读《俊友》有感
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读《俊友》有感
读《俊友》有感
莫泊桑的作品往往会流露出一种尖酸与辛辣。笔尖敏锐、点点到位是他写作的最大特点。《俊友》也不例外，作者就是用了尖锐的手法，把杜洛阿这个邪的小人刻画得入目三分。
我认为，奸与尖不仅在音韵上，更在意义上有着必然的联系。一个尖酸刻薄的人可以被认作为奸邪；但对于社会上所出现的严重问题能尖刻对待的，就不能称之为奸；反之，要称之为“时代的作家”。
时代的作家，其目光一定是尖锐的。他们的眼睛一定能看见民之疾苦与世之裨漏，用富有攻击性的文笔让那奸邪之人暴露在阳光底下，无处藏身。
《俊友》中的杜洛阿，是法国一战时的典型浑浑形象，但是杜洛阿是个奸猾无比的人。什么是兔死狗烹，什么是过河拆桥，读过些书后，你一定会记忆犹新。这些像杜洛阿一样的蛀虫败坏了当时的风气，打破了道德伦理，并且利用舆论来操纵国家关系，是些不折不扣的寄生虫。在批驳小人之余，读者不难看出文中的美男计的屡屡成功，正是当时社会上一种嫌贫此文来源于网富、只注重表象的不良风气所造成的。
这些批驳、讽刺，不正是一个时代的作家所应当做的吗? 2 / 3
鲁迅又是一个时代的作家，是一个用笔头作战的无畏勇士。所以，做时代的作家，勇气尤为可贵。其实“尖”这个字，本来就透露了一种无畏的，先锋的，充满活力的品质。莫泊桑是个“尖”的人。鲁迅也拥有了“尖”，他不顾个人安危，常年转战南北，撰写一些批判旧社会，批判反动派的优秀作品。
但要做时代的作家不只是写些时事的点评罢了。
《俊友》中的杜洛阿不是一个时代的作家。他虽然常写些时事点评，但是他的写作投机取巧，故弄玄虚。怎及得上鲁迅?如果说鲁迅是个“尖”的人，那么杜洛阿是一个不折不扣的奸人。所以说，做“尖”的人，写作中更要有一种精神，一种关系民族利益、人民利益的东西。
有人说，现在的文坛上少了鲁迅，少了莫泊桑。其实不然，有大量的青少年作家敢于批驳社会上的错误，前两年的高考中，一位学生写下了《吴诚信的诊断报告》一文，正面面对当时社会上的诚信危机；韩寒顶住社会压力，写下《三重门》，正面面对了教育及管理上的严重弊端。他们都是“尖”的人。
还有人说，写好作文只是作家的事。其实更不然。我们每个人都是作家，写作文时要针对社会问题，实事求是，不能避短扬长，更不能虚伪假面；敷衍了事，要写对社会负责的作文。做人如同作文，要有“尖”的品质，去打击一切的“奸”，让社会良性循环。 3 / 3
总之，无论做人还是作文，都要学习“尖”的精神。这样的作家，社会之栋梁。
读论语有感
读《论语》有感
《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。《论语》中的许多哲理近乎常识，却仍然深沉，世俗中有高远，平凡中见伟大，这就是以孔子为代表的中国文化精神。读《论语》，就好像是穿越千年，看到群雄逐鹿，争霸天下的春秋时期，那时产生了孔子一个伟大的思想家、教育家。他的言行论述了孝道、治学、治国、为政，为历代君王所推崇。我读《论语》这部书，当然不是想从中觅得修身齐家治国平天下的孔门秘传。我只是在这部书中认识了一个迂阔率性、明知其不可而为之的孔子，一个多才多艺、诲人不倦的孔子，一个精通六艺、懂得生活乐趣的孔子，一个无时无刻坚持自己理想的孔子。在群雄争霸的春秋，孔子提出“中庸之道”“仁政”等一系列主张，给后世留下了一笔浓重的文化财富，是中华民族文化的瑰宝。
不过，正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”所说的，在《论语》传承过程中，对于《论语》某些观点的理解也是南辕北辙，大相径庭。在阅读《论语》时，往往会看到好几个解释，当然每个人都可以有自己对于《论语》的理解，但是我们不能肆意的去曲解千年前孔夫子的意思，或者通过曲解来达到污蔑孔子的效果，下面就举几个《论语》中有争议的观点。
子曰：“唯女子与小人难养也。近之则不逊，远之则怨。”《论语.阳货》。这里的翻译是孔子说：“只有女子与伪君子是最难培养的，近之则不遵敬师长，远之则抱怨师长不重视对他的培养。”在这句话的理解上，有些人就会认为孔子是不是有一种对女子不尊重。
对此，目前这句话的解释主要有三种： 一、这里表述的是孔子的择婿观，有学者认为，在《论语.阳货》这章里，孔子没有任何轻视女人的思想。这句话反映的是孔子的择婿观。“女子”，并非现在所指的“女人”。古代传统称儿子、女儿为“子”，“子”也指女儿，这里说“女子”，在“子”前加一“女”字，是特别指明是“女儿”。《说文解字》解：“与，赐与也。”“与”在这里指嫁的意思是“嫁与”。 这章的意思是说：只有把女儿嫁给小人，才难相处。近之，其品德低贱，行为无赖，近不得；远，心系女儿，远不得。
读《小星星》有感
读《小星星》有感
兴国县实验小学四（3）班 胡紫菱
我读过很多故事书、漫画和作文书，但最让我受益的是《小星星》。小星星里有很多有趣的东西，比如美文阅读、作文梦工厂、漫游时代等等。
让我记忆最深的是“美文阅读”栏目，因为“美文阅读”让我欣赏到许多文学作品，并从这些作品学到很多写作知识和做人的宝贵品质。虽然读过时间长了，但是记忆犹新的是《勇敢的克兰西》。克兰西是一头与众不同的白腰牛，由于长的和其他牛不一样，收到了同类的异样眼光，大家都讨厌他，躲着他，但是经过自己的努力，终于获得了同伴的认可。
读了这个故事，我联想到班级里的“特殊”同学温腾辉，由于先天性的疾病让他的眼睛一个大一个小，有时候我们会因为的他的与众不同而远离他，现在我知道我们这样做是不对的，我们要善待和大家不一样的同学，尽力帮助他，要懂得分享快乐。
《小星星》这本书还有很多好看的地方，不仅给了我创造作的灵感和丰富的想象力，还给了我无穷的智慧，我一定会好好的珍惜它，爱护它，也让更多的人喜爱它！
读庄子有感
读庄子有感
逆境中成长起来的庄子悟性极高，他在对大自然的观察中，在工艺技巧的体验中发现了哲学意义上的普遍存在，即所谓"道"。
人从哪里来？要到哪里去？这些亘古不变的问题，在庄子这里的答案是：人从道中来，回归道中去。庄子的"道"为中国特色的世界本源问题提出了一种最为彻底、最为深刻、唯一可以和西方本体论相媲美的一种解释。理论只要彻底，就能征服人，所以，虽然庄子的理论与当时流行的儒家学说正好相反，主张人应淡泊功名，养生全真，却由于其新奇、自圆其说的深刻性赢得了不少人的好奇和崇拜。于是一套本来属于退隐山林的学说，反而帮助它的创造者彰显了名声。所以，庄子也有一些弟于，甚至有层次极高的朋友。
庄子与惠施的交往构成了庄子的人生中最动人心弦的一幕。惠施是当时超一流的政治家、外交家，还是名家"合同异"派的代表人物。他在魏国先后当了12年宰相，实际掌权近20年，帮助魏惠王"为法......民人皆善之"，他主张"去尊"、"偃兵"，变法图强；开六国称王之局，是山东六国"合纵"政策的实际组织者。这样一个风云人物，却是隐士庄子一生唯一的谈友。
惠施年长于庄子，于公元前314一310年之间去世。庄子从惠施墓前经过时，曾对随从的弟子们说："楚国郢都有两个人，一人把蝇翅大小的一点灰泥涂在鼻尖上，另一人抡斧去砍削，斧头运行如风般地砍将下来，两眼一闭，‘噌'地一声，灰泥削得干干净净，鼻于却毫无损伤。二人从容不迫，面不改色心不跳。宋元君听说后，就把抡斧匠人召来让他表演一番，匠人说：‘我原来是有这么个绝招，不过，我的伙伴早就死了
自从惠老先生死后，我也像匠人一样失去了辩论的对手，我怕再也找不到一个能理解我的人来和我说说话了。"一种"子期不在对谁弹"，失去知音的悲哀充分说明了庄、惠之间的关系非同一般。庄子和惠子在一起讨论切磋的问题范围广，深度大，其中最有趣的是所谓"壕梁鱼乐之辩"。他俩在濠水上游春，庄子说："鱼儿悠然自得地摇头摆尾，游来游去，是多么快乐哟！"惠子说："你又不是鱼，怎么知道鱼很快乐呢？"庄子说："你也不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？"惠子说："我不是你，当然不知道你想些什么，你也不是鱼，理所当然地不可能知道鱼的快乐，这不就完了！"庄子说："嗨！咱们风头想想，你问我怎么会知道鱼的快乐时，那已经假定了我是知道鱼的快乐的。你问我怎么知道的，现在我告诉你，我是在濠水的侨上知道的。"
充满激情的读书总结(精选5篇)
充满激情的读书总结(精选5篇)
充满激情的读书总结篇1
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面，通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!本学期学校发起了读书活动的倡议。通过开展3月和4月的读书活动，现总结如下：
一、人人参与，蓬勃开展。
本次读书节中，全班所有中方学生人人参与，热情高涨。学生利用课余，课外时间参加学校组织的各类读书活动，整个班级洋溢着浓浓的读书气氛。而且，本次活动目标明确，措施到位，确保了读书活动的顺利开展。
二、指导学生选择书籍。
为了能激发学生读书的兴趣，有针对性地指导学生读好书，因此，不能盲目地布置学生进行广泛的阅读，而是给他们指定读书的内容。结合强化学生现在所处的年龄阶段，以及他们的兴趣爱好，指导学生去选择神秘性、创造性的故事以及人物传记方面的书籍。
三、在读书中认真开展评价活动。 为了鼓励学生继续读好书，认真写好读后感，强化领事组统一在月底收取学生的读后感，并将写得好的读后感打印出来统一展出，此举得到了师生的一致好评。此外，在年级4月28日举行的家长会上，部分家长参观了学生的优秀读后感，家长不自觉地将此信息传达给自己的孩子，让已经写过读后感的学生得到老师及家长的肯定，同时也督促未能认真学读后感的学生，在今后的读书活动中认真对待;通过发动家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，并且拓展了学生读书活动的空间。
在整个读书活动中，学生们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的课外知识面也扩大了。
通过3月和4月的读书活动，作用在我班学生身上的有以下几点：
1、平时及周末出校的学生人数及外出时间大大减少;
学生读书活动总结报告(17篇)
第1页共29页 学生读书活动总结报告
“读万卷书，行万里路”。读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。
为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：
一、制定好有序的计划：
为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。
二、积极动员，激发读书兴趣：
在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
三、营造阅读氛围： 第2页共29页 班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的积极配合下努力做到：读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事——教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感;树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。
1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书,本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。
《友情》读后感通用5篇
第 1 页 共 5 页 《友情》读后感通用5篇
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人一生要读的100部文学名著
人一生中要读的100部文学名著
名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警示和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。下面是给大家推荐一生中必读的100部名著，希望对大家有帮助！
1．《伊利亚特》——人类历史开篇的第一首歌
2．《奥德赛》——人类征服大自然无数奇险的交响诗
3．《伊索寓言》——西方寓言文学的范本
4．《被缚的普罗米修斯》——希腊悲剧的典范之作
5．《俄狄浦斯王》——“十全十美”的悲剧
6．《罗摩衍那》——世界文学史中最长的史诗
7．《一千零一夜》民间口头创作中“最壮丽的一座纪念碑”
8．《源氏物语》——日本宫廷版的《红楼梦》
9．《神曲》——中世纪的史诗
10．《十日谈》——100篇“醒世小说”
11．《坎特伯雷故事》——英国文学史上第一部现实主义典范
12．《堂吉诃德》——一部讽刺骑士小说的小说
13．《巨人传》——人的力量．智慧和品德的赞歌
14．《罗密欧与朱丽叶》——一部充满诗意的爱情悲剧
15．《哈姆雷特》——莎士比亚戏剧创作的最高成就
16．《蒙田随笔》——常识与哲学的完美统一
17．《伪君子》——一部思想深刻的“政治喜剧”
18．《失乐园》——英国诗歌中一座令人仰视的高峰
19．《鲁滨逊漂流记》——一曲原始积暴时期资产者的颂歌
20．《格列佛游记》——开创了英国文学中的讽刺传统
21．《老实人》——一部宣传启蒙思想的最重要的哲理小说
22．《忏悔录》——文学史上的一部奇书
23．《阴谋与爱情》——德国第一部有政治倾向的戏剧
24．《少年维特的烦恼》——一件玲珑剔透、美不胜收的艺术品 25．《浮士德》——一部“名著”中的名著
26．《傲慢与偏见》——一部社会风俗喜剧佳作
《友情》读后感8篇
第 1 页 共 8 页 《友情》读后感8篇
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学生阅读分享活动总结
学⽣阅读分享活动总结
学⽣阅读分享活动总结范⽂（精选6篇）
经历了充满意义的活动后，我们会积累⼀些相应的经验，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？可是怎样写活动总结才能
出彩呢？以下是⼩编为⼤家收集的学⽣阅读分享活动总结范⽂（精选6篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
学⽣阅读分享活动总结1
在开展读书活动中，学校根据每个孩⼦不同年级，不同阅读能⼒，开展了不同层次的成果展⽰，如⼀年级讲故事专场；⼆
年级编故事专场；三年级演讲专场；四年级调查报告专场。还有全体学⽣参与的班级朗诵、课本剧表演专场。这些活动将孩⼦
们所阅读的书籍，或化作声情并茂的故事，或化作激情澎湃的演说，或变成⼀篇精美绝伦的童话，或变成⼀份深邃的调查报
告……
正如⼀位家长在给⽼师的留⾔中说道：“⽼师，看到孩⼦为完成清明、端午这两个中国传统节⽇的调查报告时，跑了数次
新书书店，翻遍家中所有参考书籍，搜索⽆数‘百度’时，我着实激动。这样的阅读倍有意义。这样的学习⽅式⽅是吾辈之所冀
望的！”
是啊，让孩⼦爱上阅读仅是学校的初衷。通过阅读，通过读书活动提升孩⼦的各种能⼒，从⽽让好书为孩⼦的⼈⽣奠基，
则是我们不断追寻的⽬标，⽽能⼒的培养是⼀个循序渐进的过程。基于这样的考虑，我们在读书的活动中，巧设载体，不断为
孩⼦创设机会。如4⽉份我们举⾏了⼀年级的古诗配画活动、⼆年级的书签制作⽐赛、三年级的读书⼩报评⽐、四年级的“采蜜
本”评⽐。让孩⼦在阅读中，养成“不动笔墨不读书”的习惯，将⽂章的好词、好句、好段细细采撷、熟读成诵。久⽽久之，提⾼
了孩⼦的写作能⼒，积淀了孩⼦的⽂学素养。
此外，学校还根据同学们活动中的表现，评选出“背诗⼤王”、“读书⼩博⼠”、“阅读明星”、“读书活动先进班级”，让孩⼦们
在读书活动中享受丰收的喜悦。⼀个个读书活动掀起了阵阵读书热潮，如今漫步⽂溪园，你总能见到学⽣如痴如醉读书的神
情。正如⼀位学⽣在演讲中动情地说：“如果我是⼀棵⼩树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我；如果我是⼀条⼩鱼，那么
《漂亮朋友》读后感范本
第 1 页 共 5 页 《漂亮朋友》读后感范本
《漂亮朋友》是我最近读的一本小说，作者以简洁而真实的笔触，描绘了两个性格迥异的朋友之间的故事。通过这本小说，我得到了很多启发和感悟。
小说中的两个主人公，一个是外表平凡但内心坚强的乔治，另一个是聪明而叛逆的珍妮。他们从小就成为了无话不谈的朋友，一同度过了许多美好的时光。但随着时间的推移，他们的友谊也逐渐出现了裂痕。乔治一直按部就班地过着自己平凡的生活，而珍妮则渴望着更多的冒险和新鲜感。他们的价值观开始发生了冲突，友谊也受到了严峻的考验。
通过这个故事，我深刻地感受到了友谊的珍贵和脆弱。每个人都有自己的人生轨迹和追求，有时候我们会面临选择，选择自己的道路是否要和朋友分道扬镳。但我相信，真正的友谊是能够经受住时间和考验的。乔治和珍妮虽然最终分道扬镳，但他们对彼此的理解和支持始终存在，这让我感到非常温暖。
除了友谊，这本小说还让我思考了人生的意义。乔治过着平凡的生活，一直追求着稳定和平淡。而珍妮则追求着激情和冒险。这让我思考，人生的真正意义是什么？是追求稳定和平淡，还是追求激情和冒险？从小说中我没有找到确切的答案，但我意识到每个人都有自己的人生追求，应该坚持自己的选择，并对自己的生活负责。 第 2 页 共 5 页 总的来说，《漂亮朋友》是一本充满感动和思考的小说。通过乔治和珍妮的友谊故事，我了解到了友谊的珍贵和脆弱，同时也开始思考自己的人生意义。我相信这本书会对我今后的生活产生深远的影响，向我提供更多的思考和启示。
《漂亮朋友》读后感范本（二）
读《漂亮朋友》给我留下了深刻的印象。这是一本以友情为主题的小说，通过讲述两个女孩之间发生的故事，探讨了友谊的真谛。
故事的主人公是两个性格截然不同的女孩——漂亮朋友和丑陋朋友。漂亮朋友长相出众，自信满满，而丑陋朋友则凭借聪明才智和善良赢得了众多朋友的喜爱。尽管身份不同，但两人从小就成为了无话不谈的好朋友。
小说通过描写两人共同经历的一系列故事，展现了真正的友情应该是什么样子。在漂亮朋友成功后，她并没有忘记丑陋朋友，反而成为了她的坚强后盾。而丑陋朋友也一直支持着漂亮朋友，鼓励她面对挑战。这种真诚、信任和支持的友情让人感动。