其当否，才能得益。

11. （5分） (2016高三上·赣州期中) 假如你是一名导游，组团到赣州一日游，请你用简明、连贯、得体的语言将下表内容告知已经到达候车室的游客。

六、写作 (共1题；共5分)
12. （5分）(2019·奉贤模拟) 阅读以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。