人教版小学美术三年级下册册《漫画》课件
美术漫画课件ppt课件ppt
04
美术漫画的表现手法
夸张与变形
夸张
通过夸大或缩小事物的特征，强 调事物的本质特征，增强视觉冲 击力。
变形
通过改变事物的形状、大小、比 例等方式，创造出独特的视觉效 果，增强艺术感染力。
对比与对仗
对比
通过对比不同事物或同一事物的不同 方面，突出事物的特点和差异，增强 视觉效果。
对仗
通过对比对称或相似的事物，强调事 物的相似性和差异性，增强视觉冲击 力。
细节刻画
总结词
细节刻画是在草图基础上深入刻画的阶 段，它使作品更加生动、真实和具有表 现力。
VS
详细描述
在细节刻画阶段，创作者需要进一步深入 刻画草图中的各个元素，包括角色的表情 、动作、服装和道具等，以及场景的背景 、光影和色彩等。这一阶段需要创作者具 备精细的观察力和表现力，能够通过细节 刻画来增强作品的表现力和感染力。
寓言与象征
寓言
通过讲述故事或描绘形象来暗示某种 道理或意义，引发观众的思考和感悟 。
象征
通过使用具体形象或符号来代表某种 抽象的概念或意义，增强艺术表达力 。
讽刺与幽默
讽刺
通过嘲讽或讥笑来揭示事物的缺点或错误，引发观众的 反思和警醒。
幽默
通过诙谐、轻松的语言或形象来引发观众的笑声和愉悦 感，增强艺术感染力。
后期调整是完善作品的最后阶段，它包括对作品的修改、 润色和整理等。
要点二
详细描述
在后期调整阶段，创作者需要对作品进行最后的修改和润 色，包括调整角色的表情、动作和服装等细节，以及调整 场景的光影、色彩和背景等元素。同时还需要对作品进行 整理和排版，使其更加易于阅读和理解。这一阶段需要创 作者具备严谨的态度和精益求精的精神，能够耐心地完善 每一个细节，以达到最佳的作品效果。
人美版三年级下册第9课《肖像漫画》教学设计
第9课《肖像漫画》一、教材分析（一）编辑指导思想本科属于“造型·表现”领域，是小学美术教材漫画系列课业中的一课，与上节课构成了本册教材的漫画学习单元。
漫画形象夸张，内容幽默，引人思考，深受小学生喜爱。
在小学阶段选择漫画课业，能够很好的激发学生对美术的学习兴趣和表现欲望。
漫画分为独幅漫画，多格漫画和连环画。
本科针对小学生中年级学生，选择了独幅漫画中的一种表现形式，即肖像漫画，来学习。
肖像漫画是以夸张和变形的手法来表现各种人物，使他们的形象特征更加突出，性格特点更加明显，内容具体且不宜复杂，是激发学生学习产生兴趣，锻炼观察能力和表现能力的良好题材。
在上一课漫画的欣赏中，学生感受到了漫画的趣味性，了解到漫画是以丰富的想象力和比喻、夸张的艺术手法，达到幽默、讽刺、歌颂的作用。
学生对漫画的兴趣和已有知识将对本课学习起到促进作用。
本课的编写，让学生在对漫画初步了解的基础上，通过对人物面部认真观察，抓住人物的形象特征、表情特征和神态特征，运用漫画夸张、变形的手法，以简练、概括的线条进行大胆的艺术表现。
小学中年级学生，对事物的明显特征已具备一定的观察能力和表现能力，能够较灵活地运用线条表现物象的主要特征。
学生在对肖像漫画的欣赏和表现中，能够懂得认真观察是深刻认识事物的关键，知道好的漫画必须以精心的观察为前提，从而引导学生对人物的五官特征进行认真的观察和对比分析。
一幅成功的肖像漫画可以给人留下深刻的印象，可以激发学生丰富的想象力，在体验漫画夸张、幽默的表现过程中，使学生的观察能力、想象能力和表现能力得到提高。
（二）教材版面分析本课是一节造型表现课业，课本中展现了大量形象丰富、有趣的肖像漫画图片，供学生欣赏感受、分析研究和学习表现。
本科教材共有三个页面，主要分为名作欣赏、探究学习和学生作品赏析三部分。
在作品欣赏中，展示了三位现代著名漫画家的肖像漫画作品，造型简练，突出的相貌特征加以夸张表现性，形成了具有鲜明性格特点的肖像漫画。
小学美术漫画与生活
请 你 欣 赏
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
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试一试：
试用漫画的 蛙 》 华 君 武
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对
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策
反差太大
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选自《三毛流浪记》 张乐平
万载岭东中小
黎锦红
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课后作业： 请同学们在今后的学 习中注意观察来源于我们 生活中的漫画，能够学会 分析一幅漫画。
漫画使人会心一笑， 幽默使人快乐一生， 让我们做个热爱生活的人！
小结：
漫画的形象夸张、幽默， 它以简练的图形来表现一种生 活现象或内心感受。它所描述 的题材都是表现我们生活中所 发生的事物，都跟生活有关。 也让我们的生活增添了乐趣， 从中明白了很多道理。漫画来 源于生活，服务于生活。
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人教版小学四年级美术上册《漫画欣赏》精品课件-2024鲜版
表彰活动
对在创作过程中表现突出 的学生进行表彰，激发学 生的荣誉感和进取心。
经验分享
鼓励获奖学生分享自己的 创作经验和心得体会，为 其他同学提供学习和借鉴 的范例。
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05
漫画在生活中的应用与拓展
2024/3/27
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漫画在广告宣传中的应用
漫画形象生动，能够迅速吸引观 众注意力，提高广告的传播效果
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同学互评及教师点评环节
2024/3/27
同学互评
学生之间相互欣赏、评价对方的 作品，提出建设性的意见和建议 ，促进彼此之间的交流和学习。
教师点评
教师对学生的作品进行专业的点 评，肯定学生的创意和表现，指 出需要改进的地方，并提供具体 的指导建议。
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优秀作品展示和表彰活动
作品展示
选取部分优秀作品进行展 示，让学生感受到自己的 成果被认可和欣赏的喜悦 。
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场景描绘与氛围营造技巧
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场景布局与构图
合理安排场景中的元素，运用透视、色彩、明暗 等手法，营造出具有空间感和层次感的场景效果 。
细节刻画与质感表现
通过精细的笔触和色彩运用，刻画场景中的细节 和质感，增强场景的真实感和表现力。
3
氛围渲染与情感传递
运用色彩、光影、笔触等手法，渲染出与故事情 感相符的氛围，引导读者的情感共鸣。
。
漫画具有夸张、幽默的特点，可 以使广告更具趣味性和感染力。
通过漫画形式呈现广告内容，可 以简化复杂信息，让观众更容易
理解和记忆。
2024/3/27
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漫画在社交媒体中的传播
社交媒体平台上的漫画作品可 以迅速传播，吸引大量粉丝关 注和转发。
新版人教版小学美术三年级下册全册优质课件
课后做业：回家 利用身边的废旧 物品进行改变创 作出一件漂亮的 工艺品。(注意安 全需家长陪同一 起)
《爱丽丝梦游仙境》
说一说
• 观察大师的作品中，梦境里 的物体发生了什么变化？ • 大小、色彩、形状
欣赏学生作品
看看下面这些小朋友的画，都 是他们的梦境，梦里的形象， 大小、色彩与现实生活中有什 么不同？
我是大力鲸鱼！神通广大！我的身体您可以随便搞建筑！
我们坐爱心小火车开喽！
梦中的鱼形潜水艇
吴作人 《金玉满堂图》
河 北 蔚 县 ︽ 金 鱼 剪 纸 ︾
天津杨柳青年画 《莲年有余》
同学们: 一年一度的”多彩 创意画展“就要开始了，你们都 收到邀请了吗？
苦 思 冥想 ︐ 不 如 看 看 我 哦 ︕
THANKS!
快乐美术，快乐学习，下节课见！
听一听 看一看
感受音乐
轻音乐 镜中的安娜 变幻线
劲爆 迪士高
康定斯基(俄)作品之一
康定斯基(俄)作品之二
康定斯基(俄)作品之三
马 列 维 奇 (俄) 作 品
索尼亚(乌克兰.女)作品
克利(保罗)作品
米罗(西班牙)作品之一
米罗(西班牙)作品之二
米罗(西班牙)作品之三
米罗(西班牙)作品之四
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系 列 学 生 作 品 范 例
中国画的“画分三科”，人物、花鸟、山水，表面 上是以题材分类，其实是用艺术表现一种观念和思想 （也有一种分法是：山水、人物、花卉、瓜果、走兽、 虫鱼等画科） 。有工笔、写意、 勾勒、设色、水墨等 技法。
水墨画
中国画的一种。指纯用水墨所做 之画。基本要素有三：单纯性、象 征性、自然性。以笔法为主导，充 分发挥墨法的功能。“墨即是色”， 指墨的浓淡变化就是色的层次变化， “墨分五彩”，指色彩缤纷可以用 多层次的水墨色度代 替之。
七年级美术《漫画》课件
分镜草稿与绘制技巧
线条运用
运用流畅的线条绘制角色轮廓和服装纹理，使画 面更加生动。
色彩搭配
选择合适的色彩搭配，使画面具有视觉冲击力和 美感。
明暗处理
通过明暗对比，突出角色的立体感和画面的空间 感。
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漫画鉴赏与评价
优秀漫画作品赏析
漫画作品
《火影忍者》
赏析
该作品以其丰富的故事情节、独特的角色设定和精美的画面效果吸 引了大量读者。通过漫画，读者可以感受到友情、努力和成长等主 题。
总结
通过对优秀漫画作品的赏析，学生可以了解漫画的创作技巧和艺术魅 力。
漫画评价标准与体系
标准
故事情节、角色设定、画面效果、情感表达
体系
建立一套完整的漫画评价标准体系，帮助学生更好地理解和欣赏漫 画作品。
总结
漫画评价标准与体系有助于学生全面评价漫画作品，提高审美能力。
漫画创作中的常见问题与解决方法
分镜技巧与故事表达
分镜原则
介绍分镜的基本原则，如视线的 引导、画格的安排等。
对话框与效果线
讲解如何添加对话气泡和效果线， 以增强漫画的视觉效果和故事性。
故事表达
分析如何通过分镜技巧来讲述一个 完整的故事，强调情节的连贯性和 节奏感。
背景绘制技巧
透视原理
介绍一点透视、二点透视等基本透视 原理，以及如何运用透视原理绘制背 景。
漫画与游戏的结合
1 2
游戏剧情
漫画可以作为游戏剧情的载体，为游戏提供丰富 的故事背景和情节。
角色设定
漫画中的角色可以作为游戏中的角色，为游戏设 计提供灵感。
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游戏元素
漫画中的一些元素，如场景、道具等，也可以被 运用到游戏中，丰富游戏内容。
人教版小学四年级美术上册《漫画欣赏》课件
人教版小学四年级美术上册《漫画欣赏》课件一、教学内容本课选自人教版小学四年级美术上册，主要围绕《漫画欣赏》这一主题展开。
教学内容包括教材第三章第三节《漫画的魅力》，详细内容为漫画的特点、分类和欣赏方法。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、特点和分类，提高学生对漫画艺术的兴趣。
2. 培养学生学会从不同角度欣赏和分析漫画，提高审美能力。
3. 引导学生通过漫画欣赏，激发创作灵感，尝试创作简单的漫画作品。
三、教学难点与重点重点：漫画的特点、分类和欣赏方法。
难点：如何引导学生从不同角度欣赏和分析漫画，激发创作灵感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、漫画书籍、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的漫画作品，引导学生关注漫画的魅力，提出问题：“你们知道这些有趣的画是什么吗？它们有什么特点？”2. 讲解：介绍漫画的定义、特点和分类，引导学生了解漫画艺术。
3. 欣赏：展示不同类型的漫画作品，让学生从画面、故事、创意等方面进行欣赏和分析。
4. 互动：邀请学生分享自己喜欢的漫画作品，并说明原因。
5. 实践：指导学生运用所学知识，尝试创作简单的漫画作品。
6. 展示：学生展示自己的漫画作品，大家共同欣赏、评价、交流。
六、板书设计1. 《漫画欣赏》2. 内容：（1）漫画的定义（2）漫画的特点（3）漫画的分类（4）漫画欣赏方法七、作业设计1. 作业题目：请学生选择自己喜欢的漫画作品，运用所学知识进行欣赏和分析，并写一篇简短的欣赏文章。
2. 答案示例：作品名称：《X》漫画类型：X欣赏分析：（1）画面表现手法：X（2）故事情节：X（3）创意亮点：X八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生欣赏和分析漫画，提高了学生的审美能力和创作灵感。
但在实践环节，部分学生对创作漫画还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集自己喜欢的漫画作品，进行欣赏和分析，下节课与同学分享。
人教版小学四年级美术上册《漫画欣赏》课件
人教版小学四年级美术上册《漫画欣赏》课件一、教学内容本节课我们学习的是人教版小学四年级美术上册的《漫画欣赏》。
教学内容主要包括教材的第五章“漫画欣赏”中的漫画特点、分类和技法。
详细内容涉及漫画的定义、发展历史、国内外著名漫画家及其作品，同时对比分析不同风格的漫画，让学生领略漫画的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点、分类和技法，提高学生对漫画的欣赏能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 增强学生对我国传统文化艺术的了解，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：漫画技法的运用和漫画特点的理解。
教学重点：漫画的分类、欣赏和分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、漫画书籍、画笔、画纸等。
学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的漫画，引发学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道这些有趣的画是什么吗？它们有什么特点呢？”2. 新课内容：讲解漫画的定义、发展历史、国内外著名漫画家及其作品，引导学生了解漫画的分类和特点。
4. 例题讲解：挑选一幅具有代表性的漫画作品，详细讲解其创作背景、技法运用和艺术特点。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，创作一幅自己喜欢的漫画作品。
六、板书设计1. 漫画定义2. 漫画分类3. 漫画技法4. 著名漫画家及其作品七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一幅自己喜欢的漫画作品，分析其特点，并用自己的话描述作品内容。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，针对学生的描述给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多漫画作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。
同时，组织一次漫画创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的明确与具体化；3. 教学难点与重点的突出；4. 教具与学具的准备与应用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计的逻辑性与条理性；7. 作业设计的针对性与指导性；8. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
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1925年5月，丰子恺在郑振铎主编的《文学 周报》上发表画作，编者冠以‘子恺漫画’的 题头，从此开始，‘漫画’一词在中国风行， 经久而不衰，成为大众喜闻乐见的一个画种。
中国早期的漫画：
外国早期的漫画：
20 30
1874 1914
由 英 国年 变， 为一 美次 国大 。战
结 束 ， 世 界 的 债 券 人
年 ， 银 行 冻 结 资 金 以 防 通 货 膨 胀 。
字 为世 “纪 美 国年 商代 会的 ”经 。济 ）大
萧 条 。 （ 图 中 文
漫画的类型：歌颂歌颂Fra bibliotek白 蛇 传
中华民族大团结
漫画的类型： 讽刺
景
区
厕
所
路 上 小 心
发 死 你
漫画的类型： 幽默
美玩如 少具果 女的生 战力了 士量双
胞 胎
把人物 幽默、愤怒 的表情更加 地夸大了。
以最简单的 线条勾勒。
请你选择课本中你最 喜欢的一幅漫画进行临摹， 学习漫画的特点和画家们的 技法 。
父 亲 的 帮 忙
三毛从军
朱德庸
减 肥 的 动 力
创作一幅漫画，要突出漫画夸 张变形的特点。
漫画的形式 ： 单、双、多页
漫画的幽默之处 ：
幽默技法，也就是说最引人发笑的地方
漫画题材的来源 ：
联系自己的生活认真思考，是从生活 中取材？还是想象取材？
漫画的画题 ：
有的画题是作品本身的点睛之笔，它 往往能起到幽默的特殊效果
仔细观察下面的肖像漫画，请你说说 它是从哪些方面进行了夸张？
对人物的五官、脸形、 发型的夸张，把小的画得更 小，把大的画得更大。
请你猜一猜这是谁？
翔著 名 运 动 员
刘
—
漫画
漫画发展史 漫画的探讨 学习与练习 作品欣赏 课后作业
在中国现代绘画史上，漫画是最活跃 并取得显著成 。清末民初 中国古代已有
以讽刺为目的、具有漫画特点的绘画，但 未形成独立的画种。据说，我国绘画史上 最早出现的一位著名讽刺画家是石恪，四 川成都人，生活在五代十国至北宋初年， 作有《鬼百戏图》、《钟馗氏图》、《玉 皇朝会图》。到清末民初，漫画才作为独 立画种迅速发展起来，当时称作讽刺画、 寓意画、时画、谐画、笑画或滑稽画。