文言文阅读[1]

A．批大郤，导大窾
批：击
B．动刀甚微
微：轻
C．每至于族
族：筋骨交错聚结的地
方
D．善刀而藏之
善：好
20．下面句子中加点的“而”的意思和用法不同于其他三句的一项是
A．是以十九年而刀刃若新发于硎
B．而渔工水师虽知而不能言
C．善刀而藏之
D．假舟楫者，非能水也，而绝江河，
21．下列句子与“技经肯綮之未尝”句式相同的一项是
近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻
重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而
五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜
且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牗之下，
则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士
只，不过
20．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．严大国之威以修敬也
以吾一日长乎尔
B．秦王度之
由是观之
C．秦贪，负其强
自以为得其实
D．设九宾于廷
虽才高于世
21．下列句子中，加点词与“舍相如广成传”一句中“舍”用法相同的
一项是
A．以旌其所为
B．大将军邓骘奇其才
C．宁许以负秦曲
D．人得以隶使之
B．得复见将军于此
C．传以示美人及左右
D．予犹记周公之被逮
22．下列对文段的理解，不正确的一项是
A．尽管四个弟子四种志向，但都体现出了孔子以礼治国的政治理
想。
B．本段写孔子评志，孔子明确提出“为国以礼”的政治主张。
C．对冉有与公西华的谦虚表现，孔子是满意的。
D. 孔子对子路“哂之”，表明孔子不赞成子路的人生志向。
五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，
大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意
偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”
相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢。固请，召有
司案图，指从此以往十五都予赵。
相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏
22．下列句子中，与“设九宾于廷”句式相同的一项是
A．不拘于时
B．验之以事，合契若神
C．谁为哀者？
D．求人可使报秦者
第Ⅱ卷（非选择题，共50分）
四、（8分）
23．翻译第三题文言文阅读材料中画线的句子。（2分）
今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。
三、（8分，每小题2分）
阅读下面的文言文，完成19--22题。 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以
之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，
亦已众矣，况草野之无闻者欤？独五人之皦皦，何也？
予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为之声
义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问“谁为哀
者？”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之
逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞
焉。”
“点，尔何如？”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何
伤乎？亦各言其志也！”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎
舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣！”
曰：“夫子何哂由也？”
B.本段赞扬了五人为正义而死，虽死犹荣，进而揭示出全文的中心。
C.“哀斯墓之徒有其石也而为之记”这句说明了写碑文的目的。
D.写周顺昌和五人的光荣结局，实际上和魏忠贤“投缳”的下场作对
比，以阐述五人之死难的意义。
第Ⅱ卷（非选择题，共50分）
四、（8分）
23．翻译第三题文言文阅读材料中画线的句子。（2分）
谦让
20．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是
A．以吾一日长乎尔
且立石于其墓之门，以旌其所
为
B．异乎三子者之撰
恢恢乎其于游刃必有余地矣
C．求也为之，比及三年，可使足民 于是秦王不怿，为一击缶
D．加之以师旅
人皆得以隶使之
21．下列句子与“为国以礼，其言不让”句式相同的一项是
A．古之人不余欺也
D．楚左尹项伯者，项羽季父
也
21.下列句子中，加点字不是通假字的一项是
A．古者富贵而名摩灭
B．网罗天下放失旧闻 C．稽其成败兴坏之纪 D．则仆偿前辱之责 22．下列表述不符合文意的一项是 A．文中谈到孔子等人郁郁不得志而发愤著述的事例，意在自况。 B．作者身受“腐刑”却不以为辱，反而把它作为著书立说的动力。 C．在作者看来富贵顺达者难成大事，唯历经磨难、卓越非常之人才 能发愤而有所成就。 D．司马迁著史记的目的在于研究历史，借鉴前人，而不拘泥于前 人，力求有自己的见解。
A．断头置城上
B．石之铿然有声者
C．不拘于时
D．自书典所记，未之有也
22．下列对文段的理解，不正确的一项是
A．苏州市民暴动的直接导火索是周公之被逮。
B．“抶而仆之”“噪而相逐”是斗争的经过。
C．作者并未孤立地叙写五人，而是把五人放到轰轰烈烈的群众斗争中
表现。
D. 文段巧用对比，把“死而湮没不足道者”与“激于义而死焉者”的
A．古之人不余欺也
B．石之铿然有声者
C．不拘于时
D．吾属今为之虏矣
22．下列对文惠君得到的“养生之道”的理解，正确的一项是
A．从庖丁解牛中可以悟出，养生的关键在于方法，只有熟练了才能达
到养生的效果。
B．庖丁十九年才能达到游刃有余的地步，所以养生的关键在于坚持不
懈，持之以恒。
C．养生的道理与庖丁解牛的道理相同，都在于依乎天理，顺其自然。
第Ⅱ卷（非选择题，共50分）
四、 23．翻译第三题文言文阅读材料中画线的句子。（2分）
亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。
三、（8分，每小题2分）
阅读下面的文言文，完成19—22题。
阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，
形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。
历次考试中的文言文试题部分练习（精华，珍惜，惠
存）
三、（8分，每小题2分）
阅读下面的文言文，完成19--22题。
五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之
贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之；且立石于其墓之门，以
旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！
夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。夫十有一月
第Ⅱ卷（非选择题，共50分）
四、（8分）
23．翻译第三题文言文阅读材料中画线的句子。（2分）
宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
三、（8分，每小题2分）
阅读下面的文言文，完成19—22题。
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演
《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失
匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念
如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。
然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑而死。断头
置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函之，卒与
尸合。故今之墓中全乎为五人也。
19．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
A．丁卯三月之望
19．对下列各句中加点词语的解释，有错误的一项是
A．草创未就
草创：起草稿
B．唯倜傥非常之人称焉 称：称道
C．仲尼厄而作《春秋》 厄：困穷
D．通邑大都
通：通过
20．与“文王拘而演《周易》”一句，句式相同的一项是
A．石之铿然有声者
B．难为俗人言也
C．至激于义理者不然
也。今臣之刀十九年矣，所解数千矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有
间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以
十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，
视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四
顾，为之踌躇满志；善刀而藏之。”
19．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
A.安能屈豪杰之流
B.不能容于远近
C.去今之墓而葬焉
D.项伯乃夜驰之沛公军
21．下列句子与“列其姓名于大堤之上”句式相同的一项是
A.不然，籍何以至此
B.求人可使报秦者
C.断头置城上
D.且立石于其墓之门
22．下列对文段的理解，不正确的一项是
A.通过对比，进一步突出了五人之死的意义和价值。
也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以
饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求，尔何知？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如
其礼乐，以俟君子。”
“赤，尔何如？”
对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相
亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
三、（8分，每小题2分）
阅读下面的文言文，完成19-22题。
庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之
时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而
不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。
技经肯綮之未尝，而况大軱乎！皦”的伟大。
第Ⅱ卷（非选择题，共50分）
四、（8分）