人教部编版七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》知识梳理
第1部《朝花夕拾》
【教材出处】统编七年级上册“名著导读”P56～P61(《朝花夕拾》消除与经典的隔膜)
【作者简介】鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国现代文学的奠基人，无产阶级文学家、思想家和革命家。
发表第一篇白话短篇小说《狂人日记》时开始以“鲁迅”为笔名。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》《华盖集》《华盖集续编》等。
【作品背景】1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文章，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害与通缉，不得不过起颠沛流离的生活。
尽管生活艰苦，却还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》三篇散文，与鲁迅在惨案发生之前写的《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》一起收入了散文集《朝花夕拾》。
1926年9月，鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书。
在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。
这五篇散文与在北京创作的另外五篇散文构成了《朝花夕拾》的全部内容。
【作品主题】《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部散文集，原名《旧事重提》，共十篇。
作品主要追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。
在夹叙夹议中表现出对反动派、守旧势力的抨击和嘲讽，是鲁迅先生“从记忆中抄出来”的散文集，充满着他对往事的回忆与对时弊的理性批判。
【艺术特色】(1)有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。
写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。
(2)以简洁舒缓的文字叙述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
(3)写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气。
【作品内容】
1.鲁迅的求学之路
(1)《从百草园到三味书屋》
文章由两部分构成：“百草园中的游戏玩乐”和“三味书屋中的读书学习”。
两
部分内容前后连接，展现了一个儿童的成长过程。
前半部分写“我”在百草园
里的生活，回忆了百草园的景物、长妈妈讲的美女蛇的故事、“我”跟闰土父亲
学捕鸟，乐趣无穷；后半部分选取行礼拜师、问“怪哉”虫、大声读书三个片
段来写三味书屋的读书生活，枯燥乏味中却充满乐趣。
揭示了儿童广泛的生活
趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活
泼成长的诉求。
(2)《琐记》
文章描写了隔壁家自私自利的衍太太，并主要回忆了自己到南京求学的经历。
文章描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端以及求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
与此同时，作者写自己不顾反对、如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出作者探求真理的强烈欲望。
(3)《藤野先生》
文章回忆了“我”在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台学医时解剖学老师藤野先生对“我”的教诲，并记述了自己受日本学生的歧视、侮辱而决定弃医从文的经过。
文章突出表现了藤野先生严谨、正直、热忱、没有民族偏见的高尚品格，表达了作者对藤野先生深切的怀念。
其中“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。
主题总结：以上三篇散文分别记叙了作者在家乡、南京、仙台的求学经历，展现了鲁迅先生的人生轨迹以及心路历程。
【人物辨识】
人物外貌情节人物形象
寿镜吾高而瘦的老人，
须发都花白了，
还戴着大眼镜
①我们可以到后面的园里玩，但是不能太久；
②有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规
则，但也不常用；③读书时自我陶醉
方正、质朴、博学，不打
骂学生，既和蔼又严格，
教学方式守旧
衍太太——①鼓励孩子吃冰；②挑唆“我”偷母亲的首
饰卖钱并散布流言
喜欢使坏，教唆小孩偷
盗，人前一套，人后一套，
拨弄是非，多嘴多舌
藤野先生黑瘦的先生，八
字须，戴着眼镜
①忘记带领结；②冬天穿一件旧外套，寒颤
颤的；③添改“我”的讲义；④改“我”的
解剖图；⑤关心“我”的解剖实习；⑥问关
于中国女人裹脚的事
生活简朴，不拘小节，严
谨，认真，正直，热忱，
没有民族偏见，实事求是
2.鲁迅对传统之思
(1)《狗·猫·鼠》
猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了才吃下去；第二，它与虎同族，却天生一副媚态；第三，它在交配时的嗥叫令人心烦；第四，它吃了“我”小时候心爱的一只隐鼠。
虽然后来证实隐鼠并非它所害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子。
中心思想：本文是针对“正人君子”的攻击，嘲讽他们散布的“流言”，表达了对“猫”一类的人“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶。
同时，字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
(2)《二十四孝图》
作品从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，斥责这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，污蔑了古人，教坏了后人”，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
(3)《无常》
描述了“我”儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，这个“鬼而人，理而情”、爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而公正的裁判是在阴间。
用阴间讽刺人间，在夹叙夹议中对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。
主题总结：以上三篇散文都在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。
3.鲁迅身边之人
(1)《阿长与〈山海经〉》
文章刻画了一位迷信、粗俗、不拘小节，但却真诚、善良、关心孩子的劳动妇女形象，
抒发了“我”对阿长的尊敬、感激和怀念之情。
作者抓住阿长的性格特征来写，把一个
纯朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。
（2）《五猖会》
记叙儿时要去看五猖会，想到难逢如此盛大的庙会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了。
正要出发，父亲却命令“我”背书：“给我读熟。
背不出，就不准去看会。
”一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了。
待“我”。
部编版七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》内容解读
《飞向太空港》内容解读《狗·猫·鼠》这篇文章写了“我”的仇猫以及童年时关于隐鼠的回忆，并从四个方面清算了猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它在配偶时的嗥叫令人心烦；第四，它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。
虽然后来证实隐鼠并非猫所害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章是针对“正人君子”的攻击而作，嘲讽了他们散布的“流言”，表达了对“猫”一类的人“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶。
同时，字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
《阿长与〈山海经〉》长妈妈是“我”儿时的保姆。
她喜欢“切切察察”，并且夏天睡觉时睡相不好。
长妈妈懂许多旧的习俗，她在新年给“我”吃福橘，教“我”说话的忌讳。
她给“我”讲长毛的故事，让“我”对她产生敬意；她谋害了“我”的隐鼠，让“我”对她心生怨恨。
她给“我”买来了“我”心心念念的《山海经》，“我”由此对她产生了新的敬意。
文章刻画了旧中国一位迷信、粗俗、不拘小节，但却真诚、善良，热爱、关心孩子的劳动妇女形象，抒发了“我”对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。
《〈二十四孝图〉》“我”从当时反对白话的行为谈起，怒斥了这种行为并感叹当时的小学生只能读一些粗拙的白话文作品，由此忆述自己儿时阅读《二十四孝图》时的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，批判了那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。
《五猖会》“我”盼望着见到个繁盛的迎神赛会。
终于，“我”要到东关看五猖会去了，内心十分高兴。
然而正要出发，父亲却强迫“我”背完书才能去，“我”的兴致便一扫而光了。
文章再现了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。
《无常》文章介绍了儿时在乡间迎神赛会和戏台上所见的“无常”形象，说明“无常”是个具有人情味儿的鬼，他爽直而公正的形象受到人们的喜爱。
人教部编版七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》复习考点
《朝花夕拾》一、常识类：1、出题方式：填空。
2、作者姓名：鲁迅，原名周树人3、作品名：《朝花夕拾》4、曾用名：《旧事重提》5、十篇篇目：《狗猫鼠》……《范爱农》6、一句话评价：温馨的回忆与理性的批判二、概括题1、概括题之一：一句话概括选文内容。
1）记事为主：《从百草园到三味书屋》、《五猖会》、《父亲的病》、《琐记》《五猖会》：“我”儿时有一次急切兴奋准备去观看迎神赛会，父亲却强迫“我”背诵《鉴略》，等背完后我扫兴而又痛苦。
《父亲的病》：回忆“我”儿时为父亲延医治病，最终父亲被庸医治死。
《琐记》：回忆了自己离开绍兴去南京求学，然后去日本留学的经历。
2概括题之二：概括人物形象。
写人为主：《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《范爱农》长妈妈是一位善良朴实、愚昧迷信、真诚关心孩子的劳动妇女（底层劳动妇女）。
藤野先生是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的日本教授。
范爱农是一位耿直孤傲、不随波逐流、对辛亥革命和教育事业满怀热诚的知识分子。
3概括题之三：主题思想的概括《阿长与〈山海经〉》——表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念，蕴含着对儿时温馨的回忆。
《从百草园到三味书屋》——表达了对童年单纯美好生活的怀念，蕴含着儿时温馨的回忆。
《藤野先生》——表达了对藤野先生深情的怀念，蕴含着对留学期间师生情温馨的回忆。
《狗•猫•鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
《二十四孝图》揭露了封建孝道的虚伪和残酷，对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
《五猖会》指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理。
《无常》讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。
《父亲的病》描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
《琐记》——批评了学堂的种种弊端，洋务派办学的“乌烟瘴气”。
三、细节题1交代事情的来龙去脉、前因后果。
部编版语文七上名著导读《朝花夕拾》
部编版语文七上名著导读《朝花夕拾》：【主要内容】《朝花夕拾》全书共十篇文章，外加一篇《小引》、一篇《后记》，是鲁迅唯一一本回忆性散文集；是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。
1.《狗•猫•鼠》——对猫的讨厌和仇恨及原因在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：①猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；②它与狮虎同族，却天生一副媚态；③它老在交配时嗥（háo)叫，令人心烦；④它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。
虽然后来证实并非猫所害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
2.《阿长与〈山海经〉》——怀念长妈妈阿长是鲁迅小时侯的保姆，记述了儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。
文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
3.《二十四孝图》——批评封建孝道的虚伪和残酷所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。
鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可怜。
4.《五猖会》——描绘封建家长制的压制和摧残五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。
记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
5.《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。
文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
第三单元名著导读《朝花夕拾》知识点梳理2021—2022学年部编版语文七年级上册
《朝花夕拾》----温暖的回忆与理性的批判A.温暖的回忆：鲁迅以温情的笔触描述过往经历中快乐的事、善良的人，语言简洁明快。
B.理性的批判：成年的鲁迅理性审视过往的经历，用犀利的笔锋揭露旧社会的种种丑恶面目。
一、人物概述：（1）人物：阿长(长妈妈)：性格：愚昧无知、庸俗、迷信、关爱孩子情节：①喜欢切切察察、搬弄是非；②固守人死要说“老掉了”、元旦说“恭喜”的繁文缛节③信服长毛攻城的方法④隐瞒自己踩死隐鼠的事实并嫁祸给花猫⑤给“我”讲美女蛇的故事⑥主动为“我”买来念念不忘的《山海经》作者态度：陪伴了少年鲁迅的成长的长妈妈虽饶舌多事，不拘小节，但她淳朴热情，有着宽厚仁慈、乐于助人的美德，成年鲁迅对她始终充满深切的怀念，是鲁迅生活中温馨的回忆。
（2）人物：无常性格：有人情味，爽直公正情节：①哭笑在脸上；②看到母亲为死去的儿子哭得悲伤，便放儿子“还阳片刻”作者态度：无常“鬼而人，理而情”、爽直公正的形象，深受少年鲁迅的喜爱。
成年鲁迅借此理性地批判生活中虚伪的知识分子，揭示了现实生活中一些“人格”不如“鬼格”的丑恶现象。
（3）人物：寿镜吾性格：方正、质朴、博学、略有古板、迂腐情节：①对学生和蔼答礼，戒尺和罚跪的规则都不常用；②循序渐进地教“我”功课③“我”问“怪哉”虫的问题时脸有怒色作者态度：寿镜吾老先生是鲁迅的启蒙恩师，他严格要求学生，循序渐进教鲁迅习字、对课。
寿镜吾老先生连同三味书屋的读书生活，都是成年鲁迅生活中温馨的回忆。
（4）人物：衍太太性格：自私虚伪、多嘴多舌、心术不正情节：①对自己孩子严格却怂恿其他孩子吃冰、“打旋子”，孩子摔倒了又推卸责任；②教唆“我”变卖母亲首饰并散布谣言③催促“我”在父亲临终前呼喊，让父亲不能安心离世作者态度：少年鲁迅曾被衍太太和蔼的表面所迷惑，成年后的鲁迅对其充满鄙视，并借此理性地批判了这种处心积虑陷害别人，把他人置于水深火热之中的“精神废料”。
（5）人物：叶天士、陈莲河等庸医性格：故步自封、情节：①陈莲河见自己的医术治不好父亲的病，便建议用“巫术”治。
人教版部编版七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》知识梳理
人教版部编版七上名著导读：《朝花夕拾》----消除与经典的隔膜知识梳理一、作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
现代伟大的文学家、思想家、革命家。
作品有：小说集《呐喊》《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》《二心集》《而已集》等16部。
第一篇白话小说是《狂人日记》。
二、作品简介“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”，即“从记忆中抄出来”的意思。
据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。
《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。
这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是他中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路和心路的历程。
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。
1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。
他曾先后避居山本医院、德国医院等处。
尽管生活艰苦，还是写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》一起收入散文集《朝花夕拾》。
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。
鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。
鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。
在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，其中散文包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》。
这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。
这十篇散文，是“回忆的记事”（《三闲集·〈自选集〉自序》），比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，具体生动地凸显了当时中国的社会状况与风气，如家庭怎样教育儿童，孩子读什么书，旧的书塾和新的学堂是怎样的，留学日本受到的歧视和正直的老师对他的关爱，乃至革命的风气等等，生动地描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。
第三单元名著导读《朝花夕拾》知识梳理+2022—2023学年部编版语文七年级上册
《朝花夕拾》(七年级上)书名：《朝花夕拾》作者：鲁迅类别：回忆性散文集成书时间:1926年考试要点1.必须记住有关鲁迅和《朝花夕拾》的文学常识。
2.概述每篇文章的主要内容或故事情节，分析阿长、无常、寿镜吾、衍太太、藤野先生、范爱农等人物的形象或性格特点。
3.理解每篇文章的主题思想和在鲁迅人物身上寄寓的思想感情。
4.结合具体内容，分析鉴赏鲁迅散文的艺术特色。
5.对作品内容、人物形象、艺术特色进行相同作品间的纵向比较以及不同作品间的横向比较，从而提升对鲁迅作品的认知水平。
一、作者简介鲁迅(1881—1936)，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
出身于浙江省绍兴府会稽县(今绍兴市绍兴县)一个破落士大夫家庭。
“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时开始使用的笔名。
鲁迅在1898年到南京求学，1902年留学日本学医，后痛感治疗麻木的国民精神更重于医治肉体病痛，便改行从文提倡文艺运动。
1909年回国，在杭州、绍兴任中学教员。
1918年参加了《新青年》的编辑工作，并在《新青年》上发表第一篇白话小说《狂人日记》，其后又发表了《孔乙己》《药》《阿Q正传》等著名小说，并撰写大量杂文、散文，批判旧思想、旧道德，成为新文化运动的倡导者之一。
1923年出版的第一本小说集《呐喊》，成为中国新文学的奠基之作。
鲁迅对于中国新文化、新文学的贡献是巨大的，他的思想、他的作品，影响着一代又一代人。
鲁迅也因此成为20世纪中国思想界、文学界的一座难以企及的高峰。
鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。
毛泽东评价他是中国文化革命的主将。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”便是鲁迅先生一生的写照。
二、创作背景本书为鲁迅于1926年所作回忆散文的结集，共10篇。
最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。
1927年7月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》，于1928年9月由北京未名社出版。
人教版七年级上册(部编版)第三单元名著导读《朝花夕拾》重要知识点整理及练习
人教版七年级上册（部编版）第三单元名著导读《朝花夕拾》重要知识点整理及练习《朝花夕拾》重要知识点整理（附练习）一、内容精要主要篇目：共十篇——《狗·猫·鼠》《从百草园到三味书屋》《阿长和山海经》《父亲的病》《二十四孝图》《琐记》《五猖会》《藤野先生》《无常》《范爱农》《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。
作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。
第一篇作品《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。
表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
《阿长与(山海经)》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。
文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。
作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。
作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。
作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”。
表达了对藤野先生深情的怀念。
部编版七年级语文上册第三单元名著导读《朝花夕拾》考点精析
《朝花夕拾》考点精析一、选择题1.下列作品不属于《朝花夕拾》散文集的是（）A.《记念刘和珍君》B.《从百草园到三味书屋》C.《琐记》D.《阿长与〈山海经〉》答案：A2.《朝花夕拾》中，长妈妈令人印象深刻。
下列不属于长妈妈性格特点的一项是（）A.不拘小节B.朴实C.马虎D.迷信答案：C3.《藤野先生》中，作者弃医从文的原因是（）A.受到日本同学歧视B.先生不重视自己C.学医太难D.要拯救国民的精神答案：D4.《琐记》一文中写了（）事，表达了对衍太太的不满。
A.一件B.两件C.三件D.四件答案：D5.陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是（）A.一对蚂蚁B.一对蟋蟀C.一包苦菜D.都不是答案：B6.鲁迅首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想是在矿务铁路学堂，这段经历是在（）中提及的。
A.《范爱农》B.《琐记》C.《藤野先生》D.《无常》答案：B7.下列各项中，表述正确的一项是（）A.《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。
B.范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。
C.鲁迅记忆中的范爱农很坏。
D.鲁迅写《范爱农》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。
答案：A8.（绍兴中考）选出不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项（）A.抒发对往日亲友和师长的怀念之情。
B.批判当时社会封建思想习俗的不合理。
C.写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
D.表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。
答案：D解析：A项抒发对往日亲友和师长的怀念之情”在《阿长与〈山海经〉》和《藤野先生》中有所体现；B项“批判当时社会封建思想习俗的不合理”和C项“写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残”在《五猖会》中有所体现；D项表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的”在《朝花夕拾》中没有体现。
9.（苏州中考）下面关于《朝花夕拾》的读书笔记，哪一项表述有错误（）A.《阿长与〈山海经〉》写了一个“黄胖而矮”“满肚子是麻烦的礼节”的保姆阿长，她记得“我”的心愿，给“我”买了《山海经》。
部编七年级上册名著导读--《朝花夕拾》7知识梳理
部编七年级上册名著导读--《朝花夕拾》7知识梳理一、选择题1．下列关于文学名著的表述有误的一项是（）A．《朝花夕拾》抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。
B．《朝花夕拾》批判了当时社会封建思想习俗的不合理。
C．《朝花夕拾》写出了强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
D．《朝花夕拾》表现了中国农民的生命和活力被扼杀的过程。
2．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂这有趣的议论和犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
如《藤野先生》，写“__________”和“_________”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。
又如《二十四孝图》，写“我”儿时就不喜欢“____________”和“___________”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓的“孝道”的批判。
3．读《朝花夕拾》，我认识了严谨治学的老师①________；读《朝花夕拾》，我走进了鲁迅先生童年生活过的百草园和②________；读《朝花夕拾》，我从阿长身上感受到了③________的好品质。
4．填空：在《朝花夕拾》中鲁迅提到几位令他敬重的人：一位是私塾先生____________，一位是日本老师_____________；还有一位可称得上是他生活上的启蒙老师_____________，对他的童年成长产生较大影响。
5．（活动二）《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，读文回答问题。
我疑心这是极好的的文章，因为读到这里，他．总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
文中的“他”指的是谁？6．根据提示猜人物。
（1）“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，这是（_______）。
（2）“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书”，这是（_______）。
（3）“她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，这是（_________）。
人教版部编本七年级第三单元名著导读：朝花夕拾
《朝花夕拾》【关于作家】鲁迅原名周樟寿，字豫山，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国现代文学家、思想家、革命家。
【作品简介】《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》。
一向得到极高的评价。
作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。
本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。
前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
最初以《旧事重提》为总题，陆续发表于《莽原》半月刊。
一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，1928年9月结集时改名为《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》共收入10篇作品。
包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗.猫.鼠》；怀念长妈妈又哀其不幸,怒其不争的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道观念的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写童年之事的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。
《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。
【书名含义及改名原因】《朝花夕拾》，原名叫《旧事重提》，过于直白，后改名为《朝花夕拾》，更含蓄，富于文采。
“朝花夕拾”的含义就是早上掉落的花，傍晚拾起，比喻晚年回忆早年的生活，也就是旧事重提，所以，其中的文章都是回忆性散文【主要内容和主题思想】《狗•猫•鼠》1．在鲁迅的《朝花夕拾》中，写“宠物”的文章是哪一篇文章？答：《狗•猫•鼠》2．简析狗和猫成了仇家的原因？答：动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了，单是缺了象。
大家议定，派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗。
“我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。
”它问。
“那容易，”大众说，“它是驼背的。
”狗去了，遇见一匹猫，立刻弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！”但是大家都嗤笑它了。