房树人分析标准
房树人心理测试的方法及解析要领
房树人心理测试的方法及解析要领房树人心理测试（The House-Tree-Person Test，简称HTP测试）是一种常用的心理测量方法，用于评估个体的感知、情感、人际关系以及自我形象等心理特征。
测试者会被要求画一座房子、一棵树和一个人物，然后通过对这些画的分析，可以了解到测试者潜在的心理状态和人格特征。
下面是HTP测试的方法及解析要领：1.测试环境：确保测试者在安静、舒适的环境中进行测试，并且给予足够的隐私空间，以便测试者在绘画过程中能够自由表达自己的心理状态。
2.测试指导：给予简短、明确的指导，告知测试者所需绘画的三个要素：房子、树和人物。
测试者可以按照自己的想象和感受来完成这三个图画，没有对错之分。
3.绘画过程：测试者绘画时要鼓励他们放松心情，不要过多思考，只需按照第一直觉来完成作品。
绘画时可以使用彩色铅笔或颜料，以增加个体对于自己的作品的情感投入。
4.图纸选择：测试者可以选择白纸或拥有具体纹理的图纸进行绘画。
不同的图纸可能使测试者有不同的联想和情感表达，对测试结果的解析会有一定的影响，测试者可以根据自己的喜好来选择。
5.指导问题：在测试过程中，可以根据测试者的绘画情况提问，例如问一问房子的功能、树的状态、人物的情绪等，这些问题有助于从不同角度了解测试者绘画的内涵。
6.图形解析：测试结束后，根据测试者的绘画作品和回答问题的内容进行综合分析和解析。
以下是房树人三个要素的分析要点：a.房子：房子代表个体的私人空间和内心世界。
可以观察房子的大小、形状、细节等，分析个体在家庭、个人关系和情感层面的态度等。
例如，房子是否完整、有无窗户等。
b.树：树象征个体的自我形象和成长发展。
可以观察树的形态、树干和树冠的特征，以及树上是否有叶子、树洞等。
树的状态可以反映个体的情感状态、自尊心和成长动力等。
c.人物：人物代表个体的自我表达和人际关系。
可以观察人物的形象、表情和姿势等，分析个体在社交、情感和自我意识等方面的特征。
“房树人”绘画分析
“房树人”绘画分析请在一张A4纸上画画，包含房子、树木、人。
分析（结合来访者的实际情况）：屋、树、人在白纸中的位置居中：受测者自我意识较强，以自我为中心。
偏左：受测者留恋过去。
偏右：受测者憧憬未来。
偏上：受测者喜欢幻想。
偏下：受测者注重现实，对安全较为关注。
画在角落：受测者可能有病理性疾病。
屋：人们成长的场所，投射内心的安全感，表示渴望归属的地方。
房屋形象一般代表作画者的家,或理想之家，也代表身体、精神家园。
画楼房：智商较高。
房子画得像庙宇：两个极端，要不就是人才，要不就是怪异的行为表达。
强调地面：缺乏安全感。
瓦片画得很仔细：追求细节和完美。
画烟囱：向上的直烟暗示受测者需要出气筒；向上的烟代表受测者内心的压力。
树：象征感情，投射人们对环境的体验。
单线条的树或落叶：受测者内心忧郁。
嫩叶：受测者渴望或正在重新开始。
树干涂黑或树根呈鹰爪状：受测者潜在的攻击意识较强。
柳树：男性受测者较女性化；女性受测者则较追求完美。
女性画松树：追求成熟，较男性化。
白桦树：受测者较敏感。
画上树疤：受测者曾受过心理创伤，可以根据树疤在树干上的位置判断受创的大致年纪。
画果实：童心未泯。
人：投射受测者的自我形象和人格完整性。
符号化的人：受测者有掩饰性，说谎的能力较强。
头：头画得越大，受测者的心理年龄越小。
一般12岁以后不应该出现大头小身体的样子。
耳朵：孩子不画耳朵可能有逆反心理；画大耳朵的受测者如果画的不是卡通形象，可能比较敏感。
牙齿：受测者有情绪，有言语攻击性。
眼睛：眼睛画得太大的人比较敏感、多疑、偏执；画眼睫毛的人对美过分关注；不画瞳孔的人在人际交往中有回避倾向。
手：一般人只画形状，画手指的人太注意细节；手代表对环境的支配，伸得越开支配力越强，但一般在90度以下；画中手放到后面的受测者一般有被动攻击行为，如果是儿童则可能经常掩饰自己的错误行为。
脚：代表人的活动力，分得越开活动力越强；反之则比较拘谨，不善与人交往。
头发：把头发画得竖起来的受测者攻击性较强。
房树人
顺序混乱往往说明被试者 1)精神发育迟滞； 2)情绪障碍、兴奋、无计划； 3)与众不同的思维方式，精神分裂症； 4)图形综合不能，脑器质性障碍； 5)轻率任性； 6)无决断力、不安，有关反复抹消的部分，提示多 存在心理冲突问题。
3．远近感： ．远近感：
画面远近适当的存在：提示具有适切的调动感、现实 感、冷静性、计划性。 画面过分远离：提示回避现实，或过度批判的，焦虑 不安，自卑感。 画面无远近感：缺乏调整力，只看到问题表面，心理 水平未成熟。
6．切断
下切：内心有强烈的冲动性，压抑冲动，努力维持价值的统一， 表现在人际关系上，对自己的冲动、敌意加以抑压时的表达，或 独立自主行动时，感到受外来压力的阻碍。 上切：多见于树，追求现实中不能实现的满足，从而沉迷于空想。 思考强于行动，求知欲强。 左切：对未来恐惧，或固着于过去，即想要直率地、自由地表达 自己的情感，又要依赖别人，反复犹豫不决，具有强迫倾向。 右切：显示逃避过去，进入未来的欲求，能直率地表达自我情感， 对过去某些经历的事感到恐怖，从而对自己的行为加以理智的控 制。 △除树木外，切断的画指逃脱生活空间，不能良好适应社会。
9、影子与阴影： 、影子与阴影：
影子：象征着意识水平中的不安，内在冲突。 阴影：人际交往中过敏倾向，不安、强迫，抑郁，退行， 追求空想，对外界敌意与不安。
10．擦消： ．擦消：
反复擦消：缺乏决断力，自信不足，不安，要求过高， 追求完美。 部分反复擦消：对这部分强烈冲突、潜意识中的不安。 越画越差——心理病态。
小学生： 小学生：描绘与自己年令相仿的人物，而且头和脸比身体大，
当小学生的描绘头和脸比身体小时，提示他的社会适应开 始形成，他的自我开始能恰当的评价。当小学生绘画出发 形，服装具有颜色， 人物能区别出男女性，这时的小孩社 会化开始形成，并且开始画狗、鸟及其他生物。 中学生：画自己年令相仿的人物，描绘内容是社会生活式的 故事场面，男女行为表情和男女之间的关系应很清楚了。 另一方面， 在人物画中能明确表现相互间的关系， 高中生：开始出现朋友之间的、恋人之间的关系，当表现异 性角色时，性心理意识开始形成，对某些学习成级较好、 智力较高的人会表现出漫画形式，戏剧化形式，这类人智 力水平较高。
房树人绘画解读
房树人绘画解读
房树人绘画解读是一种通过分析绘画中的房、树、人的形态、特点、大小、相互关系等来了解被测者的人格特点和心理健康状况的心理学方法。
1.房子：代表个体成长的场所，家庭和安全感的象征。
房子的位置、
大小、结构等都能反映被测者的自我认知、家庭关系以及与外界的交往方式。
例如，房子画得过大，可能是强调自我的存在，画在纸的左侧，说明被测者可能过分注重既往生活，有较强的自我意识和情感依赖。
2.树木：代表个体生命成长历程和自我形象的展示，体现对环境的
感知。
树干和树枝的粗细、长短、形状等可以反映被测者的生命力、自我控制和成长状态。
树在左侧可能表示与父性关联，承担压力能力较弱，依赖他人。
如果画的是树干较细、树枝杂乱的树，可能表示被测者内心紧张和强迫倾向。
3.人：代表个体与社会的关系和自我认知。
人的形态、大小、表情
等可以反映被测者的自我形象、人际关系以及情感状态。
例如，人物符号化可能表示被测者不愿过多表达自我，而涂抹或切断则可能反映内心紧张和焦虑。
4.其他元素：如太阳、云朵、小鸟等可以表达被测者的情绪状态、
对环境的感知以及内心的愿望。
例如，左侧的太阳可能表示渴望家人的支持和温暖，而右侧的云朵可能表示压力正在被处理或即将雨过天晴的状态。
房树人
房树人分析报告房树人分析以人民路小学三（三）班两个女生为例子，相对而言一个女生成绩较好,另一位相对稍差了一点。
1.熊乙畅①房：房子不同于往常的形状，是蘑菇形状而且还是两层楼房而且色彩颜色不一样。
可见出来女孩富于想象力和画作的创造能力，主要色彩是橙色和黄色，门就是正常的灰色，房屋顶上面是粉色的蝴蝶结，可以见得小女孩有一颗纯真的童心。
房子的门画在了正中心，可能小女孩喜欢与别人一起玩，希望大家都能到他家做客，渴望友谊。
②树：女孩画了6个小小的但是形状一样的树木，树木上面是嫩绿的，树干是灰色，显得青葱有活力。
她画的树是画在三棵山的前面，每颗山前面分别分布有2棵，还挺有对称性的，分布在一张纸的中间部分，就在房子的左右两侧，树画的又矮又小，比她画的孩子还小了很多，可以看出她为人低调，内向甚至是拘谨，也有可能是在她的心目中没有特别远大的目标，只想追寻一种童话世界般的生活。
③人：女孩画的是一个采蘑菇的小兔子，特别可爱，穿了橙色和蓝色相间的公主裙，扎了一个紫色的蝴蝶结，手里面拎了一个采蘑菇的篮子，站在长满蘑菇的青草地上，色彩的搭配很到位，还懂得衣服的搭配，说明小女孩平时也是很会打扮自己，超级喜欢漂亮衣服的，或者是自己家里面母亲很会帮她精心打扮。
2.杨涵妃①房：房子是一个极为普通，线条简单的还冒着烟囱的房子。
说明小女孩在农村长大，见惯了烟囱冒烟的才会注意这个细节的，后来根据我们的访谈证明该女孩的确来自农村。
房子的门是在左侧，说明女孩子比较没有安全感，这可能也是因为她家里面有两个孩子，对她的关爱不够及时的原因吧！②树：小女孩画了两棵树，一颗是在左边的树，这颗树是长满爱心的。
在右侧的树长满了苹果，但是值得注意的是，她认为爱心树不仅是树里面长满爱心就连大树本身的轮廓都是心形。
同理，她认为苹果树的轮廓也是苹果，可能是因为女孩只是吃过苹果并没有见过真正的苹果树，有点想当然自认为自己想的苹果树就一定得是苹果的轮廓而忽视了客观现实的存在。
房树人测验分析简要
自画像心理分析—人的内容分析（1）性别：一般先画同性再画异性，先画异性者提示有性别认同的问题（2）人物大小：巨大表明自我膨胀，自制力低；很小，表明没有安全感，退缩，沮丧。
（3）漫画人与抽象人：防御或拒绝态度，隐藏自己，不愿表露真实自我（4）性别判断的表现：如果画出与自己性别相反者表明性别自我认同还没发展好。
（5）主题（6）头——智慧之源。
是产生行动、控制行动自我存在之器官、是幻想及对人及关系的象征。
大头表示对自己的智慧评价高；小头或占的比例小是缺乏感或无力感、自卑、人际或性方面有问题。
（7）五官——漏掉五官是逃避人际关系；没有很好地适应环境；五官模糊是退缩，在人际关系上畏缩和自我防卫；过分强调五官是用攻击性、交往中的唯恐天下不乱，我独尊来弥补自己的匮乏感和软弱。
（8）眼、睫毛——眼为心灵之窗、是与外界接触的最重要的器官。
大眼强调用眼睛来观察世界；也有可能是妄想（9）眉毛——整齐有力的眉：洗练、潇洒；画出眉毛表示能比较好的照顾他人（10）鼻——与自我意识有关，有主见；大鼻子是性感强的表现（11）嘴——嘴是说话和吃的功能。
强调嘴可能有强烈的表达欲或想表达自己但表达不好。
没有嘴是不愿与别人沟通；可能表示情绪低落。
（12）齿——有攻击性，幼稚化表现（13）头发——过浓密表明烦恼多；过稀疏或没有头发，表明体力不好或对身体的不认同（14）耳—对耳的强调是对批评很敏感；没画耳朵是很少倾听别人的意见（15）下巴—下巴强调：支配欲强，追求社会地位，攻击倾向（16）颈部（脖子）——异常颈：不能理智的控制感情、冲动，分裂及冲突多（17）臂——臂较腕粗：能控制自己的行为和冲动（18）手——最后画手：避免与外界事物或人物的密切接触、隐蔽自我无力；没有手表明缺乏行动力；模糊的手表明在人际关系中缺乏自信；非常大的手表示攻击性；涂黑的手表示焦虑和罪恶感；手握成拳表示攻击性和叛逆性；断手表示焦虑和无力胜任感。
（19）指——花形指：未成熟性，手笨拙；爪子似的，尖尖的手指，表明幼稚性，攻击性倾向。
房树人心理测验方法及分析_张同延
房树人心理测验方法及分析_张同延房树人心理测验的方法是在纸上画出一幢房子、一棵树和一个人物，然后要求被测者对这三个元素进行描述。
被测者通常会用一些情绪、性格、态度等方面的词语来形容这些元素，例如房子可能被形容为容易进入、宽敞、温馨等；树木可能被形容为高大、茂盛、稳固等；人物可能被形容为友善、自信、热情等。
测验还可以根据需要增加其他元素，如天空、动物等。
对于房树人心理测验的分析可以从以下几个方面进行：1.形状特征：观察房子、树木和人物的形状特征，了解被测者对这些元素的感知和观察能力。
例如，如果被测者在描述房子时细致入微地描述了屋顶的形状和窗户的位置，可能说明其观察细节的能力较强。
2.叙述内容：观察被测者对房子、树木和人物的描述内容，了解其情感、态度和期望等。
例如，如果被测者在描述树木时使用了积极的形容词，如茂盛、稳固，可能说明其对生命力和稳定性的认同较高。
3.叙述顺序：观察被测者对房子、树木和人物的描述顺序，了解其注意焦点和思维方式。
例如，如果被测者首先描述了树木，可能说明其注重环境和自然的重要性。
4.情绪表达：观察被测者的情绪表达，了解其情绪状态和情感体验。
例如，如果被测者在描述房子时表达了愉悦和满足的情绪，可能说明其对家庭和住所的重视和满足感。
5.词语选择：观察被测者在描述中使用的词语，了解其性格特点和个人价值观。
例如，如果被测者在描述人物时使用了积极的形容词，如友善、自信，可能说明其个人性格较为积极向上。
需要注意的是，房树人心理测验只是初步了解被测者的一种方法，不能作为评价个体全面人格特征的唯一依据，还需要结合其他测验和观察等多种方法进行综合分析。
综上所述，房树人心理测验是一种简单而有效的测验方法，通过观察被测者对房子、树木和人物的描述和评价，可以了解其个性、心理特征和情绪状态等。
但需要注意，这只是初步了解个体的一种方法，还需要进行综合分析。
房树人绘画心理测验分析方法
房树人绘画心理测验分析方法房树人测验（Tree—House—Person）,又称屋树人测验，它开始于John Buck的“画树测验”.John Buck 于1948年发明此方法,受测者只需在三张白纸上分别画屋、树及人就完成测试.而动态房、树、人分析学则由RobertC.Burn在1970年发明，受测者会在同一张纸上画房、树及人。
这三者有互动作用，例如从房及人的位置与距离都可看出受测者与家庭的关系，所以这两种分析学多数会结合使用.（一）、总体印象：对被试的直感，表面观察测验态度。
要直率地、生动地描写被试者的表现，如惊喜忙乱、软弱无力、冷漠、幼稚、认真、一丝不苟、无精打采、懒洋洋、慢吞吞、粗枝大叶、不细致、生硬不合作、敷衍了事、有安定感、友好、不安、散漫等。
（二)、形式分析：1、测验时间：一般所需平均时间房子（H)为11分钟，树（T)为9分钟，人（P）为11分钟2、顺序:正常为 H：屋顶、墙、门、窗。
T：树干、冠、根。
P:头面部、躯体、手足。
顺序混乱往往说明被试者1>精神发育迟滞；2>情绪障碍、兴奋、无计划；3〉与众不同的思维方式，精神分裂症;4〉图形综合不能，脑器质性障碍；5〉轻率任性;6〉无决断力、不安,有关反复抹消的部分,提示多存在心理冲突问题。
3、远近感：1〉画面远近适当的存在:提示具有适切的调动感、现实感、冷静性、计划性。
2>画面过分远离:提示回避现实,或过度批判的，焦虑不安，自卑感。
3〉画面无远近感：缺乏调整力，只看到问题表面，心理水平未成熟.4、使用画面之大小：1〉过大：画面〉2/3纸——显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力、但内心充满紧张、躁狂、妄想、攻击、好幻想、敌意.2>过小：画面〈1/9纸-—不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、自卑、焦虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。
5、位置：失去比例，失去比重时有意义。
(空白部分>2/3）1〉中心画--成人提示内在的不安感,努力维持内心的平衡，控制自我,儿童具有自我中心，可塑性差，不能客观地认识环境。
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房树人评估标准一总体印象：对被试者直观感受，表面观察测验态度要直率的生动的描写被试者的表现，如惊喜，忙乱，软弱无力，冷漠，幼稚，认真，一丝不苟，无精打采，懒洋洋，慢吞吞，粗枝大叶，不细致，生硬不合作，敷衍了事，有安定感，友好，不安，散漫等二形式分析：1测验时间：一般所需平均时间房子11分钟，树9分钟，人11分钟2顺序：正常为房子：屋顶，墙，门，窗树：树干，树冠，树根人：头面部，躯体，手足顺序混乱：往往说明被试者1精神混乱2情绪障碍3与众不同的思维方式，精神分裂4图形综合不能，脑器质性障碍5轻率性6无决断力，不安，有反复消抹的部分，提示多存在心理冲突远近感：1画面远近适当存在：提示具有切实的调动感，现实感，冷静性，计划性2画面过分远离：提示回避现实，或过度批判，焦虑不安，自卑3画面无远近感：缺乏调整能力，只看到问题表面，心理水平未成熟使用画面之大小：1过大：画面》2/3显示强调自我存在，活动过度，对环境感知无压力，但内心充满紧张，躁狂，妄想，攻击，好幻想，敌意2过小：画面小于1/9，不适应环境，自我抑制，内向，自尊心弱，自我无力感，自卑，焦虑不安，害羞，活动少，精神动力不足，退行位置：失去比例时有意义中心画：成人提示内在不安感，努力维持内心平衡，控制自我，儿童具有自我中心，可塑造性差，不能客观认识环境左侧画：感情世界，过去的生活，内在生活，自我意识，女性化右侧画：理智世界，将来的生活，外在生活，客观意识，男性化上部：目标远大，努力追求，在空想中寻求满足，自我存在的不确定感，自我与他人距离，难以接近，乐观下部：感到自我的现实目标，失败感，不安感，非协调感，抑郁，具体的事物存在于身边才能安定的想法与画纸的一边相连接：对自己独立的行动感到不安，渴求得到依赖支持的人转换画纸方向：对外界的反抗态度，攻击倾向切断：下切：内心强烈的冲动性，压抑冲动，努力维持价值统一，表现在人际关系上对自己的冲动，敌意加以压抑时的表达，或独立行动时，感受外来压力的阻碍上切：多见于树，追求现实中不能实现的满足，从而沉迷于空想，思考强于行动，求知欲强左切：对未来恐惧，或固着于过去，即想要直率的自由的表达自己的情感，又要依赖别人，反复忧郁不决，具有强迫倾向右切：显示逃避过去，进入未来的欲求，能直率的表达自我情感，对过去某些经历的事感到恐惧，从而对自己的行为加以理智控制除树木外，切断的画指逃脱生活空间不能良好的适应社会笔画压力与线的浓淡笔画压力重：精神动力高，自我主张，过于自信，对行动积极过重笔迹：心理紧张，病态人格，急性精神障碍轮廓线特别浓，尤其是内部线条淡：明哲保身，努力同和自我人格，体验到自我内心的紧张，人物正面时，自我意识强，癔病，参加社交欲强，侧面时，内向，自恋笔力轻：精神动力低，自卑，无助感，无自信，焦虑不安，抑郁恐怖，心理缺陷线条：长线条：自我控制性强，对行动控制得体短线条：易冲动，易兴奋直线条：自我主张，攻击性，待人处事可塑性差不连贯线：敌意感圆滑线：有关女性化，依赖性，不受束缚，健康，适应性比较好变向线：无自我见解，焦虑不安定向线：按既定目标奋斗，安定，有忍耐性不连接线：自我崩溃，不安定，无忍耐性，失去与现实的接触，焦虑不安，无自信心影子与阴影：影子：象征意识水平中有不安定，内在冲突阴影：人际交往中过敏倾向，不安，强迫，抑郁，退行，追求空想，对外界敌意与不安擦消：反复擦消：缺乏决断力，自信不足，不安，要求过高，追求完美部分反复擦消：对这部分强烈冲突，潜意识中不安越画越差：心理病态对称性：不对称：人格统合障碍，失平衡，易行动化，冲动，过分活动过分对称：强迫观念，情感冷淡，与人保持距离，压抑，冲动，理智透明性：情绪障碍，脑器质性损害，不能正确认识自我与外界关系，心理混乱立体画：自上往下俯瞰：积极参加的态度，优越感，无束缚，不适应自下往上仰视：与环境难接近，被家庭排斥，自卑，内向，不好交际，无归属感方向：房树人全正面：显示人格生硬，不妥协侧面人：逃避倾向，内倾，隐蔽性的与外界接触，自我防卫过度警惕背面人：对人和事拒绝和否定，某些人表现为特殊关心正面侧身：不能良好的与社会接触，不正直，露出欲全侧人：单手单足，内项，少交际，自我隐蔽，按自我方式与外界接触详细性：描绘详细：对日常生活中实际的，具体意识，关心自我的处理能力过分详细：重点关注，对环境过度关心，强迫倾向，情绪紊乱，癔病，神经症，病态人格不详细：精神动力低下，内向，抑郁，智能缺陷，不适应省略：省略部分具有特殊意义，有的近似于不详细，忽略运动：动作或运动的激烈性，自发性等，扩张性/收缩性，积极/被动地面线：过浓线：对安全感关注，焦虑不安下垂线：自我孤独，对母亲以来，露出倾向右垂线：对未来的不确定感，危险感左垂线：对未来的努力意识其他：太阳：权威气候：对环境的感情三内容分析：房子：房子表示的是被试所出生的家庭状况，也是指自己对家庭或一般家庭，家庭关系的想法，感情，态度。
通过对屋顶，窗户，地面线等的构成部分的分析，可以了解到被试者在家庭成员中的自我形象，以及空想与现实间的关系，如安全感，家庭成员与环境的关系等1．房子的主题：一般都是画私人住宅，庙宇，宗教建筑物，学校等公用设施，公寓，大厦，酒吧等为主题，房子的分析应该分阶段分析以此了解被试者对自己家庭不满所在2．屋顶：屋顶特大，其他特小，显示好空想屋顶与壁相连：分裂症顶上画窗户：表示现实生活中有意识的行动，屋顶过大时，指维持有限的活动窗和门在一面墙上，且连在同一条线的屋顶上，提示缺乏幻想力，智力低下，对缺乏幻想能力的智力正常者，则表现为好幻想，追求现实的具体事物时雨感情不丰富屋顶线浓重：唯恐不能控制自己摆脱空想生活，焦虑不安，努力控制自己，精神病初期屋顶线较淡：不能自我控制而被压倒的象征瓦片描绘过于认证：追求完美，黏着性格除了瓦片就是高高的围墙：不能保持与现实接触，自我崩溃，幻想，逃避现实生活及人际关系墙壁：表示自我坚强性房子是跨掉的墙：自我崩溃强调墙的轮廓线：为维持自我平衡及人格整合而努力的精神病初期患者墙线较淡：感到人格近于崩溃，自我控制弱，不能脱离病的状态透明墙：不能充分理解现实，精神发育迟滞自我与外界界限不明确，精神分裂症可能尽可能详尽描述是强迫倾向者无心理疾病，但可能是个不注意的人用画纸底边做基线：不安感强，依赖，缺乏自主无基线:不能充分与现实接触，漂浮感墙与墙不相接：脑器质性障碍，不能控制冲动，分离感数面墙在一个平面上：脑器质性疾病，精神发育迟滞推行单墙：性格内向，敏感多疑，反抗性，抑郁强调垂线：追求空想的满足，与现实接触少强调水平线：有情绪问题，潜在同性恋倾向门：指家庭与环境直接的积极通道无门（无窗户）：与家庭成员无精神交流，情感冷漠大门：积极与外界接触，追求被人理解，开朗，依赖小门：不爱交际，避免社交，无力感开门：接受他人热情的欲求，给人留下社交印象的欲求门被物档住：逃避倾向，谨慎，表面上被动门窗画格子：警戒性，多疑，自我防卫最后画门：消极的与人交际，内向高门槛：以自己的方式与人交往，令人难以接触窗：如同眼睛，象征美和与人被动接触的方式一楼有窗，二楼没窗户，现实与空想明显不同一楼无窗，二楼有窗户，具有敌意，内向窗形不一：有方有圆;现实生活与空想生活明显不一只有窗口无修饰：实在，不客气，在日常生活中容易表露自我情感双线打格，加阴影以表示玻璃的窗：对人际关系有适当的关心与环境协调格子过多：明显强迫倾向窗上加锁：对外界有危险感：敌意妄想上窗帘：敏感多疑，内向不安，过度自控下窗帘：虽有不安感，但能适当控制自己，应付自如烟囱与烟：性的不适应感：对自我性的不适应感的补偿阉割焦虑，去势不安，无力感烟囱：提示追求人际关系，家庭成员关系的温暖性冒浓烟：家庭冲突，内心紧张烟被风吹散：感到环境的压力烟分流：对未来悲观，现实判断差围墙与水沟：自我防卫，不愿意受外来干扰，多疑，不适应漏水营与防晒帘：警戒心，多疑，自我防卫花木：与家庭无直接关系的花木：不安感，维持安全性，自恋树木遮屋：强烈的依赖欲求，被双亲支配感，亲子关系紧张小花草，庭院，池塘小动物：心理发展水平不成熟，退行性心理防御路，山：漫花曲折之道：警惕，缺乏社交性，避免社交远近屋：表面上与人交往，实际上内心十分想逃避山：追求保护，安全。
圆形山峰提示恋母情节，尖锐的山峰提示努力奋斗和攻击性其他附属物：汽油，汽车，电线，避雷针，门铃，邮箱。
树树表现的是被试者几乎无意识感到的自我形象，姿态，表示其内心的平衡状态，从中可显示被试的精神及性的成熟度，当然树的直接含义表达的是个体与环境的关系，另外是具有生命意义的象征正常的次序：树干，树根，树冠先画地线再画树：依赖性强，希望得到保证树完成后画地线：行动时开始稳重，突然出现焦虑不安，寻求保证先画树冠：内心不安，表面装饰，虚荣主题：固定的树：松，柏，柳，梅，竹，白桦常青树：不死长生，充满活力松树：上进心强，同时自我控制，循序渐进落叶树：感到自己受外界压力的影响垂柳：内向，孤僻，缺乏主见枯树：自卑，自贬，抑郁，罪恶感，内向，神经症，精神分裂症树枯的原因：冬天，风雨雷虫等外部原因：把自己所面临的心理创伤归因于其他人根，干，枝腐烂等内在原因：自我不健全感枯之时：多久，何年月，与不适应感，无力，空虚失落等相关截断的树：表明存在无论如何摆脱不了得心理外伤新芽：虽然受到外伤，但无意识中决心再次努力奋斗，达到能力恢复树干：干：指生命力大干：活动积极，在现实或空想中有攻击倾向小干：自我无力感，不适应感，缺乏自信，无决断力，追求不适当的满足。
可疑的脑器质性障碍，精神不能充分成熟，幼儿期表达，病的指标，自我崩溃电线柱样干：融融性差，无活力，死气沉沉，注意外表，性格生硬，抽象力强根部的特别强调：迟钝着实的人左侧强调：对过去过度固着的人右侧强调：警戒，不信任感，外在协调性水平枝干不能伸张，有的时候感到外界压力，有的时候是只要表面顺从就行了的失望状态。
成长中过度压抑，柳树般的树干（下曲）：逃避现实，孤独自闭倾向，推行倾向折干，冠着地：感到内外界的某种压力，控制不住而倒下感，挫折感，自我失去控制感干与枝直接相连，中间空心：丧失智能与情感的平衡，感到自我防卫受到破坏，内在冲动外流德尔危险，病的指标，控制自己的决断，犹豫不决，被压抑的不安定，性急，兴趣广泛，但控制能力差强调干的轮廓线：努力维持自我人格统一轮廓线过淡：不能明确的意识到自我与外界的区别，感到人格近乎崩溃，有急性的不安定不连续的破线干：人格崩溃感，脾气暴躁波形线：活动性，任性，自我中心左侧波线：心理外伤，抑制内在虚弱右侧波线：心理外伤，发育障碍，适应困难树皮：树皮意味着说明与外界或他人接触的部分，过分详细描述树皮，可能是自我对环境的不协调感1．完全涂黑：与外界关系紧张，抑郁，不安，推行倾向2．右侧阴影：社交性好，适应性强：积极意欲3．左侧阴影：内向，梦想，压抑自我，很难表露自己4．详细描绘：对自我环境的关系表示关切，强迫性的控制自己5．斑状：粗短不平的线条,粗野难接触，不满，愤怒6．圆滑的曲线：与他人接触好，适应性好树干的伤痕，污点，洞穴：被试者存在心理外伤体验，不安，冲突洞中有小动物：成人很少画，可能为人格崩溃，失去自我控制力，内倾树枝：表示追求环境满足，与他人交际，象征实现目标的力量，能力，可能性欲适应性单刀直入型：外伤，冲动及本能完全爆发，树枝无分支，人格生硬，对环境适应不良由树干到树枝逐渐细分，呈网状：感受性丰富，对外界刺激能做出良好反应由干直接到单线条树枝，智能与性格均有轻度迟滞，成人有退行倾向，幼儿少期正常，最近有重大外伤体验树枝单线，但树冠充分修饰：说明讲自己丰富感受性隐藏起来的企图树干，树枝全是单线：自我软弱无力，不协调感枝端尖锐：具有敌意，冲动，攻击如果表面温和，说明外观温和老实，适应，内在有压抑紧张枝端短粗：外向，性急横向向上伸展的正常枝：现实生活与空想均能满足，在环境中适应的工作，愉快的生活过分的向上伸展树枝：感情上容易高扬，活动性高，无视现实，控制力弱，易怒，好幻想，性格内向树枝较下垂：易受别人影响，不活泼，无精力，无抵抗力，易疲劳折枝：受到心理外伤的感情，无力感，被动性，为性能力不足而烦恼向心性笔法画树枝：自我中心或内向性,好沉思，强迫倾向，小枝如刺般插入干中，虐待狂过分对称的枝：视野狭窄，智能差，左右对称，可能对外界有矛盾或强迫倾向强调右侧：避免情绪的满足，追求理性强调左侧：强烈追求情感满足的倾向枝与干部成比例的过大：希望得到环境中的满足，但又有无力感，树叶不够茂密者被切断的枝：受压抑，缺乏自信，有外伤经验，感到自己的活动与发展被压抑从干中突出枝头：不拘泥习惯，具有独创性，高智能，任性枝上有影：能表面上与人进行很好的交际空白枝：不能良好的交际，有抵抗感树冠：树干长，树冠小：儿童老人的画或精神发育迟滞，退行倾向树干短，树冠大：有雄心壮志，上进心强，热衷于某种事，埋头钻研树干细小，树冠过大：为了完全实现自我满足，失去内心的安定树冠左侧强调：内向，深谋远虑，细心树冠右侧强调：外向缺乏注意力，自信平冠：感到由于外界压力，妨碍自我的充分发展云状冠：能协调的与他人调和的生活杉树冠：棱角分明，分裂性格，一般讲情绪稳定，有时出现适应困难球状冠：柔软流动感，躁郁双向性格，心情开朗，好社交，有时抑郁两面下垂冠：意志薄弱，决断力弱，受感情支配分区冠：有绘画才能，有隐瞒性骨架冠：用轮廓线自己的意图，恐惧与现实接触，待人客气，有时的确用心深远，良苦，顾虑，对自己不忠实，不正直节外生枝：幼儿性，退行倾向，与环境部协调时突然出现不可预测的行为根：表示被试与现实的关系，对自己支配现实能力之认识透明的根茎：病的指标，缺乏观察理解力，精分症状，器质性疾病盘根错节：阴影强调：对外界接触过分慎重爪状根：对外界攻击态度枯根：丧失活力，无冲动力，不能把握现实，幼小期可能有抑郁经历根与地面线连接：不能客观的把握事物，缺乏自我意识地面线：1．过度强调时：不安感强烈，依赖欲强2．丘状线：孤独，追求保护3．小丘大树：支配他人，显示自己的欲求4．左侧线：感到要为将来而努力5．右侧线：感到将来时危险的存在6．线高于根基：被动性7．以低缘做为地面线：试图消除不安定的心情，有抑郁心情树叶花朵果实之树：叶：外观，装饰，活力1．性格乐观，观察力敏锐，但树叶每片都认真画者有强迫2．明显大于树枝的叶子，内在无力感，表面上显的适应3．树叶零落：由于外界压力而失去自我控制，感受性强，有时表示自我存在4．开花之树：注重外在表现，表面虚荣，爱虚荣，洞察力弱，自我赞美5．果实之树：依赖欲强，持续性差，成人度幼儿期的留恋，未成熟性与日月风雨等自然的关系1．太阳：权威象，注意与权威象的关系，未成熟性2．乌云：与在某环境中权威人士之间有不满感3．阳光照射树：爱情欲求得不到满足，追求权威人士的温暖的支持4．远景大太阳：支配感到从属，恐惧5．阳光聚焦于树上：被权威支配或希望杯支配6．落日：抑郁7．星月背景：对母亲的关心，寂寞心情8．被劲风吹落：象征着自己不能控制的外力影响和支配自下而上之风：脱离现实逃避到空想中自上而下之风：返回现实、9. 同时感受到各方面风的影响：丧失对现实的理解各种风景中之树：非现实性，好幻想，情感丰富特殊的树：孔状树：常见于反抗期儿童可见生硬人格，敌意强，行为爆发性，反抗性强的人性器官样之树：树干有伤痕孔穴：表明有性及精神混乱性的冲突只画部分树干：缺乏洞察力，不能全面适应，把握现实盆景之树：有支持物之树：感到缺乏自主性，有不安定感，寻求支持保护大小与倾斜：过大：不泛于空想，追求现实活动的满足过小：对自己有自卑，无力的感觉，内倾性格左倾：自我防卫，内向，感情抑制不希望活动，执着于过去，对未来恐惧，有时怠慢右倾：与他人接近，有活动欲求，对生活持积极态度，有时不安定，易受外界影响人由于人最明显的反映人的形象，于是被试带有有意无意的予以歪曲或画别的人，或化成漫画，抽象画的人物等，这些表现可能是对自我形象的确立困难者，人际关系部良者，不愿意暴露隐私者，于是在画人时，自发的动用自我防御机制。