4.你是人间四月天
诗歌仿写九年级上册《你是人间四月天》
诗歌仿写《你是人间四月天》一、介绍《你是人间四月天》是九年级上册语文课本中的一首诗歌，是由鲁迅先生创作的。
这首诗以春天和爱情为主题，用细腻的笔触描绘出了春天的美丽和爱情的美好。
本文将对这首诗进行深度解读和仿写，以探讨诗歌的情感表达和细腻描写。
二、《你是人间四月天》全文解读鲁迅先生在《你是人间四月天》这首诗中，以“你”为主题，描述了春天的美好和爱情的深切。
诗中用到了很多细腻的词语和意象，比如“樱花”、“桃李”、“莺啼”等，展现了春天的盛景和美丽；同时用“你”的形象来表达对爱人的深情和依恋。
整首诗情感真挚，意境深远，给人以心灵的震撼和感动。
三、仿写《你是人间四月天》春风拂过，万物复苏，仿佛是人间四月天，而你，就是那春天里最美的风景。
你的笑靥如春日的阳光，温暖着我心底的每一寸渴望；你的眼眸如碧水般澄澈，让我陶醉在其中，无法自拔。
我愿化作春风，轻轻吹拂你的耳畔，为你挡去世间的烦恼，让你沐浴在幸福的光辉中。
我愿成为春雨，滋润着你的心田，让爱在心中生根、发芽、绽放。
你，就是我心中那最美的诗篇，写满了对你无尽的眷恋和深沉的爱意。
四、个人观点和总结诗歌是一种优美的语言艺术，能够用最简洁、最凝练的语言表达出最丰富、最深刻的情感。
《你是人间四月天》这首诗就是很好的例子，它通过对春天和爱情的描绘，展现了作者真挚的情感和对美好生活的向往。
在写作中，我深切感受到了诗歌的魅力和意境的深远，也更加理解了诗歌对情感的抒发和生活的反映。
在读完《你是人间四月天》和我的仿写诗后，希望你能从中感受到诗歌的美妙和力量，也能够深刻理解诗歌所表达的情感和意境。
让我们一起沉浸在诗歌的海洋中，感受它带给我们的美好和温暖。
春天，是一年中最美丽的季节，新绿的树叶、绽放的花朵、欢腾的小鸟，都让人感受到大自然的生机和活力。
而在这个春天里，你就如同人间四月天般美丽动人，无论是外表还是内心，都充满了阳光和温暖。
你的笑容像是春日的阳光，温暖而明媚，让人欢喜不已。
你是人间四月天诗词解析
你是人间四月天诗词解析嘿，咱今儿就来唠唠这首诗！你想啊，“我说你是人间的四月天”，这一开头，多直白，多亲切呀！就好像林徽因在跟你面对面聊天呢！这可不是那种文绉绉、让人摸不着头脑的诗。
好比春天里，你走在路上，突然有人跟你说：“嘿，今天天气真好啊！”就是这种感觉。
“笑响点亮了四面风”，哇塞，这想象力，多绝！笑的声音能点亮风，这得多有趣呀！就好像一阵春风吹来，带着银铃般的笑声，在你耳边回荡。
你想想看，在一个阳光明媚的日子里，孩子们在草地上嬉笑玩耍，那笑声是不是仿佛点亮了整个世界？“轻灵在春的光艳中交舞着变”，这简直就是把春天的那种灵动、变幻莫测给写活了呀！就像春天的阳光，一会儿照在这儿，一会儿又照在那儿，不停地变换着。
“你是四月早天里的云烟”，这比喻，太妙了吧！云烟，那是多么缥缈、多么美好的存在呀！这不就是爱情或者美好的情感给人的感觉吗？一会儿在这儿，一会儿又好像飘走了。
“黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前”，哇哦，这画面感，太强了吧！黄昏的温柔，星星的闪烁，细雨的飘落，多浪漫呀！就好像你在一个宁静的夜晚，看着天空，感受着微风和细雨，心里暖暖的。
“那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着”，这里把人写得好美呀，那种轻盈、那种优雅，不就是我们心中美好的形象吗？就好像一位美丽的女子，戴着鲜花编织的冠冕，在花丛中翩翩起舞。
“你是天真，庄严，你是夜夜的月圆”，这又把人的性格和情感给刻画出来了。
天真，多可爱呀；庄严，又让人觉得很神圣。
夜夜的月圆，多稳定、多让人安心呀！“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”，这用颜色来比喻人，真的是太有创意了！雪化后的鹅黄，那是多么鲜嫩的颜色呀，就像新生的生命。
初放芽的绿，那是充满希望的颜色呀！整首诗读下来，你难道不觉得林徽因就像一个画家，用她的笔描绘出了一幅美丽的春天画卷吗？你难道不想走进这幅画卷里，去感受那份美好吗？我觉得呀，这首诗真的是太赞了！它不仅仅是一首诗，更是一种情感的表达，一种对美好生活的向往和追求！。
4你是人间的四月天
4 你是人间的四月天
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重点难点 1.诗中运用十多个第二人称“你”,有什么作用? 十多个“你”字,既突出了主题,又起到了“衬韵”的作用。在诗歌运 行的过程中,“你”字的每一次出现,就像乐队演奏中的节点,以“频 率”的方式突出了“我”的指向,这是一种形式美感与内容美感的深层 次结合。歌颂四月天,其实都是在向“你”倾诉。
4 你是人间的四月天
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2.这首诗中直接展示色彩的词有“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”等,说说它 们带给你的阅读感受。 这些色彩给人的视觉所造成的印象都是明亮的,都与人的温暖的心理感 受有关,带给人们一种稳定的、甚至慵懒的感受,按照心理分析来说,则 是一种温润的美感。
4 你是人间的四月天
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3.“点亮、春的光艳、云烟、黄昏、星子在无意中闪、夜夜的月圆、 水光浮动”等文字的运用有什么特点? 在这些文字中,我们仔细体味就会发现,它们不是静态的描摹,而是放在 动态的、变化的背景中来挥洒。“点亮”突出了“点”这个动作;“春 的光艳”显示了“春”的灿烂和妖娆;“云烟”则直接是状态的描写, 若隐若现渺渺茫茫;“黄昏”看似暗淡实则隐喻了温暖,因为它后面紧 跟着的是“风的软”;而“星子在无意中闪”承续“黄昏”这一意象, 突出了“闪”的动态感,给我们一种灵动的审美体验;在“夜夜的月 圆”和“水光浮动”中,以“暗”和“柔”进一步烘托那种微醺的温暖 的感觉。这些文字,使我们获得了一种整体的审美感受。
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答案 建筑 鲜妍 鹅黄 绿 白莲 解析 林徽因是中国第一位女性建筑学家,同时也被胡适誉为中国一代 才女,其相关的文学常识要注意识记。诗中表示色彩的词语主要在第四 节,朗读时注意筛选即可。
4 你是人间的四月天
1.下面选项中加点字的注音有误的一项是( ) A.雪化后那片鹅(é)黄。 B.在梁间呢喃·(·nán)。 C.柔嫩(lìn)喜悦。
部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文及教案
部编版初三上册语文第4课《你是人间的四月天》课文原文及教案课文你是人间的四月天——一句爱的赞颂我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！教案教学目标：1.培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。
2.了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和写作方法。
3.理解含义深刻的句子，捕捉诗歌的意象，体会诗歌的思想感情。
4.品味修辞的妙用，感受诗歌的韵律，领略诗歌和悦流畅的音乐美。
教学重难点：重点：1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。
2.通过多重意象的捕捉，培养学生的诗歌鉴赏能力。
难点：引导学生边读边想象，体会诗人抒发的独特感情。
教法与学法：教法：1.情境法：运用多媒体课件创设情境，营造与诗歌情感相吻合的浓厚氛围。
2.诵读法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中品味诗歌语言，感悟诗歌情感。
3.讲授法：对诗中的重点知识进行讲解,引领学生分析诗歌。
4.点拨法：帮助学生展开联想，拓宽思路。
学法：1.朗读法：朗读是理解诗歌的钥匙，通过朗读，感受这首诗中喜悦的跳动和浓浓的爱意，感受这首诗的音美、形美、意美。
2.合作探究法：借助合作探究，更好地理解本课的重难点，达到对这首词意境的全面理解。
教学准备：教师：林徽因的资料介绍、幻灯片、视频、图片及文字材料等。
学生：搜集有关林徽因的生平资料，了解新月派诗歌的特点。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1.了解林徽因及新月派诗歌的相关资料。
2.感受诗歌的韵律，理解诗歌的含义，捕捉诗歌的意象。
3.体会作者倾注于诗中的丰富情感。
教学过程：第一阶段：学情诊断1.情境导入。
设计一：有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间，有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。
部编版语文九年级上册知识点：4.你是人间四月天
部编版语文九年级上册知识点：4.你是人间四月天更加注重表现一种细腻的生活情状，因而显得沉着和平淡，但文笔间流露出的语言功底、对民间百态的深谙和作品中不经意的诗意营造。
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字词解释：⑴娉婷（pīngt ng）：女子容貌姿态娇好的样子。
⑵鲜妍（y n）：光彩美艳的样子。
⑶冠冕（guān miǎn）：古代皇冠或官员的帽子，比喻第一，体面，光彩。
⑷呢喃（n n n）：象声词，形容燕子的叫声。
文章整体赏析《你是人间的四月天》的一至四节句式结构基本相同，形成复沓，构成对称的乐章，将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快排比的句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏，作品不仅美而且易于吟咏，朗朗动人诗的第五节/你是爱，是暖，是希望，/你是人间的四月天！是收束的乐章，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你，极尽盛赞，美不胜收你是人间的四月天与诗的开篇呼应，重复中有变化，诗情回旋而流转，毫无滞涩之感。
作为诗歌最为形式化的表达上，此诗的节奏、韵律与语词的选取都处于语词的中性状态，没有大红大紫、纯黑纯白的俗艳与锋利，在声音上，也是温和的、静雅的，甚至走向旖旎和慵懒；十一个你字，既突出了主题，又起到了衬韵的作用，在诗歌运行的过程中，你字的每一次出现，就像乐队演奏中的节点，以频率的方式突出了我的指向，这是一种形式美感与内容美感的深层次结合，是一种尚未被人们研究和认识的精妙之处。
歌颂四月天，其实都是在向你倾诉，全诗只有一处破折号，这一处破折号写着：你是爱，是暖，是希望，什么样的希望呢?联系林徽因的知识背景，我们会更加明确这首诗艳丽的画面背后，有着理性主义表达的节制和书写的雅致，完全能够体现出古典英国诗歌的高贵气象语言艺术《你是人间四月天》这首诗的语言，画面感极强。
不同于当今一些诗歌注重思想的表达，它还保留着古典诗歌以形象毗类情感的特点，也就是说，在诗歌意象、思想和语言之间，这首诗追求的是一种整一的感觉，不是思想高于画面、意象和声音，而是以诉说为主，阅读者在吟诵的过程中参与创作，共同呈现意蕴的面貌，在这里，没有抽象的思想，只有敞开的画面，以形象的语言等待领悟。
《你是人间的四月天》阅读练习及答案
《你是人间的四月天》阅读练习及答案阅读现代诗歌《你是人间四月天》，完成各题。
你是人间的四月天[注]﹣﹣一句爱的赞颂林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那篇鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，﹣﹣你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！【注】林徽因：现代著名诗人，新月派成员。
题目中的“你”指她的爱子梁丛诫先生。
（1）下列对本诗内容的理解与赏析，不正确的一项是A．作者将心中的爱与一幅幅四月天丰美的画面进行比对，并用排比句式将画面连接，使得情感起伏荡漾。
B．诗人巧妙地运用色彩词语，如鹅黄、绿、白莲等词，构建了温暖的意象组合，展示出温馨柔媚的情调。
C．诗中采用比喻、拟人等修辞手法，既写出了意象的灵动美丽，同时也展露了作者内心对于新生的喜悦。
D．诗中的画面和声音是交织在一起的，四月天里有人们的笑声、风声、雨滴声以及燕子的呢喃声等，这些声音热闹而杂乱。
（2）这首诗的一个特点是采用大量的比喻。
请试举一例，分析其表达的情感。
答案：（1）D（2）如“我说你是人间的四月天”一句，将“你”比作“人间的四月天”，点出作者要赞颂的对象，抒发了作者对“你”的赞美之情。
赏析：《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因于1934年创作的一首现代诗。
此诗首先是写出“四月天”这一意象，以春风轻灵、春光明媚、春色多变等四月天的季候特征；第二节至第四节则分别以四月天中各种不同的具象来比喻生活中的各种画面；最后诗人直抒情意，概言“你”就是“爱”，就是“暖”，就是“希望”。
全诗以诸多意象为喻，书写细腻柔丽的情愫，表现出轻盈优雅之美，同时其内容与形式完美地结合，中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英国古典商籁体诗歌对韵律的追求完美结合，是一首可以不断吟诵、不断生长出新意的天籁之作。
4你是人间的四月天 教案
“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“期待中的白莲”这些清新淡雅的词语描绘出一幅幅明艳的画面，给人以春天的清新美好之感。
三、品读诗歌，赏析语言。
1.笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。
表现了笑声的清脆悦耳，给人以美好的感受；“交舞”充分表现了春光的光艳多彩，色彩明丽。
3.画面和声音交织。
在“鹅黄”和“白莲”之间有人们笑的声音、风舞动的声音、雨滴洒落的声音、花开的声音和阳光一起浮动的流水的声音、树儿花开的声音以及那春天最不可缺的燕子的声音，在洁白温暖的画面上，这些声音喧闹起来，但并不觉得杂乱，热闹而不杂乱，所以，透过这些表达声音的文字，我们可以看到整首诗歌完整的情绪流，那是欢快的声音。
2.你是四月早天里的云烟，/黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点洒在花前。
以早天“云烟”“黄昏”的风、夜晚的“星子”“细雨”“花”等春天的美好事物营造出春天清风拂面、恬淡清新、绚丽多彩的美好景象，抒发了作者对人间四月天的美好赞颂。
3.水光浮动着你梦期待中白莲。
虚实结合，将四月天的美景与“梦”“期待”结合起来，赞美四月天的纯净淡雅，营造了朦胧梦幻的意境。
环节二
自
主
学
习
一、助学资讯
作者简介：林徽因（1904—1955），福建闽侯（今福州）人，中国现代著名建筑学家、文学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然，代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。新中国成立后，林徽因参加了天安门人民英雄纪念碑的设计，异常精美。
教学反思
这是新选编入教材的一首诗歌，对该诗的主题向来有争议，参考资料较少，对诗歌的语言及主旨理解不够透彻。所以在教学中重在让学生品读自悟，不强求答案的统一与标准。但探究还不够深广，学生也没有真正放开学习。
4.你是人间四月天优秀课件
1952年 林徽因被任命为人民英雄纪念碑建筑委员会委员，
抱病参加设计工作。 1954年6月，林徽因当选为北京市人民代表大会代表。秋， 林不抵郊外风寒，由清华园搬到城里去住。不久，因病情恶 化住同仁医院。 1955年，4月1日6时20分，病逝于同仁医院，享年。
孰不知，身为中国第一位女性建筑学家的她，文学 造诣亦颇深，著作涉及诗歌散文小说剧本，笔法轻 灵。
这样的才女，从来不是站在巨人肩头的天使。
连徐志摩的发妻张幼仪都不得不承认：“志摩的女 友是位长相很漂亮，双脚完全自由的女士。” 这样的女子，是一轮新月，她有自己的夜空。星光， 不过是点缀，衬托出她的鲜妍、明媚。
这首诗发表于《学文》一卷一期 （1934年4月5日）。关于这首诗有 两种说法：一说是为悼念徐志摩而 作，以怀念挚友，从电视剧《人间 四月天》可了解一般；一说是为儿 子梁从诫的出生而作，表达对儿子 的希望和儿子出生带来的喜悦。 这首诗是一篇极为优秀的作品， 它的价值不需要任何外在的东西来 支撑。所以在诗人逝世的时候，金 岳霖等好友们共同给诗人题了这样 的一副挽联：“一身诗意千寻瀑， 万古人间四月天。”
书房雅号。
1930年12月，林徽因肺病日趋严重，协和医院大夫建议到山 上静养。 1931~38 笔耕不辍，发表《你是人间四月天》、小说《九十 九度中》、散文《窗子以外》；《晋汾古建筑预查纪略》、 《平郊建筑杂录》等等 1939年冬，梁思成、林徽因去云南、四川、陕西、西康等地
作古建筑考察。后林肺病复发，抱病卧床四年。
林徽因（1905-1955），福建闽 县(今福州）人，出身于官宦世家 建筑学家和作家，为中国第一位 女性建筑学家，同时也被胡适誉 为中国一代才女。三十年代初， 与夫婿梁思成用现代科学方法研 究中国古代建筑，成为这个学术 领域的开拓者，后来在这方面获 得了巨大的学术成就，为中国古 代建筑研究奠定了坚实的科学基 础。她的文学著作包括散文、诗 歌、小说、剧本、译文和书信等， 其中代表作为《你是人间四月 天》，小说《九十九度中》等。 1955年4月1日清晨去世，年仅51 岁。
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4 你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
一.教学目标：
1.有感情地朗读诗歌,感知诗歌的情感意蕴,初步领会诗歌特有的内在美。
2.体会诗歌轻灵的语言、优美的意境。
(重点)
3.通过对诗歌的诵读和赏析,品味其语言特质和写作风格。
(难点)
二.教学方法：
1.朗读法；
2.合作交流法；
3.自主学习法。
（1课时）
【A：导入新课】
导入她走过了北平的尘烟,她穿越了康桥的夜雾,遥望远方时,便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫,在古雅的庙店,低眉沉思时,便绘入梁思成的图纸；她不仅有美丽的外貌,更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。
她是一位才华横溢的诗人,一个入木三分的评论家,更是一卓有成就的建筑家。
她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。
亲爱的同学们,今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。
【B：自主阅读】
1.作者简介
林徽因(1904－1955),中国现代著名诗人、作家、建筑师,被胡适誉为“中国一代才女”。
她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就
斐然,代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。
新中国成立后,林徽因参加了天安门人民英雄纪念碑的设计,异常精美。
2.字词积累
娉婷(pīng tíng) 鲜妍(yán)
冠冕(guān miǎn) 呢喃(ní nán)
娉婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。
冠冕：这里是王冠的意思。
冠,古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽,后来专指帝王的礼帽。
呢喃：象声词,形容燕子的叫声。
3.整体感知
1.播放视频：诗歌朗诵《你是人间的四月天》。
2.学生齐读诗歌。
3.概括诗歌的主要内容。
作者将心中的爱以人间四月天丰美的景象作比,表达了对人间四月天的盛赞。
【C：合作探究】
一、朗读诗歌,体会情感。
1.诗歌的标题有什么特点？
主标题“你是人间的四月天”以比喻的手法,将“你”比作人间的四月天,点出作者要赞颂的对象；副标题“一句爱的赞颂”表明作者对
赞颂对象极尽爱的赞美。
2.找出点明主旨的诗句。
——你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天。
二、再读诗歌,体会意境。
1.作者用了哪些具体的意象来表现人间四月天的丰美？
四面风、云烟、星子、细雨点、花、百花的冠冕、夜夜的月圆、新鲜的嫩芽、期待中的白莲、一树一树的花开、燕。
2.这些意象有什么特点？给人怎样的感受？
轻灵、光艳、娉婷、鲜妍、天真、庄严、新鲜、柔嫩喜悦……
让人感受到春天带给人们的新鲜、明丽、喜悦之情。
3.作者用了哪些表示颜色的词语,这些词语有什么特点？
“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“期待中的白莲”这些清新淡雅的词语描绘出一幅幅明艳的画面,给人以春好的清新美好之感。
三、品读诗歌,赏析语言。
1.笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变
“点亮”表现了笑声的清脆悦耳,给人以美好的感受；“交舞”充分表现了春光的光艳多彩,色彩明丽。
2.你是四月早天里的云烟,/黄昏吹着风的软,星子在/无意中闪,细雨点洒在花前
以早天“云烟”、“黄昏”的风、夜晚的“星子”、“细雨”“花”等春天的美好事物营造出春天清风拂面、恬淡清新、绚丽多彩的美好景象,抒发了作者对人间四月天的美好赞颂。
3.水光浮动着你梦期待中的白莲
虚实结合,将四月天的美景与“梦”“期待”结合起来,赞美四月天的纯净淡雅,营造了朦胧梦幻的意境。
四、分析结构,归纳写法。
1.音乐美。
《你是人间的四月天》的一至四节句式结构基本相同,形成复沓,构成对称的乐章,将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比,节奏明快,排比的句式将画面连接,情感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏,作品不仅美而且易于吟咏,朗朗动人。
诗的第五节/你是爱,是暖,是希望,/你是人间的四月天！是收束的乐章,以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你,极尽盛赞,美不胜收。
你是人间的四月天与诗的开篇呼应,重复中有变化,诗情回旋而流转,毫无滞涩之感。
2.画面美。
《你是人间的四月天》这首诗的语言,画面感极强。
没有抽象的思想,只有敞开的画面,以形象的语言等待领悟。
作者巧妙地运用了色彩的象征意义,且以温暖的组合展示温馨柔媚的情调。
直接展示色彩的文字有“鲜妍”“鹅黄”“绿”“白莲”,是一种温润的美感。
而且,作者又采用了跳动的笔法,“点亮”“春的光艳”“云烟”“黄昏”“星子在无意中闪”“夜夜的月圆”“水光浮动”,它不是静态的描摹,而是放在动态的、变化的背景中来挥洒。
3.画面交织美。
在鹅黄和白莲之间有人们笑的声音、风舞动的声音、风舞动的声音、
雨滴洒落的声音、花开的声音、和阳光一起浮动的流水的声音、树儿花开的声音以及那春天最不可缺的燕子的声音,在洁白温暖的画面上,这些声音喧闹起来,但并不觉得杂乱,热闹而不杂乱,所以,透过这些表达声音的文字,我们可以看到整首诗歌完整的情绪流,那是欢快的声音。
【D：板书设计】
【E：知识拓展】
1.课外阅读有关林徽因的作品,了解一代才女的生平。
2.阅读新月派诗人的作品,感受诗歌特点。