五年级语文上册第1一4单元课文要点
五年级语文上册第一单元课文要点一、本学期我们要养成（读书做笔记、随时使用工具书）的习惯。
读书做笔记有三种形式：（摘抄、编写提纲、写读后感）。
1.《师恩难忘》一、读准字音。
歇（xiē）脚念叨（dao）正（zhēng）月教诲（huì）衣襟（jīn）恭恭（gōng）敬敬折（zhé）磨折（shé）本折（zhē）腾劳累（lèi）罪行累累（lěi）危如累（lěi）卵硕果累累（léi）日积月累（lěi）二、课文内容填空。
1．《师恩难忘》是一篇情景交融的（叙事性散文）。
作者是著名作家（刘绍棠），课文通过对小学一年级时一位（教学有方的田老师的回忆），抒发了（对老师的尊敬和感激之情。
）2．田老师是一位（善于用故事吸引学生、善于教书育人的好老师。
）3．“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘”等词语（表现了作者对田老师的尊敬和感激之情。
）4．“有如春雨点点……”一句的意思是：（春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如点点春雨，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。
）表达了（作者对田老师高超的教学技艺及博学多才的由衷赞美。
）5．“……播下文学的种子”（指田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田，由此引领我走进文学的殿堂。
）6．“十年树木，百年树人”中第一个“树”指（种植），第二个“树”指（培养）。
这句话意思是：（种植一棵树，十年的时间就可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。
）7．“老师的教诲之恩”（指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。
）三、积累。
1.含“然”的成语：戛然而止恍然大悟庞然大物悄然而至豁然开朗黯然失色勃然大怒油然而生2.形容人学识渊博的成语：博学多才满腹经纶才高八斗见多识广博闻强记出口成章下笔成文学富五车学贯中西博古通今3.八字成语：不入虎穴，焉得虎子百尺竿头，更进一步不经一事，不长一智千里之行，始于足下八仙过海，各显神通比上不足，比下有余冰冻三只非一日之寒不在其位，不谋其政成也萧何，败也萧何藏之名山，传之其人城门失火，殃及池鱼成事不足，败事有余道高一尺，魔高一丈得道多助，失道寡助放下屠刀，立地成佛攻无不克，战无不胜静若止水，动如脱兔己所不欲，勿施于人金玉其外，败絮其中机不可失，时不再来流水不腐，户枢不蠹明修栈道，暗度陈仓麻雀虽小，五脏俱全宁为玉碎，不为瓦全宁为鸡首，无为牛后千里之堤，溃于蚁穴千军易得，一将难求取之不尽，用之不竭人无远虑，必有近忧仁者见仁，智者见智生于忧患，死于安乐失之东隅，收之桑榆失之毫厘，差之千里十年树人，百年树木桃李不言，下自成蹊螳螂捕蝉，黄雀在后天网恢恢，疏而不漏文武之道，一张一弛万事俱备，只欠东风无源之水，无本之木项庄舞剑，意在沛公言者无罪，闻者足戒一夫当关，万夫莫开鹬蚌相争，渔翁得利月晕而风，础润而雨一叶障目，不见泰山只可意会，不可言传麻雀虽小，五脏俱全上天无路，入地无门四体不勤，五谷不分差之毫厘，失之千里绳锯木断，水滴石穿锲而不舍，金石可镂精诚所至，金石为开当局者迷，旁观者清司马昭之心，路人皆知庆父fǔ不死sì，鲁难未已人为刀俎zǔ，我为鱼肉4.赞美老师的诗句：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐（无私奉献）②落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍（无私奉献）③采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？（无私奉献）④随风潜入夜，润物细无声。
（潜移默化）⑤捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知（名句）⑥学而不厌，诲人不倦。
——孔子2.《陶校长的演讲》一、读准字音。
否（fǒu）则锻炼（liàn）鞭策（cè）承（chéng）担激励（lì）堡垒（lěi）即（jí）使留恋（liàn）留念（niàn）坚韧（rèn）不拔二、课文内容填空。
1．“陶校长”是（陶行知），他被毛泽东主席称为（“伟大的人民教育家”）他的名言有：（1.捧着一颗心来，不带半根草去。
2.千教万教教人求真，千学万学学做真人。
）2．演讲，是在群众集会或者重大的会议上，就某个问题或某个事件说明道理、发表讲话。
演讲往往具有真实性和鼓动性两个特点。
3．《陶校长的演讲》是一篇（演讲稿），要求学生每天问一问自己，以此激励和鞭策自己在（身体健康、学问进修、工作效能、道德品格）四方面不断进步。
演讲稿言真意切，（充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
）4．“专心致志”和“坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。
有了这两种意志品质，学问才会有进步。
5．“公德”（指公共道德）；“私德”（指个人的品德修养）；“真人”（指真诚不虚伪的人。
）三、积累。
1.描写一个人口才好的成语：口若悬河出口成章谈笑风生妙语连珠语惊四座舌灿莲花巧舌如簧能言善辩滔滔不绝2.陶行知的名言：①捧着一颗心来，不带半根草去。
②行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
③千教万教教人求真，千学万学学做真人。
3.关于读书的名人名言①读书破万卷，下笔如有神。
--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》②书犹药也，善读之可以医愚。
--西汉刘向③问渠哪得清如许，为有源头活水来。
--宋朱熹《观书有感》3.《古诗两首》一、课文填空。
1．《寻隐者不遇》记叙了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇上的事情），（体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕和对隐士生活的无比向往。
）本诗特点是寓问于答（三问三答），平白如话。
后两句诗意：师傅就在眼前的山里，可山间云雾迷蒙，我也不知道他具体在哪儿。
2．《所见》给我们展示了一幅（生动的牧童行歌捕蝉图。
）作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了（自己对乡村田园风光的喜爱之情。
）后两句诗意：（大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。
）3．《所见》写的是夏季，依据是：鸣蝉；牧童很开心，依据是：歌声。
二、解释：不知处：不知道在何处。
振：震荡。
林樾：林中成阴的地方。
樾：树阴。
意欲：心想。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。
（这两句是因果关系。
）二、积累。
1.描写儿童的成语：天真烂漫伶牙俐齿童言无忌聪明伶俐娇小玲珑欢蹦乱跳2.描写农村儿童生活的诗句：①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《宿新寺徐公店》——南宋杨万里②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《村居》——清高鼎③最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
《清平乐村居》——南宋辛弃疾④路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《小儿垂钓》——唐胡令能⑤意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《所见》——清袁枚⑥小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
练习1一、带“风”诗句：①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
②迟日江山丽，春风花草香。
③识得东风面，万紫千红总是春。
④卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
⑤黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
⑥千万击还坚劲，任尔东西南北风。
⑦暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
⑧绿江南岸，明月何时照我还？⑨忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
⑩解落三秋叶，能开二月花。
⑩羌笛何须怨扬柳，春风不度玉门关附：《风》解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
二、题秋江独钓图（清代王士禛）一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
①蓑：指蓑衣。
扁舟：小船。
丝纶：钓鱼用的丝线。
②这是一首题画诗，画的名字叫《秋江独钓图》。
③全诗共9个“一”，生动地写出了（秋江边渔人独钓的逍遥以及几分寂寞。
）三、积累。
1．描写垂钓者的诗句：①孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《江雪》——唐柳宗元②青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
《渔歌子》——唐张志和③一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
《题秋江独钓图》——清王士禛④路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
（垂钓的儿童）四、学会请教：①礼貌用语；②说清楚。
五年级语文上册第二单元知识要点4、去打开大自然绿色的课本一、课文1．课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。
）2．本文上一首清新明快的（现代诗）。
以“绿色的课本”喻（大自然），诗人捕捉了大自然的（奇趣妙景，展现了大自然的（绚丽多彩）。
号召我们少年儿童（热爱探索大自然）。
3．祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。
去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（绿色的课本）。
A．这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去(探索大自然的奥秘）。
B．这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。
我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。
)二、拓展练习：1．描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里2．仿写诗句：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！3．学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）5、装满昆虫的衣袋一、课文1．课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（从小就应当热爱大自然，热爱科学。
）2．读了《装满昆虫的衣袋》你懂得了什么？我懂得了（1）一个人有执着的追求，才能获得成功。
（2）一个人一定要热爱大自然、热爱科学。
3．课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。
激励学生培养自己孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研的精神。
）二、拓展练习：1．照样子写词语：甜滋滋：香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞、鸡飞狗跳、鸡飞蛋打兴致勃勃：得意洋洋、凉风习习、逃之夭夭、气势汹汹无所事事、神采奕奕、文质彬彬2．颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。
6、变色龙一、字词：用“绘声绘色”、“名副其实“造句。
1．青蛙是名副其实的捕虫能手。
2．导游向游客绘声绘色地介绍着美景。
近义词迟钝（呆滞）端详（打量）刹那间（霎时间）果然（果真）依然（仍然）色彩缤纷（五颜六色、五彩缤纷）二、课文：1．变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
人教版五年级上册语文第一 至三单元复习资料
人教版五年级上册语文第一单元复习资料一、重点课文内容：1．《窃读记》，作者林海音，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。
表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
2．《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。
表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。
3．《小苗与大树的对话》是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
二、生字词1．易错音转（zhuǎn）过街角 目的（dì）地踮（diǎn）起脚尖 暂（zàn）时2．易错字饿 柜 惧 撑 忧 伴侣 背诵 锅碗 盗窃 屋檐 酸痛 豫 3．多音字绿 乐4．近义词担忧—— 急切——三、重点词句1．重点词：适宜：适合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍：留恋，不忍分离。
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。
2．重点句：（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
（2）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
（3）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
五年级上册语文统编教材知识点概览
五年级上册语文统编教材知识点概览第一单元《诵读》课文- 《石榴》- 《我爱阅读》- 《秋天的脚步》- 《秋天的脚步》- 《秋天的脚步》- 《秋天的脚步》重点词汇- 石榴- 树冠- 红透- 果实- 晶莹剔透重点句子- “石榴，石榴！你一颗颗红透了的果实，真是美呀！”- “枝头挂满了红透了的果实，你一颗颗晶莹剔透的果实，真是美呀！”第二单元《写景》课文- 《石榴》- 《我爱阅读》- 《秋天的脚步》- 《秋天的脚步》- 《秋天的脚步》- 《秋天的脚步》重点词汇- 秋意- 枫叶- 红枫- 金黄- 树丛重点句子- “这是一个多么美丽的秋天呀！”- “把树丛点缀得五彩斑斓，真是美呀！”第三单元《民间文学之谜》课文- 《石榴》- 《我爱阅读》- 《秋天的脚步》- 《秋天的脚步》- 《秋天的脚步》- 《秋天的脚步》重点词汇- 民间- 文学- 谜语- 骆驼- 蝴蝶重点句子- “民间文学是人们口头流传的文学作品。
”- “谜语是一种独特的文学形式。
”第四单元《园林景观》课文- 《石榴》- 《我爱阅读》- 《秋天的脚步》- 《秋天的脚步》- 《秋天的脚步》- 《秋天的脚步》重点词汇- 园林- 景观- 亭台楼阁- 彩塑- 喷泉重点句子- “园林景观是人们创造的美丽自然环境。
”- “亭台楼阁、彩塑、喷泉等都是园林景观的一部分。
”第五单元《古诗词》课文- 《石榴》- 《我爱阅读》- 《秋天的脚步》- 《秋天的脚步》- 《秋天的脚步》- 《秋天的脚步》重点词汇- 古诗词- 吟诵- 洞庭- 石鼓- 江水重点句子- “古诗词是古代文人的精华之作。
”- “我们应该读古诗词，吟诵古诗词，感受其中的美妙。
”第六单元《新闻报道》课文- 《石榴》- 《我爱阅读》- 《秋天的脚步》- 《秋天的脚步》- 《秋天的脚步》- 《秋天的脚步》重点词汇- 新闻报道- 标题- 内容- 记者- 采访重点句子- “新闻报道是传播消息的一种文体。
”- “新闻报道通常包括标题、内容和记者的采访。
部编版五年级语文上册第一单元知识点总结梳理
第一单元知识点复习总结目录1-4课文中心思想 (2)第1课《白鹭》 (2)第2课《落花生》 (2)第3课《桂花雨》 (3)第4课《珍珠鸟》 (4)知识点 (5)一、字词盘点 (5)二、词语解释 (8)三、佳句积累 (12)四、考试热点 (13)1-4课文中心思想第1课《白鹭》1.《白鹭》作者郭沫若，代表作有诗集《女神》。
2.6—8 自然段描绘了三幅优美的图画分别是：水田钓鱼图、闲立枝头图、黄昏低飞图。
3.白鹭美，美得像一首诗，一首精巧的诗，一首韵在骨子里的散文诗。
（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。
（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美。
（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。
白鹭是一首歌，一首优美的歌，一首铿锵的歌。
全文描写了白鹭的形体、颜色和神态，赞颂了寻常事物中蕴含着的内在美，抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。
4.“清澄”一词一般形容水清澈透明，这里用来形容画面，含义为“清新、纯净”，突出了画面清纯美丽的特点。
5.描写白鹭的古诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（杜甫《绝句》）白鹭下秋水，孤飞如坠霜。
（李白《白鹭鸶》）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
（张志和《渔歌子》）第2课《落花生》1.作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。
2.文章借写花生告诉我们要学习花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。
做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
文章采用了借物喻人的写作方法。
3.竹子——虚心正直，梅花——高洁顽强，蜜蜂——勤劳奉献，路灯——默默坚守4.歌颂奉献的古诗句：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（罗隐《蜂》）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（李商隐《无题》）第3课《桂花雨》1.桂花带来的美好回忆：桂花盛开时桂花的香气，摇桂花、晒桂花、食桂花。
2.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义：母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。
五年级语文上册学习要点及学法指导
第五单元 学习要点：
1．认识23个生字。 2．通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的神奇和有趣；初步了解汉字的起源， 引发对汉字的兴趣。 3．初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养对祖国语言文字的自豪感； 提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。 4．能策划并开展简单的小组活动，学写活动计划和简单的调查报告，运用丰富多 彩的形式展示活动成果。
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学习指导： 本单元教材是以“生活的启示”为专题编写的。学习本单元课文，要在初步把握
文章内容的基础上，学会理解含义深刻的句子，不仅读懂课文本身，而且能延伸到 生活，从中有所发现，得到启示。
理解含义深刻句子的方法有很多。 1、抓住句子中的重点词语去理解； 2、联系上下文去理解； 3、联系文章的背景去理解； 4、联系自己的生活经验去理解； 5、联系读过的相似文章去理解。
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学习指导： 本单元教材是以“月是故乡明”为专题编写的。阅读本单元课文的时候，要用心
体会作者表达的感情，并想想作者的感情是通过哪些景物或事情表达出来的。要做 到这些，可以从以下几个方面入手：
1．从情景描写中体会作者的感情 2．从事物描写中体会作者的感情 3．从事情的叙述中体会作者的感情
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学习指导： 本单元教材是以“邀游汉字王国”为主题进行的综合性学习，也是我们学习语文
以来，第一次开展较长时间的综合性学习。学习时应注意以下几个问题：
1．要和同学团结协作 2．要广泛搜集资料 3．要不断深入探究 4．要善于总结
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感谢您的观赏！
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4．从表达方法上体会作者的思想感情
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部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理
部编语文五年级上册各课课文重点、考点、知识点总复习归纳整理第一课《白鹭》重点句段填空：1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
课文重点知识归纳：1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写了白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.本文作者是郭沫若。
3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。
4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。
这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。
第二课《落花生》重点句段填空：1.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
2.父亲说：“花生的很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”课文重点知识归纳：1.《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。
记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生的好处的品格的主旨。
告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
2. 课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。
3.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。
语文五年级上册统编教材重点知识梳理
语文五年级上册统编教材重点知识梳理
第一单元：小学生活
- 小学生活的内容和特点
- 小学生活的意义和价值
- 学会自理、关爱他人和团结合作的重要性
第二单元：寒假的生活
- 寒假的特点和活动
- 寒假生活的安排和计划
- 寒假活动的意义和影响
第三单元：动物的世界
- 动物的分类和特点
- 动物的性和生活惯
- 动物与人类的关系和互动
第四单元：小小的神奇
- 飞机、火箭和卫星的原理和作用
- 科技创新对人类生活的影响
- 科技发展的重要性和未来前景
第五单元：小小说家
- 小说的特点和作用
- 小说的元素和结构
- 培养阅读和创作小说的兴趣和能力
第六单元：民间艺术
- 民间艺术的种类和特点
- 民间艺术的传承和发展
- 民间艺术对文化传统的重要性和意义
第七单元：神奇的数字
- 自然数和整数的概念和性质
- 分数的认识和运算
- 数学在生活中的应用和重要性
第八单元：家乡的变化
- 家乡的地理特点和变化
- 城市化进程对家乡的影响
- 爱护家乡环境和保护文化遗产的责任
以上是五年级上册统编教材的重点知识梳理。
希望对研究和备考有所帮助。
小学语文五年级上册1-4单元课文背诵内容,期中必备!
小学语文五年级上册1-4单元课文背诵内容，期中必备！必背课文内容第一单元1 白鹭白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
语文园地一日积月累黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
第二单元语文园地二日积月累盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——[晋]陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。
——[宋]岳飞少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
——[宋]朱熹多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东第三单元语文园地三日积月累乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
第四单元11 古诗三首示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
12 少年中国说（节选）故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
【小学语文】人教版五年级上册语文1-4单元重点知识点
一、重点课文内容：
1.《窃读记》;作者林海音;主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店;藏身于众多顾客、借雨天窃读;到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱;对知识的渴望。
2.《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行;只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新;百读不厌的读书方法;对读书的独特见解。
不（ ）而喻
（ ）（ ）有味
滚瓜烂（ ）
毫不（ ）豫
别出心（ ）
大（ ）身手
3.巧填量词：
一（ ）图画
一（ ）口琴
一（ ）八音盒
一（ ）朋友
一（ ）旅行
一（ ）书
一（ ）扑克牌
一（ ）船
4.积累词语：
急匆匆（ABB）________ ________ ________
舒舒服服（AABB）____________ _____________ ___________ __________
6.直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时;读到思乡诗时会落泪。②因年龄大不能回国时;竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。
7.课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格;实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应;这种写法的好处是：深化主题;突出中心。
（6）这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读;无论是理解故事内容;揣摩写作目的;续编故事;品味写法;还是积累所得;都能读得津津有味;收获颇丰。书;不是枯燥的、呆板的;而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应;相对照。
五年级上册语文 《第四单元》课文重点考点
五年级上册语文《第四单元》课文重点考点第十二课《古诗三首》《示儿》1.题目的意思：这首诗是写给自己的儿子的。
2.主题：这首诗是宋朝诗人陆游的绝笔，诗中作者以父亲的口吻，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
3.诗意：我本来就知道，我死后人间的一切都和我无关了。
只是悲伤的是没有看见祖国的统一。
进行的军队收复中原的那一天，家祭时可不要忘记了告诉你的父亲。
4.诗中充分体现了诗人爱国之情的诗句是：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
5.诗中，诗人的遗恨是但悲不见九州同，诗人的遗愿是王师北定中原日，诗人的遗嘱是家祭无忘告乃翁。
《题临安邸》1.题目的意思：题写在临安一家旅店墙壁上的诗。
2.本文的作者是宋代诗人林升创作的七言绝句。
3.主题：诗中前两句表达了作者对南宋统治者苟且偷安、寻欢作乐的生活的描述和批判也表达了诗人对国家命运深切忧虑，对统治苟且偷安的愤激之情。
4.诗的后两句以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“卞州”的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，表现出诗人对国家命运的担忧。
5.诗意：美丽的西子湖畔，青山连青山，高楼接高楼，一片歌舞升平的景象。
暖洋洋的春风使游人沉醉，他们只管享受生活，是把杭州当作汴州。
6. “暖风”的含义：既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风；“游人”的含义：既指一般游人，又指那些忘了困难，苟且偷安、寻欢作乐的南宋统治阶级。
7.诗人一语双关，讽刺南宋统治者醉生梦死的一句诗是：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
8.诗中“熏”和“醉”两个字用得精妙无比，把那些纵表声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖。
《已亥杂诗》1.主题：抒发了强烈的爱国主义情怀，诗人希望当朝统治者能奋发有为，因而大声疾呼，不拘一格地选用人才，表达出一种渴望社会变革的急切心情。
2.诗意：中国朝气蓬勃的书面依靠的是风雷激荡的改革，万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。
我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。
部编版五年级语文上册《第1-4单元》知识点
部编版五年级语文上册《第1-4单元》知识点一、字词盘点1.字(1)．．．难读的字．．．．谴(qiǎn) 惰(duò) 绰(chuò) 蔺(lìn) 诺(nuò)御(yù) 缶(fǒu) 卿(qīnɡ) 鸵(tuó) 冠(ɡuàn)隼(sǔn)(2)．．．难写的字．．．．惰:注意右部不是“有”字。
衡:中间不要写成“鱼”。
臣:不要和“巨”混淆。
献:整体紧凑,不要写得太松散。
诺:注意左小右大,右边是“若”不是“苦”。
典:上面部分不要写成“曲”。
荆:左右结构,不要写成上下结构。
冠:注意不要写成“寇”。
(3)．．．多音字．．．间{jiàn(间隔)jiān(中间)相{xiàng(将相)xiāng(互相)强{qiáng(坚强)jiàng(倔强)qiǎng(勉强)划{ℎuà(划归)ℎuá(划船)冠{guàn(冠军)guān(衣冠)任{rén(任丘)rèn(任何)2.词(1)．．．必须掌握的词．．．．．．汛期懒惰平衡协调理所当然召集大臣商议理直气壮交付举行典礼胆怯负荆请罪同心协力鸵鸟冠军俯冲赤道难以置信侵略共产党妨碍隐蔽陷坑陷坑拐弯(2)．．．．．．近义词唯独~唯有谴责~斥责平衡~平稳协调~调和理所当然~顺理成章着急~焦急商议~商讨理屈~理亏允诺~承诺抵御~抵挡能耐~本事削弱~减弱称赞~夸赞传播~传送也许~或许奋力~使劲瞬时~瞬间摆脱~脱离居然~竟然难以置信~难以相信封锁~封闭坚强~顽强修筑~修建警戒~警备隐蔽~隐藏毒辣~恶毒创造~制造方式~方法坚固~牢固不计其数~不可胜数(3)．．．反义词．．．谴责→称赞懒惰→勤劳平衡→失衡轻快→沉重理所当然→岂有此理进攻→撤退胆怯→勇敢失信→守信拒绝→答应抵御→进攻推辞→应允削弱→增强理直气壮→理屈词穷绝对→可能也许→一定瞬时→长久难以置信→千真万确摆脱→依附静止→运动轻易→困难坚持→放弃隐蔽→暴露坚强→软弱打击→保护广阔→狭窄进来→出去不计其数→屈指可数(4)．．．．．．．词语归类①AABB式词语:大大方方客客气气类似的词语:羞羞答答高高兴兴大大咧咧②ABCC式词语:人影绰绰类似的词语:议论纷纷天网恢恢大名鼎鼎小心翼翼白发苍苍③“××不×”式的词语:绝口不提攻无不克战无不胜类似的词语:忍俊不禁孜孜不倦锲而不舍美中不足充耳不闻④量词:一条小溪一道风景一排搭石一件无价之宝一封信十五座城一枚火箭⑤动词:保持平衡解决难题决定动身进攻国家削弱力量缚着荆条保卫国家⑥修饰词:嗒嗒的声音轻快的音乐美好的情感理直气壮地说热情地迎接⑦与战争有关的词语:烽火硝烟声东击西出奇制胜勇往直前血流成河南征北战纸上谈兵⑧有典故的古代成语:完璧归赵拔苗助长掩耳盗铃破釜沉舟卧薪尝胆三顾茅庐指鹿为马单刀赴会二、佳句积累1.比喻句(1)嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。