一夜的工作教案
一夜工作优秀教案设计例文(6页)
一夜工作优秀教案设计例文（6页）一夜的工作优秀教案设计范文一、教学目的：、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理工作不辞劳苦的精神和生活简朴的作风，并从中受到教育。
、掌握本课生字词。
、有感情的朗读课文，背诵课文后两个自然段。
二、教学重点：教学目的1、2。
三、教学难点：教学目的2。
四、教学时间：3课时。
五、授课类型：新授课六、教学方法：情景教学法、讨论法、练习法等。
七、教具：投影片等。
八、现代化教学手段：录音机、多媒体。
一、复习导入：、从导读入手，了解本组内容，明确训练要求。
、学生简介周总理的事迹。
教师补充，让学生观周总理图。
二、检查预习：、指名读课文，指正字音。
、小组之间说说文章的大体内容。
（了解周总理一夜工作的情况。
）三、新授：（一）通读全文，理清条理、学生围绕问题读书思考。
、讨论分段。
（二）深读课文，体会思想。
、（1）学生轻声读课文第二部分，投影出示思考：课文从哪两个方面着重写周总理一夜工作的。
（2）、学生带笔默读，用笔画出表现周总理工作劳苦的语句，反复读一读，认真体会。
（3）、交流（先小组之间，再全班。
）、学生用学习周总理工作劳苦的方法自学周总理生活简朴的一方面。
（引导学生着重抓住屋内陈设和吃花生米两个方面。
）、课文还有哪些方面反映周总理的优秀品质，学生读课文找一找，说说。
（关心别人，和蔼可亲，不摆架子等）、学生认真读最后两个自然段，讨论收获。
、读了课文，谈谈收获或体会。
四、小结：通过学习同学们从课文中体会出周总理对工作的不辞劳苦、生活艰苦朴素的品质。
五、布置作业：、有感情的朗读课文。
、书写课文中的生字词。
一、回顾全文内容，谈谈体会，说说周总理是一个怎样的人1、出示投影读课文用画出周总理工作劳苦的语句读一读，体会恰当的表达方法，及效果。
一尺来高一叠文件(2)一句一句，不是而是等2、学生默读课文用△描写周总理生活简朴的语句反复读一读体会表达效果。
及其简单(2)如此而已(3)可以数得清颗数(4)好象、体会篇末集中抒发感情得方法。
一夜的工作教学设计6篇
一夜的工作教学设计精品6篇一夜的工作教学设计（一）：教学目标：1、读读记记审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文资料，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。
[由整理]教学重难点：透过学习陪同周总理审阅稿子这部分，从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。
教学准备：教师准备：重点语句的课件。
学生准备：阅读反映周总理工作、生活的书籍、文章，对其生活有必须的了解。
教学过程：一、揭示课题，导课1、师：孩子们，你们明白周总理吗？从你们以前学过的课文和一些课外的知识，你能不能用一两句话给大家介绍一下。
是啊，我们的总理为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。
是人民的好总理，每个人都很怀念他，每个人都很尊敬他。
这天就让我们一齐跟随何其芳走进总理的一夜。
（板书：一夜的工作）大声朗读课题，昨日布置了预习，你们读了吗？很不错，爱读书会读书的孩子比其他孩子的眼睛都亮。
此刻我来检查一下词语。
（出示词语）二、讲授新课1、打开书，自由朗读课文，读的时候，把字读准，把句读通，一边读一边琢磨一个问题：假若请你用一个词表达你读完课文的感受，你想用什么词儿？2、透过朗读，你们读出了自己的不同理解和感受。
我们再来从整体上把握一下，这篇课文主要讲了什么？（默读课文）3、从这件事能够看出周总理是个怎样的人？在课文中找出原句：他是多么劳苦，多么简朴！（板书：劳苦简朴）（理解本意：劳苦是什么意思，简朴是什么意思）4、从课文哪些地方能看出周总理的劳苦的呢，又从哪些地方看出来周总理的简朴呢？让我们再走进课文，大声朗读，用笔勾画出让你感动的地方。
5、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
多读几遍，哪些词语最能体现出周总理生活的简朴呢？极其简单：什么样的简单？把极其换个词？十分简单（不够简单）很简单（不够简单）十分简单（不够简单），这些都不够简单啊，只有极其才够啊！一齐读这句话。
《一夜的工作》教案最新5篇
《一夜的工作》教案最新5篇课文一夜的工作教案篇一教学目标1、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情形，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的作风，并从中受到感染和教育。
2、理解课文中重点句的含义。
3、知道作者是如何表达自己的真情实感的。
4、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
教学重点了解课文从哪几个方面叙述周总理一夜的工作教学难点如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。
教学过程一、复习导入1、同学们，这节课我们继续学习第12课《一夜的工作》，作者目睹了谁一夜的工作？（周总理）请在课文中找出作者看见总理一夜工作后受到感动的一个句子。
2、劳苦是什么意思？指哪一方面？简朴是什么意思？指哪一方面？工作劳苦、生活简朴既是本文的中心，也是作者对周总理的赞美的语句。
二、理解课文内容1、课文哪一段主要写出周总理工作的劳苦、生活的简朴？（第二段）2、现在请同学们自由读这一部分的内容，边读边划出描写周总理工作劳苦的语句，遇到不理解的词可以举手提问。
（1）你有没有不理解的词？（没有呀，那老师来考考你们：咨询、审阅、浏览的意思，浏览的反义词）（2）现在请同学来说说：哪些句子写出周总理工作的劳苦。
（3）刚才这几个句子中，你喜欢哪些句子，为什么喜欢？你是怎么感受到的？指名回答：A我喜欢总理见了我叫你（因为这个句子可以看出周总理的工作量大）（我从一尺来高这个词语感受到的）B我喜欢他一句交给了我（因为这些句子说明周总理审稿非常认真）（从看、画、想、问这些词语感受到的）C我更喜欢喝了一会儿叫明了（因为这些句子可以看出周总理的工作时间长）（从叫明了感受到的）3、大家想想：我们刚才用什么方法来学习这一部分的内容（指名说）a、抓住重点句子b、抓住重点词语师：对，我们刚才就是抓住重点句子，抓住重点词语来体会周总理工作的劳苦。
4、现在大家用这样的方法自己学习周总理生活简朴的部分，先找出描写周总理生活简朴的句子，再想想你是从哪些词语体会到的，不懂的地方可以画下来。
一夜的工作教学设计(优秀5篇)
一夜的工作教学设计（优秀5篇）《一夜的工作》教学设计篇一第一课时教学目标：1、学习课文的生字新词。
2、初读课文，理清课文的层次脉络。
教学准备：搜集周总理的资料。
教学过程：一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。
然后谈谈自己的体会。
二、初读课文，理清课文的脉络。
1、一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。
）2、指名朗读，思考：作者是从哪两个方面介绍总理一夜工作的情况的？（工作劳苦、生活俭朴）3、课文中哪些自然段分别介绍了这些内容？（26自然段）4、按照事情发展的顺序给课文分段。
第一段：（第1自然段）：作者送稿子给周总理审阅。
第二段：（第26自然段）：作者在周总理的办公室亲眼看见了周总理。
第三段：（第7、8自然段）：作者在回来路上的感受和激动的心情。
三、学习本课的生字新词。
1、自学（学生自己查字典学习，掌握生字音形义）（小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解）2、检查自学情况，进行重点指导。
（1）读准字音：一盏、咨询、浏览、一小碟（2）记住字形：盏：上下结构，形近字有：浅、钱、践咨：上下结构，形近字有：姿、资碟：左右结构，形近字有：蝶（3）理解词义：审阅：审阅，阅读。
浏览：大致地看。
咨询：征求意见。
多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。
现在已经广泛使用。
极其：非常、极端。
如此而已：这样罢了。
劳苦：劳累，辛苦。
简朴：指语言、文笔、生活作风等简单朴素。
四、作业1、练习有感情地朗读课文。
2、抄写本课的生字词。
第二课时教学目标：1、抓住重点语句进行语言文字训练，了解周总理一夜工作的情况。
2、学习作者表达真情实感的方法。
教学过程：一、启发质疑围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作情况是怎样的？赞扬了总理怎样的品质？）二、细读课文，答疑解疑。
解决第一、二个问题1、默读课文的26自然段，用______画出说明总理工作辛劳的句子，用～～～画出表示总理生活俭朴的句子。
2023最新-小学六年级语文《一夜的工作》教学教案【优秀6篇】
小学六年级语文《一夜的工作》教学教案【优秀6篇】在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是牛牛范文整理的6篇小学六年级语文《一夜的工作》教学教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
六年级下册语文《一夜的工作》教案篇一学习目标：1、自学生字新词，积累词语，能在语言环境中理解词的意思。
2、通过品词品句，理解含义深刻的句子，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。
3、有感情地朗读课文，感悟总理的工作精神和人格魅力。
教学重难点：借助重点词句，以读促悟，引导学生体会文章思想感情，培养学生对总理的热爱和敬仰之情。
教学准备：1、课文插图。
2、收集有关总理工作、生活的资料。
3、课文录音。
教学时间：两课时第一课时教学目的：1、学习生字新词；2、初读课文，理清脉络。
教学过程：一、交流引入课文。
1、贴出总理照片：老师今天带来了一张照片，你们认识他吗？结合以前学过的课文和自己找的资料，简单介绍你对总理的了解。
2、我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记述的是作者何其芳亲眼所见、亲身所感的真实故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》。
（板书课题）设计意图：：现在的孩子，对新中国的第一任总理比较陌生。
通过查找资料，加深对人物的了解。
二、初读课文，整体感知1、自主读课文，自学课文生字词。
2、想想课文写了一件什么事，读完划出中心句。
（1）检测，听写：咨询、浏览、一碟、宫殿、隔壁、蒙眬。
（2）学生自改订正，比较睡眼蒙眬、月色朦胧、烟雨朦胧。
交流：（1）谁来说说课文的主要内容？（投影）课文记述了建国初期，作者送稿件去中南海请（），目睹了总理（），在回来的路上，心情（）。
（归纳板书：送稿审稿感想）（2）交流中心句并板书（相机理解“劳苦”和“简朴”）设计意图：：教师有意识的引导学生去找课文中的重点、具有概括性的句子，目的能够使学生很好的把握住课文的中心。
《一夜的工作》教案设计(优秀7篇)
《一夜的工作》教案设计（优秀7篇）之一说教材：1、学习课文，体会总理工作的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
3、练习有感情地朗读课文。
其中2、3两个目标是本节课的教学重点，而体会最后两个自然段，深化学生的阅读感受则是教学难点。
教具学具准备：师生收集总理生前相关的录象和文字资料。
说教法学法：阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。
为此本节课我主要采用“疑问导读法”，即以读为经，以问为纬，读、思、议、辩结合，营造自主、合作、平等的良好氛围，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到“无为而治”的教学境界。
说程序：（一）激趣导入，质疑定标。
（二）整体感知，读中悟学。
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
因此，在这一环节，我先让学生带着自己提出的问题读书，然后在全班交流“通过读书，你都读懂了什么？”教师鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。
（三）研析设问，精读感悟。
课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
所以在这一环节我仍然以学生自主质疑、释疑为主线，指导学生在交流、倾听、研讨、争辩中感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。
1、学生默读课文，圈点批画出令自己感动的地方，多读几遍，再和同座交流一下。
2、结合文章的重点内容每个小组给其他小组提出一个与课文内容有关的问题。
同时教师出示教学提示：（1）请分组讨论。
（2）按照课文内容设计问题。
（3）问题里必须有“为什么”或“怎么样”这两个词语。
问题从学生中来，是学生关心的，是他们自己提出来的，这样的问题更有吸引力，更有挑战性。
一夜的工作教案(优秀9篇)
一夜的工作教案（优秀9篇）六年级语文上册《一夜的工作》教学设计篇一教学目标1.学会4个生字，注意积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点学习文中描写作者陪同总理审阅稿子的部分，体会总理工作的劳苦和生活的简朴。
教学难点体会作者情感发展的脉络，感悟总理的人格魅力。
教学时间两课时教学过程一课时一、导入新课，激发情感1.激发情感，感知总理的人格魅力。
交流课前收集的有关周总理的材料，感知周总理在人们心中的神圣地位。
创设情境，激发学生对总理的热爱之情。
2.检查自学，理清文路。
了解课前读文情况，知道课文写了哪些内容。
感知作者看到总理一夜工作后的激动心情。
二、明确目标，学习课文第二部分1.明确本节课的学习任务。
启发思考：对于周总理，人们为什么怀有那么深厚的情感？读读课文中具体描写总理一夜工作情景的部分，体会总理的工作劳苦、生活简朴。
2.探究自学。
组成合作小组，深入自学。
3.交流自学，体悟情感(1)引导学生交流各自的研读收获，体会总理工作的劳苦，生活的简朴。
交流要点：a、总理办公室的陈设体会总理办公室陈设的简单之极，感悟文句"如此而已"中表达的作者惊叹之情。
b、审阅稿子通过品读词句，体会总理对工作的极端认真，极端负责的精神，感受总理工作的劳苦。
C、总理的夜餐了解总理夜餐的简单，体会总理生活一贯简朴的高贵品质。
2.总结升华，感悟总理的伟大人格。
创设情境，让学生更深切地体会到总理一心为国为民的高尚品质。
三、学习课文第三部分1.品读课文最后两个自然段，体会作者为新中国有这样的好总理无比激动、无比自豪的心情。
2.小结：体会周总理伟大的人格魅力。
四、延伸自学质疑：文章这么简短，事例那么平实，让我们读来却那么感动。
这是为什么呢？布置作业：1.朗读课文，背诵课文第三部分。
一夜的工作教学设计优秀
一夜的工作教学设计优秀一夜的工作教学设计优秀作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的一夜的工作教学设计优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一夜的工作教学设计优秀1教材分析：小班幼儿对每天的生活规律有一定的感知，但对一天中的具体时间概念比较模糊。
他们只会根据当时看到的景象或做的事情作出简单的时间判断。
认识早晨、晚上这个活动，以“快乐一家人”为主线，在看一看、说一说、玩一玩的过程中，引导幼儿结合自己的生活经验充分感知早晨、晚上的时间范围，帮助幼儿进一步整理、提升时间经验，从而形成正确的时间概念。
活动中，应同时培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
活动目标：1、理解早晨、晚上的含义，了解早晨、晚上的时间范围。
2、能正确运用早晨、晚上表达具体时间段中相应的事件。
3、体验参与数学活动的乐趣，懂得早睡早起身体好。
活动准备：1、幼儿提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、妈妈、自己通常会做什么事情，学习手指游戏“早晨和晚上”。
2、教师参照《亲亲一家人》第4一5页自制“快乐一家”课件，有早晨、晚上特征的小图片若干（数量与幼儿人数相同）。
3、“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。
活动过程：1、播放课件，介绍快乐一家的'成员，激发幼儿参与活动的兴趣。
结合课件，出示“快乐一家的早晨”图片，引导幼儿认识早晨。
（1）引导幼儿观察图片，了解早晨的时间范围。
提问:这是什么时间？从哪里能看出来？快乐一家的成员在干什么？（2）教师和幼儿一同做手指游戏。
“早晨和晚上”的早晨部分，感知早晨的时间概念。
（3）以“我家的早晨”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人早晨干什么。
鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“早晨”一词。
提问:早晨，你家谁起得最早？早晨，你家的人分别在做什么？小结:早晨，太阳出来了，人们起床了。
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《一夜的工作》教学设计
【教学内容】：人教课标版小学语文六年级下册第13课
【教学目标】：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
【重难点、关键】：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质；抓住重点词语理解总理高尚品质。
【教学准备】：多媒体课件
【课时计划】：1课时
【教学过程】：
一课时
一、导入新课
1、（课件出示周总理照片）同学们，你们认识这位慈祥的老人吗？（周恩来总理）同学们能认出他来。
提问：请问你们在哪些作品或电视、电影了解过周总理？让学生交流说说对周总理的认识。
（如《长征》《建国大业》等）
2、老师这里有一段视频资料，请同学们仔细地看，看完之后，想想和你了解的周总理形象有什么不同？（课件展示《总理逝世时的感人场面》）
3、为什么总理在人民心目中的形象这么伟大呢？人民为什么这么爱我们的总理呢？下面我们一起走进课文，从总理的一夜来了解总理是一个怎样的人。
（课件展示课题《一夜的工作》）二、初读课文，感知大意
请大家打开课本，大声地自由朗读《一夜的工作》。
（出示课件朗读提示及要求）注意读的时候，把生字读准，把句子读通，一边读一边思考屏幕上的问题：学生读书时板书课题：《一夜的工作》。
1）课文从哪些方面叙述了周总理一夜的工作？
2）仔细品读（反复朗读），找出有关的句子，抓住关键词语，并做上记号。
3）说说你是怎样理解这些语句的。
4）作者情不自禁地对自己说了些什么？这些话表达了作者怎样的感情？
三、精读感悟，入境悟情
1、师：我们一起来看课文是从哪些方面叙述了周总理一夜的工作？（从工作和生活）那么工作和生活分别是怎样的呢？在文中找出两个词来形容一下。
生：答！师：板书：工作劳苦、生活俭朴
2、师：你是怎么发现的？这个词语在哪个地方？你能给大家读读吗？
生：读！
3、那工作劳苦和生活俭朴又表现在哪些方面？我们再读课文，仔细找，并想想从这些语句说明了什么？
4、重点研究下列语句：
总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，（把这些地方读一下好吗？）说明周总理的工作量大或者说任务重。
（让学生自己概括，教师不失时机的点拨：“你是怎么知道？能谈谈你具体的想法吗？”）这样学生就能说出从“一叠”、“一尺”来高这些词语看出来。
（这一句追问，听似平常自然，但无形中已经渗透了抓住重点词语理解和体会句子的内涵的学法指导，使学生掌握了阅读的技巧，学会了读书的方法，培养了学生自学能力，真正达到教是为了不教的目的。
其它的教学与之类似……）又如句子“他一句一句地审阅……不是浏览一遍……，”抓住了“看”、“画”、“想”、“问”四个动词感悟到总理工作很认真、一丝不苟；“喝一会儿……”，“公鸡叫明”说明了周总理的工作时间长。
（对重点语句可用课件提示）在学生概括的基础逐一板书：工作量大
（任务重），很认真，时间长。
师：同学们：你们有过熬夜的滋味吗？请你们谈谈。
（生自由谈）是的，熬夜真的很难受，难道总理不难受吗？（难受）但是，我们的总理就是这样一个人，他为了人民的利益，真正做到了全心全意地忘我工作。
我们的生活之所以能变得如此美好，就是因为有这一些革命前辈忘我工作，不辞劳苦的心血凝结而成的。
没有他们那种全心全意为人民服务的精神，我们的国家肯定是落后的；人们的生活水平也是落后的。
刚才，我们知道了周总理工作劳苦的一面。
然而，他辛辛苦苦彻夜未眠整整工作了一夜，那他在生活上又享受到了什么呢？（住的是不是富丽堂皇的宫殿？吃的是不是山珍海味？……）
下面我们继续一起来探讨总理生活俭朴方面：
5、请同学们仔细读有关的语句。
找出相关的词语，并思考从这些词语你们读懂了什么或是说明了什么？
6、仔细研读下列语句。
住：那是一间高大的宫殿式的房子，用：室内陈设极其简单，又如“一张不大的写字台，一盏台灯，两把小转椅”体会到周总理的室内陈设极其简单。
“吃：一杯绿茶，一小碟花生米”体会到饮食简单，在学生体会后，我又进行板书：室内陈设极其简单、饮食简单.
7、师总结：通过对重点词句的理解和体会，我们具体的感受到周总理一夜的工作是么的劳苦，生活是多么的简朴，那我们的总理是不是只有这个晚上才这样拼命工作，饮食才这么简单？（不
是的）。
结合文章后面的资料袋来加深学生对由“一夜的工作”到“总理一生的工作”都是这样的。
就是因为有了这样的总理，我们的新中国才发展得那么快，人民的生活才有那么大的变化。
8、下面我们来看看总理一天的工作日程安排表：（见课文周总理１９７４年３月２６至２７日的工作日程表，）让学生感受到作者描绘的只是总理一夜的工作，其实每一天，每一夜（板书）总理都是这样不辞辛苦的工作的。
进而使学生的崇敬和爱戴之情得以升华。
9、让学生在课文中找出那个词。
在最后一个自然段作者也告诉我们了总理每一夜都是这样工作的。
（将最后两自然段用课件展示，加深学生的印象。
）
10、师：同学们，这样的总理，人民喜不喜欢他？值不值得人民尊敬？（当然）从而产生了对周总理的崇敬和爱戴（板书）之情。
正因为有了这样的总理，我们今天的生活才这样幸福，我们应该为我们中国有这样的总理而感到自豪。
四、结合资料，升华研读
教师总结：是啊，总理这样的工作，不是一次两次，而是每个晚上都是这样的，总理正是由于这样积劳成疾，于1972年周总理被确诊得了癌症，于1976年1月8日这一天与世长辞了，有位著名作家说过：世界上休息得最少最少的，就是我们的周总理，这种鞠躬尽瘁，死而后已的伟大精神，值得我们深深地赞颂。
（见课件总理1972年确诊为癌症到1976年逝世的资料及周总理逝世的场面课件）（为了突破本节课的教学难点，我充分地利用资料，在让学生进一步认识周总理由一夜的工作到一生的工作的情境，使学生随情入境，与作者的心灵产生共鸣，情感产生共震，从而水到渠成地体会了作者对周总理的崇敬和爱戴的思想感情。
五、拓展训练，课外延伸（可见课件提示）
1、学生在阅读课文之后，得到了许多的启示，教师应及时提供给学生说话的机会，让学生从现实中，从与同伴的交流中，发
生出形形色色的设想，有利调动学生的生活积累、发展他们的想象和培养学生的创新思维，同时沟通了语文生活的联系。
因此，我设计下面的练习：
在我们生活的周围哪些人是值得我们崇敬和爱戴，他的哪一点给你印象最深。
你又想对他们说些什么呢？请同学们写一个小片段。
注意抓住人物的性格特征。
（要求像作者何其芳一样，用朴实的语言表现人物伟大的性格特征。
）有时间可作为课堂小练笔。
2、课堂教学的时间是短暂而有限的，利用学生的兴趣和意愿，把有限的时间延伸到课后，适当拓展学习资源，拓宽学习渠道，让学生在课后进一步搜集有关周总理的阅读（音影）资料进行交流。
如：读一读李瑛作《一月的哀思》和柯岩的《周总理，你在哪里？》这两首诗歌（网上都有视频，很感人。
），真正做到在生活中学语文，在生活中用语文！开阔了学生的视野，培养了学生积极主动地参与课外阅读的良好习惯。
六、下课！
七：附板书设计：
一尺一叠一句一句任务重
工作劳苦画思索想问很认真
一会儿公鸡叫明时间长崇敬
一夜的工作
一张两把一盏办公室陈设
生活简朴
爱戴
两杯一碟饮食简单每一夜。