男生女生说课稿
重大版小学安全教育一等奖教学设计说课稿-三年级下册第二课《男孩 女孩》
重庆市中小学公共安全与生命教育三年级下册第二课男孩女孩【设计背景】之所以在公共安全教育教材中选择这样一堂好像更像健康教育的课，是因为不少的专家、学者都提出：对孩子进行正确的性别角色教育，不仅关系到孩子日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活，还会影响其心理发展。
对孩子的成长是至关重要的。
再结合我们现在的教育现状来说：不管是家庭、学校还是社会对这一方面的教育都还是比较薄弱的。
很多家长认为教孩子认识男孩女孩的性别不同完全是多此一举，这不是再简单不过的问题吗？男孩就是男孩，女孩就是女孩，没什么好说的。
但在日常和学生的相处中我们不难发现，到了中高段以后，很多孩子对自己的性别认同度不高。
男孩子认为当女孩子好，因为好像家长、老师对女生会比较宽容。
女孩子认为男孩子好，因为男孩子好像比他们更为自由等。
孩子们如果不能明确做为男女生各自的优势，学会欣赏自己，欣赏对方，那必将影响他们一辈子的生活。
所以这样的一课对于成长中的男孩女孩是不可缺少的。
【教学目标】1．通过学习能认识男孩、女孩的不同，能正确看待男女孩的不同。
2．能认同、喜欢自己的性别，学会尊重异性同学。
3．了解男女孩特有器官的重要性，学会保护隐私部位的安全与卫生。
【教学重点】1．能正确看待男女孩的不同。
2．能认同、喜欢自己的性别，学会尊重异性同学。
3．了解男女孩特有器官的重要性，学会保护隐私部位的安全与卫生。
【教学难点】1．能认同、喜欢自己的性别，学会尊重异性同学。
2．了解男女孩特有器官的重要性，学会保护隐私部位的安全与卫生。
【教学准备】红色、绿色卡纸，课件，卡通男孩女孩图片，身体自画像小纸条【教学过程】一、看图激趣，谈话导入1．孩子们，今天老师给大家带来了一组有趣的图片，想看吗？（幻灯片出示一组自然界中不同性别动植物对比的图片）2．孩子，你有什么发现？3．师小结：自然界里的动植物都有性别之分。
4．孩子们，看看教室里，你有什么发现？（我们也有性别之分）引出课题《男孩女孩》。
大班男生女生教案
大班男生女生教案教案主题：大班男生女生一、教学目标：1.了解男生和女生在身体、兴趣和特长上的差异。
2.尊重和包容不同性别之间的差异。
3.培养男生和女生之间的合作与沟通能力。
4.提升男生和女生的互帮互助意识。
二、教学内容：1.性别差异介绍2.同意识培养3.合作活动三、教学过程：1.活动一：性别差异介绍（预计时间：15分钟）a.引导学生讨论男生和女生在外貌、身体、兴趣和特长上的差异。
b.展示不同性别的图片，让学生描述和解释差异。
c.给学生观看男生和女生分别进行体育锻炼的视频，让他们观察并讨论差异。
2.活动二：同意识培养（预计时间：20分钟）a.分组讨论：将学生分成男生组和女生组，让他们分别讨论和记录自己的特长和兴趣。
b.学生代表发言：男生组和女生组的代表分别简要介绍自己组的特长和兴趣，并向其他组学生提出问题。
c.合作答辩：男生组和女生组的学生互相提问、答复和辩论，让学生充分了解和尊重对方组的特长和兴趣。
3.活动三：合作活动（预计时间：25分钟）a.活动准备：将学生分成男女搭配的小组，每个小组中男女生各占一半。
b.合作任务：将一些团队协作的活动分配给小组完成，例如拼图、穿越障碍等。
c.活动展示：小组完成活动后，邀请他们展示完成情况并分享合作的体会。
四、教学延伸：1.引导学生思考如何在日常生活中尊重和包容不同性别之间的差异。
2.鼓励男生和女生之间的合作和互帮互助，培养团队合作精神。
3.组织更多的合作活动，加强男生和女生之间的交流和沟通。
五、教学评价：1.观察学生在讨论和活动中对于男女性别差异的理解和尊重程度。
2.评价学生在合作活动中表现的合作和沟通能力。
3.评价学生对于合作活动的总结和反思能力。
六、教学资源和学习材料：1.性别差异图片和视频2.笔记本和纸张。
男生 女生说课稿
设计意图：通过学生的亲身感受体验引导学生明白男女生有别。
接着我会以两组图片的展示让学生从视觉方面欣赏，让学生更深刻地明白男女生的差异在通过了触觉、视觉的感受和欣赏后我会播放歌曲《我是女生》再从听觉上全方面理解明白男女生的差异。
从生理上：学生好动，意力容易分散，爱发表见解，希翼得到老师的表扬。
五、说教学方法
为了更好地发挥学生的主体地位作用，突出重点，突破难点，我注意在教学过程中积极培养学生学习本科目的学习兴趣和动机，我采用了情感体验式教学法、问题教学法、个案研究法、合作探索教学法
意图是：将学生带入特定的情景之中，融入具体的活动之中，让学生自主与合作探索学习，充分发挥学生的自主性。
《男生女生》说课稿
恭敬的老师，亲爱的同学们：大家好今天我说课的内容是：人教版《思想品德》八年级上册第二单元第三课第二框《男生女生》
一、说教材的地位与作用
本课环绕如何与异性同学交往而产生的性别角色认同和情感需要的困惑，反应的是男女生交往的问题，更需要的是反映了学生性别意识的形成以及青春期的情感发展和与异性交往中学会如何保护自己，以促进健康的男女生交往。
自主探索、小组合作、切身体验掌握本节课的教学内容。
3.情感态度与价值观目标：正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；正确认识并接受青春期浮现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。
三、说本课的重点、难点
进入青春期的中学生已有很强的性别意识、讨论男女生性别差异要引导学生的性别意识，注意男女交往和普通同学不一样，所以我确定本节课的教学重点是：“男女同学交往的重要意义”引导学生的性别意识，从而突出积极交往的成长价值。
男生女生说课稿
《男生女生》说课设计一、教学理念以初中学生逐步扩展的生活作为教学建构的基础，立足学生实际，贴近学生生活，关注发展。
帮助中学生男女同学之间正常交往建立纯真友谊，健康快乐的成长。
真正体现“以学生为主，一切为了学生的人格发展”回归生活、回归品德的新课程理念。
二、教学任务学生正确看待男女同学关系，以恰当的方式进行交往。
三、教学目标1，情感、态度价值观体验与分析男女交往的一些现象与事例，学会从不同的侧面欣赏别人。
领悟男女生交往的必然性，以恰当的方式表达男女之间的友谊。
正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并把握情感问题。
2，过程与方法（1），通过让同学说一说男女生各自的优势和差异。
学生能够彼此了解异性，认识到与异性同学之间积极交往的意义；（2），通过“探究园”中男女同学相处的图案，对图中相处的方式进行讨论，说说男生女生之间的相处之道。
掌握男女生相处的恰当的方式。
（3），通过分析早恋案例，把握男女之间交往要有度，不要超越界限。
对于异性的吸引保持一个平常心，拒绝早恋要以学业主。
3,知识能力目标了解男生和女生各自的特点和优点，明白男女两性是组成世界的两个不可缺少的部分。
通过本课学习，把握男女同学之间的情感，掌握交往的方式。
辨别男女生之间的正常交往和早恋，理智调控与异性的情感问题，有分寸地与异性同学交往。
四、学生情况分析1、从年龄特点上看，初一学生正处于青春期，好奇、好动、好表现，在男女生的交往的问题上很敏感，也很拘谨，不利于学校人际关系的和谐发展。
因此必须倡导积极的男女生交往。
2、在男女生交往的问题，由于男女生的交往可能产生的爱慕之情，这是学生面临的又一难题，需要正确引导，学会接受，学会辨别，学会调控，从而作出负责任的选择，进行正常的男女生交往。
五、教学重点与难点1，教学重点男女生交往的恰当方式和原则。
进入青春期的中学生有很强的性别意识，如何交往才能避免早恋的发生，才能有助于学生健康成长。
2，教学难点正确区分异性友谊和早恋，把握男女同学交往的尺度。
男生女生-部编版七年级道德与法治下册教案
男生女生-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解男生和女生在性别上的差异，并学习尊重不同性别的人。
2.掌握合理的沟通方式，能够与异性进行良好的交流。
3.了解和掌握性骚扰的概念，学会预防和拒绝性骚扰。
二、教学重点1.学生要能够正确理解性别意识和性别平等的概念，以及如何尊重不同性别的人。
2.学生要知道如何与异性进行良好的交流，并掌握预防和拒绝性骚扰的方法。
三、教学内容及教学过程1. 性别意识与性别平等性别是指生物学角度上的男性和女性的区别，而性别意识则是对不同性别的人所表现出的特征和特性进行了解并进行自我反思的过程。
同时，我们应该追求性别平等，尊重不同性别的人，不要对他们进行歧视或保持偏见。
（1）性别角色的刻板印象教学内容及方法：教师向学生讲解性别角色的刻板印象，引导学生思考这些印象来源于哪些方面（如教育、媒体、社会文化等）。
随后，教师与学生一起讨论如何消除这些刻板印象，达到性别平等的目标。
（2）女性的权益保护教学内容及方法：教师介绍女性在现实生活中可能面临的困难和不公平，比如经济、政治和文化等方面的问题，以及如何保护女性的权益和维护性别平等。
2. 异性交往异性交往是指男女之间的交流和互动。
在从小学开始的学生生活中，异性交往是不可避免的。
对于学生来说，了解如何与异性进行良好的交流非常重要。
（1）沟通技巧教学内容及方法：教师向学生讲解合理的沟通技巧，如如何表达自己、如何倾听对方、如何理解对方的意思等。
随后，教师与学生讨论在与异性交往时如何运用这些技巧。
（2）性骚扰教学内容及方法：教师介绍性骚扰的概念及其危害，并向学生传授如何预防和拒绝性骚扰。
学生在学习中要明确：性骚扰是一种刑事犯罪，是对个人自由、财产和人身安全的威胁，必须坚决抵制。
四、教学评价1.通过开展课堂讨论和小组讨论，测试学生是否理解了性别意识和性别平等的概念，以及是否学会了正确的沟通技巧。
2.教师可以组织学生开展角色扮演活动，让学生模拟在异性交往中可能会发生的不同情况，并训练学生如何处理这些情况。
四年级下册心理健康说课稿-第三十五课 男生女生｜北师大版
四年级下册心理健康说课稿-第三十五课男生女生 | 北师大版课程主题本课程主题为男生和女生。
教学目标1.了解男生和女生在社交、学习和生活上的异同；2.帮助学生建立正确的性别观念，尊重不同性别的差异；3.引导学生了解男生与女生在社会生活中都扮演着重要的角色；4.促进学生的情商和自我控制能力的培养，增强学生与他人相处的能力。
教学重点1.男生、女生在社交交往中的差异；2.建立学生的性别意识；3.了解男女性别的差异，尊重并欣赏不同性别的特点；4.增强情商与自我控制能力。
教学难点如何促进男生女生在互动中产生合理的个性发展。
课前准备1.教师下发问卷，了解学生对待性别方面的个人理解；2.准备相应的PPT；3.打印学生调查问卷。
课堂教学1. 导入环节在课程开始之前，教师可以通过出题来引导学生思考性别问题。
•Q1. 你认为男生和女生有什么差别？•Q2. 你认为你的性别对你有哪些影响？通过引导学生思考性别、性别差异等问题，激发学生对该主题的兴趣和思考。
2. 男生和女生在社交交往中的差异教师通过PPT展示男女生在社交交往中的差异，分别从以下几个方面进行说明：1.沟通方式的差异。
2.爱好和兴趣的差异。
3.性格特点的差异。
4.表达方式的差异。
3. 建立学生的性别意识通过教育学生，引导学生了解和尊重男女性别的差异，了解男女在社交交往等情境中表现出不同的特点。
同时也将意识到社会对于男女性别角色的刻板印象和期望值带来的不利影响。
4. 学习男女性别的差异通过教师将男女性别的差异以PPT的形式呈现出来，如身体结构方面，男女生的心理差异，性格表现等等较为清晰明了的表述，引导学生孰能了解男生、女生在性别上的差异，并从差异中寻找出不同性别的优点与特色。
5. 增强学生的情商和自我控制能力通过教师组织小组讨论的交流方式进行，任命学生担任小组长，交流学生的感受和经验，探讨他们自己对于不同性别的交往策略和方法。
例如，如何与异性进行友好地交流、相处等等。
初中 男生女生教案
初中男生女生教案教学目标：1. 帮助学生了解男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 培养学生尊重和理解不同性别的同学，消除性别歧视和偏见。
3. 引导学生正确处理与异性同学的关系，建立健康的人际交往方式。
教学重点：1. 男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 尊重和理解不同性别的同学。
3. 正确处理与异性同学的关系。
教学难点：1. 引导学生消除性别歧视和偏见。
2. 培养学生健康的人际交往方式。
教学准备：1. 教师准备相关PPT课件。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的提问，引导学生思考：你们觉得男生和女生有什么不同？2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书。
二、正文（20分钟）1. 教师通过PPT课件，详细介绍男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
3. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的感受和看法。
4. 教师引导学生正确看待性别差异，消除性别歧视和偏见。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一组案例，案例内容包括男生女生在校园生活中的真实经历。
2. 学生分组讨论，分析案例中存在的问题。
3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并给出建议。
四、情景剧表演（10分钟）1. 教师为学生提供一组情景，要求学生分组表演。
2. 学生充分发挥想象，运用所学知识，完成表演。
3. 教师点评表演，引导学生正确处理与异性同学的关系。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结男生女生之间的差异。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师给出建议，鼓励学生在日常生活中尊重和理解不同性别的同学，建立健康的人际交往方式。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业和课后实践的表现。
3. 学生对性别歧视和偏见的认识程度。
中班健康《男生女生不一样》说课稿
中班的健康活动男生女生不一样尊敬的各位老师大家好，我是xx号选手。
我今天的说课的题目是中班健康活动《男生女生不一样》，我将从以下几个方面进行我的说课。
说设计意图中班的孩子，对于自己的性别已经有初步的仍是，对男孩女孩的服饰,发型已经有基本的辨别，但其他性别意识还处于模糊阶段。
好奇心强的男孩女孩在上厕所或者午休脱衣服会互相偷看，出现模仿异性上厕所的行为或者提出一些疑问，有些孩子会在自己睡觉的时候触摸自己的身体器官的不健康的行为，这些都表示中班的孩子还缺少性别观念，更缺乏保护自己身体隐私部位的意识和能力。
为此我设计了这个活动来让幼儿理解男生女生不同的特征，学会保护自己的隐私部位。
说活动目标活动目标是教育活动的指向标，基于对《纲要》及学情的分析，我从以下三方面设置目标：认识目标:了解男孩女孩在服饰，发型，爱好，身体结构等方面的特征差异，树立初步的性别意识。
技能目标:学会保护自己的隐私部位的简单方法。
情感目标：欣赏异性的不同。
教学方法：《纲要》中强调，教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。
活动中我积极的有效的进行师幼互动，采用教法有讨论法。
说教学准备物质准备：男生女生性别特征的图标，多媒体课件，一些保护隐私小视频。
经验准备：幼儿对男生女生的性别意识的认识。
说活动过程第一环节：辨别自我寻求归属在这里，提问幼儿:你是男孩，还是女孩？让幼儿进行自我性别辨别，以及寻找性别归属群体两方面来展开活动。
很多幼儿知道自己是男孩还是女孩，但是在寻找群体的时候，往往会出现不知所措，我用赞赏的语言来向孩子表示认可和肯定，从而增强幼儿的自我归属感。
第二环节：探讨差异明白特征在服饰，发型，爱好，身体器官等方面，让孩子们寻找男孩女孩间的差异，自主发言。
我会出示图片，通过表格进行归类总结，对男孩女孩之间的差异和特征进行梳理和提升，从而突破本次活动的重点。
第三环节：理解功能保护隐私了解男生女生的身体器官的功能，了解功能的重要性，学会保护自己的隐私，通过图片辨别，直观的分析图片中行为的对错，说说错误行为后果，对于行为的对错进行分类，学会正确的保护行为，拒绝侵犯，最后通过视频观看，树立榜样行为，从而强化孩子的自我保护意识，让孩子通过模仿，学会在日常生活中保护日常生活中保护自己的隐私部位。
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男生．女生---- 友谊地久天长武汉市京汉学校八（5）班杜雁【设计思想】按照现实生活中学生的心理发育过程来看，从小学五、六年级起学生就开始进入青春期。
随着年龄的逐渐增长，学生对自己身体的发展变化也越来越关注。
由于对性别、性角色的心理认同的增强以及对第二性征发育现象的不安与烦恼，在青春期初期出现了对异性产生心理闭锁，同性交往的趋向，在学习、活动与生活中形成较为鲜明的界限，如不愿与异性同座、活动中与异性躲避接触等。
但在性生理和性心理发育的强大内驱力的作用下，特别是初中低年级学生对异性逐渐产生了兴趣和倾慕。
而因为缺乏与异性交往的技巧，对异性的陌生与畏惧还未消除，不安和害羞使部分中学生以反向的方式来表达自己对异性的关注，这就出现了常见的“心相近而开相远”的现象：有的突然疏远了平时一起往来的异性同学，独来独往，落落寡欢；有的以无礼、粗鲁的方式来对待自己感兴趣的异性，以引起对方的注意，异性交往出现了障碍。
青春期的异性交往，是一个值得家长、社会及教育工作者重视的问题。
正确引导学生进行正常、积极的异性交往，是帮助他们形成正确的异性交往观念，防止产生异性交往行为偏差的有效措施之一。
培养学生树立健康的异性交往观念，可以消除男女同学之间的神秘感。
异性交往是中学生当中的一个敏感话题，对于这个问题的过分敏感或放任自流都是不应该的。
本节课旨在通过一系列活动与讲解，培养学生健康的交往态度，明确交往原则与策略，帮助学生掌握正确的交往之道。
【教学目标】知识与技能：端正学生的异性交往观念，引导学生了解异性交往的必要性通过分析材料，培养学生分析问题、解决问题的能力，初步掌握与异性相处的原则和艺术。
过程与方法：利用现实生活中的一些典型事例来讨论异性间为何要交往、如何交往，以及在交往中应注意哪些事项。
情感态度与价值观：让学生感知和体会异性交往的益处，懂得异性交往的原则与策略，珍惜异性间纯洁友情，从而培养学生真诚坦率，尊重理解异性的情感。
【教学重点、难点】教学重点：异性交往的原则与策略的掌握教学难点：纠正青春期异性交往的偏差，注重交往原则与策略和实际相结合。
【教学方法】讲述法、讨论、情景展示法、案例分析法、角色扮演法等【教学准备】课前教师开发研制网页课件；收集一些异性交往的典型个案；编排或录制情景剧。
【教学过程】(一)心情档案师：老师请大家欣赏一首歌曲《小小少年》，会唱的同学可以跟着一起唱。
导语：略。
情境导入：1）情境一：男生和男生分在同一组；b班的班主任正好相反，每一桌既有男生也有女生，而且每组的男女生比例大致相同；用餐完毕，发现其中一个班的桌上杯盘狼藉，“惨不忍睹”；而另一个班的桌上则相对来说非常地整洁。
你判断是哪个班的用餐桌更整洁吗？为什么？2）情境二：有一个班的大学新生的班主任，遇到一个很头痛的问题，就是他们班的男生宿舍特别地脏和乱，多次指出，但男生们却不以为然。
后来班主任突发奇想，进行了一次特殊的活动，彻底改变了这个状况。
请问：你知道班主任的“绝招”是什么吗？为什么？（带女生参观男生宿舍）看了上面两个案例，不知大家是否想到了一句俗语：“男女搭配”（等学生回答下半句）“干活不累”。
对，我们今天就是要来说说我们“男女搭配，干活不累”的“花样年华-男生和女生的交往”这一部分的导入，主要目的就是创设一种轻松自由的氛围，让学生自然地接纳异性交往，感受到教师----这一教育的主导者对于异性交往中积极因素的理解与认可。
在PPT上明确：青春期心理成长三阶段1）异性疏远期2）关注异性期3）两性恋爱期心理剧表演：小雅的交往观(引用)学生讨论：你赞成小雅的做法吗？为什么？大家谈一谈男女同学应不应该交往，为什么要交往。
师出示交往观念――讲述《十日谈》中“绿鹅”的故事。
这个设计目的是进一步强调世界本来就是由两性构成的，异性间的交往不仅可以，而且是正当的，也是健康的。
正确的异性交往具有很多的好处：智力互补、情感互慰、个性互补、活动互激等。
(二)心灵体操出示案例1：让学生在认同交往的前提下，讨论应该怎样交往，在交往中什么形象受欢迎？教室里，男生甲向女生甲请教问题，男生甲用书打了一下女生甲的头说：“问你一个问题。
”女生甲吃惊后不高兴地说：“那么烦人，滚。
”男生甲回骂：“怎么长脾气了？找不痛快啊你！”男生乙拉拉男生甲：“算了，算了，别跟女人一般见识。
”学生讨论、自由发言：三名同学的言行对吗？为什么？如果是你该怎么办？老师提示：这种交往大家都不认同，说明他们的言行与形象还不够完美。
现在，请各组同学在讨论后用纸和笔来描述你们心目中的异性形象，男生画女生，女生画男生，把自己欣赏的一面画出来，画的不一定特别准确，神似就可以，有的特征画不出来可以配上文字加以说明。
生：讨论；画画。
交流分享：画好后先派小组代表发言交流，评选出让人喜欢的异性优点。
反向比较：有这么多优点的男生女生，当然会让所有人都喜欢、钦佩，但在生活中，就像案例1那样，还会存在这样或那样的缺点，下面大家思考讨论讨论，你们最不喜欢什么样的异性？生：讨论；交流。
出示案例2：宋丽（化名）自升入初二以来，总是围着王开转来转去。
宋丽说：“王开，你喜欢什么颜色？”“红色呀”第二天，她就头戴红色旅游帽。
“王开，怎么样？”宋丽问。
王开漫不经心地说了一句：“什么怎么样？”宋丽说：“你也太木了。
我再问你，你哪天过生日，喜欢吃什么，玩什么？”王开不耐烦地说：“你有完没完，怎么老问这些，我压根没想这些。
告诉你吧，我一是学习，二是踢球，别无他想。
”对宋丽同学你怎么看？（同学讨论）教师引导：上了中学，男女生之间产生爱慕之情是自然而然的，像宋丽这样在异性面前表现不得体的人还真不少，大体可分为这样几种类型：PPT显示：１.炫耀型这种人以男生居多，他们爱在女生面前吹牛，把自己装扮成英雄。
他们以为，如果自己表现得花钱大方、仗义或天文地理什么都知道，女生就会喜欢自己。
这种人愿意给女生花钱，愿意显示自己富有，愿意夸夸其谈，故作潇洒，表现做作。
或者故意做出一些令人讨厌的举动或说些不雅的话，其目的以为这样就能吸引女生的注意。
２.多情型即像宋丽那样的人，男女无显著差异。
这种人自作多情、一相情愿地讨好异性，还不知对方是否喜欢自己时，就“大胆”地表达感情。
他们缺少自我意识和自尊，也不知尊重别人和了解别人的想法，表达感情时也不懂得含蓄。
其中，有些人今天向某人献殷勤，明天又向另一人献殷勤，常常成为别人嘲笑的对象。
３.紧张型这种人内心深处产生了想接近异性的意愿，可又拼命否认、压抑它，觉得这种想法是下流的，不应该的。
面对异性时，尤其面对自己较喜欢的异性，他们往往紧张得说不出话来，或无地自容，因而无法与异性进行正常的交往。
其实，我们在异性面前所表现出的种种不得体，主要在于我们不大了解男女相处的艺术，不了解异性相吸的自然性，夸大了异性的神秘性。
如果我们改变了对异性的看法，我们的行为也会有所改变。
首先，我们不妨多与异性进行正常的交往，了解他们的内心世界。
如大大方方地和异性探讨学习问题，与之交流对事物的看法，这样，你就会发现，你与异性之间存在着许多相同的地方，你们之间的共同之处可能比不同之处还要多。
其次，要坦诚面对异性。
与异性交往时，要跟与其他人交往一样，都要真诚，如实地表达自己，不要有意掩饰自己的短处，故意给对方留好印象。
如花钱、帮助人、能干及渊博方面，你都要如实表现出自己的真实心态与行为。
最后，与异性交往时，要本着以事情为核心。
许多中学生想接近异性时，就一味地追求某个人，他们不知道，人们是在做事情中交往的，只有在一起做事，才能自然而然地交往。
所以，健康的异性关系一定是以男女共同从事的活动为前提，共同参与活动，才能分享人与人之间的美好情感。
出示案例3：提出学生在交往过程中话题――早恋金凯活泼好动，乐于助人，他很喜欢他的同桌――纪律委员林静，他努力讨好林静，为此，上课坐得端端正正，不打扰林静，有谁破坏课堂纪律，他都帮林静说话。
直到有一天，他给林静写了一封信，表示自己的爱慕之情。
（引用）学生讨论、自由发言：1.金凯的做法对吗？PPT出示交往策略：交往要注意宜泛不宜专、宜短不宜长、宜疏不宜密。
2、分组讨论：欣欣这样的做法对吗？假如你是欣欣，遇到此事该怎么办？3、得出正确的处理方案：暂时保密，找个时间把纸条交给他，并表明自己的态度，现在我们还都年轻，正是学习的大好时光，应集中精力学习，请克制自己的情感冲动，从而引出异性交往的准则之一：尊重个人的隐私权，不伤害对方的自尊心。
4、并谈谈理由。
5、教师明确：其实写纸条的同学大都是出于幼稚或一时冲动，所以处理类似这样的事情要谨慎，不要当面指责，不要将事情公开化，否则会使那个同学感到无地自容而反目成仇，正确的做法是：私下里找他（她）谈谈，不要当面指责，不要将事情公开，以后仍然作普通朋友。
6、教师亲情提示：青春期对异性产生好感是正常的，关键是遇到这样的事情怎样处理，既不要使自己陷入其中，也要保护好他人的自尊心，这样同学间才能有好相处，共同平安度过青春期的美好岁月。
（教师亲情提示，给学生以警示和心灵的抚慰。
）PPT出示异性交往的原则与策略：交往要自然、适度、尊重、自爱、要给对方留有余地。
在交往中注意交往的策略：不拘谨、不随便、不冷谈、不亲昵、不卖弄。
以上三个案例，由最初完全排斥异性交往，到交往的种种不得体做法，再到如何处理早恋问题，由浅入深引导学生自然而然思考到下一个问题，异性交往的尺度。
（三）吹气球游戏1）每个小组派出一位同学来参与“吹气球”比赛；2）宣布比赛规则：等老师宣布开始后，大家尽力地吹气球，看哪个组的同学能将气球吹到最大，就算哪个组获胜。
在这个过程中，总是有学生因为急于获胜而用力过度，把气球吹破了。
3）请吹“破”气球的同学谈感受：一味地想将气球吹大，结果反而让它成了碎片。
（如果没有同学把气球吹“破”，就请同学设想一下，如果再用力吹，会怎么样？）4）老师点评总结PPT：看来这里有一个“度”的问题，如果我们在异性交往中无法把握好这个度的问题，也会让这份美好的情感成为碎片。
老师送给大家一句话：“男孩女孩，你们之间有一种情感很美好，它不是爱情，但沿途的风景却很美。
”PPT出示心语：正处于青少年时期的青年朋友，友情姓“友”，是朋友之间的友好交往；爱情姓“爱”，是自己和所爱者之间的心心相印。
在此我要告诉大家，当你感到对方具有强烈的吸引力，产生愿意和对方在一起的愿望时，就应该引起注意，千万别越出友谊的界限，跨入早恋的误区，请不要过早地放飞心中的白鸽，尤其是在情感朦胧的年龄，找错了目标再重新飞起，就失去了那珍贵而美好的“第一次”。
用吹气球活动来比喻，中学阶段的异性交往要保持适当的度，比较能获得学生心理上的认同，从心理分析的角度来讲，体验更能进入一个人的潜意识，也就是会在无形中更为有效地影响学生。