综合实践课.《商品包装上的标志》(1)
食品包装上的信息”综合实践活动方案 3
食品包装上的信息”综合实践活动方案3
一、活动目标：
情感目标：培养学生热爱生活的情感，并学会自主安排解决生活中的一些问题。
二、重点
本节活动的重点，了解食品包装上的信息后，学会辨别食品是否已经过期，在今后的生活中尽量不吃零食，不要看见花花绿绿的食品嘴就馋，要控制住自己。
三、难点：不吃过期食品。
四、教学过程：
（汇报交流）
第一小组以这种形式汇报，出示本组调查表，展示，请在场同学做考官，出示一样食品，提出相关问题，请该组同学予以解释。
第二组：交流本组活动日记或小报，采访录音。
第三小组：交流本组日记，现场接受采访(老师，其他组同学)
第四小组：交流本组设计作品，并将自己的建议以书信的形式，展示出来，大家共同讲座通过的，可以发邮件给生产厂家。
五、交流活动收获：
1、吃零食应注意：
第一,注意卫生
第二,注意食品的安全性(比如是否过期,是否有有害成分)
第三,不宜多吃,而且要在饭后吃(有些东西吃了后不想吃饭)
第四,看是否值得吃(避免很多垃圾食品,完全没有营养)
第五,看是否适合自己的身体情况(如果蛀牙,就暂时少吃含糖高的食品)
六、吃零食的坏处：
1、吃多了就不想吃饭，只想吃零食，不知里面加了什么。
2、简单的说，尽可能少吃，多吃有害，吃多零食不吃饭，会造成营养不良，导致发育不良。
3、零食里的东西很多是化学添加剂，有害健康。
2010年9月25。
小学综合实践活动《商品包装上的标志》PPT
怕冷标志
• 表示包装内 货物怕冷， 不能受冷、 机过氧化物
第6类 毒性物质、感染性物质
第7类 放射性物质
第8类 腐蚀性物质
警告性标志
第1类 爆炸品
第2类 气体
第 3类 易 燃 液 体
第4类 易燃固体、自燃物体、遇水放出易燃气体的物体
商品包装标志
商品分类图示标志
条形码知多少
条形码
条形码或称条码（barcode）是将宽度不等的 多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以 表达一组信息的图形标识符。常见的条形码是由反 射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空） 排成的平行线图案。条形码可以标出物品的生产国、 制造厂家、商品名称、生产日期、图书分类号、邮 件起止地点、类别、日期等信息，因而在商品流通、 图书管理、邮政管理、银行系统等许多领域都得到 了广泛的应用。
向上标志（不可倒置）
表示包装内货物不 得倾倒、倒置。
例如，墨水、洗净剂 、电冰箱等产品在倾
倒的情况下会受损以 致影响使用，要求在 搬运和放置货物时注 意其向上的方向。
怕湿标志
• 表示包装件在运输 过程中要注意防雨 或防止直接洒水， 在储存中要避免存 放在阴暗潮湿或低 洼处
怕热标志
• 表示包装内货 物怕热，不能 曝晒，不许置 于高温热源附 近
商品包装标志
1.同学们，当你去超市的时候有没有注意过商品的包装呢？ 2.商品的包装能起到哪些作用？ 3.商品的包装上有哪些信息？
R代表注册商标 注册商标是生产厂家经工商 行政管理部门批准的，代表 某种产品的标记。
生产日期 保质期 条形码 配料表
三无产品： 无生产日期 无生产厂家， 无质量合格证
消费者协会电话： 96315
四年级下册综合实践活动教学设计-食品包装上的小标示 全国通用
四年级下册综合实践活动教学设计-食品包装上的小标示全国通用一、教学背景随着消费者对食品安全和营养价值的要求越来越高，食品质量和安全监管面临着越来越严峻的考验。
而食品包装被广泛应用于食品行业，其作为食品与消费者之间的媒介之一，在保护产品、传递信息、提高食品质量和安全方面具有重要作用。
在食品包装上，常常有各种标示，如生产日期、保质期、厂家名称、地址、联系方式、生产许可证号、QS号、SC号、进口货物海关备案编号等等。
学生掌握食品包装上的这些标示不仅可以增强他们的消费意识、提高判断力，而且也有利于他们形成科学、健康和文明的生活方式。
因此，本教学设计旨在教授四年级学生识别食品包装上特定的标示，使他们能够正确理解并运用这些标示，保障自身健康安全和生活品质。
二、教学目标1.学生能够准确辨认、理解并运用食品包装上的特定标示；2.学生能够了解这些标示的作用，营养价值作用；3.学生能够根据这些标示选择合适的食品进行消费；4.培养学生良好的消费观念和健康生活习惯。
三、教学内容A. 理论知识1.生产日期：食品包装上的生产日期是生产日期的具体表示。
生产日期指的是食品日积月累所能造成的微生物数量和活性逐渐增大，质量呈现下降趋势的过程。
通常情况下，食品从生产之日起，一般5~7天内进入零售阶段。
2.保质期：食品包装上的保质期是该食品保存在常规环境下质量保持完好的一段时间。
保质期是由厂家在食品质量安全保障期限内的推荐保存时间。
不同的食品有不同的保质期，在存储条件不同的情况下，保质期会相应的改变。
3.QS：QS标志中的“Q”表示“质量”，“S”表示“安全”，是产品质量和安全双标志。
4.SC：SC标志是食品行业标准化工作的一项重要内容，是食品质量安全体系下的一个重要标志，对保护消费者安全和合法权益起到了积极作用。
5.进口货物海关备案编号：所有进口货物都必须有海关备案编号，贴在商品原先包装私有之外增加一个厂商外文名称。
B. 实践操作教学设计将引导学生聚焦于日常生活中常见的食品包装标示，从实践中掌握理论知识，因此重点在于让学生学以致用。
食品包装上的信息”综合实践活动方案 1
食品包装上的信息”综合实践活动方案 1一、活动主题确立俗话说“民以食为天”，吃是孩子生活中必不可少的内容，如今的孩子喜欢吃零食，同时又在家长的“关爱”下食用许多保健品等，对于这些食品，孩子只管买、吃，却从未去关注食品包装上的一些信息，尤其对一些“不健康”食品的识别，对于食品是否已经过期等问题，学生更无从知晓，为此，特别确立了本主题。
二、活动目标：1、知识目标：通过开展本次活动，引导学生学会科学地读取食品包装上的信息，明确每项信息的含义，学会辨别食品已过期。
2、能力目标：培养学生的观察能力，收集资料的能力，口语表达能力、创造力等。
3、情感目标：培养学生热爱生活的情感，并学会自主安排解决生活中的一些问题。
三、重点本次活动的重点，即是引导学生通过观察，了解食品包装上的信息后，学会辨别食品是否已经过期，并学会运用读取的信息解决生活中的实际问题。
四、难点：在活动中，让每个学生都参与进来，自己探索辨别食品是否已经过期的方法。
五、活动时间：3课时六、教学准备：教师：准备了解食品包装上有哪些信息，思考这一主题应从几个方面进行研究，教师应准备一些不同食品。
学生：搜集各种不同类型的食品包装。
七、活动形式：调查、讨论、汇报、交流八、活动过程：第一课时（一）谈话导入：（在实物投影上出示不同包装的食品）同学们，你们瞧，这是什么？你们喜欢吃这些食品吗？这些食品不光味道好，它们每个外面的包装也各有特点，这些花花绿绿的外包装上，到底有哪些信息呢？大家想不想知道？那么我们就以“食品包装上的信息”为主题开展一次综合实践活动。
师：针对这些食品包装，你都想了解哪些内容？（学生自由讨论，个别交流）生⑴：食品包装上的图案、文字都是什么意思？生⑵：怎样知道食品的生产日期和保质期？生⑶：怎样判断一种食品是否已经过期生⑷：在购买食品时应该注意什么？……（二）教师根据学生提出的问题，进行归类，整合，给学生分组：1组：信息组，通过调查，了解不同种类食品包装上都能告诉我们哪些信息，怎样快速寻找到自己要找的信息2组：聪聪组，通过读信息、采访家长或老师，售货员等，弄清“如何判别食品是否已经过期”3组：生活组，在购买食品过程中，我们应该怎样科学分析、加工、处理信息，解决实际中遇到的问题。
幼儿园中班安全教案《认识食品包装上的标志》
幼儿园中班安全教案《认识食品包装上的标志》教案目标1.认识食品包装上的标志，了解标志的含义；2.培养幼儿对食品安全的认知和意识；3.增强幼儿的自我保护能力和安全意识。
教学内容1.学习食品包装上的标志，包括生产日期、保质期、原材料信息等；2.学习如何识别过期食品、变质食品等不安全食品；3.学习如何正确储存食品，如何避免食品受到污染。
教学步骤第一步：引导幼儿认识标志教学目的：引导幼儿认识食品包装上的标志，了解标志的含义。
教学内容：1.教师出示一些食品包装，并引导幼儿辨认包装上的标志，如生产日期、保质期、成分配比等；2.老师解释这些标志的含义和作用，让幼儿理解这些标志是为了保障食品的安全。
第二步：学习如何识别不安全食品教学目的：帮助幼儿学习如何识别过期食品、变质食品等不安全食品。
教学内容：1.通过示范和实物，让幼儿观察发霉、变质的食品，了解不安全食品的特点；2.引导幼儿学会使用嗅觉、视觉、味觉等感官识别食品是否存在问题。
第三步：学习如何储存食品教学目的：帮助幼儿学习如何正确储存食品，避免食品受到污染。
教学内容：1.从储存温度、储存位置和储存时间等方面，让幼儿学习如何正确储存食品；2.通过示范和互动，在生活中让幼儿体验正确储存食品的实际操作过程。
教学方法1.体验式教学法：让幼儿通过实际操作和体验，更深刻地理解和掌握相关知识；2.游戏化教学法：通过游戏、趣味性等方式，增加幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
教学材料1.食品包装；2.实物示范（如发霉、变质的食品）；3.识别不安全食品的图片；4.温度计、冰箱、餐具等实物。
教学评估1.通过观察和听取幼儿的反馈，了解幼儿对食品安全知识的掌握情况；2.通过实际操作，检验幼儿在正确储存食品方面的能力。
教学延展1.实地参观超市等场所，让幼儿更深入地了解食品的来源、储存、销售等过程；2.鼓励幼儿参与家庭生活，学会做饭、选购食材等实际操作。
总结本次教学旨在帮助幼儿认识食品包装上的标志，增强幼儿的食品安全意识和自我保护能力。
小学综合实践食物包装上的信息教案
小学综合实践食物包装上的信息教案引言：在现代社会中，食品包装不仅仅是为了保护食品的品质和延长保质期，同时也承载着丰富的信息。
小学生们在学习食物和营养的同时，也应该了解食物包装上所呈现的信息。
本教案将帮助小学生理解和分析食物包装上的信息，并培养他们在购买食物时作出明智的选择。
一、目标：1. 帮助学生理解食物包装的作用和重要性。
2. 培养学生通过食物包装上的信息作出明智的选择。
3. 引导学生思考食物包装对健康和环境的影响。
二、教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 教师出示几种不同的食物包装，并引导学生观察和描述这些包装的特点和颜色。
2. 提问：为什么食物需要包装？包装有什么作用？第二步：分析食物包装上的信息（20分钟）1. 教师以示例的形式向学生介绍食物包装上的标签和图像含义。
2. 学生分组或个人查找自己带来的食物包装，并解读包装上的主要信息，如：成分表、保质期、生产日期等。
3. 学生分享他们发现的信息，并讨论这些信息对他们的选择是否有影响。
第三步：了解食物标签的含义（25分钟）1. 教师以图片或幻灯片的形式向学生展示一些常见的食物标签。
2. 学生通过观察和讨论猜测标签的含义，然后教师解释并帮助学生理解这些标签的具体含义。
3. 学生可以自己搜索其他标签，并归纳总结这些标签的含义。
第四步：评估学生对包装信息的理解（20分钟）1. 教师找来一些食物包装，并将包装上的信息撕下来，让学生分析这些食物的特点、成分等。
2. 学生尝试选择一个最健康的食物，并解释选择的原因。
3. 学生互相交流并讨论他们的选择。
第五步：讨论食物包装的环境影响（20分钟）1. 教师向学生展示一些有害环境的影响的图片或视频，如海洋垃圾和塑料污染等。
2. 学生讨论食物包装对环境的影响，并提出自己的见解和解决方案，如选择可降解的包装材料等。
第六步：反思和总结（15分钟）1. 教师帮助学生回顾本节课学到的知识和信息。
2. 学生写下他们对食物包装的新认识和对环境友好包装的看法。
(完整word版)(整理)小学综合实践活动校本课程教材(低年级用)..doc
精品文档目录关注生活1、我的校园⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯392、零花如何用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯423、水果与健康⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯45关注社会4、商⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯485、做字小士⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯526、离危⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯56关注自然7、害虫的天⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯608、形各异的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯649、大自然的言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯68关注科学10 、生活垃圾的分理与利用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7211 、汽与境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7612 、吹出梦幻的泡泡⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯81我们的校园活动目标：1、通过活动，激发学生热爱学校、为校争光的情感和意识。
2、培养学生的创造力和表达能力。
3、培养和提高学生收集和处理信息的能力。
4、在活动中学会合作和分享。
5、让学生在活动中对自己的学校有更全面、更客观的认识。
活动重点：1、引领学生多角度的调查、了解自己的学校。
2、培养学生发展自我、为校争光的意识和情感。
活动准备：学校的相关图片和文字资料、各种活动表格同学们，每天清晨，我们都会背起心爱的小书包，从各自温馨的小家庭奔向一个共同的、美丽的大家庭，这就是我们的学校。
这里，有敬爱的老师，有亲爱的同学，有写不尽的诗篇，有唱不完的歌谣。
现在，让我们一起走进这美丽的校园吧！问题与思考1、你爱我们这个美丽的校园吗？为什么？2、你了解我们学校的哪些情况？你还想了解些什么？实践与活动活动一制定活动计划1、成立活动小组：根据学生自主选择的调查内容，按学校规模、学校设施、学校环境、学校荣誉四大主题，成立活动小组。
2、各小组制定活动计划：研究对象研究时间研究人员研究内容途径方法活动二我们来调查各研究小组依据计划合理分工，搜集并整合资料。
我会拍照，可以我去采校我⋯⋯学校照几像⋯⋯和老⋯⋯小组分工落实表姓名任务成果小组活动报告研究对象研究时间资料整合成果形式信息发布会活动三各小组展示活动成果，以图片、录像、诗歌、绘画、习作、歌舞、照片等多种形式汇报、交流、评价。
幼儿园大班《包装袋上的标识》科学活动教案
幼儿园大班《包装袋上的标识》科学活动教案一、活动目标：•了解包装袋上的各种标识含义。
•培养孩子们的观察力和分辨能力。
•提高孩子们对环境保护的认识和意识。
二、活动准备材料：•不同类型的包装袋（食品袋、塑料袋、纸袋等）若干。
•字卡：包装袋上的常见标识词语（如“可回收”、“不可回收”、“有毒”、“易燃”等）。
•彩色笔、剪刀、胶水等。
三、活动流程：第一阶段：观察包装袋1.引导孩子们围成小组，每组分发一种包装袋。
2.让孩子们仔细观察包装袋上的标识，看懂上面的文字、图案等信息。
3.让孩子们用彩色笔标记或圈出自己觉得重要的标识。
第二阶段：讨论分析1.让每个小组展示他们的包装袋和标识。
2.引导孩子们讨论各种标识的含义，例如“可回收”代表什么，“有毒”代表什么等。
3.引导孩子们思考：如何根据这些标识来正确处理不同类型的包装袋？第三阶段：创作操作1.让孩子们根据自己的理解，选择一个包装袋进行创作。
2.让他们利用剪刀、胶水等工具，设计并制作一份新的包装袋，要求包含正确的标识。
3.让孩子们展示自己的作品，并解释所选择的标识和设计意图。
四、活动总结与反思：通过本次活动，孩子们不仅学习了包装袋上常见的标识含义，还培养了观察力、分辨能力和创造力。
同时，也增强了他们对环境保护的认识和意识，提高了对生活垃圾分类处理的重视程度。
希望通过这样的科学活动，能够启发孩子们对环保、科学等方面的兴趣，培养他们的独立思考能力和实践能力。
以上就是本次幼儿园大班《包装袋上的标识》科学活动的教案。
愿每个孩子都能在这样的活动中获得乐趣和收获！。
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综合实践课《商品包装上的标志》教学设计
一．教学目标
了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。
二．重点、难点
本课教学重点是使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志；难点是养成购物先看商标标志及保质期的习惯。
三．教学准备
1．食品包装袋、盒、罐若干。
2．课件。
四．教学过程
（一）观察揭题
1．同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。
老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。
（出示一“阿华田”饮料罐）你看到了什么？（指名学生说）
2．商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。
揭题：商品包装上的标志
（二）学习“商标标志”部分
1．认识注册商标
（1）（再看“阿华田”饮料罐）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。
（学生回答）
（2）再出示一个“光明”牛奶罐和一个“上好佳”包装袋，让学生找牌子。
（3）在同学们找到的3个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗？（都有一个R）
（4）你知道这些带R的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“注册商标”。
注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。
（5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上找一找看，找到的向同桌介绍一下。
（学生找注册商标）
反馈：
①你们的包装袋上是不是都有注册商标？（都有的举手，没有的看投影共同找）
②请几位学生介绍找到的注册商标。
2．明白注册商标的作用
（1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标，（出示三个方便面的包装袋）请同学们看一看，它们的注册商标分别是什么？这几个包装袋里装的是什么面？（生答）为什么同一种面，它的注册商标会不同？
小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。
（2）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用呢？（听故事）讨论：
①你听到了什么？（简单地说一说）
②为什么妈妈买不到名牌西装？
师小结：购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。
（3）同学们想想看，为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”，它们有什么目的呢？（生答）是啊，“雅戈尔”是名牌，人人都想买，看来，它们是想仿冒名牌产品进行销售，获取自身的利益。
现在，社会上就有这样的人。
他们甚至还生产一些没有注册商标，没有生产厂家，没有生产日期和保质期的商品进行销售，你有没有听到或见到过这样的事情？（学生举例）如果遇到这样的事情，你该怎么办呢？（①向工商所的叔叔阿姨投诉。
电话：96315 ②向消费者协会投诉）为什么把电话号码定为96315呢？那是因为每年的3月15日是全国消费者权益保护日，而这个日子又是从96年开始的，所以电话号码是96315。
小结：与假冒伪劣行为作斗争。
（三）学习“食品包装标志”部分
1．现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。
（看录象）看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么？（学生说说）2．（师出示一罐荔枝汁）老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期。
（看投影，说说它们表示什么意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）。
3．从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。
4．模拟情景，辨析：（一生做售货员，一生买食品）
第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”；第二次，放过期与不过期的两份饮料。
学生买完后，说说为什么买这一份？
小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。
（四）学习“用品包装标志”部分
在商店里，除了食品外，还有很多用品，用品的种类很多。
一些比较大的商品，像电视机、电冰箱等，搬运和储存非常不方便，为了提醒人们注意，它们往往有许多特殊的标志。
出示几个标志，让学生猜猜它们表示什么意思。
怕湿向上堆层码数小心轻放
像怕湿、向上、堆层码数、小心轻放这样的标志，都是标在用品上的，我们叫它用品包装标志。
（五）课堂延伸（认识条形码）
学到现在，我们已经认识了那么多的商品包装标志，请同学们再从自己所带的包装上找一找，它们还有什么共同的标志？
出示“条形码”：
1．说说这叫什么？
2．它有什么作用？（听听营业员阿姨的介绍）
（六）总结
1．说说这堂课你学到了什么？2．师出示板书小结。