二年级数学上册七制作标本__表内除法相关链接补充习题2青岛版六三制.doc
二年级上册数学单元测试7.制作标本表内除法青岛版六三制
二年级上册数学单元测试-7.制作标本表内除法一、单项选择题1.一个数的 4 倍正好是 20，这个数是（）A. 6B. 5C. 42.24 ÷6=（）A. 4B. 5C. 6D. 203.选择合适的符号（1） 15 5=3A.+B.-C. ×D.÷（2） 3 7=21A.+B.-C. ×D.÷4.6 ÷(12 ÷4)=（）A. 2B. 3C. 4D.155.“ 20÷ 4○，比5”较大小，在○里应填的符号是（）A.＞B.＜C.＝D. －6.40 里面有多少个 5 ?正确的列式为 ( )。
A. 40-5B. 40 8C×.405A.3B.4C.58.36 里面有（）个 6。
A.3B.4C.6二、判断题9.8 ÷4＝2（）10.我是小法官 .45 里面有 9 个 5，算式是 45÷9=5.11.24 能够被 3 整除（）12.判断对错：72÷8=9，表示 72 里面有 8 个 9．13.判断对错：水果店运来32 箱，8天全部运完，平均每天运 4 箱。
三、填空题14.填上“＞”、“＜”或“＝”．（1）40÷5________28÷7（2）6÷3________14÷715.均分圆片12÷3=________16.填数（1）________ ×5＝40（2）6×________＝1817.把 35 个苹果平均分成7 份，每份有 ________个。
算式： ________。
口决： ________。
18.看图填空共有 ________个△，每 ________个一份，分成 ________份，表示 ________里面有________个________。
共有 ________个△，平均分成 ________份，每份 ________有个△，表示把________平均分成 ________份，每份是 ________。
山西省吕梁市第二小学二年级数学上册七制作标本__表内除法相关链接补充习题1版六三制
七制作标本——表内除法（相关链接）计算下面各题时，先算什么，再算什么？1. 6×3＋8 2×2×827÷3÷3 2×4×34×2×7 64÷8÷42. 3×2 ÷3 32÷8×327÷3÷1 54÷6×854÷9÷2 9×2÷35混合运算【教学目标】1.结合计算了解混合运算的顺序。
2.能正确进行两步混合运算（包括带有小括号的混合运算）。
3.初步感受混合运算与日常生活的密切联系。
【重点难点】1.结合具体情景，初步感受混合运算与生活的密切联系，学习乘加、乘减、除加、除减、以及带有小括号的两步式题目的计算方法，正确进行计算。
2.在解决实际问题的过程中，观察思考，合作交流，选择合适的算法，提高学生提出问题和解决问题的能力。
【教学指导】1.教学中，要充分利用教材中创设的情境，让学生仔细观察图，弄清条件和问题，引导学生主动探索，通过分步列式和列综合算式等不同算法，体验到在生活中有许多先乘除再加减的问题，从而知道在一个算式里有乘加、乘减、除加、除减，都要先算乘除法再算加减法。
2.用脱式计算两步式题，可以按下面的顺序算，例如：35-2×9→ 35-2×9→ 35-2×9=35-18 =35-18=17在算式下面的左边写“=”，把“35”和“-”抄下来，计算“2×9=18”，“18”写在“-”的后面。
与上面等号对齐，先写“=”，再写出计算结果“17”。
【课时安排】建议共分6课时混合运算………………………………………………………………4课时解决问题………………………………………………………………2课时【知识结构】第1课时混合运算（1）【教学内容】混合运算（教材第47页内容）。
数学二年级上青岛版7制作标本-表内除法课件
15÷3= 5(只)
用乘法口诀三( 五 )十五 Nhomakorabea3. 我们3 人共采了12种叶子。
平均每人采了几 种叶？
12÷3= 4(种)
• 这节课你有什么收获？
一道乘法算式可以写两道除法算式，它 们用到的口诀都是一样的
一个除法算式，能很快根据 乘法口诀想出除数和几相乘 得被除数，从而得出商
七 制作标本——表内除法
用2—5的乘法口诀求商
1. 我采了8朵花，每种2朵 。 采了几种花？
采第一种花，还剩下8-2=6 采第二种花，还剩下6-2=4 采第三种花，还剩下4-2=2 采第四种花，还剩下2-2=0
也就是8-2-2-2-2=0
1. 我采了8朵花，每种2朵 。 采了几种花？
1种2朵，2种花4多，3
种花（）朵，4种花（）
朵。
你
喜
想：可以用乘法口诀计算。 欢
几个2相加是8，几和2相乘得8。 哪
二（四）得八，商是4。
种 方
法
1. 我采了8朵花，每种2朵 。 采了几种花？
8 ÷ 2 = 4（种）
除数
商 被除数
8
2和4的积
0
一除，二乘，三相减
2. 我们3人共捉了15只蝴蝶 。平均每人捉了几只蝴蝶？
1.
2.
三
三
五
五
四
五
3.
2 8 5 25 4 12
3 9 2 4 3 15
青岛版二年级数学上册制作标本——表内除法自主练习题
青岛版二年级数学上册
制作标本（表内除法）自主练习题选
（1）、有72片长树叶，每件标本用9片树叶，这些树叶可以做几件标本？
（2）、有56片圆树叶，每件标本用8片树叶，这些树叶可以做几件标本？
你还能提出什么问题
（1）还能训练几周？
（2）两队各投中几个球？
（1）肉包可以包几笼？
（2）你还能提出什么问题？
（1）李飞拾的贝壳数是王丁的几倍？
（2）你还能提出什么问题？
（1）林杰用了多少个贝壳？
（2）李飞比王晶多用了多少个贝壳？
4、一只鸡的体重是2千克，一只鹅的体重是一只鸡的3倍，一只鹅比一只鸡重多少千克？（1）小明原来每分钟打多少个字？
（2）小明8分钟能写多少个字？
（3）你还能提出什么问题？
8、列竖式计算
62÷7= 52÷8= 34÷5= 40÷9=
41÷6= 46÷8= 32÷7= 24÷6=。
二年级数学上册 七 制作标本——表内除法 信息窗1第1课时 用2-5的口诀求商(一)授课 青岛六三制
7 制作标本——表内除法
用2～5的乘法口诀求商
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
每人采8朵，每种2朵。 采了几种花？ 3人共捉了15只蝴蝶。 平均每人捉了几只蝴蝶？ 3人共采了12种叶子。 平均每人采了几种叶子？
从根图据中这你些知数道学了信哪息些你数能学提信出息什？么问题？
三、自主练习
1. 有15支 。
每5支捆成一捆。
可以捆成多少捆？ 15 ÷ 5 = 3 （捆）
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/312022/1/312022/1/311/31/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/312022/1/31January 31, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/312022/1/312022/1/312022/1/31
试一试
1．想一想，填一填。
9÷3＝ 3
12÷4＝ 3
三( 三 )得九
( 三 )四十二
20÷5＝ 4
15÷3＝ 5
( 四 )五二十
三( 五 )十五
2÷1＝ 2
16÷4＝ 4
一( 二 )得二
四( 四 )十六
二年级数学上册七制作标本_表内除法《用6_9的口诀求商》课件青岛版六三制
新知探究
42朵 能做几件标本？
求42朵花能做几件标本，就是求42里有几个6。
42÷6= 7（件）
可以用几的口诀计算？ 想：6和几相乘得42?
六（七） 四十二
新知探究
18÷3= 6
54÷6= 9
16÷8= 2
63÷9= 7
口诀：三六十八 口诀：六九五十四 口诀：二八十六 口诀：七九六十三
新知探究
反馈旧知
计算： 7×6= 42 9×7= 63 8×9= 72 6×9= 54
8×7= 56 8×8= 64
信息展示
有42朵野花 做一件标本需要6朵 能做几件野花标本？
有72片柳叶 做一件标本需要9片 能做几件柳叶标本？
有56片杨树叶 做一件标本需要8片
能做几件杨树叶标本？
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
巩固训练
2.看算式，讲数学故事。
你能像这样讲一个身边的故事吗？ 小明家每天要喝掉3包牛奶。 妈妈买来一箱牛奶（24包）， 可以喝几天？
巩固训练
3.计算下面各题。
21÷7=3 18÷2=9 40÷5= 8 36÷4= 9
30÷5= 6 48÷8= 6 27÷9=3 54÷6= 9
56 片 可以做几件标本？
56 ÷ 8
7 （件）
可以用几的口诀计算？ 想：8和几相乘得56?（七）ຫໍສະໝຸດ 八 五十六边学边练1.
摘了42个苹果，平均分给7个人， 每人能分得几个？
42÷7=6（个） 答：每人能分得6个。
巩固训练
1.
你能提出什么数学问题？ 8个肉包装一笼，24个肉包能装几笼？
24÷8=3（笼）
霞浦县某小学二年级数学上册七制作标本__表内除法相关链接补充习题1版六三制5
七制作标本——表内除法（相关链接）计算下面各题时，先算什么，再算什么？1. 6×3＋8 2×2×827÷3÷3 2×4×34×2×7 64÷8÷42. 3×2 ÷3 32÷8×327÷3÷1 54÷6×854÷9÷2 9×2÷3八 6~9的乘法口诀课题：有多少张贴画教学目标：1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。
2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。
3、让学生在合作中感受数学的乐趣。
教学重点：整理和应用6的乘法口诀教学难点：教学准备：图片、实物投影。
教学过程：一、情景创设师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？二、体验感悟1、在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。
2、组织学生记忆6的乘法口诀。
3、用二种方法计算6乘7的结果。
四、实践应用1、组织学生独立完成P79的第1题到第5题。
2、找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。
3、灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。
如学生没想出方法，师可适当引导。
五、小结你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？六、布置作业课题：一共有多少天2教学目标：1.编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2.每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。
3.乘法解决简单的实际问题。
4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。
教学重点：理解和记忆7的乘法口诀教学难点：初步建立估算意识教学准备：图片、实物投影。
二年级数学上册七制作标本_表内除法《与倍有关的除法》课件青岛版六三制
巩固训练
2.圈一圈，填一填。
的个数是 的（2 ）倍。
8 ÷ =4
2
18 ÷ 6 = 3
边学边练
姓名 王丁 李飞 刘林 丁明 王晶 林杰 贝壳数 3个 6个 8个 9个 4个 18个
丁明拾的贝壳数是王丁的几倍？ 9÷3=3 林杰拾的贝壳数是丁明的几倍？ 18÷9=2 林杰拾贝壳数是王丁的几倍？ 18÷3=6
巩固训练
1.圈一圈，填一填。
的个数是 的（ 3 ）倍。 9 ÷ 3 =3
新知探究
李飞拾的贝壳数是王丁的几倍？ 可以用学具摆一摆，圈一圈。 王丁：
李飞：
6里面有2个3 6是3的2倍
新知探究
刘林拾的贝壳数是王晶的多少倍？ 可8是4的2倍
新知探究
8是4的几倍？
就是求8里面有几个4？
8÷4=2
新知探究
林杰拾的贝壳数是李飞的几倍？
反馈旧知
填空： 6里面有（ 3 ）个2 10里面有（ 2 ）个5
8里面有（ 2 ）个4 12里面有（ 4 ）个3
信息展示
从信息表中，你知道了哪些数学信息？ 你能提出哪些关于“倍”的问题?
王丁拾到3个贝壳
李飞拾到6个贝壳
李飞拾的贝壳数 是王丁的几倍？ 刘林拾到8个贝壳
王晶拾到4个贝壳 刘林拾的贝壳数是 王晶的多少倍？ 林杰拾到18个贝壳 丁明拾到9个贝壳 林杰拾的贝壳数是 丁明的几倍？