级培训简约教学心得体会
简约教学教育心得体会
作为一名教育工作者，我深知教育的本质是激发学生的潜能，帮助他们成为独立思考、自主学习的个体。
简约教学作为一种新型的教学模式，强调以学生为中心，注重培养学生的综合素质，激发学生的学习兴趣。
经过一段时间的实践与探索，我对简约教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、简约教学的核心是关注学生需求简约教学强调以学生为中心，关注学生的需求。
在实际教学中，我们要深入了解学生的兴趣、爱好、性格特点，根据学生的实际情况设计教学活动。
以下是我的一些做法：1. 做好课前调研。
在授课前，通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对所学内容的兴趣、认知程度和困惑点，为教学设计提供依据。
2. 个性化教学。
针对学生的不同特点，采用不同的教学方法和策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 注重学生反馈。
在教学过程中，关注学生的表现和反馈，及时调整教学进度和内容，确保教学效果。
二、简约教学注重培养学生的自主学习能力简约教学旨在培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上成为主角。
以下是我的一些具体做法：1. 建立自主学习小组。
将学生分成若干小组，鼓励他们在小组内互相学习、讨论，共同完成学习任务。
2. 引导学生制定学习计划。
帮助学生制定合理的学习计划，培养他们自主管理时间和学习任务的能力。
3. 创设情境，激发学习兴趣。
通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三、简约教学强调教师角色的转变在简约教学中，教师不再是知识的传递者，而是学生学习的引导者和促进者。
以下是我对教师角色转变的一些体会：1. 教师要善于倾听。
在课堂上，教师要关注学生的发言，倾听他们的想法，尊重学生的个性。
2. 教师要具备引导能力。
在教学中，教师要善于引导学生思考，帮助他们解决问题，激发他们的创新意识。
3. 教师要不断学习。
简约教学要求教师具备丰富的知识储备和较高的教学技能，因此，教师要不断学习，提升自身素质。
四、简约教学注重评价方式的多元化简约教学强调评价方式的多元化，关注学生的全面发展。
简约教学培训心得体会
近年来，我国教育改革不断深入，简约教学作为一种新型的教学模式，逐渐受到广泛关注。
我有幸参加了简约教学培训，通过这次培训，我对简约教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
首先，简约教学强调以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力。
在传统的教学模式中，教师往往是知识的传授者，学生被动接受。
而简约教学则鼓励学生主动探索、发现知识，教师更多的是引导者和帮助者。
在培训中，我学习了如何通过创设情境、设置问题，激发学生的学习兴趣，让他们在自主探究中掌握知识。
其次，简约教学倡导高效课堂，追求教学目标的有效达成。
在培训过程中，我了解到简约教学注重教学环节的紧凑性，教师要在有限的时间内，将知识点讲解透彻，让学生充分吸收。
为此，我学会了如何精简教学内容，提高课堂效率，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。
再次，简约教学强调教学评价的多元化。
在培训中，我认识到教学评价不仅仅是考试分数，还包括学生的情感、态度、价值观等方面。
因此，在教学中，我注重观察学生的表现，及时给予肯定和鼓励，激发他们的自信心。
同时，我也学会了如何运用多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
此外，简约教学还注重家校合作，共同促进学生的全面发展。
在培训中，我了解到教师与家长要保持密切沟通，共同关注学生的成长。
为此，我学会了如何与家长沟通，分享学生在校的学习情况，共同为学生的成长助力。
通过这次简约教学培训，我深刻体会到以下几点：1. 简约教学是一种以人为本的教学模式，它关注学生的全面发展，培养学生的自主学习能力和创新能力。
2. 简约教学要求教师具备较高的教学素养，善于运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 简约教学强调家校合作，要求教师与家长共同努力，为学生的成长创造良好的环境。
4. 简约教学需要教师不断反思和改进，以适应不断变化的教育环境。
总之，简约教学是一种具有前瞻性的教学模式，它为我国教育改革提供了有益的借鉴。
在今后的教学中，我将努力践行简约教学理念，为学生的成长贡献自己的力量。
2024年读《简约数学教学》心得体会（六篇）
2024年读《简约数学教学》心得体会教师在数学教学活动中的角色，并非推崇“教师中心”观点，反而，简约数学教学坚定地立足于儿童的视角，强调自我发展，并且高度重视师生在教学过程中各自独特价值的体现与互动共生。
其次，追求教学的“质感”。
以“简洁、清晰、流畅、丰富、深刻”为简约化数学课堂的生动描绘。
马云鹏教授指出：“优质的数学课是自然流淌的课。
”我认为，“自然流淌”即追求“真实性”，不刻意雕琢和修饰。
然而，“水到渠成”不应被视为纯粹随意的“自由生长”，而是圆满实现教学目标的过程，是教师教学智慧与学生生命力充分展现的过程。
教学内容、教学环节的简洁明了，教学目标、教学思路的清晰到位，以及教学运行、学习过程的自然流畅，构成了数学课堂“水到渠成”的外在特征。
而“丰富”和“深刻”则是数学课堂中蕴含的内在品质和价值追求，如儿童数学思维的丰富性，学习情智的多样性，教师教学技艺的精湛，以及教学思想的深刻性等。
从这个角度看，仅停留在表面简洁、清晰，而缺乏丰富性和深刻性的数学教学，无法成为真正的简约教学。
再者，目标导向是关键。
简约数学教学的目标旨在“实现优质和高效，最终促进学生数学基础学力的发展、数学素养的提升和健全人格的塑造”。
这一目标可以从两个层面理解：一是基础目标或显性目标，二是长远目标或隐性目标。
总之，简约数学教学致力于从复杂或过度简化中走向简约，并通过简约达到丰富的课堂。
它旨在创造一个师生“生命在场”的环境，彰显教学智慧与人的精神力量。
简约”既体现了数学学科的本质特性，又满足了数学教学的内在需求。
简约教学应成为数学教师在掌握数学自身规律和儿童数学学习规律后的自觉追求。
简约与智慧密不可分。
简约之美在于简洁、意蕴、灵动和创新，而这一切的精髓即为“智慧”。
简约数学与智慧数学虽从不同角度阐述对数学的理解，但在教学实践，特别是数学课堂教学上，两者有许多相似之处。
例如，两者都重视数学的简洁性，力求在教学中展现出鲜明的简洁美。
简约课堂实践心得体会
随着教育改革的不断深入，简约课堂作为一种新型的教学模式，在我国教育界引起了广泛关注。
简约课堂强调以学生为中心，以学生的发展为本，通过简化教学环节，提高教学效率，培养学生的创新精神和实践能力。
近期，我有幸参与了简约课堂的实践，现将心得体会分享如下。
一、简约课堂的特点1. 简化教学环节，突出重点简约课堂强调在教学中突出重点，简化不必要的环节，让学生在有限的时间内掌握核心知识。
教师通过精心设计教学活动，引导学生主动探究，提高学习效率。
2. 以学生为中心，注重学生主体地位简约课堂将学生放在教学的核心位置，尊重学生的个性差异，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣。
教师通过创设情境，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 注重培养学生的创新精神和实践能力简约课堂鼓励学生敢于质疑、勇于创新，培养学生的实践能力。
教师通过设置问题，引导学生思考，激发学生的创造力。
4. 强化教师的专业素养和教学能力简约课堂要求教师具备扎实的专业知识、高超的教学技能和良好的师德素养。
教师要在实践中不断反思，提高自身的教学水平。
二、简约课堂实践心得1. 教师要转变教育观念在简约课堂实践中，我深刻体会到，教师的教育观念至关重要。
教师要树立以学生为中心的教学理念，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 精心设计教学活动简约课堂要求教师精心设计教学活动，以学生为中心，突出重点，提高教学效率。
在设计教学活动时，教师要充分考虑学生的认知水平、兴趣爱好和个性特点，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生主体地位简约课堂强调学生的主体地位，教师要通过引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
在课堂上，教师要善于倾听学生的意见，尊重学生的个性差异，鼓励学生发表自己的观点。
4. 加强师生互动，营造良好课堂氛围简约课堂要求教师与学生建立良好的师生关系，营造和谐、民主的课堂氛围。
教师要通过与学生互动，了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
最简短的培训心得体会5篇
最简短的培训心得体会5篇最简短的培训心得体会1在学习的这几天中，收获很多。
首先，学习到了跟本职工作相关的知识，这些知识也正是我所需要的。
虽然学习的时间短，但对所学内容有了深刻的了解和认识。
这次的培训课程目标是：对ITIL框架的基本理解、ITIL如何帮助组织加强IT服务的质量、描述和区分IT服务管理实践的核心指南，包括：服务战略，服务设计，服务转换，服务运营，持续服务改进。
老师讲的很好，在讲课中间和我们分享了很多的案例，们分析和讲解课程的内容，使我们很快就能理解学习的内容。
特别是在课程的最后，通过一个设计的案例来进行分组演讲讨论，关系等知识都充分的在所设计的案例中进行运用，运用到实际的工作中。
作中的一些经验和方法，以及各自单位在IT验，彼此都获益非浅。
有部分是英文或是英文的缩写，英文或英文缩写所表示的意思，才能勉强理解。
在IT的没点英文水平是不行的。
不善于抓紧主观地自己存在自满情绪，不愿意下苦功夫去的自觉意识，无法快速的提高自我水平和素质。
所以，争取各种的外出只有通过全面的学习，才能快速提高自身才能实现自己的职业规划及适应新形势下公司高速发展。
最简短的培训心得体会29月16日下午，学校请来了市教研室的许老师，对全校教师进行了培训。
培训内容主要有：课程纲要、道德课堂、导学案以及作业建设。
而其中我对“作业建设”最感兴趣，收益也最为丰厚。
以前留作业是较为头疼的事情，留得多了，学习成绩较好的孩子浪费了大量的时间，一遍一遍地书写早已记得滚瓜烂熟的基础知识。
而作业留得少了，学习成绩较差的孩子又得不到很好的练习。
尽管我也了解作业的基本目的在于帮助学生理解、巩固所学的知识、技能，发现和改进存在的问题;帮助学生养成良好的学习习惯，发现问题、分析问题和解决问题的能力。
可在实际工作中，作业布置的多少，这个“度”还是很难把握。
后来，我又将作业进行改革，一部分是大家都必须完成的，一部分是分层次来完成的。
如当天听写的内容满分的就不用再练习的，95分以上的重新再写一遍，95分以下的需要抄写一遍，再听写一遍，这样就培养了学生学习的责任心、竞争精神。
课堂简约感悟心得体会(3篇)
第1篇一、引言简约，是一种美，是一种智慧，更是一种人生境界。
在课堂上，简约更是教师教学艺术的体现。
近年来，我国教育改革不断深入，简约课堂逐渐成为教育界的热点话题。
作为一名教师，我深刻体会到了简约课堂的魅力，以下是我在简约课堂中的感悟和心得体会。
二、简约课堂的内涵1. 简约课堂的定义简约课堂是指在教学中，教师以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力，通过精炼的教学内容和教学方法，使学生在有限的时间内，获得最大的学习效果。
2. 简约课堂的特点（1）教学内容精炼：教师根据学生的认知水平和教学目标，精选教学内容，避免冗余和重复。
（2）教学方法灵活：教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
（3）教学过程简洁：教师注重教学环节的衔接，使教学过程流畅，避免繁琐和拖沓。
（4）教学评价客观：教师根据学生的学习情况，进行客观、公正的评价，关注学生的全面发展。
三、简约课堂的实践与感悟1. 教学内容的精炼在教学过程中，我努力做到教学内容精炼。
首先，我根据课程标准和学生实际情况，确定教学目标，明确教学重点和难点。
其次，我将教学内容进行梳理，去除冗余和重复，确保学生在有限的时间内，掌握核心知识。
例如，在教学《荷塘月色》时，我将课文分为三个部分：景色描写、情感抒发、哲理启示，让学生在阅读过程中，抓住文章的精髓。
2. 教学方法的灵活运用为了提高学生的学习兴趣和效率，我不断探索和运用多种教学方法。
例如，在讲解《出师表》时，我采用情境教学法，让学生扮演诸葛亮、司马懿等角色，体验历史人物的心理和情感，加深对课文的理解。
此外，我还运用多媒体技术，将抽象的知识形象化，提高学生的认知水平。
3. 教学过程的简洁在教学过程中，我注重教学环节的衔接，使教学过程简洁流畅。
首先，我合理安排教学时间，确保每个环节都能在规定时间内完成。
其次，我善于运用提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高课堂氛围。
例如，在教学《背影》时，我通过提问“你认为父爱是怎样的？”引导学生思考，激发学生的情感共鸣。
培训的心得体会简洁版（四篇）
培训的心得体会简洁版在这次培训中，我学到了很多知识和技能，也收获了很多宝贵的经验。
以下是我在培训过程中的一些心得体会：首先，培训是一种学习和成长的机会。
通过参加培训，我可以更新自己的知识和技能，提高自己的能力和竞争力。
在培训中，我学到了很多行业内的专业知识和实用技巧，这将对我今后的工作有很大的帮助。
其次，培训是一种锻炼和提升的机会。
在培训中，我不仅要接受知识和技能的输入，还要主动参与各种练习和实践，通过实际操作来提升自己的实际能力。
在培训中，我学会了如何与他人合作和沟通，如何解决问题和处理挑战，这些能力对我今后的工作和生活中都非常重要。
再次，培训是一种认知和思考的机会。
通过与他人的互动和交流，我可以听到不同的观点和看法，这有助于我拓宽自己的视野和思维方式。
在培训中，我学会了如何思考问题、分析问题和解决问题，这将对我今后的工作和生活中都非常有帮助。
最后，培训是一种激励和激发的机会。
在培训中，我结识了很多优秀的同行和领导者，他们的成功经验和故事激励着我努力学习和成长，激发了我的潜能和动力。
在培训中，我也参与了一些团队合作和竞争的活动，这培养了我的团队合作意识和竞争意识，激发了我的团队精神和创新思维。
总的来说，这次培训对我来说是一次宝贵的学习和成长机会。
通过培训，我不仅学到了知识和技能，还提升了自己的能力和竞争力，拓宽了自己的视野和思维方式，获得了宝贵的经验和激励。
我会将培训中学到的知识和技能应用到实际工作中，并继续努力学习和提升自己，为自己的个人发展和事业发展奠定坚实的基础。
培训的心得体会简洁版（二）培训的心得体会作为职场人士，不断提升自己的能力是非常重要的。
为了提高自己在职场中的竞争力，我经常参加各种培训课程。
在过去的几年中，我通过参加各种培训课程，不断充实自己的知识和技能，取得了很大的进步。
在这个过程中，我积累了一些培训的心得体会，现在我将它们整理汇总，在这里与大家分享。
首先，我认为培训课程的选择非常重要。
简短培训心得体会
简短培训心得体会简短培训心得体会（精选6篇）简短培训心得体会1为一个普通教师有幸参加这次培训，首先感谢学校领导给我这次学习机会，也感谢两位领导的精采讲授。
通过培训培养了我们的创新理念以及教育方法，为下一步提高教育艺术；更好地推进学校德育工作，使素质教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基础。
在学习中，授课老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求，工作方法和工作艺术。
既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际案例，为今后的班主任工作提供了有益的参考。
要做一个合格的班主任，要爱学生，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。
爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。
热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才，一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
教师是是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。
作为一名班主任，感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。
我清楚要成为优秀的班主任，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。
与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干。
班主任用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
教学培训的心得体会（精选5篇）
教学培训的心得体会教学培训的心得体会（精选5篇）当我们有一些感想时，往往会写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的教学培训的心得体会（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学培训的心得体会1通过培训，我自己认为参与式教学是一种非常好的教学方法，教师在教学中恰当的运用小组工作、实物教学、提问和学习活动、学习游戏，就能有效的提高课堂教学效率。
在教学中，我着重对小组工作进行了尝试，下面就小组工作方面谈谈我自己的体会：小组工作是一种重要的学习方式，我几乎在每堂课中都尝试着采用，因为我认为有效的小组合作学习，有利于调动学生进行自主探索，有利于老师与学生、学生与学生之间的情感沟通和信息交流，尤其对学生创新意识和实践能力的培养是大有裨益的。
那么，如何提高小组工作的有效性呢？我认为：一、合理分组在分组的问题上，我认为应采取异质分组，当然可以有不同的分法，可根据学生和知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，也可根据固定座位来分、自由组合等，这些方法都有各自的优势，但也有各自的不足，应考虑男女生的搭配，学生能力强弱的搭配，尽量减小小组间的差异，便于各小组之间的竞争，每小组人数一般以4——6人为宜。
每小组的成员基本固定，但也可以根据实际的教学内容、需要将小组成员临时组合。
二、合理分工小组成员要明确职责，合理分工，安排好组长、记录员、汇报员等，明确各自要做些什么，怎样做。
经过一段时间后角色要轮换，为每个学生提供均等的学习机会，使每个学生在不同的位置上得到锻炼和提高。
三、给予时空学生是学习的主体，每个学生都有自己的头脑、自己的性格、自己的知识和思想基础。
小组工作前让学生通过读书、自己观察、分析、思考，对所提出的问题，形成自己独特的见解，教师给足自主学习的时间，学生就有反复阅读的机会，有认真思考的机会，有深入探究问题的机会。
这一过程完成之后，再进行小组合作学习，组内成员交流自主学习所得，谈出各自疑惑之处。
极简课堂教学的培训心得体会（精选20篇）
极简课堂教学的培训心得体会极简课堂教学的培训心得体会当我们积累了新的体会时，马上将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编收集整理的极简课堂教学的培训心得体会（精选20篇），希望对大家有所帮助。
极简课堂教学的培训心得体会120xx年暑假期间，我有幸参加了由我市组织的河北省小学教师课堂教学能力提升培训。
我们聆听了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长邱学华教授那样高屋建瓴把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论，又学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。
他们的课和讲座让我感受颇深，受益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
他们的报告更是使我回味无穷。
下面我就参加的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。
一、各位专家的课含“金”量高在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生。
给我感受最深的是江苏省南京市东山小学副校长、特级教师王红梅老师展示四年级的《生命桥》这一节课，王红梅老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生用经历去感悟知识形成享受课堂过程。
上课前，王老师先给学生进行心理上的调节教育——听音乐呼吸气放松，让学生轻松地进入正课，然后有效引导学生小组合作探究（自主———小组——共同）学习课文。
二、专家的讲座让人回味无穷学习了＂邱学华尝试教学法＂之后，深有感触。
它的基本内容可以概括为以下六个方面，一是培养兴趣，二是狠抓自学和练习；三是体现三个看（一看参与面，二看练习面，三看开口面）；四是作到四个当堂（当堂练习，当堂校对，当堂订正，当堂解决）；五是五个一定要（一定要用课本，一定要学生讨论，一定要学生提问题，一定要让学生有二分之一的时间做练习，一定要达标）；六是实施六段式结构。
特别是培养一个兴趣使我感受最深：调动小学生学习数学的积极性，引导小学生喜欢数学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“简约教学”心得体会
我参加了我校组织的徐长青“简约教学”培训，有一些自己的感受和体会。
教学情境应真实、简洁，教学内容应简明、充实，教学过程应简化、厚实，教学方法应简朴，多样，教学评价应简明、真诚，教学语言要简练、深刻，教学媒体要简单、适用教学情境应真实、简洁。
教学情境的创设是为了有效教学活动的开展，教学情境应该建立在真实的学习起点上，只有真实才会与学生已有的知识和学习经验发生联系，激活个体认知。
同时，简约教学还讲求教学情境的简洁明快，直奔主题，应避免因情境的复杂而为学生的学习带来障碍。
情境的简约化过程，要求在教学中首先要考虑其与知识的相关性及所包含内容的丰富性与深刻性，应避免毫无生机与挑战的情境。
徐长青的简约教
学还吸收和借鉴了近现代中外心理学关于简约的思想，其在教学实践中体现出对学习内容、过程与方式的最大程度的优化，这不正是对当下所倡导的有效教学的理性回归吗？同时，徐长青老师在实践层面进行了系统探索，提出了具有科学性、可行性的操作流程和实施策略，并正在逐步完善成教学派系，这更是难能可贵的。
简约教学有着深刻的价值。
在实践层面，简约教学解决了学生在数学学习上缺少兴趣、惧怕数学，教师教得辛苦、课堂实效性低等数学教学中的痼疾。
在理论层面，简约教学有助于数学教学论的进一步
发展。
同时，他提出了许多符合时代意义的宝贵教学理念，如研究教育的对象，努力做读懂学生，但不看透学生的人。
研究教育的场效，在返璞归真追求自然中，呈现出看似随意的刻意，浑然天成雕琢的课堂效果。
研究教育的途径，让学生在无意识的环境与状态中学会有意识的发现与思考，在真实的个性的感悟与体验中形成认知冲突，从而实现对自我认识的提升。
研究教育的情感，用亲和与幽默涵养智慧，用宽容与等待激发智慧，用信任与激情提升智慧，用激励与挑战展示智慧。
研究教育过程，正本清源、返璞归真，追求简单而不肤浅的深刻，关注差异，以自然、灵动、多样的教学，满足不同学生的学习需求，等等。
这些都体现了他对数学教育的独特理解。
今后我要在教学上多多努力，让自己的教学水平有更大的提高。
“简约教学”心得体会
洛阳小学
李文艳。