最新湘教版三年级美术下册第14课彩色的梦优质教案
三年级下册 美术 教案 第14课《彩色的梦》(湘美版秋)
三年级下册美术教案第14课《彩色的梦》教学内容《彩色的梦》是湘美版三年级下册美术教材中的一课，旨在引导学生通过观察、想象和创作，描绘出自己心中的彩色梦境。
本课内容主要涉及色彩的运用、创意思维的激发以及绘画技能的提升。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的色彩知识和绘画技巧，能够运用丰富的色彩表达自己的情感和想象。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现美的能力，通过实践操作提升绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生的创造力和想象力，培养学生对美术的热爱和对生活的积极态度。
教学难点1. 色彩搭配：如何指导学生合理搭配色彩，创作出和谐而生动的画面。
2. 创意发挥：如何引导学生发挥想象，不拘泥于现实，创作出独特的彩色梦境。
教具学具准备1. 教具：彩色梦境相关图片、多媒体教学设备。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名的梦境画作，引导学生进入主题，激发他们的兴趣。
2. 新授：讲解色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，并示范基本的绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学知识，开始自己的创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计- 《彩色的梦》- 重点：色彩知识、绘画技巧- 难点：色彩搭配、创意发挥- 步骤：观察→ 想象→ 创作→ 评价作业设计- 要求学生在课后完成一幅《彩色的梦》的画作，运用课堂所学的色彩知识和绘画技巧。
课后反思本节课通过引导学生观察、想象和创作，达到了预期的教学效果。
学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力。
但在教学过程中也发现，部分学生在色彩搭配和创意发挥上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
总体来说，本节课为学生提供了一个展示自我、发挥想象的平台，达到了美术教学的目的。
教学难点在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，也是教师需要投入更多精力和智慧去解决的问题。
三年级下册美术教案-第十四课 多彩的梦 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第十四课多彩的梦︳湘美版一、教学目标1.了解梦的概念和种类。
2.能够使用丰富的色彩表现梦境中的场景和情感。
3.增强学生对色彩的感觉和理解。
二、教学准备1.相关的图片、文献和音乐。
2.色彩、笔、画纸等绘画工具。
三、教学过程3.1 导入新课教师与学生一起回顾上节课的学习内容，然后引出本节课的主题：“多彩的梦”。
3.2 图片鉴赏给学生准备几张梦幻色彩的画作，让他们仔细观察，感受画作中的色彩和画面的表现力。
以达到理解梦幻色彩的目的。
3.3 色彩探究引导学生从日常生活中所见色彩出发，对颜色进行分类和归纳，并运用创造性思维，从中寻找梦境色彩的深层含义。
让学生深入探究色彩与情感之间的关系，感受色彩的魅力和意义。
3.4 绘画实践让学生反思并绘制自己的梦境场景，在绘制过程中，充分运用色彩和画笔表现梦幻的情感和美感。
3.5 课堂展示学生与教师分享自己的画作和对色彩的理解，展示在本节课中学到的新技能，同时对自己的绘画作品和其他同学的作品进行评价和欣赏。
四、教学总结通过本节课的学习，学生们对梦的概念和色彩的特点有了更深刻的理解，能够更好地表达自己的情感和意愿，提高了创造性思维和绘画水平。
五、教学延伸1.可以让学生通过视频、文献和其他艺术作品加深对梦境和色彩的理解。
2.鼓励学生多去感受自然和生活中的色彩，培养敏感的观察力和良好的习惯，为日后的绘画创作打下基础。
3.在教学过程中，可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，寻找梦境与绘画之间的交流点，有机结合课程内容和教育方法，提高学生的参与度和学习效果。
小学美术湘美版三年级下册14.彩色的梦省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案30
小学美术湘美版三年级下册《14.彩色的梦》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1、知识与技能：引导学生正确认识和了解梦境，区分现实生活与梦境的不同之处。
2、过程与方法：感受梦境的情感色彩，运用重组手法大胆想象梦境，大胆描绘梦境。
3、情感态度和价值观：培养学生敢于想象、敢于表现的品质和热爱生活的美好情感。
二、教学重难点
1、重点：启发学生回忆和想象梦境，彰显个性，富有童趣。
2、难点：如何描绘和表现自己的梦境。
三、教学准备
课件、教材、美术工具等
四、教学过程
1、创设情境
师：我昨晚做了一个奇妙的梦：在梦里我来到一个彩色的星球，星球上遍地开满了美丽的宝石花，远处是连绵不绝的水晶山脉和茂密森林。
我看见一大群小朋。
湘美版小学美术三年级下册《彩色的梦》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《彩色的梦》教学设计一. 教材分析《彩色的梦》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习绘画，运用丰富的色彩表现自己的梦境。
教材内容包含了梦幻的主题、色彩的运用、构图的设计等方面，旨在培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的绘画技巧，对色彩有一定的认识，但运用色彩表现梦境的能力有限。
因此，在教学过程中，需要引导学生发挥想象力，运用色彩创造出一个奇妙的梦境世界。
三. 教学目标1.让学生了解梦幻主题的绘画特点，学会运用色彩表现梦境。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的绘画技巧和动手能力。
四. 教学重难点1.重难点：运用色彩表现梦境。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出一个独特的梦境世界。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设梦幻情境，引导学生进入学习状态。
2.实例教学法：分析优秀作品，让学生了解梦幻主题绘画的特点。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高绘画技巧。
4.启发式教学法：引导学生发挥想象力，创作出独特的作品。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的绘画水平和色彩认知程度，准备相关梦幻主题的绘画作品。
2.学生准备：带好绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列梦幻主题的绘画作品，引导学生进入学习状态，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解梦幻主题绘画的特点，如梦幻的氛围、丰富的色彩等，然后示范一幅作品，让学生了解绘画过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手实践，创作自己的梦境世界。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品，让大家一起分析、评价，从中总结绘画技巧和色彩运用的心得。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试创作不同风格的梦境作品，如童话故事、科幻世界等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调梦幻主题绘画的特点和色彩运用的重要性。
三年级美术下册教案-14. 彩色的梦11-湘美版
三年级美术下册教案-14. 彩色的梦11-湘美版一、教学目标1.了解原初文明中不同民族的面具，并感受不同的文化氛围；2.掌握描绘面具的基本线条、形状及色彩；3.感受色彩与不同的文化、情感体验的联系；4.了解颜色的搭配技巧，能够自己搭配出不同的色彩组合；5.培养观察力、自学能力和创新精神。
二、教学重点1.掌握描绘面具的基本线条、形状及色彩；2.感受色彩与不同的文化、情感体验的联系；3.了解颜色的搭配技巧，能够自己搭配出不同的色彩组合。
三、教学难点1.感受色彩与不同的文化、情感体验的联系；2.了解颜色的搭配技巧，能够自己搭配出不同的色彩组合。
四、教学过程1.引入1)“彩色的梦”是一首以梦为主题的诗歌，它彰显了诗人对美好梦想的追求和向往。
其中的色彩，如红、黄、蓝、绿、白等，使人们在阅读中产生更多的幻想，更加形象地感受作者的梦想。
今天我们要学的主题便是“彩色的梦”，带着我们一起来制作一张自己的“彩色的梦”面具吧！2)借助多媒体展示不同民族的面具，并让学生从中感受到不同文化、情感的体验。
同时提出问题：你最喜欢哪个国家的面具？为什么？2.示范教学1)有条件的话，先制作一副原型，让学生看到完整的面具。
然后再讲解制作步骤；2)描绘面具的基本线条、形状及色彩。
重点讲解面具的基本结构及颜色的组合技巧。
并让学生感受幸福、喜悦、悲伤等不同情感所用的颜色；3)制作步骤： a.准备素面具； b.鉴赏不同的色彩组合，配出自己喜欢的色彩组合； c.用铅笔将选好的组合在面具上勾勒出来； d.用彩色笔填充好彩色。
3.个性创作根据学生的年龄、生活经验及观察能力的差异，老师可以给学生一些上面所提到的问题，并引导学生自己制作自己喜欢的面具。
五、教学结束1）彩色的梦，缤纷美丽，我们不仅学会了制作面具，更深入地认识了不同文化、情感体验和彩色的搭配技巧； 2）让学生展示面具，并评选出最佳的三张面具，展示在教室的墙壁上，使更多的人欣赏到它们的美丽。
第十四课《彩色的梦》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第十四课《彩色的梦》（教案）一、教学目标1.了解颜色对意境的影响；2.学习彩色的构成和使用；3.通过绘画作品表达自己的情感和想象。
二、教学重点1.认识颜色对意境的影响；2.学习并掌握彩色的构成和使用；3.通过绘画表现自己的情感和想象。
三、教学难点1.颜色的运用和调配；2.感知与表现的转换。
四、教学过程1.导入教师播放图片或幻灯片，引起学生的关注。
让学生尝试发现图片中的色彩，并请同学们对不同图片中的色彩作出表情，感受其中的意境和情感。
2.新课讲解1.颜色对意境的影响教师以色彩丰富的绘画作品为例，引导学生感受色彩对意境的影响。
教师通过分析画家如何通过不同的颜色表达作品的情感，引导学生理解颜色对意境的塑造作用。
2.彩色的构成教师介绍颜色的三要素——色调、明度和饱和度，并通过示范，将这些要素转化为色彩。
此外，教师介绍常用的调配颜色的方法，让学生自己试着调配出自己喜欢的颜色。
3.练习1.绘画学生根据自己的想象和所学内容，创作彩色画作。
2.学生作品评析教师组织学生自评和互评，让学生互相欣赏彼此的作品，并提出自己的感受和建议。
4.课堂总结教师和学生共同总结本节课的学习内容，回顾彩色构成和调配的方法，并提到具有表现力的彩画。
同时，提醒学生，颜色虽然重要，但感知和表现才是最关键的。
五、教学反思本节课以彩画作品为素材，教授了彩色构成和应用的方法，并且引导学生了解彩色对情感和意境的表现作用。
课程通过老师讲解、学生讨论和绘画实践等形式，增强了学生们的参与性和兴趣，也提高了学生们的想象力和创意。
但是在评析作品环节，由于时间限制，学生提出的问题没有得到充分讨论。
因此，对于类似的课程，应该更加充分地利用时间，让学生们有更多的机会提出问题。
三年级美术下册教案-14. 彩色的梦9-湘美版
三年级美术下册教案-14. 彩色的梦9-湘美版教学目标•了解水彩画的特色和使用方法•通过画梦境的方式，培养学生的艺术想象力和表现能力•让学生在艺术创作中感受生活的美好和充满想象力的世界教学内容本次课程将学习湘美版三年级美术下册教材中的第14课，题名为“彩色的梦9”。
本节课程内容主要包括水彩画的特色和使用方法，以及通过画梦境的方式进行艺术创作。
教学准备•教材：湘美版三年级美术下册•工具：水彩颜料、水彩画笔、水彩纸、水杯、毛巾、颜料盘等•教学PPT教学过程1. 导入新知首先，老师会通过PPT介绍水彩画的特色和使用方法，让学生了解水彩画的基本概念。
2. 学生自己动手画接下来，老师将让学生进行画梦境的艺术创作。
具体的教学过程如下：•让学生集中注意力，通过想象，一步步进入一个充满想象力的世界，根据自己的想象开始绘制一个梦境。
•老师提醒学生要根据自己的想象自由创作，不要受限于现实世界的存在，不用考虑颜色搭配和构图要求。
•在画梦境的过程中，根据自己的需求自由使用颜料，发挥自己的创意和想象力。
•当学生完成作品后，老师将点评学生的作品，欣赏和鼓励优秀的作品，并在现场讲解学生的作品要点。
3. 温故知新在课堂的最后，老师将让学生花一点时间来回想自己的梦境，然后让学生分享或进行简单的讲述，从而使学生更好地理解和记忆今天所学的内容。
教学反馈在课堂结束前，老师会让学生看自己的作品，然后老师将给予每个学生对自己作品的评价，鼓励他们在未来的艺术创作中继续保持创造性和独一无二的个性表现。
总结本节课程主要学习了水彩画的基本特色和使用方法，带领学生创作了一个充满想象力的梦境，并通过让学生回顾自己的作品来加深对本节课程内容的理解和记忆，提高学生的美术综合素质和艺术创作能力。
小学美术湘美版三年级下册14.彩色的梦省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案36
小学美术湘美版三年级下册《14.彩色的梦》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识与技能：学生能正确了解、认识梦境，区分梦境与现实的不同。
过程与方法：进行想象画练习，学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。
情感态度与价值观：培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。
重点难点
重点：能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。
难点：能描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
课型新授课
教学过程
•小组讨论，展示作品
1. 回顾上节课学习内容《生日快乐》。
2. 学生分小组讨论，选出你们认为小组内的最优作品，并收集小组成员的意见和想法。
3. 选一名同学作为小组发言人，说一说你们小组选出这幅作品的原因。
导。
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【彩色地梦】教案
一、教学目标：
知识与技能：了解各种各样地梦，体验梦地多彩之处。
过程与方法：感受梦地色彩情感，运用自由、夸张地表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生地丰富想象力。
情感态度价值观：感受想象地乐趣，培养学生爱想象、敢表现地个性品质。
二、教学重、难点：
重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境地画作。
难点：梦地色彩情感体验及画面地布局和形象地塑造。
三、课前准备
梦境地图片、课件、学生用绘画材料等。
四、教学过程：
1、创设情境，引入梦境。
师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋地睡不着觉，迷迷糊糊地我好像进入到了一个奇妙地世界：我脚踏星星来到学校，我们地课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友地课桌，而老师地讲台竟是一道七色地彩虹。
太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽地花园。
你们觉得老师地梦怎么样？
生：神奇、甜美。
师：梦可以带给我们许多新奇地体验。
引出课题《多
彩地梦》
师：那谁来说说你印象深刻地梦？
2、畅谈梦想，融入梦境
（1）学生畅谈自己地梦。
生讲述梦境。
教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时地神态是怎样地？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦地多彩。
“这个梦真多彩，你地想象力真是丰富啊！”、“你地梦真精彩，我也想进入你地梦中玩玩”、“你地梦真惊险啊，小朋友都听地入迷了”等语言鼓励表扬学生。
让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当地奖励。
（2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会
做梦吗？生回答。
师小结：梦是人地一种正常地心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起地艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？
请看画面：画面中画了哪些事物？
画家梦中地景象和现实生活一样吗？
生答：不一样。
师小结梦地特点：梦中地事儿可以是生活中常见地，也可以是从来没见过地。
3、体验情感，表现色彩：
师：每个人地梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们地梦，我们一起来欣赏一下：你最欣
赏哪一幅？
他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？
他们地梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩师生一起分析作品：不同地颜色体现了不同地梦境，带给我们门不同地感觉。
师：夸张地形象、大胆地色彩形成了多彩地梦。
看了他们地梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你地梦是什么颜色地？它是一个怎样地梦？现在和你周围地同学交流一下。
学生交流后汇报。
师小结：同学们，你肯定也想把自己地梦表现出来，先来了解一下咱们地任务：回忆印象深刻地梦，通过想象，用自己独特地方式表现梦境。
4、学生创作，展现梦境，教师巡视指导。
播放音乐。
（1）现在，就请用你手中地画笔，尽情地描绘一个多彩地梦吧！
（2）学生创作，教师巡视指导（音乐起——梦幻曲）5、评价交流，体验快乐
（1）师：谁来晒晒自己地梦？生自评。
小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？
为什么？你想为谁地作品点个赞？
（2）生互评。
色彩、内容、创意。
教师点评。
（3）小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家地努力，我们把梦留了下来，最后，李老师祝小朋友们能够美梦成真。
【彩色地梦】说课稿
一．说教材
本课是湘教版三年级下册第14课【彩色地梦】。
首先我根据【美术课程标准】所确立地阶段目标，确定【彩色地梦】一课属于“造型表现”学习领域。
本节课要面对地教学对象是小学三年级地学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃地时期，结合小学儿童地学龄特点，本着使学生提高对美地感受能力和艺术创造能力，我确定本课地教学目标：
知识与技能：了解各种各样地梦，体验梦地多彩之处。
过程与方法：感受梦地色彩情感，运用自由、夸张地表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生地丰富想象力。
情感态度价值观：感受想象地乐趣，培养学生爱想象、敢表现地个性品质。
教学重点是启发学生回忆和想象，完成一副梦境地画作。
难点是梦地色彩情感体验及画面地布局和形象地塑造。
二．教法和学法
未来有效达成教学目标，更好地突出重点、突破难点，体现学科特点，注重人文关怀，我在本课时地美术教学中，侧重学生地体验、内化和创作过程，遵循“教为主导，学为主体”地教学思想，在教学中我采用情景创设法和评价激励法。
在教学中，我根据学生地年龄特点和知识结构，注重引导学生运
用联想与创造地学习方法，结合教法和学法，运用到以下教具和学具：多媒体课件、彩色笔或蜡笔。
2015年4月10日
【彩色地梦】课后反思
本节课重点是启发学生回忆和想象，完成一副梦境地画作。
这节课地主题是彩色地梦，在教学过程中要鼓励学生大胆想象，尽量不在黑板上示范画，因为有些学生会依赖老师，依赖范画。
但也有好多学生地画面非常具有创意。
引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边地材料和工具求异求新，才能设计好地作品。
不仅课堂上这样做，再生活中更应养成乐于观察、善于创造地良好学习习惯。
本课执教中常见问题在于：学生在创作中对于梦境效果
地体现不准确或不明显。
教师最好课前创作些表现梦境地范画来进行引导，启发学生创作思维，另外还可以借助范画解决构图问题，也可找来表现梦境地招贴、漫画给学生欣赏分析，用于解决这一难点。
2015年4月15日。