《一夜的工作》优质教学设计

《一夜的工作》优质教学设计《一夜的工作》教学设计
一、教材分析
本文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》、课文记叙了在建国初期,作者送稿件去中南海请周总理审阅,目睹了总理一夜辛勤的工作,歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神与简朴的生活作风,抒发了热爱与敬仰周总理的思想感情、
课文记叙的是平平常常的事,讲的话,都是普普通通的话,全文没使用华丽的词藻,没有夸张的句子,几乎没有任何铺陈、点染、作者怀着对总理深深的敬意,用质朴的语言,对总理一夜的工作,做了真切的描写,读起来,有真情实感、作者对总理敬仰、赞佩之情,充盈于字里行间,引起读者的共鸣。

本课写事时,实事求是,符合实际,人物的言行,符合人物身份,用词确切,讲话得体,文章的篇幅虽简短,但读后感人至深。

二、教学要求
1。

使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景,学习总理辛勤工作的精神与简朴的生活作风、
2、学习通过日常工作与生活事例写人的写作方法、能依照文章的中心句概括中心思想、
3。

学习把句子写具体。

4、学会生字新词,能辨析“浏览”与“审阅”,“询问”与“咨询”、“简单"与“简朴”几对词语的意思。

5、能有感情地朗读课文,有一定速度地听写最后两节课文。

三、教案
第一课时
教学要点:
１、检查生字预习情况。

2、通读课文,了解大意,划分段落,学习第一大段。

教学进程:
(一)谈话引出课题、同学们从前学过的课文中,有哪些是写周总理的？
我们敬爱的周总理,把一生献给了革命事业,今天我们要学的课文,记叙的是作者亲眼所见,亲身所感的真实的故事,请大伙儿齐读课题:《一夜的工作》。

(板书课题)
(二)本文的作者是何其芳。

(简介,略)她整理了总理在第一次“文代”会上作的报告,并送总理审阅。

(简介第一次“文代”会,略)。

(三)检查学生生字词预习情况。

1、生字正音:
朦胧(m＆ｅacute;ngl＆ｏａcutｅ;ng)咨询(zīx＆uaｃute;n)浏览(ｌi＆uacuｔｅ;)
2。

要求学生自己分析字形,掌握字形、
3、出示小黑板,辨析词义。

以上三组词,要求学生通过查字典,比较、辨析词义。

(四)指名读全文。

要求大伙儿考虑:
这篇课文共有几个小节？用节意归并法分段,能够分成几个大段?各段主要写了什么？总结各段的段落大意、读后学生可在独立考虑的基础上,进行小组讨论,组织发言。

(全文共８个小节,依照内容,可归并为三大段) 第一段(第1小节)作者整理了总理的报告,把稿子送交她审阅。

第二段(第2至6小节)作者在总理办公室,亲眼看到了她工作特不劳苦,生活特不简朴。

第三段(第７至８小节)在回来的路上,作者心情兴奋,为有如此的总理感到骄傲、幸福。

(五)学习第一大段,指名朗读。

考虑:
在什么情况下,作者有机会看到总理一夜工作的情景?(请总理审阅稿子)
归纳:文章的第一段,交代了下文的起因。

第二课时
教学要点:
１、学习第二、三大段、
2。

总结全文。

教学进程:
1。

指名朗读第二大段,这一大段主要表现了总理的什么精神?您能从第三大段中,找到合适的词语来概括讲明不？(第三大段写的“她是多么劳苦,多么简朴”,讲明了总理工作劳苦,生活简朴的精神)
2、认真默读课文,讲一讲课文是从几方面表现总理工作十分劳苦的？是如何具体描写的？
(从三方面表现的:(1)工作的时间长。

“今晚上”,“公鸡喔喔喔地叫明了”,讲明总理整整工作了一夜,同时点明了课题、(２)工作量大。

“厚厚的一叠文件”要一夜批完、(3)工作认真,效率高。

“一句一句地审阅”,边看边画,还写到她“不是……而是……有时……有时……”强调了总理工作十分认真。

她边看边思索,边想边问。

一夜工夫,看完了所有的文件,由此可见总理工作尽管十分繁忙,但却那么认真,那么认真,一丝不苟,效率特不高)
3。

进一步认真默读课文,讲一讲课文是从几方面来写总理生活十分简朴的？(从两方面写的:
(１)从总理办公室的陈设。

(２)从总理工作后吃的东西)
课文是如何进行具体描写的?
(极其简单:“极其”二字强调整了“简单”的程度、这
句总写印象。

一个不大的写字台,两张小转椅,一盏台灯,这些用具是一个人最起码的工作条件,确实太简单了、在高大的办公室里,安放着如此少,如此简朴的用具,好像不大相称,但就从这不相称中,反映出了办公室主人简朴的生活作风,
写“物”正是为了写人。

如此而已,收拢一句,进一步强调了办公用具简单,流露出作者感慨、赞佩之情。

写总理一夜工作结束后,喝的是一杯绿茶,吃的是一小碟花生米。

作者反复强调了花生米特不少:“并不多”,“能够数得清颗数",“并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。

”讲明它在作者心中留下了极深的印象,突出了总理生活十分简朴,令作者难以忘怀。

)
4、在这一大段里,除重点写了总理工作劳苦,生活简朴外,还表现了总理什么高尚品质?请您举例讲明、
(总理自己彻夜工作,却叫作者“到隔壁值班室去睡一觉”,总理是多么亲切,多么关怀不人。

总理“招呼……备咨询的意思、”反映了总理谦虚,工作严肃认真。

作者告不站起来时,把小转椅上面的部分带歪了,总理“过来把我的转
椅扶正”,这一细节的描写,反映了总理是那么细心,那么一丝不苟;如此的小事,她也不随便假手她人,又可见总理是多么的质朴,多么平易近人)
以上几点,在这段中虽不是作者所着力要描写的,但这些
内容穿插在文中去写,就更加完满地写出我们的周总理可亲
可敬,真实可信。

朴素自然的描述,引起读者共鸣)
5、指名有感情地朗读以上一段、
归纳:本段写了作者亲眼见到周总理一夜的工作,从她工
作的时间、工作的分量、工作的态度等方面,反映出总理工作十分劳苦;又从总理办公室的陈设简单与她劳累了一夜所吃的东西特不少,反映出她生活十分简朴。

作者细致、具体、生动的描述,使读者对周总理不由产生敬仰之情,这就为下
一段作者抒发情感,打下了特不好的基础。

指名朗读课文第三大段。

1。

作者在回家的路上发出什么赞叹？
(我不断地想着,同时对自己讲……“工作劳苦,生活简朴”,正是作者一夜所见,它表现了总理身上极为宝贵的品质,点明了文章的中心)
作者什么缘故想高声对全世界讲?
(总理的精神深深地感动了她,使她感情激荡,不能自已。

她想让全世界都听见她诉讲的内心感受,她为我们有如此的好总理感到无限的幸福、骄傲、自豪)
“一夜的工作",“每个夜晚都是如此工作的。

”讲明了什么？
(进一步强调了总理工作劳苦,由“一夜"写到“每夜",
可见总理为国家、为人民真是鞠躬尽瘁啊！)
课文最后用了什么句式结束?有什么作用?
(以反问句作结、表达了作者兴奋、自豪的心情,抒发了对总理无限敬仰的强烈感情。

文章虽结束,但作者起伏激荡的心潮,仍在读者心中回响!)
2、指名朗读全文,要读得流畅,有感情。

3、总结中心思想。

本文歌颂了周总理为国家、为人民不辞劳苦的工作精神与简朴的生活作风,抒发了作者热爱与敬仰周总理的思想感情。

4、讨论、归纳本课的写作特点。

(1)本文简短但内容却具体充实。

作者通过细致的观察,抓住了总理生活、工作的片断,写出了总理崇高的精神,具有以小见大的特点。

(２)文章质朴无华。

所写的事全是作者亲眼所见之事,记叙过程,没加任何华丽的修饰,普普通通的语言,但字里行间却充满了对总理的热爱与敬仰,感情色彩是十分浓郁的、正因为文章有真情实感,因此才感人至深。

(３)文章集中笔墨,突出中心,凡与中心无关的枝节,作者都尽量压缩、简略、另外文章语言简练,讲话得体,也是值得我们学习的、
作业:
1、抄写“读读写写”的词。

２、照模样把句子写具体。

花生米并不多(能够数得清颗数,好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。

)
(1)柜台里文具特不多()。

(2)清晨,大街上的来往车辆特不多()。

3、有感情地朗读课文,听写最后两节。

板书设计
四、教学提示
１、本课教学要抓住重点词句,通过理解词句的意思,体会文章的中心思想、例如:一个、两张、一盏、一杯、一小碟……这些数量词突出了总理办公室陈设简陋,讲明总理生活简朴。

2、本课教学中要抓住作者感情这条线索。

本文字里行间充满着作者对总理无限的热爱与敬仰,达到了为有如此的总理而感到自豪的真挚情感。

要在分析中让学生产生共鸣。

3、本课教学中要加强朗读指导。

通过朗读加强理解,通过朗读激发情感。