小学一年级拼音学习方法,拼音学习诀窍
一年级拼音怎么教孩子拼读
一年级拼音怎么教孩子拼读一年级学习拼音的方法技巧，让孩子准确的掌握拼音，学好拼音1、声调歌（理解记忆）一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
2、拼写规律（背熟并正确运用）小ü有礼貌，见了j q x和y，赶紧把帽子摘掉，去掉两点，还读ü。
ü拼n和I，两点省不得。
3、标调歌（背熟并正确运用）有a不放过，没a找o e，i u并排标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
4、两拼法口诀：声母轻韵母重，两音相撞猛一碰。
b–a→ba1、b p m fbàba(爸爸)māma（妈妈）bóbo（伯伯）pópo（婆婆）mìmi（秘密）pápō（爬坡）pùbù（瀑布）dàfó（大佛）mābù（抹布）dàmǐ（大米）mùfá（木筏）mùmǎ（木马）bǐmò（笔墨）mómò（磨墨）mìmǎ（密码）mófǎ（魔法）fùmǔ（父母）pífū（皮肤）pípa（琵琶）bùpǐ（布匹）2、d t n lnítǔ（泥土）dàmǎ（大马）dùpí（肚皮）dátí（答题）dìdi（弟弟）dīdā（嘀嗒）nálí（拿梨）nǎlǐ（哪里）nǔlì（努力）tǔdì（土地）túdì（徒弟）dìtú（地图）lǎba（喇叭）làbǐ（蜡笔）lùdì（陆地）tàbù（踏步）dàdù（大度）dǎdǔ（打赌）lǐfà（理发）fǎlǜ（法律）dúlì（独立）3、g k hmógu（蘑菇）hèkǎ（贺卡）húli（狐狸）húlu（葫芦）báhé（拔河）gébì（隔壁）gēge（哥哥）dǎgǔ（打鼓）gùkè（顾客）kělè（可乐）kèkǔ（刻苦）kěpà（可怕）hémǎ（河马）gūgu（姑姑）bāgè（八个）héhuā（荷花）túhuà（图画）huǒguō（火锅）guāguǒ（瓜果）huāduǒ（花朵）4、j q xjīqì（机器）jīmù（积木）mǔjī（母鸡）qímǎ（骑马）qǐlì（起立）mǎxì（马戏）fùxí（复习）dǎqì（打气）jítǐ（集体）xīguā（西瓜）xiàqí（下棋）guójiā（国家）jìlǜ（纪律）jùdà（巨大）júhuā（菊花）gēqǔ（歌曲）lèqù（乐趣）guòqù（过去）húxū（胡须）bìxū（必须）jìxù（继续）5、z c scūxì（粗细）zǔfù（祖父）zǔmǔ（祖母）zìmǔ（字母）zǐxì（仔细）zìjǐ（自己）cíqì（瓷器）cāxǐ（擦洗）pōsǎ（泼洒）lǜsè（绿色）zǐsè（紫色）zájì（杂技）júzi（桔子）hézi（盒子）sījī（司机）dǎzì（打字）zǐnǚ（子女）gēcí（歌词）sùdù（速度）zǔguó（祖国）xǐzīzī（喜滋滋）6、zh ch sh rrìzi（日子）rìchū（日出）zhuōzi（桌子）zhúzi（竹子）rúuǒ（如果）zhuǎzi（爪子）zhírì（值日）làzhú（蜡烛）shuōhuà（说话）shùzì（数字）dúshū（读书）zhíshù（植树）shīfu（师傅）chúshī（厨师）rèchá（热茶）zhíchǐ（直尺）zhīzhū（*）rìzi（日子）zhīshi（知识）lìshǐ（历史）rìlì（日历）7、y wyǔyī（雨衣）wūyā（乌鸦）lǐyú（鲤鱼）mǎyǐ（蚂蚁）yùmǐ（玉米）yāzi（鸭子）yáchǐ（牙齿）jīwō（鸡窝）zhībù（织布）āyí（阿姨）wūzi（屋子）yīfu（衣服）yǐzi（椅子）dàwù（大雾）xiàyǔ（下雨）yālí（鸭梨）wàzi（袜子）zhuōyǐ（桌椅）mùwū（木屋）wáwa（娃娃）8、ai ei uibái cài（白菜）méi huā（梅花）shūguì（书柜）wūguī（乌龟）bái tù（白兔）nǎi nai（奶奶）chábēi（茶杯）wěi ba（尾巴）chuīdí（吹笛）nǚhái（女孩）bái gē（白鸽）dài shǔ（袋鼠）fēi jī（飞机）mèi mei（妹妹）huǒchái（火柴）bēi zi（杯子）cìwei（刺猬）sǎshuǐ（洒水）zāi shù（栽树）bǐsài（比赛）hēshuǐ（喝水）mài zi（麦子）kāi shuǐ（开水）huíjiā（回家）pái duì（排队）fèi zhǐ（废纸）duìwu（队伍）kāi huì（开会）rùshuì（入睡）huàméi（话梅）huílái（回来）měi lì（美丽）shuǐguǒ（水果）hǎi dài（海带）mǎi cài（买菜）báié（白鹅）zuǐba（嘴巴）lái huí（来回）zhuīzhú（追逐）tuìbù（退步）qíuài（奇怪）xīshuài（蟋蟀）měi shù（美术）kuài lè（快乐）xǐài（喜爱）tǔduī（土堆）hēi sè（黑色）hái zi（孩子）zìlái shuǐ（自来水）guāi hái zi（乖孩子）9、ao ou iumáo bǐ（毛笔）mào zi（帽子）tiào wǔ（跳舞）gāoǎi（高矮）pútao（葡萄）liǔtiáo（柳条）pǎo bù（跑步）hǎiōu（海鸥）xiǎo hóu（小猴）píqiú（皮球）shūbāo（书包）xiǎo niǎo（小鸟）lǎo shī（老师）gāo lóu（高楼）xiǎo qiáo（小桥）zǒu lù（走路）huāgǒu（花狗）duōshǎo（多少）bào zhǐ（报纸）jiāoào（骄傲）chǎo nào（吵闹）zhīdào（知道）dào lǐ（道理）jìláo（记牢）gào sù（告诉）zǎo cāo（早操）shūtóu（梳头）yāo qiú（要求）niǔkòu（纽扣）shuǐgōu（水沟）yōu xiù（优秀）jiǔcài（韭菜）tiào shuǐ（跳水）huāgǒu（花狗）yágāo（牙膏）shǒu biǎo（手表）kǎo shì（考试）nǎo dāi（脑袋）shuǐniú（水牛）méi yǒu（没有）xūyào（需要）zhāo shǒu（招手）shǒu pà（手帕）xiūxi（休息）hémiáo（禾苗）tóu nǎo（头脑）zhīliao（知了）jiào shì（教室）guòqiáo（过桥）hāhāxiào（哈哈笑）lǜyóu yóu（绿油油）shuǐmìtáo（水蜜桃）10、ieüe eryēshù（椰树）yèzi（叶子）rìyuè（日月）yuèer（月儿）xuěbái（雪白）xǐquè（喜鹊）nǚér（女儿）ér zi（儿子）yuèdú（阅读）bùxié（布鞋）húdié（蝴蝶）xuěhuā（雪花）yǔxuē雨靴）ěr duo（耳朵）xuéxiào（学校）yéye（爷爷）yětù（野兔）yuèyá（月牙）hēi yè（黑夜）jiérì（节日）yuèqì（乐器）qiézi（茄子）cítiě（磁铁）xiězì（写字）yuèqǔ（乐曲）ěr jī（耳机）yuèqiú（月球）fājué（发觉）kǒu jué（口诀）tèbié（特别）jiéshù（结束）ér qiě（而且）kēxué（科学）yěwài（野外）tiào yuè（跳跃）tiělù（铁路）xuéxí（学习）tái jiē（台阶）luòyè（落叶）yúer（鱼儿）jiějie（姐姐）dìèr gè（第二个）11、an en injīn yú（金鱼）shān shuǐ（山水）zhěn tou（枕头）shàn zi（扇子）jiǎn dāo（剪刀）tán qín（弹琴）huǒjiàn（火箭）shǎn diàn（闪电）běn zi（本子）lán tiān（蓝天）chèn shān（衬衫）sēn lín（森林）bái yún（白云）qiān bǐ（铅笔）lún chuán（轮船）yuán quān(圆圈）miàn tiáo(面条）qiūtiān（秋天）dàyàn（大雁）shān pō（山坡）yóu wán（游玩）jīn sè（金色）máo jīn（毛巾）wén zi（蚊子）wǒmen（我们）rén qún（人群）pīn yīn（拼音）zài jiàn（再见）yīyuàn（医院）yǔwén（语文）nín hǎo（您好）bēn pǎo（奔跑）rèn zhēn（认真）guān xīn（关心）huān xǐ（欢喜）zhuān xīn(专心）liàn xí（练习）jiàn shè（建设）běn shì（本事）zhēn tàn（侦探）jiān kǔ（艰苦）qīn mì（亲密）wēi xiǎn（危险）zhēn shí（真实）qīn mī（亲密）12、unünchēlún（车轮）jūn mào（军帽）lún chuán（轮船）jūn jiàn（军舰）fúwùyuán（服务员）hǎijūn（海军）zhúsǔn（竹笋）jùn mǎ（骏马）guǒyuán（果园）bái yún（白云）mùgùn（木棍）qún zi（裙子）yuǎn chù（远处）rén qún（人群）hǎi tún（海豚）yīyuàn（医院）cǎo yuán（草原）nián lún（年轮）xìjūn（细菌）yūn chē（晕车）xún zhǎo（寻找）jūn yún（均匀）yìlùn（议论）yuán shǐ（原始）yuán dàn（元旦）xùn liàn（训练）xún luó（巡逻）kùn náng（困难）hún tun（馄饨）quànào（劝告）zūn shǒu（遵守）dǎgǔn（打滚）13、ang eng ing ongfáng wū（房屋）huāshēng（花生）shuǐpíng（水瓶）hón qí（红旗）tài yáng（太阳）mìfēng（蜜蜂）xióng yīng（雄鹰）yǎn jìn（眼镜）tái dēng（台灯）xióng māo（熊猫）kǒng lóng（恐龙）nào zhōng （闹钟）pīng pāng（乒乓）fēng zheng（风筝）bǎn dèng（板凳）hón xīng （红星）cǎi hóng（彩虹）dēng long（灯笼）píng guǒ（苹果）fúzhuāng（服装）wàng yuǎn jìng（望远镜）gǒu xióng（狗熊）mén chuāng（门窗）míng tiān（明天）yīng yǔ（英语）huācóng（花丛）cháng jiāng （长江）xiāng xìn（相信）gōng rén（工人）xíng zhuàng（形状）yín háng （银行）nóng mín(农民）zhuāng jia（庄稼）chítáng（池塘）gāng qín(钢琴）diàn yǐng（电影）huáng guā（黄瓜）shēng huó（生活）xīn qíng(心情）shuǐgān（水缸）cōng ming（聪明）shàng shēng（上升）ān jìng （安静）xiàng cè（相册）chéng mén（城门）běi jīng（北京）gān jìng（干净）jiěfàng jūn（解放军）néng gàn（能干）yáng guān（阳光）liàngjīngjīng（亮晶晶）tīng jiǎng（听讲）chéng zhǎng（成长）rén xíng dào（人行道）仔细读下列句子1、xiǎo jūn zhèng zài kàn diàn shì。
怎么教一年级学生学拼音
怎么教一年级学生学拼音为了帮助一年级学生学习拼音，我们需要制定一套系统的教学方法和计划。
以下是一些可以帮助你教一年级学生学拼音的方法和技巧。
1. 创设有趣的学习环境对于一年级的学生来说，学习应该是有趣的。
使用多媒体教学工具、拼音游戏和其他互动教学方法，能够激发学生的学习兴趣。
他们可以通过听歌曲、观看拼音动画和参与拼音挑战等方式，轻松地掌握拼音知识。
2. 通过视觉辅助工具学习一些学生更容易通过视觉记忆来学习新知识。
可以使用拼音卡片、拼音贴纸和拼音拼图等视觉辅助工具，帮助学生认识和记忆拼音字母和拼音组合。
通过与图片和单词相结合的方式，学生能够更好地掌握拼音的发音和应用。
3. 创造实际应用情境学习拼音不仅仅是为了记住字母的发音，更重要的是能够应用到实际阅读和拼写中。
尝试通过拼音拼读绘本、拼音拼写游戏和拼音拼写练习等活动，帮助学生将拼音知识运用到实际场景中。
逐步增加难度，使学生能够熟练掌握拼音。
4. 结合声音和动作学习一年级的学生对于声音和动作具有较高的接受度。
因此，通过声音和动作相结合的方式，能够加深学生对拼音的理解和记忆。
可以尝试使用拼音手势或唱歌的方式来教授拼音。
通过与肢体动作相结合，学生可以更好地掌握拼音的发音和形态。
5. 系统化的拼音练习学习拼音需要不断地重复和练习。
为了巩固学生对拼音的理解和掌握，可以设计系统化的拼音练习。
这包括拼音听写、拼音拼读、识字游戏和拼音填空等练习。
通过反复的练习，学生可以逐渐提高对拼音的识别和应用能力。
6. 个性化的教学方法鉴于每个学生的学习习惯和学习进度不同，可以采用个性化的教学方法。
通过了解学生的学习风格和需求，可以有针对性地调整教学策略和节奏。
例如，对于一些学习困难的学生，可以提供额外的辅导和指导，帮助他们克服学习障碍。
总结：对于教一年级学生学习拼音，我们可以通过创设有趣的学习环境、视觉辅助工具、实际应用情境、声音和动作相结合的学习、系统化的拼音练习以及个性化的教学方法等多种方式来教授。
小学一年级拼音教学技巧
小学一年级拼音教学技巧在小学一年级的语文教学中，拼音是一个非常重要的环节。
它为学生打下了扎实的拼读、识字基础，对于学生日后的语文学习起到了关键性的作用。
因此，教师需要具备一定的教学技巧，帮助学生轻松掌握拼音知识。
以下是一些小学一年级拼音教学的技巧分享：一、多听、多说、多读拼音是一种发音规则：通过字母的组合形成相应的音素。
教师可以通过多听、多说、多读的方式，带领学生熟悉和掌握各个拼音的发音规则。
比如，可以通过播放教学录音、学唱拼音歌曲、模仿教师的发音等方式，让学生感受和模仿正确的发音。
二、图形化教学在教学过程中，教师可以借助图形化的教具来帮助学生认识和区分不同的拼音。
可以使用颜色鲜明、形象生动的拼音卡片，将每个拼音的字母形状与对应的发音联系起来，让学生辨认字母、记住发音。
三、拼音串联除了学习单个的拼音，教师还可以通过拼音串联的方式，帮助学生掌握拼音组合的发音规则。
比如，可以通过连读、划分音节、模仿朗读等方式，引导学生正确地发出整个音节的发音，强化学生对拼音的记忆，并培养学生灵活运用拼音的能力。
四、拼音游戏针对小学一年级学生的特点，教师可以设计一些趣味的拼音游戏，来提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，拼音拼图游戏、拼音接龙、拼音抢答等，这些游戏既能够激发学生的学习热情，又能够通过游戏的方式复习和巩固拼音知识。
五、多媒体辅助教学在现代技术条件下，教师可以借助多媒体设备进行拼音教学。
通过播放动画、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，让学生在视听的刺激下更好地理解和掌握拼音知识。
此外，还可以利用电子板书、互动软件等工具，让学生亲自参与到拼音教学中，提高教学效果。
六、个性化教学每个学生的学习特点和能力水平各不相同，教师要根据学生的个体差异，采取差异化教学策略。
对于掌握较快的学生，可以适当提供一些拓展的学习资源，如课外阅读、诗词歌赋等；对于进展较慢的学生，可以进行重点突破教学，进行针对性的巩固练习。
综上所述，小学一年级拼音教学需要教师灵活运用多种教学策略，注重培养学生的学习兴趣和积极性，帮助他们轻松掌握拼音知识。
小学一年级拼音教学技巧
小学一年级拼音教学技巧拼音是小学一年级孩子学习语文的基础，掌握好拼音对于孩子们的学习和阅读能力至关重要。
因此，教师在教授拼音时需要灵活运用一些教学技巧，使得孩子们在轻松愉快的氛围中学好拼音。
本文将介绍一些针对小学一年级的拼音教学技巧。
一、通过游戏活动引发兴趣小学生的学习兴趣是提高学习效果的重要保障。
在拼音教学中，教师可以设计一些富有趣味性的游戏活动来吸引孩子们的注意力。
比如，拼音音标连连看游戏，让孩子们在找出相匹配的音标时加深对拼音的记忆。
二、多媒体辅助教学多媒体在现代教学中扮演着重要的角色。
教师可以制作一些拼音教学的PPT或使用教学软件，通过图片、声音以及动画等方式生动地展示拼音的发音规则。
通过多媒体的辅助，能够增强学生对拼音的理解和记忆。
三、真实场景教学将拼音教学与真实场景相结合，能够帮助学生更好地理解和运用拼音。
例如，教师可以带领学生到操场上，利用标志牌上的汉字和拼音，让学生边读边走，进一步巩固他们的记忆。
四、分层次教学对于不同程度的学生，教师可以采取分层次教学的方法。
可以根据学生的掌握状况，分为基础、提高和拓展的几个层次，根据各个层次的学生不同的需求，设计相应的教学内容和活动。
这样能够更好地满足学生学习的需要，提高教学效果。
五、情景教学利用情景教学法，可以让学生在日常生活中不断接触和运用拼音。
例如，教师可以在课堂上模拟超市购物的情景，让学生在购物清单上找出对应的拼音字母。
通过这样的情景模拟，学生能够更好地将拼音应用于实际生活中。
六、小组合作学习在拼音教学中，小组合作学习是一种非常有益的方式。
学生可以分成小组，相互帮助和合作，通过互动交流来巩固和提高拼音的学习效果。
教师可以设计一些小组活动，例如拼音字母接龙、对拼音进行分组等，让学生在合作中学习，培养团队合作精神。
总结：以上是一些适用于小学一年级拼音教学的技巧。
通过游戏活动、多媒体辅助教学、真实场景教学、分层次教学、情景教学以及小组合作学习，可以帮助学生们更好地掌握拼音，提高语文学习的效果。
小学一年级拼音学习方法
小学一年级拼音学习方法小学是抓基础的重要时刻，特别是语数外这三大科。
语文的基础便是汉语拼音、汉字字形字音的考核。
但是刚刚步入小学，很多孩子都觉得拼音并不是那么好学，辅导过孩子的家长应该知道，孩子经常会在拼音或者看拼音写汉字上面栽跟头。
一、声母表(23个)b播 p泼 m摸 f佛d得 t特 n呢 l了ɡ哥 k科 h喝j鸡 q七 x西zh知 ch吃 sh十r日 z子 c次 s丝 y衣 w乌声母记忆口诀：像个6字b b b，脸盆泼水p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圆d d d，雨伞把子t t t，一个门洞n n n，一根小棍l l l，9字加钩ɡɡɡ，机枪向上k k k，一把椅子h h h，i下加钩 j j j，像个9字 q q q，一个叉字x x x，像个2字 z z z，半个圆圈c c c，半个8字 s s s，z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r,挂件衣服y y y,乌龟小屋w w w。
二、韵母表(24个)ɑ啊 o喔 e鹅 i衣 u乌ü鱼ɑi挨 ei诶 ui喂ɑo袄 ou欧 iu邮 ie 叶üe月 er耳ɑn安en嗯in印un温ün云ɑnɡ昂enɡ哼inɡ鹰onɡ嗡单韵母(6个)记忆口诀：嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出u uu ，嘴吹口哨üüü。
复韵母(9个)记忆口诀：ɑi ɑi ɑi阿姨和我比高矮。
ei ei ei白鹅穿衣天上飞。
ui uiui 我穿大衣要喝水。
ɑo ɑo ɑo阿姨爱穿花棉袄。
ou ou ou大海上空飞海鸥。
iu iu iu邮筒前面把信邮。
ie ie ie野鹅早餐吃树叶。
üe üe üe小鱼骑鹅去访月。
er erer 野鹅有个小小耳。
鼻韵母(9个)记忆口诀：(5个前鼻韵母) ɑn ɑn ɑn阿姨登上天安门。
一年级拼音学习方法总结大全
一年级拼音学习方法总结大全拼音学习是孩子打好中文基础的重要一步，下面是一些一年级拼音学习方法的总结大全：1. 多听多说：给孩子提供大量的听力材料，比如拼音读音的录音，让孩子多听多模仿，以帮助他们正确掌握发音和语调。
2. 拼音卡片游戏：制作一套拼音卡片，让孩子在游戏中通过拼音和拼音字母的对应关系进行学习。
可以玩“配对游戏”或者“拼图游戏”等，通过游戏的方式增加学习的趣味性。
3. 拼音歌曲：找一些简单易记的拼音歌曲，让孩子通过唱歌的方式掌握拼音发音和拼写。
可以选择动感活泼的曲风，因为孩子对于音乐有着天然的亲近感。
4. 拼音指导书：购买一些专门教授拼音的练习册或指导书，让孩子通过练习和阅读来巩固拼音知识。
这些书通常会有一些例句和练习题，可以帮助孩子理解和运用拼音知识。
5. 拼音游戏软件：利用一些拼音学习的手机应用程序或软件，让孩子在游戏的过程中学习拼音。
这些软件通常结合了听说读写的多个环节，能够锻炼孩子的综合能力。
6. 拼音拼读练习：通过拼音拼读的方式，让孩子学习认读一些简单的字词。
可以从简单的声母和韵母开始，逐渐增加难度，培养孩子的拼音拼读能力。
7. 拼音积木或拼图：购买一些拼音积木或拼图，让孩子通过组装的方式认识拼音字母和拼音音节的组成。
这样可以帮助孩子直观地理解拼音的构成和拼写。
8. 小组竞赛：将学生分成小组，进行拼音学习竞赛。
可以设计一些问题和闯关，让孩子在竞赛的气氛中积极学习和交流。
以上是一些一年级拼音学习方法的总结大全，希望对您有所帮助。
记得要根据孩子的情况和学习兴趣进行选择和调整，让学习变得更加有效和有趣。
一年级学生如何学习好拼音
一年级学生如何学习好拼音孩子小学阶段拼音没学好，对以后的生活和学习都有很大影响，在孩子接触的语文虽然如今改版啦，先认字，但是实际是还是很快学习拼音的，毕竟学习汉语拼音是学语文的根底，小学阶段，孩子们被要求娴熟的把握声母，韵母，腔调，整体的认读音节和一些拼音规章，能够正确的拼读拼音才能学好一般话，共懂得拼写规章才能坚固的记忆生字词。
接下来是为大家整理的一班级小同学如何学好拼音的范文，希望大家喜爱!一、熟读、熟记声、韵母及整体认读音节63个，其中声母23个，韵母24个（单韵母6个，复韵母9个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个，整体认读章节16个。
23个声母：bpmfdtlngkhjqXzhchshrzcsyw24个韵母：单韵母6个aoeiu复韵母9个aieiuiaoouiuieueer前鼻韵母5个aneninunn后鼻韵母4个angengingong16个整体认读音节：zhi、chi、shi、ri，zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
特别提示：对于ei-ie、ui-iu等外形相近、孩子简单混淆的韵母，可以通过“滑音法”来加以区分和认读。
所谓“滑音法”就是由一个音快速滑向另一个音，从而发出该韵母的读音。
比方：“iu”，它是由“i”和“u”组成，教的时分，可先读“i”，再读“u”，然后快速地从“i”的音滑向“u”的音，韵母“iu”的音就读出来了。
用此方法，可很好地解决复韵母，特别是形似韵母发音错误的问题。
二、设计一个生活情境来学习拼音。
在教学翘舌音zh、ch、sh、r时，考虑到这四个声母的读音是同学学习的难点，我特意布置了一个“款待客人”的情境。
今天啊，有四位客人来我们这里做客，依次出示四位“客人“，即头戴zh、ch、sh、r头饰的四个同学客人来了，我们要打招呼啊，今天这几位客人的名字很特别，叫的时分要把舌翘起来（引导同学跟着老师读zh、ch、sh、r，当同学会读之后，就请客人（同学戴头饰）进门，请进门的过程中又稳固了zh、ch、sh、r的认读）。
一年级拼音学习方法
拼音是学习中文的基础，对于一年级的学生来说，学好拼音是非常重要的。
下面我将介绍一些一年级拼音学习的方法，帮助学生更好地掌握拼音知识。
1.学习拼音的顺序拼音的学习可以按照声母、韵母、声调的顺序进行。
首先学习声母，再学习韵母，最后学习声调。
这样有助于学生系统地了解和记忆拼音的规律。
2.分段学习由于一年级学生的学习能力和注意力有限，可以将拼音的学习任务分成几个部分，每天学习一部分，避免一次性学习过多的内容。
例如，可以每天学习几个声母或者几个韵母。
3.多听、多说学生可以通过听儿童音乐、儿童故事等方式来加深对拼音的印象。
同时，鼓励学生在学习过程中大声朗读拼音，帮助他们巩固记忆。
4.制作拼音卡片和拼音表可以制作一套拼音卡片，将声母、韵母和声调分别写在卡片上，通过看、读、背的方式来记忆拼音。
另外，可以制作一份拼音表，帮助学生及时查阅和巩固拼音知识。
5.与汉字的结合拼音学习与汉字学习是相辅相成的，学生可以通过拼读汉字的方式来巩固拼音知识。
例如，通过拼读“爸爸”、“妈妈”等常见的词语，帮助学生理解和掌握拼音的使用。
6.多做练习题可以为学生提供一些拼音的练习题，如拼音填空、选拼音等，帮助他们巩固和应用拼音知识。
同时，根据学生的实际情况，适当调整练习的难度，鼓励他们不断提高。
7.制定学习计划和考核方式为了提高学生学习拼音的积极性和效果，可以制定一个学习计划，明确学习的目标和时间安排。
并且，可以设置相应的考核方式，如拼音测试、听写等，及时发现学生的问题并给予指导和帮助。
总之，一年级拼音学习是中文学习的基础，需要通过系统、有针对性的学习方法来巩固和掌握。
教师可以根据学生的实际情况和能力，采用不同的教学策略和方法，帮助他们打下良好的拼音基础，为今后的中文学习奠定坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级拼音学习方法，拼音学习诀窍汉语拼音是帮助小学生帮助小学生识字和学习普通话的有效工具，但是由于它是比较抽象枯燥的符号，对刚入学的儿童来说掌握这一工具有一定的难度。
如何针对初入学儿童的身心特点和新教材的优势提高拼音教学的效率，让儿童轻松愉快的学习拼音呢？许多教师在教学实践中，充分调动学生的眼耳口脑手，多管齐下学习拼音，使抽象的拼音符号变得具体可感。
在这里整理了几个常用的拼音教学方法，仅供大家参考。
⑴图片法
“看”是培养学生观察能力的基础和早期开发智力的源泉，是人们发现问题和作出创造发明的首要步骤。
“看”早儿童学习知识、发展智能过程中具有至关重要的作用。
教育家乌申斯基说过：儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。
教材中的插图，是根据声韵母的音、形特征配置的，不仅贴近学生生活实际，而且具有形象、直观、富有情趣等特点。
在教学中教师应注意挖掘插图的含义，体会编者的意图并创造性的运用插图，可收到良好的效果。
例如让学生记忆“b”的外形特征时，运用插图：同学们，b像什么？像收音机。
左边的竖像什么？像天线。
于是老师和学生一起总结：一台收音机，天线高高竖起，这就是“b”。
这样紧紧依靠插图教学，收到了良好的教学效果。
⑵日常用语法
教师要积极创设语言环境，让学生坚持在语言环境中学拼音，联系日常用语学拼音，学普通话。
如学习an、en、in时可以说an是天安门的安，en是摁门另的摁读平音，in是树阴的阴。
又如学习拼音qí时，可让学生口头组词，队旗、党旗、国旗……，也可以让学生用词口头造简单的句子。
坚持类似的训练，久而久之，学生积累了大量的词语，语言思维和表达能力都大大提高，说起话来顺理成章。
⑶口诀法
儿歌口诀是教师在汉语拼音教学中常用的一种最便捷、最直观的形式。
而一年级的学生对于儿歌有着较强的偏爱，在拼音教学中采用歌诀的形式帮助学生记忆声韵母，不仅能激发学生学习拼音的兴趣，而且能提高学生记忆的速度。
广大教师在教学实践中创作了很多歌诀，如“圆圆脸蛋梳小辫，张大嘴巴a、a、a太阳出来红彤彤，公鸡一叫o、o、o；清清池塘一只鹅，水中倒影e、e、e。
”又如“小鱼真顽皮，见到j、p、x，泡泡藏嘴里，离开j、p、x，泡泡又吹起。
”儿童不仅记住了拼音的音和形，掌握了拼音规则，而且创设了一种充满韵律的课堂节奏，促进知识的内化，大大的激发了学习兴趣，增强了听记效果。
⑷表演法
布鲁纳说：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。
”表演，为学生创设一种愉悦的生动活泼的学习情情境，使“静”的课堂变为“动”的课堂，使“死”的课堂变为“活”的课堂。
儿童的天性是贪玩好动，在教学中教师应根据拼音教学的实际需要，适时的安排一些活动，让学生
在有趣的活动中学习新知。
如在学习“a”时，教师可以扮作医生为学生检查口腔，让学生实实在在的体会。
结合所学的内容，可以开展丰富多彩的活动。
⑸游戏法
教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。
”因此，教师要精心创设情境，活跃课堂气氛，调动儿童自主学习的积极性，使抽象、枯燥的拼音符号变得具体可感，学生易于接受，也乐于接受。
对孩子来说，游戏就是生活，生活就是游戏。
游戏教学活动能满足他们的好奇心，让儿童们在唱唱、跳跳、听听、画画、玩玩中学会汉语拼音。
例如“找朋友”游戏，左边同学手拿声母卡，右边同学手拿韵母卡，相对而坐，碰到一起就拼读音节：我的名字叫d，我的名字叫a，d----a→da，全班跟读da、da、da。
又如：在录音机里录下动物叫声，学生说我听到了“wàng wàng wàng”的狗叫声、我听到了“mie mie mie”的羊叫声，既锻炼了听力，进行了语言训练，又强化了拼音学习。
⑹竞赛法
利用学生的表现欲培养学生的竞争意识，是激发其创新思维的契机。
因此，教师要善于引导学生表现自我，让他们在与他人的正当竞争中发挥才干。
比赛活动既可检测学生的拼音掌握情况，又可适当在课上开展一些训练性的比赛活动。
如开展一些“看谁读得准”、‘看谁读得快、“看谁是我们的拼音大王”等比赛活动，来激发学生学习拼音的积极性，不断提高他们的拼读能力。
⑺换位法
儿童和成人一样都“本能”的存在着不同程度的追求成就。
因此教师可让学生上台当小老师，把自己学会的知识交给大家，比一比，谁学得好，谁的发音准确，口型正确。
小老师举着自己写的小卡片，对全班同学说：“我教大家学一个d，请大家跟我读d……”，教师适时的进行正音，强化学习方法。
经常让学生登上讲台当小老师，能打破封闭的心态，充分发挥学生学习的主动性和积极性，能以“自我实现”的方式满足当众展示的欲望，体验成功的喜悦，个性也会得到充分的发挥。
⑻歌唱法
小学生的思维以形象为主，对于拼音字母中那些弯弯曲曲、极易混淆的字形和抽象的、生硬的字音，往往难以区分、记忆。
为解决这些问题，教师在教学中常常编一些通俗易懂、有趣而容易上口的歌曲辅导教学。
尽量使教学过程形象生动，让学生在欢乐、愉快、轻松、活泼的气氛中获得知识。
例如：
韵母最爱戴帽帽
1=C 2/4
6 6│ 6--│3.5│6--│1 1 6 5│1 6 1 2│3 --│
a a a 嘴张大，小嘴一张辫子翘
o o o 嘴圆圆，清早公鸡 O O 叫
e e e 嘴扁扁，水中白鹅有倒影
××××│×.×│×--│××××│×.×│×0│
衣上花边做得好乌鸦回窝要睡觉
×××│×0│×××│6 5 5│6 --│3.5│6--│
小鱼吹气往上跳 a o e i u ü
1 1 6│5 6 3│1 5 3 6│5 --│ 1 5 6│
六个单韵母性格很相同同学们
3 5 6 │1 1 6 5│3 5 6│1 1 6 5│35│1 --∶‖
请记住，韵母读音响又长它们最爱戴帽帽 1=C 3/4
j q x
3 5 5 1│1 1 1--│
鸡捉蝴蝶 j j j，
3 4 5 1│5 5 5--│
花气球 q q q，
1 6 6 0│1 5 5 0 │
刀切西瓜 ×× ×，
5 6 5 3 2 3│5 5--│
切开来呀大家吃。
1 6 6 0│1 5 5 0 │
看看图唱着歌
5 6 5 3 2 5│5 1--│
j q x 我会读，
5 6 5 3 5 0│6 7 1--│
j q x 我会写
⑼课外读物法
为了让学生更好的巩固汉语拼音，教师可以让学生多读一些课外拼音读物。
例如拼音绕口令、谜语、故事，读得好的同学给以表扬鼓励。
教师可适当向学生推荐一些读物，利用课余时间展开竞赛，看谁读得好，读得好的同学在班上领读，当小老师。
坚持每天练一练，除了能训练学生熟练的拼读外，还丰富学生的课外生活，扩大知识面，培养学生的阅读兴趣，养成良好的读书习惯。
1谈话激趣
汉语拼音的用处可大了,能帮助我们识字、读书、学说普通话。
你们想学吗？然后教念儿歌：学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱/
2用生动形象的形式引出学习内容
/由图导入
拼音教材配有多幅彩色插图，趣味性较浓，多为儿童熟悉的事物，又具有表音或表形的作用，易于从旧知的迁移中使学生潜移默化地接受新知。
如“m”的插图是小孩蒙眼摸门，“d”配上了一张奔马图；学声母时，“y”旁画着晾有衣服的树杈，学生会说，衣服的衣表示“y”的读音，
树杈表示“y”的样子，帮助记“y”的形；“w”的图上画的是一只乌鸦停在窝旁，学生会说，乌鸦的“乌”就是“w”的音，“w”的样子象乌鸦的窝。
/绘画导入
儿童的认识是从具体到抽象，由感性到理性的过程，如果把绘画引入拼音教学之中，可以用形象的画面来转化抽象的拼音，可以促使学生动脑动手，自动参与学习过程。
如教“j”时，引导学生：谁会画可爱的小鸡？学生画出小鸡后，给予鼓励评价导入新课，既提高学生的审美情趣，又提高学生的学习兴趣。
/实物演示导入根据字母的特点，进行音或形的演示。
如教“t”时，可拿一把带钩的伞，伞柄朝下，问学生：你能画出它的形状吗？
小学汉语拼音的学习至关重要，是学习的基础。
学习方法多种多样，适合的才是最好的，希望孩子们都能找到最是适合的学习方法。
（南昌巨人雷式一对一整理转载）。