《七色花》导学卡
大班语言活动《七色花》
大班语言活动《七色花》《七色花》是一种适合大班语言活动的游戏，它可以帮助孩子们提高色彩认知和语言表达能力。
下面是一个____字的活动介绍。
【活动介绍】活动名称：七色花适用年龄：3-6岁活动目标：提高孩子们的色彩认知能力，培养语言表达能力。
活动准备：七种不同颜色的花瓣卡片、画笔、颜料、彩色纸、剪刀、胶水、大型纸板、扫描仪（可选）、打印机（可选）。
【活动步骤】1. 准备工作a. 制作七种颜色的花瓣卡片：使用彩色纸剪出六个花瓣形状，分别上面标注红、橙、黄、绿、蓝、紫六个颜色的名称，然后将这些花瓣卡片分别粘在大型纸板上，形成一个七色花的图案。
b. 准备绘画材料：将画笔和颜料放在活动区域的一角。
c. 创建花瓣卡片收集区：在活动区域的另一角放上一个装有花瓣卡片的盒子或篮子，标注为“花瓣卡片收集区”。
2. 游戏规则介绍a. 带领孩子们坐在活动区域附近，展示花瓣卡片，并介绍每个颜色的名称。
b. 解释游戏规则：孩子们需要根据老师提示的颜色，去收集相应的花瓣卡片。
3. 游戏开始a. 随机点名：老师先随机点名一个孩子，并告诉他需要找到某种颜色的花瓣卡片。
b. 孩子行动：被点名的孩子站起来，去“花瓣卡片收集区”找到对应颜色的花瓣卡片。
c. 孩子回答：孩子找到花瓣卡片后，将它带回活动区域，然后站在花瓣卡片上面，对全班说出这种颜色的名称。
d. 孩子涂色：孩子将花瓣卡片放回“花瓣卡片收集区”，然后使用画笔和颜料为花瓣卡片涂上对应的颜色。
e. 游戏继续：重复上述步骤，直到每个孩子都有机会参与到游戏中。
4. 游戏结束a. 七色花完成：当所有的花瓣卡片都被涂上对应颜色后，将它们组合在一起，形成一朵完整的七色花。
b. 分享成果：让每个孩子依次分享自己参与游戏涂色的经历和感受。
【活动效果】1. 提高色彩认知能力：通过游戏中的点名和收集花瓣卡片的过程，孩子们能够更好地认识七种主要颜色，并掌握其名称。
2. 培养语言表达能力：在游戏中，每个孩子都要用简单的语言表达自己找到的花瓣卡片的颜色名称，这有助于培养他们的语言表达能力和自信心。
(北师大版)三年级语文上册《七色花》导学案
一、教学目标
（一）知识目标
（二）能力目标
在学习《七色花》的过程中，学生应提升以下能力：通过自主阅读，培养良好的阅读习惯和较强的阅读理解能力；通过小组合作，培养沟通交流能力和团队协作精神；通过创编故事或绘画，激发想象力和创新能力；通过课后的习题训练，提高对课文内容的分析和评价能力。
2.教学目标：帮助学生巩固所学知识，培养正确的情感价值观。
四、教学资源与辅助工具
在本章节的教学中，将采用以下教学资源和辅助工具，以帮助学生更好地理解和掌握《七色花》的内容。
（一）教材与教辅材料
1.教材：北师大版三年级语文上册《七色花》课文。
-教材是教学的基础，提供了学习内容，便于学生阅读、理解和感悟。
-课堂游戏：组织“七色花找找看”的游戏，让学生在游戏中巩固生字词。
2.教学目标：通过合作与游戏，巩固学生对生字词的掌握，提高学习兴趣。
（四）互动讨论
1.教学方法：提问引导、案例分析、小组合作
-教师提出问题，引导学生思考：“故事中的小姑娘为什么会有七色花？她实现了哪些愿望？”
-学生分小组进行讨论，分析故事中小姑娘的性格特点，讨论她的愿望对现实生活的启示。
（2）七色花为什么能实现愿望？它代表了什么？
（3）从故事中你感受到了什么？你最喜欢哪个部分？
4.预习任务：
（1）查找并整理生字词，尝试用生字词造句；
（2）与家长或同学分享故事内容，讨论预习问题；
（3）发挥想象，创编一个以“七色花”为主题的短篇故事，或绘制一幅与故事相关的图画。
三、教学过程与方法
（一）导入新课
-各小组分享讨论成果，全班进行交流。
2.教学目标：培养学生的思维能力、表达能力和合作精神，深化对课文内容的理解。
二年级下册第一单元整本书阅读《七色花》
二年级下册第一单元整本书阅读《七色花》整本书阅读指导课——《七色花》教学目标：1.学生能够自主阅读喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2.学生初步学会从封面提取信息，知道书名、作者、出版社等。
3.学生感受阅读的快乐，乐于与大家分享阅读的成果。
教学过程：一、导入阅读假设你有实现七个愿望的机会，你想实现什么愿望？有一本书，就写了神奇与美好的愿望。
接下来，我们就一起阅读这本书吧。
二、封面解读1.出示《七色花》的封面，引导学生观察：你能从封面上发现什么？2.学生观察、分析封面，从中提取信息：书名、作者、国家、译者、封面图画、出版社等信息。
3.根据封面信息，猜测故事的主要内容。
4.指名回答，师生及时评价。
三、了解作者XXX（1897-1986），苏联小说家、剧作家、诗人。
生于XXX一个教师家庭，1910年发表了第1首诗《秋》。
1922年移居莫斯科，从此正式开始文学创作。
中篇小说《团的儿子》获1946年XXX奖金。
四、初步整体感知1.查看目录：目录包含哪些内容？预设：包含篇目内容和页码。
2.读故事内容：主人公XXX意外得到了一朵有魔力的七色花，每一片花瓣能满足她的一个愿望。
她为了弥补过失用掉了两片，又被欲望驱使用掉了四片，却没有因此得到快乐。
直到她将最后一片宝贵的花瓣用来帮助一个陌生的跛脚男孩，使他重获健康，自己才收获了真心的愉悦。
3.激发读书的好奇心。
从故事内容我们知道了这个故事很神奇，书中有很多描写神奇的地方，请同学们一边读一边画出来。
五、明确读书要求教师讲解读书要求，学生记录。
阅读要求：1.读书时间为两周。
2.将这本书读两遍。
第一遍读，时间为一周，大致了解故事的内容和神奇的地方。
第二遍读，时间为一周，感受故事想象的神奇，与同学分享。
3.做成读书分享卡，与他人分享。
小结：同学们，我们一起从书的封面提取了信息，知道了书名、作者、出版社等，初步感知了故事的主要内容。
老师希望大家做好读书分享卡，两周后跟大家分享阅读的成果。
幼儿园大班教案《七色花》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《七色花》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《七色花》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验帮助别人是件快乐的事情，理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言，阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解，快来看看幼儿园大班《七色花》含反思教案吧。
活动目标1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人是件快乐的事情。
3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动准备一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程一、认识七色花，并激发幼儿的兴趣。
1．提问：瞧！今天我给你们带来什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？幼儿回答（它有7种颜色。
它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。
）2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣赏一遍故事。
提问：你从刚才的故事里听到了什么？小姑娘的名字叫什么？珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？老婆婆怎么样来帮助珍妮的？珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀,照我做呀，请你快快把我送回家。
”提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。
提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。
真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
幼儿园小班教案《七色花》含反思
幼儿园小班教案《七色花》含反思教学内容教学目标1.让幼儿了解七种不同的颜色2.培养幼儿关注和观察环境的能力3.培养幼儿的艺术审美和表现能力4.培养幼儿的合作意识和社交能力教学内容1.观察和描述七种不同颜色的花朵2.通过颜色填充和涂色活动让幼儿掌握七种不同颜色3.制作七色花的手工艺术作品4.带领幼儿一起跳《小兔子乖乖》教学过程导入1.引导幼儿观察幼儿园周围的花朵，询问他们会认识几种不同颜色的花朵2.针对幼儿观察和描述不同花的颜色不同的能力，启发他们进一步观察和发现分组活动1.把幼儿分成三组。
2.让每组幼儿选择自己最喜欢的一种花颜色，给这种颜色的花朵拍照，并在班级照片墙上制作一个属于他们的“七色花”。
3.通过幼儿把他们选择的颜色告诉他们组里的其他小朋友，带领他们掌握七种不同的颜色。
手工艺术1.把红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的不同颜色的彩纸分成七堆。
2.让每位幼儿选择一种自己喜爱的颜色。
3.将所选颜色的彩纸对折后，剪出七个同心圆形。
4.将同心圆形逐层叠放，用意彩缤纷的七色花长丝圆心的方式固定，制作手工艺术作品。
颜色游戏1.把幼儿分成两组，每组分别有一个代表。
2.让每个代表将自己手中的七种颜色排列好，并唱出颜色的歌谣；其他小朋友跟唱。
3.然后让两个代表进行比赛，比如需要他们迅速地从桌子上挑选出某一颜色的蛋或者球，放入对应的篮子中。
4.随后可以加入不同的游戏规则，例如颜色填色比赛或者更有趣的小游戏。
结束引导幼儿对于这次有趣的活动进行全员反思，并结合小朋友的表现和完成情况给予针对性的鼓励和表扬。
教学反思这场活动是我们教育计划的第一步，旨在增加幼儿对环境的观察力和对不同颜色的认知。
基于丰富的开放式环境，幼儿能够自然而然地观察周围稀奇古怪的生活，从而很快学会了识别七种不同的颜色，并于对此富有兴趣。
而接下来的分组活动和颜色游戏，极大地增加了小朋友之间的互动和参与度。
对于我们老师来说，这场活动也是一次不断学习改进的收获：在每一个环节，我都很注意观察幼儿的反应和情绪。
2024年幼儿园大班语言教案《七色花》
2024年幼儿园大班语言教案《七色花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的世界》中的第二节《七色花》。
详细内容包括：认识七种颜色，学习用彩泥制作七色花，通过七色花的故事培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够认识和说出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。
2. 学会制作简单的七色花手工艺品，提高动手操作能力。
3. 通过故事导入、实践操作和小组讨论，培养幼儿的语言表达和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点：认识和运用七种颜色，制作七色花。
重点：培养幼儿的语言表达和想象力，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七色花图片、彩泥、故事书《七色花》。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示七色花图片，引导幼儿观察和讨论七色花的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲解七种颜色，让幼儿跟随老师一起认识并说出这些颜色。
3. 实践操作：分发彩泥，指导幼儿用彩泥制作七色花，培养动手操作能力。
4. 例题讲解：讲述故事《七色花》，引导幼儿关注故事中的语言表达和想象力。
5. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并分享制作七色花的经验。
六、板书设计1. 板书《七色花》2. 内容：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，制作七色花的步骤，故事《七色花》的关键情节。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，用画纸、画笔、彩泥等材料，制作一幅以七色花为主题的画。
2. 答案：七色花作品，要求颜色鲜艳、形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和动手操作方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用七色花进行创意绘画，将作品展示在教室，提高幼儿的自信心和表达能力。
同时，组织家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定难点：认识和运用七种颜色，制作七色花。
七色花教学表格式设计
师：（板书）样子、神奇、愿望
师：不光依据题目提问，还能结合课文内容提问，看来我们同学的预习能力越来越强了。
二、初读课文，畅谈感知
师：这么多同学举手，问题真不少，下面你们赶快默读课文，试着到书中找寻你最想知道的答案吧！
学生默读全文并汇报
师：七色花什么样子哪？我来画一画（当堂板画），感觉如何呀？
课题
《七色花》第一课时
课型
新授
执教
李波
活
动
目
标
1、了解课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。
２、通过字词的检查，继续培养学生的预习能力，小组分工合作和自学能力知道什么是略读。
３、正确流利的朗读小组分工合作和自学能力。
师：汇报的真不错，老师考考你金手指
（实物投影）
把东西塞进箱子里(sāi)茅塞顿开(sè)塞翁失马(sài)
四、整体感知理清脉络
导入：哪几段写小姑娘迷路时得到七色花并用它实现了第一个愿望。（课文1-5段）
师：都帮她实现了哪些愿望，快速默读找答案，（这种方法叫略读）板书答案
师：哪几段是帮助男孩的帮助（11-18段）
活动准备
教师：课件
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、谈话导入：
同学们，奇妙的童话故事总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课我们就插上想象的翅膀，一起飞向那如梦如幻的童话王国，去亲手采一朵神奇而又美丽的七色花。
1、（板书课题）
2、齐读课题，围绕课题，你都想知道什么呀？
3、学生提出问题
（1）七色花什么样？
（2）七色花神奇在哪？
幼儿园中班语言《七色花》含教案、图片
分享交流
在小组讨论后，老师可以邀请每个小组的代表上台分享他 们的讨论成果，让其他孩子也能听到不同的声音和观点。
孩子们也可以主动举手发言，分享自己的感受和思考，例 如：“我觉得这个故事很有趣，因为它让我知道了……” 、“我喜欢这个故事中的某个角色，因为他很勇敢……” 等等。
PART 03
图片展示与描述
REPORTING
《七色花》故事图片
01
02
03
故事开篇图片
展示一片美丽的花园，七 彩斑斓的花朵簇拥在一起 ，形成强烈的视觉冲击力 。
主人公珍妮图片
描绘珍妮手握七色花，表 情从惊讶到喜悦的转变， 展现她内心的波澜。
景，如玩具山、北极探险 等。
教学重点与难点
教学重点
让幼儿理解《七色花》的故事内 容，了解故事中的角色和情节； 培养幼儿的语言表达能力。
教学难点
如何引导幼儿用完整的语言描述 故事；如何激发幼儿的想象力和 创造力。
PART 02
教案设计
REPORTING
导入环节
01
老师播放《七色花》歌曲，让孩 子们听音乐，感受歌曲的节奏和 旋律。
探讨故事中蕴含的道理和意义
珍惜眼前，不要贪得无厌
故事中珍妮用最后一片花瓣帮助了别人，让她体验到了真正的快乐。这告诉孩子们要珍惜自己所拥有的，不要一 味追求更多，而是要懂得分享和帮助他人。
善良和乐于助人是一种美德
珍妮在故事中展现了善良和乐于助人的品质，这些品质让她得到了真正的友谊和快乐。这告诉孩子们要做一个善 良、乐于助人的人，这样才能赢得别人的尊重和友谊。
阳光明媚的午后，花园里鸟语花香， 蝴蝶翩翩起舞，营造出宁静而美好的 氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文导学卡
班级： 119 小组：一
课题七色花指导教师曾洁芸完成等级使用时间
学习目标1、读懂课文内容，了解珍妮实现的七个愿望。
2、悟析青花瓣片段，体会珍妮的美好心灵，并探知片段结构。
3、有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。
重难点
读懂课文内容，体会珍妮的美好心灵，理解青花瓣的使用价值。
课文片段结构的探知及迁移运用，有效完成片段练笔。
自主学习问题学法指导
1、课文讲了一件什么事？七色花神奇在哪儿？
2、珍妮利用神奇的七色花实现了哪些愿望？
3、我们发现青花瓣片段是按照什么顺序来写的？自主阅读为主，自读自悟，学会主动学习。
边读边思考老师的问题，充分展开想象的翅膀。
遇到不明白的地方用做好标记，上课再一起解答。
自主学习总结 1.总结：
2.问题：。