最新部编版七年级上册语文第六单元第20课天上的街市
部编版七年级上册语文第二十课《天上的街市》同步练习(二)及答案
部编版七年级上册语文第二十课《天上的街市》同步练习（二）及答案
20 天上的街市
一、积累运用
1.给下列加点字注音。
缥．缈（ ） 珍．奇（ ） 隔．着（ ）
2.对下列句中加点的词语解释有误的一项是（ ）
A.定然在天街闲游．．（闲暇时到外面随便游逛）
B.街市上陈列．．的一些物品（把物品摆出来供人看）
C. 我想那缥缈．．的空中（形容隐隐约约，若有若无）
D.定然是世上没有的珍奇．．（珍贵而奇异）
3.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是 （ ）
A.好像/闪着/无数的/明星
B.那/隔着河的/牛郎/织女
C.定然是/世上/没有的/珍奇
D.我/想那缥缈的/空中
4.下列各句中运用了联想手法的一项是 （ ）
A.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
B.街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
C.你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
D.那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
5.默写填空。
《天上的街市》中诗人想象天上的街市定然富庶美丽的诗句是:
；想象牛郎织女提着灯笼在天街闲游的诗句是:
。
6.综合运用。
天上的美丽富庶、神奇美妙令人向往，为此，班级开展了以“神秘的月亮”为主题的班会。请你完成下面的任务。
（1）请你为这次班会写一段开场白。
（2）请你写出关于月亮的诗句和神话传说。
诗句：
神话传说：
（3）假如你乘坐宇宙飞船登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，你将会怎么做？
二、阅读理解
（一）课内阅读
人教部编版七年级语文上册 第20课《天上的街市》同步练习(解析版)
第1页/共16页 上册 第20课《天上的街市》同步练习
一．选择题
1．对中心思想表达正确的一项是（ ）
A．通过天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
B．作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了作者热爱生活的感情。
C．作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。
D．作者大胆改造牛郎织女的故事，说明劳动人民对幸福生活的向往。
【分析】本题考查《天上的街市》一诗内容主旨的理解。这首诗诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。 全诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。
【解答】A．正确；
B．有误，诗人是由现实生活中的街灯联想到美好的天街生活，以此来表达诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情；
C．有误，作者描绘天街的美好生活，并不是表达自己的郁闷心情，是表达自己对美好生活的向往；
D．有误，这首诗作者通过美好的想象，主要表现诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情；
故选：A。
2．关于《天上的街市》的中心理解正确的一项是（ ）
A．通过描绘天街的美好生活，作者表达了想做像牛郎织女一样的神仙的向往
B．通过描绘天街的美好生活，作者表达了对美满的爱情生活的渴望之情
C．通过描绘天街的美好生活，作者表达了对现实的不满和对理想的追求
D．通过描绘天街的美好生活，作者表达了热爱生活和对自由的追求
【分析】本题是对诗歌主旨的把握。诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。 全诗风格恬淡，用自然清新的语言、第2页/共16页 整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。
最新部编版语文七年级上册第4—6单元“读读写写”(根据拼音写出相应的词语)(含答案)
1
最新部编版语文七年级上册第4—6单元“读读写写”
（根据拼音写出相应的词语）
第四单元
第12课 纪念白求恩
1.晋察jì（ ）边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
2.白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的pài qiǎn（ ），不远万里，来到中国。
3.去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身xùn zhí（ ）。
4.一个外国人，毫无利己的dònɡ jī（ ），把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？
5.这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对xiá ài（ ）民族主义和xiá ài（ ）爱国主义的国际主义。
6.白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的jí duān（ ）的负责任，对同志对人民的jí duān（ ）的rè chén（ ）。
7.不少的人对工作不负责任，niān qīnɡ pà zhònɡ（ ），把重担子推给人家，自己挑轻的。
8.对同志对人民不是满腔rè chén（ ），而是lěnɡ lěnɡ qīnɡ qīnɡ（ ），mò bù ɡuān xīn（ ），má mù bù rén（ ）。
9.这种人其实不是共产党员，至少不能算一个chún cuì（ ）的共产党员。
10.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不pèi fú（ ），没有一个不为他的精神所感动。
11.白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术jīnɡ yì qiú jīnɡ（ ）；在整个八路军医务系统中，他的医术是很ɡāo mínɡ（ ）的。
七年级上册语文书20课笔记
七年级上册语文书20课笔记
部编版七年级语文上册第20课《 天上的街市》知识点总结
天上的街市》知识点总结
1【预习与目标】
无论想象多么荒诞、离奇，只要适合表达特定的情思，在诗中都是容许的。朗读这首诗，借着诗人的想象，漫游诗中所描绘的世界。你知道牛郎织女的故事吗？在你的想象中，他们在天上过着怎样的生活？读完课文，看看诗人的想象与你的有什么不同。
体会诗歌中联想和想象手法的作用。（难点）
品味诗歌凝练的语言。（难点）
理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。（重点）
2【主题思想】
这首现代诗中，诗人借助联想和想象的手法，描绘了天上的街市美好的生活图景，寄托了自己对光明、美好、理想境界的追求，表现了诗人对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。
3【文章结构】
天上的街市-不满黑暗《向往自由
街灯明星辉映图 天上美丽街市图
牛郎织女来往图
牛郎织女闲游图
4【文学常识】
诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。《全诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。
5【技巧分析】
1.联想自然，想象丰富。本诗第一节采用联想，黄昏时分街灯次第亮起来了，星星点点，闪闪烁烁，与天上的星星相似，诗人由此自然地联想到明星，再由明星联想到街灯，由实而虚，虚实交错，引发丰富的想象。这种联想属于相似联想。本诗的第二、三、四节都采用了想象。街市和牛郎织女，本是人们头脑中已有的形象，但作者把街市放到了天上，把传说中牛郎织女的悲惨命运改写得自由而美满，这就是美好的想象。
2.引用故事，寄托向往。这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的神话传说。作者在运用传说时，去除了原来故事里夫妻分离的悲剧内容，着力描写牛郎织女在天上幸福、安定的生活：一对恩爱夫妻，于耕作之余，手提灯笼在美丽的街市上闲游，多么自由！多么舒畅！作者希望人间也能出现这样自由美满的生活。
七年级语文上册第20课天上的街市《课时同步练》(部编版)
七年级语文上册第20课天上的街市《课时同步练》（部编版）
一、选择题(共 15 分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.闲．游(xián) 缥．缈(piāo) 陈．列(chén)
B.珍．奇(zhěn) 焚．起(fén) 定．然(dìnɡ)
C.街．市(jiāi) 不甚．(shèn) 神秘．(mì)
D.流．星(liú) 溅．起(jiàn) 闪烁．(yuè)
【答案】A
【详解】
B.“珍”应读zhēn；
C.“街”应读jiē；
D.“烁”应读shuò。
故选A。
2.下列句中加点的词语解释有误的一项是( )
A.我想那缥缈．．的空中。(飘忽不定)
B.定然是世上没有的珍奇．．。(珍贵而奇异)
C.街市上陈列．．的一些物品。(整齐地摆出物品供人看)
D.当它卸下批闪烁．．的白银。(光亮晃动不定、忽明忽暗)
【答案】A
【详解】
A.“缥缈”的意思是“隐隐约约，若有若无”。故选A。
3.下面各句的朗读节奏(用“/”标示)和重音处理(文字下面用“.”标示)都正确的一项是( )
A.远远．．的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星．．
B.我想．．/那缥缈的/空中，定然有/美丽的．．．/街市 C.当它/卸下．．批闪烁．．的/白银．．，又驰向．．/另一个港湾．．
D.不信，请看/那朵流星．．，是他们．．/提着灯笼/在走
【答案】C
【详解】
A.应为“远远的/街灯/明了”；
B.应为“我想/那缥缈的/空中”；
D.应为“是他们/提着/灯笼/在走”。
故选C。
二、名著阅读(共 5 分)
4.按要求填空
本诗作者__________，原名郭开贞，四川乐山人，我国著名诗人、作家、历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集《__________》，历史剧《__________》等。
七年级上册语文部编版课时练第20课《天上的街市》02(含答案)
部编版七年级语文上册
《20.天上的街市》课时练1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是()
A．流．星(liú)无数．(shù)灯笼．(lǒnɡ)
B．郭沫．若(mò)定然．(ruán)宽．广(kuān)
C．隔．着(ɡé)陈．列(chén)不甚．(shèn)
D．缥缈．．(piāomiǎo)珍．奇(zhēn)牛郎．(lǎnɡ)
2．下列没有错别字的一项是()
A．好象想象街市B．漂缈闲游神密
C．穿越灯茏笼罩D．定然牛郎织女
3．下列句子朗读节奏有误的一项是()
A．我想/那缥缈的空中B．定然/有美丽/的街市
C．那隔着河的/牛郎/织女D．好像/点着/无数的/街灯
4．下列诗句中运用联想的一句是()
A．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
B．你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
C．我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
D．我想他们此刻，定然在天街闲游。
5．下列句子中，没有语病的一项是()
A．傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次
心跳和儿子前进路上可能出现的困难，用一封封的书信传递着自己的
惦念。
B．央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行
相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开
花、生根、结果。
C．“伸手的人生没滋味，拼搏的人生才幸福。”黄冈各级政府积极支持贫困户靠自己的努力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主
脱贫典型。
D．文明是一种修养，这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累
起来的，有时生活习惯中的细节才是一个人是否文明的最真实表现。
6.读下面的文字，根据拼音写出汉字。
(1)我想那piāomiǎo()的空中，定然有美丽的街市。
(2)街市上chénliè()的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
7．按要求默写诗句。《天上的街市》中，诗句“，
”，说明了天上社会的物质富裕。“，
”，说明了天上生活的自由幸福。
8．文学常识填空。
(1)中国现代文学史上六个著名的文学家是“鲁、郭、茅、巴、老、
7年级上册语文20课
7年级上册语文20课
《天上的街市》是郭沫若的一首现代诗，被选入七年级上册语文课本第二十课。这首诗以丰富的想象，生动地描绘了一个美丽、繁华的天上街市，表达了诗人对自由、幸福生活的向往和追求。以下是对这首诗的赏析：
-
第一节：诗人将街灯和天上的明星互比，描绘了一幅璀璨光明的景象。街灯代表的是现实生活场景，天上的明星是自然景象，非常写实，仿佛一切美好都在此刻显现，让人流连驻足。
-
第二节：诗人通过类比的手法，幻想着天上美丽的街市可能存在的珍奇，是人世间所没有的。这一好奇心，充分打开了读者的想象之门。
-
第三节：诗人借用牛郎织女的典故，同样是在表达对现实的不满，只好寄托到牛郎织女的幻想中。
-
第四节：诗人把幻想变成现实，具有务实的浪漫精神。诗歌虽没有表明，但是描写牛郎织女提着灯笼在走，已然完成了变革，故事的结局被诗人更改了，这是一种务实精神的体现。
新人教部编版初一七年级语文上册20 天上的街市课后练习带参考答案 - 中学语文试卷测试题1074
新人教部编版初一七年级语文上册20 天上的街市课后练习带参考答案 - 中学语文试卷测试题
20 天上的街市
课时训练
一、基础知识
1. 下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是()
A.我想／那缥缈的／空中
B.定然／有美丽的街市。
C.街市上／陈列的／一些／物品
D.定然是／世上／没有的／珍奇。
2．《天上的街市》的作者是________，原名郭开贞，诗人、学者。代表诗集《________》《星空》等。
二、阅读下面的诗歌，完成问题
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
3．这首诗有写实，但更多的是想象。请指出诗中的想象部分。
4．想象部分是用哪个字来统领的？
5．想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写？
6．诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理？
7．请你展开联想想象，运用修辞方法，把“遥望”“繁星”“闪烁”这三个词扩展成一段50字左右的文字。（词语顺序不拘）
七年级上册语文第20课《天上的街市》仿写
七年级上册语文第20课《天上的街市》仿写
以下是针对七年级上册语文第20课《天上的街市》的仿写：
原文开头：
夜幕降临，大街小巷的商店一一关门，可是，在天上却另有一番景象。
仿写开头：
夜晚降临，人们纷纷收摊，城市的喧嚣渐渐消散，然而，夜空中却展现出另一番奇景。
原文片段：
天上有一个个小小的街市，有条条小巷。
仿写片段：
星空中浮现出一个个微小的街道，纵横交错着。
原文片段：
每一个星宿就是一个小摊小铺，有的是卖月亮的，有的是卖星星的。
仿写片段：
每一颗星星都像是一个小摊位，有的卖月牙，有的卖流星。
原文片段：
那个卖月亮的小贩，是个老人。
仿写片段：
在那个卖月牙的小贩那里，是一位年迈的老人。
原文结尾：
他把手一伸，就能够摘取下一个满月。
仿写结尾：
他伸出手臂，轻轻拨弄，便能抓住一个明亮的流星。
20天上的街市导学案-河北省固安县第六中学部编版语文七年级上册
教风：用智慧启迪智慧，用激情点燃未来 学风：自信 自尊 自律 自主 自知 自胜 校训：自主、创新、爱众、报国
固安县第六中学初中部 七年级 语文 导学案
备课时间： 年级：七年级 设计教师：朱静 审核教师：张二红 安利 张红梅
课 题 《天上的街市》 课 型 新授课
学习目标 朗读课文，注意划分朗读节奏。
整体感知联想和想象的意象以及对比手法的运用
这首诗寄寓了诗人的思想感情
重 点 整体感知联想和想象的意象以及对比手法的运用
难 点 这首诗寄寓了诗人的思想感情
导 学 流 程
一、创境启思
郭沫若，我国著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品有：诗集《女神》、《星空》；散文《我的幼年》、《反正前后》；戏剧《屈原》、《棠棣之花》；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》。
写作背景：
20年代初期，五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和各派军阀势力控制着。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热 烈的憧憬着美好的未来；在灿烂 星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在《星空》里。
补充修改
二、自探静思
朗读课文，注意朗读节奏。
三、 合作辩思
1、诗人由远远的街灯依次想到什么？
2、天上的人们生活是怎样的呢？
3、最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？
四、回归拓思
诗人由远远的街灯产生联想和想象，描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。
教风：用智慧启迪智慧，用激情点燃未来 学风：自信 自尊 自律 自主 自知 自胜 四、 训练反思