二年级音乐上册《花蛤蟆》教案3 人教版
花蛤蟆
教学内容：
一、歌曲：花蛤蟆。
二、读知：倚音。
三、综训：声乐训练。
四、欣赏：喜庆胜利。
教学目的：
一、通过学唱《花蛤蟆》，学习山东民歌的音调特点及风格，感受当地儿童的生活情趣。
二、认识倚音记号，并在歌中感受其表现的作用。
三、通过听乐曲，使学生感受唢呐的音乐及其丰富的表现力，进一步激发起他们对我国民族音乐的喜爱。
教材分析：
一歌曲：
《花蛤蟆》是流传山东地区的歌曲，生动形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣。
二读知：
倚音是装饰音的一种，由一个或数个音组成，唱时短促并不带强声。
三综训：
是运用倚音的练习。
四欣赏：
《喜庆胜利》是一首唢呐独奏曲。
全曲基调欢快热烈，表达人们在社会主义建设中取得胜利和获得成绩后的无比喜悦心情。
教学难点：声乐练习。
教学重点：倚音。
教学过程：
第一课时：
教学内容：
1、声乐练习。
2、学习《花蛤蟆》歌谱。
3、读谱知识。
教学过程：
一、组织教学：
1、起立。
2、问好。
3、坐下。
二、发音练习：
1、《欢乐颂》
声音优美动听、位置要高。
2、12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||
1=C—E 面带微笑轻声演唱
三、综合训练：
1、唱一唱F调音阶，复习音位。
2、低声部识谱。
3、高声部识谱。
4、合唱乐曲歌谱。
（倚音不唱出）
5、乐谱中有一些小的在符尾处有斜线的音符，这些音符就是倚音，跟老师唱一唱。
6、倚音分为前倚音、后倚音、唱时时值短促，不带强声。
7、再来唱一唱。
8、唱词。
低声部先唱，舌尖灵活跳动，用非连音唱法演唱。
9、完整演唱。
表现出猎人们豪爽的性格和矫健的形象。
四、新授：
我们伟大的祖国幅员辽阔，民族众多，各个地区都有不同的民歌。
今天我们来学一首我们山东的民歌——花蛤蟆。
1、听范唱。
2、提问拍号、谱号歌曲的情绪。
3、打节奏：
4、视唱歌谱。
注意装饰音的演唱。
5、这首歌曲很轻快活泼、诙谐，大家在演唱时应注意表现。
6、分组练习演唱歌谱。
五、总结：
今天我们学习了《花蛤蟆》的乐谱，这是一首山东地方民歌，回家后认真复习！
第二课时：
教学内容：
1、声乐练习
2、学习歌曲
3、处理歌曲
教学过程：
一、组织教学：
1、起立。
2、问好。
3、坐下。
二、发音练习：
1、《欢乐颂》
声音优美动听、位置要高。
2、mi ma 练习。
12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||
1=C—E 面带微笑轻声演唱
3、《猎人合唱》
1=F 吐字、咬字清晰，非连音演唱。
两声部间和谐。
4、F调音阶。
音准、音位掌握好！
三、歌曲：
上节课，我们学习了《花蛤蟆》一课，这是首山东民歌，大家一起唱一唱。
1、今天我们来学习这首歌的歌词，大家一起来读一读。
2、唱词。
用跳音唱法。
3、再来一遍。
吐字、咬字自然而贴切。
4、花蛤蟆是山东地方话，青蛙的意思。
青蛙在荷叶上跳来跳去，欢快情绪要表现出来。
5、我们加一些打击乐器表现出来，设计乐器节奏型：
6、打击乐器试奏一边。
7、边用打击乐器边演唱。
8、注意歌曲情绪的演唱。
四、总结：
今天，我们学完了《花蛤蟆》这一课，青蛙是我们人类的好朋友，大家应该爱护它。
第三课时：
教学内容：
1、歌曲处理
2、欣赏
教学过程：
一、组织教学：
1、起立。
2、问好。
3、坐下。
二、发音练习：
1、《欢乐颂》
声音优美动听、位置要高。
2、mi ma 练习
12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||
1=C—E 面带微笑轻声演唱
3、《猎人合唱》
1=F 吐字、咬字清晰，非连音演唱。
两声部间和谐。
4、F调音阶
音准、音位掌握好！
三、歌曲处理：
1、上节课我们学习了《花蛤蟆》，大家一起唱一唱。
2、乐曲前八小节采用隔两小节轮唱，从第九小节处改为以两小节为单位的对唱。
3、分组演唱。
4、请一部分同学模仿青蛙叫声来伴唱。
如：
5、情绪要贯穿始终，集体演唱。
四、欣赏：
1、同学们，还记得我们以前学过那些吹管乐器吗？
2、你来听一听这段模仿笑声的乐器是那种乐器吹奏的？
3、今天，我们就来听一曲欢庆的乐曲《喜庆胜利》，它是由唢呐吹奏的。
4、（初听）提问：
5、全曲是什么情绪？
6、全曲分几段？
7、我们分段听：
引子：快速、有力烘托欢腾气氛。
第一部分：唢呐独奏干脆嘹亮。
唢呐与乐队对奏模仿人声。
高潮音域扩充。
第二部分：中速抒情
第三部分：是第一部分的变化重复。
6、听一听第二部分B与第一部分A的对比。
7、（复听）完成课后题。
五、总结：
今天，我们复习了《花蛤蟆》，又欣赏了《喜庆胜利》，大家对胜利一定感受很深。
花蛤蟆教案
花蛤蟆教案花蛤蟆教案一、活動目標：1. 掌握花蛤蟆的基本知識，了解其生活環境、特徵和生活習性。
2. 透過觀察實物、聽取教師解說和討論，培養學生的觀察力和思辨能力。
3. 透過實際飼養和照護花蛤蟆，培養學生對動物的愛護和責任心。
二、教學材料及準備：1. 花蛤蟆圖片和相關資料的投影片或海報。
2. 花蛤蟆的實物標本。
3. 飼養花蛤蟆所需的容器、水、食物等。
4. 小組討論和展示的材料。
三、教學過程：1. 引入活動（約10分鐘）教師引導學生觀察並討論花蛤蟆圖片和相關資料，引起學生對花蛤蟆的興趣和好奇心。
教師可以問：- 誰知道花蛤蟆是什麼樣的動物？- 認為花蛤蟆屬於哪一類動物？- 花蛤蟆有哪些特徵和特點？2. 知識講解（約15分鐘）教師講解花蛤蟆的生活環境、特徵和生活習性，並利用投影片或海報進行講解，引導學生對花蛤蟆有更深入的認識。
3. 實物觀察（約20分鐘）教師分發花蛤蟆的實物標本給學生，讓他們仔細觀察花蛤蟆的外形、顏色、皮膚等特徵。
學生觀察後，可以互相討論和分享自己的觀察結果，並與教師進行互動討論。
4. 飼養與照護（約15分鐘）教師示範如何飼養和照護花蛤蟆。
教師解釋：- 花蛤蟆飼養所需的容器和環境條件。
- 花蛤蟆的食物種類和餵食方法。
- 花蛤蟆的日常照護和觀察方法。
5. 小組討論和展示（約20分鐘）學生分成小組，每個小組可以選擇一個與花蛤蟆相關的主題進行討論和研究，並準備一些展示的材料。
小組間進行交流和分享，學生可以互相學習和互動。
6. 活動結束（約10分鐘）教師總結本次活動，鼓勵學生繼續保持對花蛤蟆和其他動物的關注和研究，培養他們的觀察力和思辨能力。
四、活動延伸：1. 學生可以根據花蛤蟆的特徵和生活習性，設計和建造一個花蛤蟆的棲息環境。
2. 學生可以透過觀察和記錄，設計和進行一個花蛤蟆的行為實驗，探討花蛤蟆對不同刺激和環境的反應。
3. 學生可以進一步研究花蛤蟆的種類和分佈，並了解其在生態系統中的角色和影響。
小学音乐：公开课教案《花蛤蟆》
新修订小学阶段原创精品配套教材公开课教案《花蛤蟆》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Public lesson plan "Flower Toad"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育公开课教案《花蛤蟆》花蛤蟆教学内容：一、声音造型荷塘欢歌二、学唱歌曲花蛤蟆三、表现歌曲花蛤蟆教学目标：一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。
二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。
三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。
教学重点、难点：唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。
教学准备课件、录音机、磁带、头饰（荷花、荷叶）、手巾花、打击乐（双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板）教学时间：一课时教学过程一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。
二、声音造型游戏：荷塘欢歌出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。
请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。
请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。
三、学习歌曲《花蛤蟆》。
1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。
（放录音）请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。
边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。
全班朗读歌词检查各位选手的画。
2、这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。
这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音、下滑音）跟琴学唱这四个乐句。
3、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。
4、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。
跟琴唱不熟悉的乐句。
5、齐唱全曲。
6、歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。
四、表现歌曲《花蛤蟆》。
1、自由选择小组：歌唱组、表演组、打击乐伴奏组。
花蛤蟆音乐教案
花蛤蟆音乐教案主题：花蛤蟆音乐教案教案目标：1.学习花蛤蟆音乐的特点和魅力。
2.了解花蛤蟆音乐在传统音乐中的地位和作用。
3.培养学生对花蛤蟆音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1.什么是花蛤蟆音乐？2.花蛤蟆音乐的特点和魅力。
3.花蛤蟆音乐在传统音乐中的地位和作用。
4.欣赏花蛤蟆音乐的方法和技巧。
教学步骤：引入：通过播放一段花蛤蟆音乐，激发学生的兴趣并引发思考。
授课：1.什么是花蛤蟆音乐？-解释花蛤蟆音乐的概念，它是一种传统音乐形式，源于中国南方农村，以模仿蛙鸣为特色。
2.花蛤蟆音乐的特点和魅力。
-介绍花蛤蟆音乐的特点，如模仿自然声音、欢快明快的旋律、独特的演奏技巧等。
-播放一些经典的花蛤蟆音乐示范给学生欣赏，让他们感受其中的美妙和魅力。
3.花蛤蟆音乐在传统音乐中的地位和作用。
-讲解花蛤蟆音乐在传统音乐中的重要地位，它代表了中国农村音乐的一种传统形式，并且对后来的民间音乐、儿童音乐等产生了影响。
-通过讲述一些相关的民间故事和传说，让学生更好地理解花蛤蟆音乐在传统文化中的作用。
4.欣赏花蛤蟆音乐的方法和技巧。
-介绍如何欣赏花蛤蟆音乐，包括注意旋律和节奏的变化、欣赏演奏家的技巧等。
-给学生提供一些听觉训练的习题，让他们通过多次的欣赏和练习，提高对花蛤蟆音乐的感知能力。
总结：回顾教学内容，让学生对花蛤蟆音乐有一个全面的认识，并表达自己的感受和理解。
拓展活动：1.组织学生进行小组讨论，探讨花蛤蟆音乐对现代音乐的影响和启示。
2.让学生自己动手尝试演奏或创作一段花蛤蟆音乐，培养他们对音乐的创造性思维和实践能力。
评估方式：观察学生对教学内容的理解和参与度，以及通过听力习题和学生的自主创作来评估学生的掌握程度和学习成果。
花蛤蟆音乐教案
花蛤蟆音乐教案一、教学目标1.了解花蛤蟆这首歌曲的来源和背景；2.学习花蛤蟆这首歌曲的歌词和旋律；3.学习唱歌的基本技巧和表现力；4.培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。
二、教学内容1. 花蛤蟆这首歌曲的来源和背景花蛤蟆是一首广东民歌，源于广东省梅州市五华县的民间传说。
歌曲讲述了一个花蛤蟆因为爱上了人类女子而被迫离开家园，最终在人类的世界中受到了欺凌和伤害的故事。
2. 花蛤蟆这首歌曲的歌词和旋律花蛤蟆这首歌曲的歌词简单易懂，旋律优美动听。
教师可以通过播放录音或演唱来让学生熟悉歌曲的歌词和旋律。
3. 唱歌的基本技巧和表现力在学习唱歌的过程中，教师可以重点讲解唱歌的基本技巧，如呼吸、发声、节奏等，并引导学生通过练习来提高唱歌的表现力。
4. 音乐欣赏和文化素养通过学习花蛤蟆这首歌曲的背景和歌词，教师可以引导学生思考和探讨人与自然、人与动物之间的关系，培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过播放花蛤蟆这首歌曲的录音或演唱来引起学生的兴趣，同时简单介绍歌曲的来源和背景。
2. 学习歌曲的歌词和旋律教师可以逐句解释歌词的意思，并通过反复听唱和跟唱来让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 学习唱歌的基本技巧和表现力教师可以通过示范和练习来讲解唱歌的基本技巧，并引导学生通过练习来提高唱歌的表现力。
4. 音乐欣赏和文化素养教师可以通过讲解歌曲的背景和歌词来引导学生思考和探讨人与自然、人与动物之间的关系，培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。
四、教学评价教师可以通过听唱、跟唱、表演等方式来评价学生的学习效果和表现能力，同时也可以通过学生的课堂表现和作业来评价学生的音乐欣赏能力和文化素养。
五、教学反思在教学过程中，教师应该注重学生的参与和互动，通过多种方式来激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师也应该注重学生的个性差异，根据学生的不同特点来灵活调整教学方法和策略，以达到更好的教学效果。
花蛤蟆音乐教案
花蛤蟆音乐教案教案：花蛤蟆音乐教学内容：教材：音乐课程教材《花蛤蟆》章节：第一章第三节内容：学习并演唱歌曲《花蛤蟆》，了解歌曲的背景和文化意义。
教学目标：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《花蛤蟆》。
2. 学生能够理解歌曲的背景和文化意义。
3. 学生能够通过歌曲学习到一些关于自然的知识。
教学难点与重点：难点：歌曲中的节奏和音高变化。
重点：歌曲的演唱和理解歌曲的背景和文化意义。
教具与学具准备：教具：音响设备、乐谱、黑板、粉笔。
学具：乐谱、歌词本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 引入：教师通过播放歌曲《花蛤蟆》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 讲解：教师向学生介绍歌曲《花蛤蟆》的背景和文化意义，解释歌曲中的自然现象和生物特征。
3. 示范：教师演唱歌曲《花蛤蟆》，并解释歌曲中的节奏和音高变化。
4. 练习：学生跟唱歌曲《花蛤蟆》，教师指导学生注意歌曲中的节奏和音高变化。
5. 展示：学生分组演唱歌曲《花蛤蟆》，展示自己的学习成果。
板书设计：板书歌曲《花蛤蟆》的旋律和歌词，突出歌曲中的节奏和音高变化。
作业设计：作业题目：请学生用铅笔和橡皮，绘制一幅关于花蛤蟆的图画，并在图画下面写上歌曲《花蛤蟆》的歌词。
答案：学生可以根据自己的想象，绘制出自己心目中的花蛤蟆图画，并在图画下面写上歌曲《花蛤蟆》的歌词。
课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生学习歌曲，如何提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师可以拓展延伸课堂学习，引导学生通过查阅资料，了解更多关于花蛤蟆的知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
是歌曲《花蛤蟆》的节奏和音高变化，是歌曲的背景和文化意义，是学生通过歌曲学习到的自然知识。
对于歌曲《花蛤蟆》的节奏和音高变化，这是一个非常关键的难点。
这首歌曲的节奏和音高变化较为复杂，学生需要通过反复练习和指导才能掌握。
在教学过程中，教师可以先向学生解释歌曲的节奏和音高变化，然后进行示范演唱。
二年级上册音乐教案-第二单元 快乐的游戏-花蛤蟆 人教新课标
花蛤蟆教学设计教学目标：1、学唱歌曲《花蛤蟆》，能幽默风趣，活泼有趣地演唱表现歌曲，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。
2、学习简单的二声部合唱，能和谐均衡的模仿表现二声部蛤蟆的叫声，进一步感受领会齐唱、对唱、领唱、合唱等不同的演唱形式。
3、通过学习和表现歌曲，培养学生的音乐表现力和合作意识。
教学重点：能完整地唱好歌曲，积极主动的表现歌曲教学难点：二声部合唱部分，倚音的演唱教学准备：课件、钢琴教学过程：一、音乐律动，准备教学。
二、池塘欢歌——二声部合唱学习1、组织谈话，猜谜导入。
2、模仿蛤蟆的叫声，介绍蛤蟆发声的特点，引导学生找到正确的歌唱前的呼吸和歌唱状态。
要求：有正确呼吸，打开状态，正确发声。
3、分句学习二声部合唱部分。
a、学习乐句1）用手号带领学生用状态歌唱，要求：声音集中、统一、有弹性。
2）学习力度变化记号，引导学生想象近处的蛤蟆和远处的蛤蟆声音并用此乐句做不同力度变化练习。
3）跟钢琴练习。
b、学习乐句1）引导学生想象池塘的蛤蟆满处皆是的画面和热闹的蛤蟆叫声，介绍二声部合唱歌唱形式和探讨感受其音响的效果。
2）钢琴给音，教师手号指挥学生练习。
要求：会看指挥，做到声部间音量均衡、状态统一。
c、学习乐句1）在学生想象和模拟满塘蛤蟆叫声的基础上，进一步引导学生想象蛤蟆争先恐后的的个别形象，更烘托出荷塘热闹的情景。
突出介绍分角色对唱在合唱中的效果。
2）教师手号带领学生练习。
以游戏的方法走入学生当中进行练习。
d、学习乐句1）引导学生想想最热闹欢腾的蛤蟆叫声，模仿学习第二声部乐句。
2）介绍重音记号，并引导学生感受重音记号的效果，并运用练习。
3）教师以情境性口吻，引导学生与老师二部合唱，教师示范讲解二部合唱。
4）学生跟琴唱准旋律，并进行二声部合唱练习。
4、完整练习二声部合唱部分，要求：均衡、和谐、有表现力。
1）钢琴给音，教师手号指挥学生看乐谱练唱合唱部分乐段。
2）钢琴伴奏，学生练习二部合唱。
3）根据学生情况，调整练习到位。
小学音乐二年级上册第二单元《数蛤蟆》《花蛤蟆》教学设计
《数蛤蟆》《花蛤蟆》教学设计一、教学内容分析《数蛤蟆》是流行于四川的儿童游戏歌曲。
歌曲采用我国民族五声音阶创作而成，商调式，四二拍。
歌曲旋律欢快、活泼，节奏紧凑，以八分音符和十六分音符节奏为主，其中“XXXXX ｜ XXXX ｜”的节奏型给人留下深刻印象，为歌曲增添了欢快、活泼的情绪。
歌曲为一段体结构。
第一乐句是由重复的两个乐节“5 3 5 3 ｜5 1 2｜”构成；第二乐句是第一乐句的变化重复(同头换尾)，在“5 3 5 3｜”之后出现了新的材料“1 2 3 2·1|”，节奏也发生了变化；最后在主音“2”上结束。
本首歌曲歌词语言简练，形象生动，表现出蛤蟆跳水、游水的情景。
衬词“太平年”“荷儿梅子梭”的运用具有地方特色，为歌曲增添了活泼的情趣。
《花蛤蟆》是流行于山东地区的一首童谣，用生动形象的语言，表达了孩子对小动物的喜爱，富有浓郁的地方特色与儿童情趣。
本课中的这首童谣没有了旋律，只是节奏性的朗读二、学情分析二年级的学生，年龄小，好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
二年级学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，使用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中实行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提升学习效果。
三、教学目标：(1)审美感知：通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，读童谣《花蛤蟆》领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。
(2)艺术表现：用轻松愉快的声音准确演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
(3)创意实践：能够根据歌曲、童谣的情境，运用声势、乐器为歌曲、童谣伴奏，多种形式表现歌曲。
(4)文化理解：感受不同地域的音乐特点，拓宽孩子的音乐视野，对音乐产生兴趣。
四、学习重点难点重点：(1)能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》，按节奏读准童谣《花蛤蟆》(2)能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。
《花蛤蟆》教学设计
《花蛤蟆》教学设计《《花蛤蟆》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容教学目标：1.让学生学会用轻松、活泼的声音演唱歌曲《花蛤蟆》，表达对生活、对大自然的爱。
2.能有节奏地模仿蛤蟆的叫声。
能跟随老师的手势，完成简单的二声部合唱。
3.初步理解渐强渐弱。
4.能分角色有表情地演唱《花蛤蟆》。
教学重点：多声部“花蛤蟆闹塘”的场景的演唱教学难点：1.“6”和“5”两个音程的音效。
2.旋律部分的乐句衔接。
教具准备：钢琴多媒体课件教学过程：一导入由夏季池塘边小昆虫“蚊子”的叫声引入到蛤蟆叫声，通过模仿蚊子的鸣叫感受渐强渐弱。
师：同学们，在夏天的夜晚，池塘边，草丛里，会有许多的小昆虫发出它们的鸣叫，都有哪些小昆虫啊?生……蟋蟀，萤火虫、蛐蛐、蚊子.........师：廖老师最害怕的就是蚊子了，蚊子是怎么叫的?(嗡)蚊子可不是这样发声的。
它是靠鼓着翅膀的振动来发声的，那我们怎么模仿呢?我们可以把我们的嘴啊，鼓起来，像这样，口里含着半口水，你们听(师师示范)我们一起来，走……我怎么感觉大家模仿的声音是一只蚊子，声音再来点。
好，现在这只蚊子在寻找目标，它找到廖老师了，正向我飞过来，你们能帮我配下乐吗?如果蚊子像我飞过来，你们的声音要怎么样?(变大变强)如果飞走了就(变小变弱)现在请大家给我配乐啊……出示渐强渐弱符号，初步认识二教唱歌曲(一)教唱和声部分(蛤蟆闹塘)1.模仿蛤蟆叫声1(大池塘的蛤蟆叫声)(6666)师：夏夜的池塘啊，除了这些有意思的小昆虫，还有稍微大一点的是什么?(蛤蟆)蛤蟆是怎么叫的?(呱呱)蛤蟆的声音不是这样的啊!你们听，它鼓着个肚子(师示范)蛤蟆要叫的时候，它吸一口气，把它那个肚皮嘴巴鼓起来了，然后，小肚子一顶一顶的“呱呱呱呱”哎呀，大家都是声音往下坠，往下坐的蛤蟆，来，把小肚子鼓起来，往上发声(师手势朝上)2.模仿蛤蟆叫声2(5555)池塘的旁边啊，还有一个小池塘，那里的蛤蟆，声音是这样的，(5555)你们听!小池塘的蛤蟆叫声比大池塘的声音要高还是低啊，哎呀耳朵很灵，那大池塘的声音是(6666)3.大小池塘蛤蟆闹塘，注意渐强下面，请大小池塘的蛤蟆看着廖老师的手势，注意你们的声音，来65665566665555555555556666666666666666呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱(反复练习)哎呀，小池塘的蛤蟆们坚守好自己的阵地，记住自己的声音，不能大池塘热闹就跟着跑啊，再来一次......(二)学唱主歌部分1.歌声吸引大蛤蟆师：现在，小蛤蟆的歌声越来越好听了，你们的歌声引来了一只大蛤蟆，现在，廖老师想扮演这只大蛤蟆，但是需要你们的歌声把我引出来，如果你们的歌声“呱呱”不好听啊，那我就不出来了，看你们的本事了.......我觉得还是没有斗起嘴来，再来“呱呱呱呱”(师扮演大蛤蟆，范读歌词)刚才很多同学看着我的时候眼睛都笑了啊，老师扮演的这只大蛤蟆，你们喜不喜欢?那，你们谁能告诉我，这是一只什么样的蛤蟆?(开心的，开朗的，快乐的)那，你们想不想也来演一演这只可爱活泼的大蛤蟆?让我们一起来读一读歌词，看看怎么样把快乐活泼的感觉读出来。
人教版小学音乐 花蛤蟆 教学设计 (3)
花蛤蟆教学设计1教学目标一、通过学唱《花蛤蟆》,领会歌曲描绘的意境,感受当地儿童的生活情趣。
二、认识倚音,并在歌唱中感受表现的作用。
三、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。
2学情分析学生音乐兴趣浓厚,基础较好,音准和节奏感都不错。
3重点难点唱好歌曲中的倚音,积极主动的表现歌曲是重点4教学过程一、快板节奏读歌词。
(一)今天上课之前,老师给大家带来了一个有趣的山东快板。
“打竹板,啪啪响,今天轮到我上场,不管说得好不好,还请多多来捧场。
”今天我给大家讲个《花蛤蟆》。
蛤蟆又叫癞蛤蟆,学名叫做蟾蜍,它们喜欢生活在阴暗潮湿的水坑里,岩缝中。
蛤蟆长得不好看,本领可不小。
不信,你听:“绿蛤蟆,花蛤蟆,满坑的蛤蟆蹦蹦跳。
伸着个腿,大粗腰,瞪着个眼儿赛灯泡。
呱呱呱呱真会叫。
猛一跳,腰把高;嘴一张,像水瓢。
蹦着还会叫。
”(二)大家想不想学学打快板?1、先学习拿板的方法。
2、模仿老师的节奏打一打。
3、加入快板词打一打。
(课件1)I)带读第一遍2)带读第二遍,把描写蛤蟆外形和动作的关键词夸张念出来。
3)齐读一遍。
二、学唱《花蛤蟆》主体部分。
1、听老师唱一下这段快板词。
(放伴奏,加动作)2、我们也来学着唱一唱。
I)带唱第一遍2)带唱第二遍,幽默诙谐地,把蛤蟆的外形、动作夸张地表现出来。
3)跟琴齐唱一遍4)跟着伴奏音乐唱5)加上动作演唱。
三、学蛤蟆的叫声。
1、听听下面这个《花蛤蟆》,仔细分辨一下音乐和你刚才演唱的有什么不同? (画出主体部分旋律线)2、增加了蛤蟆的叫声,你能模仿一下吗? 有几处地方呢?再次听音乐。
(画出叫声部分旋律线。
)3、学习这几处蛤蟆的叫声。
4、放伴奏合作,你们模仿蛤蟆的叫声,老师来唱主体部分5、在歌曲中你们应当还发现了两次欢呼声,耶,到底发生了什么事情呢?故事还要从头说起。
四、分段表演《花蛤蟆》(一)“蛤蟆争锋”3、在水坑里面住着一群蛤蟆,坑南住着绿蛤蟆,坑北住着花蛤蟆。
他们都觉得自己的叫声最好听。
二年级上册音乐教案-第二单元快乐的游戏-花蛤蟆(3)-人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解《花蛤蟆》这首歌的基本概念。这首歌是一首充满乐趣的儿歌，它用简单的歌词和富有节奏感的旋律，让我们在游戏中感受音乐的魅力。
2.案例分析：接下来，我们听一听《花蛤蟆》这首歌曲，注意它的节奏特点，如切分音和附点音符，这些让歌曲更加生动有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调切分音和附点音符这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手和身体动作来帮助大家理解和掌握这些节奏。
3.识读简单的乐谱，掌握四分音符、八分音符的时值。
4.学习用打击乐器为歌曲伴奏，培养团队协作能力。
5.了解歌曲背景，感受歌曲所传递的欢乐氛围。
二、核心素养目标
《二年级上册音乐教案-第二单元快乐的游戏-花蛤蟆(3)-人教新课标（2023秋）》
本节课的核心素养目标为：
1.提升音乐鉴赏能力，通过学唱《花蛤蟆》感受歌曲的韵律美，培养审美情趣。
二年级上册音乐教案-第二单元快乐的游戏-花蛤蟆(3)-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《二年级上册音乐教案-第二单元快乐的游戏-花蛤蟆(3)-人教新课标（2023秋）》
本节课我们将围绕第二单元“快乐的游戏”中的《花蛤蟆》进行学习。教学内容包括：
1.学唱歌曲《花蛤蟆》。
2.了解歌曲中的节奏特点，如切分音和附点音符。
2.增强音乐表现力，运用不同的音色、表情和动作表现歌曲，提高音乐表达能力。
3.培养音乐创造力，尝试为歌曲创编简单的打击乐器伴奏，激发创新思维。
4.加强团队协作，分组合作进行歌曲表演，提高人际沟通与协作能力。
5.增进文化理解，了解《花蛤蟆》背后的民间文化，尊重和传承民族文化。
三、教学难点与重点
《二年级上册音乐教案-第二单元快乐的游戏-花蛤蟆(3)-人教新课标（2023秋）》