小学语文教师感言
小学语文教师的心酸感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已在这片充满希望与梦想的田野上耕耘了数载。
作为一名小学语文教师，我见证了孩子们的成长，也品尝了教育的酸甜苦辣。
在这漫长的教育生涯中，我经历了许多心酸的时刻，但正是这些心酸，让我更加坚定了教育的信念，更加热爱这份事业。
一、家长的期待每当我走进教室，看到那一双双充满期待的眼睛，我深知家长的期待和信任。
他们把孩子的未来交给了我，希望我能够用心去培养他们，让他们在知识的海洋中遨游。
然而，现实却是残酷的。
有些家长对孩子的教育过于溺爱，有些家长对孩子的期望过高，还有些家长对孩子的成长漠不关心。
面对这些情况，我感到无比心酸。
我多想告诉他们，教育不是一蹴而就的事情，需要耐心和关爱。
二、学生的困境在教育的过程中，我遇到了许多困境。
有些孩子因为家庭原因，生活贫困，无法享受到良好的教育资源；有些孩子因为身体或心理原因，无法跟上学习进度；还有些孩子因为家庭环境的影响，性格孤僻，难以融入集体。
面对这些困境，我深感心酸。
我多想为他们撑起一片蓝天，让他们在知识的阳光下茁壮成长。
三、自己的付出作为一名小学语文教师，我付出了大量的时间和精力。
每天备课、批改作业、辅导学生，几乎没有时间休息。
尤其是在考试前夕，我更是夜以继日地为学生辅导，希望能让他们在考试中取得好成绩。
然而，结果往往不尽如人意。
当看到学生的成绩不尽如人意时，我感到无比心酸。
我多想为自己的付出得到应有的回报，但我知道，教育的成果并非一朝一夕。
四、社会的压力在这个竞争激烈的社会，教育也面临着巨大的压力。
家长、学校、社会对教育的期望越来越高，而教师的责任也随之加重。
我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康，更要关注他们的全面发展。
这种压力让我感到心酸。
我多想为自己的梦想而努力，但现实却让我不得不在责任和压力中挣扎。
五、教育的无奈在教育的过程中，我常常感到无奈。
有些孩子天生聪颖，但家庭环境却限制了他们的成长；有些孩子虽然努力，却因为种种原因无法取得理想的成绩；还有些孩子因为家长的期望过高，承受着巨大的心理压力。
优秀教师简短感言
2.教育教学质量：我积极参与学校教育教学改革，推动课堂教学模式的创新，为提高学校教育教学质量作出了贡献。
3.培养学生综合素质：我关注学生的全面发展，通过组织各类课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
3.建立良好的师生关系：我注重与学生的沟通交流，尊重他们的意见和想法，倾听他们的心声。通过开展各类师生互动活动，如座谈会、团队建设等，增进师生之间的了解和信任，营造轻松、愉快的课堂氛围。
4.引导学生树立正确的人生观：我以身作则，用自己的言行影响学生，教育他们学会尊重、关爱他人，树立正确的人生观、价值观和道德观。
优秀教师简短感言
一、个人简介和职业热情：
我是一名有着二十年教龄的小学语文教师，名叫李红。自幼生长在一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，让我对教育事业充满热爱。我毕业于我国一所知名师范大学，在校期间，我努力学习各门学科知识，不断提升自己的综合素质。工作以来，我始终秉持着“学高为师，身正为范”的教育理念，坚守在教育一线，用自己的知识和热情点燃学生的学习兴趣。
2.阅读拓展视野：我坚持阅读各类书籍，不仅限于教育领域，还包括文学、历史、科学等，以拓宽知识面，丰富自己的内涵，为教学提供更多的素材和灵感。
3.教育研究与创新：我积极参与教育教学研究，不断探索教育教学的新方法、新思路，努力将研究成果应用于实际教学中，提高教学效果。
4.跨学科学习与合作：我主动与其他学科教师交流、合作，学习他们的教学经验，实现跨学科的整合，提升自己的综合素质。
在日常工作中，我始终坚守职业道德底线，坚决抵制有偿家教、违规补课等不良风气，用自己的实际行动践行社会主义核心价值观。同时，我注重培养学生的责任感和社会使命感，让他们在学习文化知识的同时，树立正确的人生观、价值观和世界观。
小学语文老师教学感言句子80句
小学语文老师教学感言句子80句1.用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润.2.良好的心态和健全的人格是事业成功的保证.3.—在你小的时候你总羡慕大人想干什么就干什么,没有人管.可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干的.4.教育的真谛是将知识转化成智慧.5.—你的脾气决定着你对学生的态度.6.如果把课堂比作一盘菜,那么学生是主菜,教师是调味剂.7.尊重孩子的成长,用平和的心态教育孩子心态平和.8.大雁高飞,不是为了炫耀翅膀;教师育人,不是为了鲜花掌声.9.—看似美丽壮观的东西,其背后也许是灾难.(在太空中看桑迪甚是壮观,却带给人类巨大的灾难)10.真正的幸福不在于目标是否最终到达,而在于为到达目标所作的奋斗.11.欣赏孩子艺术作品前,你首先要欣赏孩子.12.放手让学生去做吧!坚信他们会比我想象中出色.13.生本教育坚信生命,生本教育激扬生命.14.让学生做一些,让学生说一些,让学生想一些.15.—借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律,因此每次上课之前我都要用一些时刻进行课前动员来缓解学生,让他们有简单的心态来上美术课.16.老老实实做人,踏踏实实工作.17.—有些时候,在改变之前先适应会更有效.18.以校为荣,树立踏实进取作风;爱校如家,发扬爱岗敬业精神.19.—当你把课堂教学当成研究,记录下点滴成功与失败的经历,你的教学总会生成鲜活的案例.20.—一个你不会注意;十个你也不会感到个性;如果是一百个一千个;甚至是一万个;无数个你会感到怎样样?——积累也能成为一种力量.21.让孩子享受童年,快乐成长.22.对教师而言,教育不仅仅是教会而是会教.23.—教学中生成的鲜活案例往往出此刻你的教学设计之外.24.点点滴滴,悠然于心.25.正正因有可爱的学生才使教师这个职业充满激情!企业大全26.发奋,你就选取了用心的人生,用心充实的生活会使你永葆青春.27.教育,让我们变得更真.28.—教育就像农民种地一样,合理施肥精心培育幼苗,翻土除草直到他们能抗风挡雨.29.习惯教育就是素质教育的根本.30.离学生近一点,和学生亲一点,让学生快乐一点.31.说实话,很多老师只是把“教师”作为一个谋生的职业,而李镇西老师的演讲,让我们的心灵得到了震撼,得到了洗涤,得到了升华!让我们意识到：教育,是一种享受,享受教育人生的每一天!32.开放的心态,进取的精神,务实的作风“应是新金中人的最好诠释.33.这个人就是“语文”,语文也就是他.他就是著名的余映潮教授!他就是一部全能的语文教参书!真的,我很期望这样的一部书能多到我们的身边让我们查阅咨询.34.接近自然,放飞孩子的天性.35.多给学生自由发挥的空间,你会发现他们更多的亮点.36.在教育中,我们务必一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童.37.爱心教育重于知识教育.38.短短的十天,师生情同学情,情投意合,其乐融融!往事不能忘,不能忘,我将珍藏这一份——记忆!39.—发奋,你就选取了用心的人生,用心充实的生活会使你永葆青春.40.—在教学中,我们总会遇到调皮的孩子,往往这个时候才更能体现你的教学智慧.41.包子紧锁着眉头的问饺子：“为什么你总会有灿烂的笑容?”饺子不无感慨地说：“大哥!只是你看我的角度不一样罢了!”——玉杰42.—欣赏孩子艺术作品前,你首先要欣赏孩子.43.生本课堂就应是授之以“渔”,而不仅仅仅是授之以“鱼”.44.—孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻,这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净,会让你的身心永远是阳光,健康和快乐的.45.学生的事,学生来做.46.尊重孩子从细节入手.47.—三年前的事情你可能记不太清,但童年的往事在你的记忆里却是最清晰最搞笑最值得回味的.48.做事重要,做人也重要.在工作过程中,人们所明白和看到的,是一个能够埋头苦干,热心帮忙同事,有着良好的人际关联魅力的人,这才是成功之处.49.以学定教是活的灵魂.教师感言一句话50.—对教师而言,教育不仅仅是教会而是会教.51.学校教育就是领着孩子们在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳过障碍、投入社会!直到孩子离开老师去远行!52.我有两把“尺”,一把量别人的长处,一把量自己的不足.只有看到自己的不足或缺点,自身才有驱动力.53.教育是影响人的艺术,是一座山连着另一座山,一棵良知呼唤另一棵良知,一个灵魂镌刻另一个灵魂.54.教育的最高境界是轻“负”高“质”55.课堂关键看学生创新思维的火花闪现之后,是否留给我们一点深深的思考;也就是能否让星星之火,可以燎原.56.我致力于让学生受到良好的教育,使学生对未来充满信心,对生活感到幸福,对社会饱含责任与爱心.57.教贵在研究,重在课堂;成在因材施教,关键在于有效;学贵在习惯,重在能力;成在挑战自我,关键在于落实.58.教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞,把爱和知识平等地给予每一位学生;因为美好的人生是为爱所唤起,为知识所引导的.59.做一名教师,虽然平凡,但也一定要向良善、智慧、德性与美丽靠拢.60.把每一件简单的事情做好就是不简单, 把每一件平凡的事情做好就是不平凡.61.做一名智慧型教师,教一批会思考的学生.热爱生活,努力向这个世界贡献一份让人感动的思想和情怀、善心与诗意.62.“滴水渐积成沧海,拳石频移作泰山.”用心去拥抱事业,用爱去浇灌心灵,用情去描绘未来,是我人生的快乐追求.63.付出是收获的沃土,关爱是动力的源泉,微笑是孩子走向成功的阶梯.我要用自己的心血、才智、温柔和激情去塑造孩子们美好、健康的心灵.64.星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌,它只是尽力在自己的岗位上发光.65.学校教育就是领着孩子们在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳过障碍、投入社会!直到孩子离开老师去远行!66.用丰厚的文化底蕴塑造个性：用高超的教学艺术彰显灵性：用宏阔的课改视野呈现活性;用高尚的职业境界诠释诗性.67.我是一名普通的幼儿教师,我爱春天的小雨沙沙地下,我爱池塘里的小鸭满满地游,我爱花园里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更爱幼儿园的小朋友甜甜地唱!我庆幸自己走进了幼教这块神奇的沃土.我的追求,我的梦想,我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜,深深地融进了这片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获.68.在这片沃土中,我渐渐悟出,作为幼儿教师,不仅要做好蜡烛照亮幼儿,更要不断充电,积极进取;在这片沃土中,我渐渐悟出,幼儿愿意获取知识,比学到的知识本身更重要,怎样获取知识,比获得怎样的知识更要重要,“会学”比“学会”更重要;在这片沃土中,我渐渐悟出,我们今天的“教”是为了明天的“不教”.69.爱,不是一句挂在嘴边的口头禅.爱,必须通过脚踏实地辛勤劳动去实现;爱,必须通过无私的钻研与奉献来诠释.70.多少次,与孩子们游戏时笑得前仰后合,使我感到孩子的圣洁和童真;多少次,跳起小熊舞来神气活现,使我回到了永生难忘的童年;多少次,和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入,使我走进了天真无邪的世界;多少次,和孩子们在一起,忘却了烦恼,没有了忧愁,体验到了工作就是幸福.而无数次的“多少次”充实了我的教师生涯,也装点了我的人生,虽然没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天动地的业绩,但是,我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪.71.孩子们的目光,在我心里已酿就一种独特的韵味,一种甜蜜的温馨,它犹如月下悠悠飘来的琴声,又像远处阵阵袭来的花香,弥漫在我的耳边,浸润着我的心田,我怎能不倍加珍惜!72.孩子,当你入园出哭闹不止,我轻轻把你搂在怀里,擦去你笑脸上的泪花,递上我亲手缝制的布娃娃,告诉你老师就是幼儿园里的“妈妈”时;当你轻轻抚摸我的肩头时,我分明感到了“教师”这一沉甸甸的责任!73.孩子,当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时,我鼓励你大胆告诉同伴你画的是什么,我夸奖你能大声讲话了,我与你的同伴为你竖起大拇指时,分明看到你眼中充满激动的泪滴.我相信,你就是未来的莎士比亚、达?芬奇!74.孩子,当夏天的惊雷响起时,你用求助的目光望着我,我把你紧紧抱在怀里：“不要怕,雷公公和小朋友捉迷藏,一会儿,它就要离去.”我从你的眼神中读懂了“坚强”.75.孩子,当你玩钓鱼的游戏,正在为有的小鱼钓不起而着急时,耐心引导你发现磁铁的秘密,当你为自己的能干欢呼雀跃时,我从你的目光中看到了你对知识的渴望!76.“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子”.它道出了幼教工作的真谛,时时把我激励.77.每天,我播下一颗爱的种子,用青春编织着这只绿色的摇篮,摇起孩子们的无穷的梦幻;用心探索那一双双闪亮眼睛里的奥秘,用尊重拨动孩子心灵的七弦琴,奏响生活的乐章,感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音,让爱与尊重的种子在幼儿园生根、发芽.望着孩子们甜美可爱的小脸,一切的烦恼与忧愁刹那间消退,生活的诗画便在眼前飞扬,使我的心田温馨无比.78.我已记不清是在家中还是在上班途中,多少次弯腰拾起废旧泡沫、奶瓶、包装盒还有挂历纸,这些材料制作的大树、房子让孩子们在游戏场上流连忘返,再次使我感到耕耘有了收获.79.每当在夜幕笼罩中,我认真总结工作中的所感所想,报道园内重要活动时,不眠的灯光阿,你可曾感到我对事业执着的爱在笔下流淌.80.对犯错误的学生一定要慎重处理,否则,我们伤害的不仅是学生的自尊心,还有他的前途,甚至是一个民族的未来.。
小学教学随笔感言范文
小学教学随笔感言范文新课程改革下的小学语文教学，课堂学习有认知性学习向体验性学习转变。
体验成为学生学习的重要方式。
这就要求我们教师引导学生对社会生活要用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究，用自己的亲身经历去体验和感悟，从而让学生在体验和感悟中养成良好的行为习惯。
这是语文教学的根本，到底给孩子一个什么样的语文课堂?以下是由J.L为您整理推荐的《小学教学随笔感言范文》正文，欢迎参考阅读：变“强制性”教学活动为“主动性参与”教学活动。
只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的身体素质及运动能力。
(一)给学生一个情感的课堂。
1、一个语文教师应该让学生觉得自己的情感最丰富。
在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。
一个没有情感的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满情感的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习的兴趣，或直观演示、或猜谜语、或进行质疑……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。
“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重师生的宽松、愉悦的学习氛围也就是师生间的和谐。
教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
“发展是硬道理”，人的发展首当其冲是各种发展的核心，教学必需坚持“以人为本”。
在数学教学中，必须要打破“只注重书本知识，只注重问题结果”，以“结果对错”做为学生解答数学问题的唯一评价标准，以“得分高低”做为学生学习成效的唯一评价尺度等从眼前出发，急功近利，有损于学生终身发展的落后评价观，而应该思考一下我们今天的教学对于学生的明天，对于他们能否自主地学习、发展有什么影响。
(二)给学生一个“交流的课堂”。
以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。
语文教学感言范文
我是一名语文教师，已经在这个行业工作了数十年。
在这个过程中，我经历了许多挫折和困难，但也收获了许多成功和喜悦。
回顾这些年，我深刻感受到语文教学的重要性，它不仅是人类交流与沟通最基本的工具之一，也是人类智慧和文化的载体。
在我的教学中，我一直坚持以学生为本的理念，注重培养学生的自主学习和创新能力。
我认为，教育的最终目的是让学生拥有发现问题、解决问题和创造问题的能力，从而成为自主学习者和创造者。
因此，在我的教学实践中，我始终关注学生的生活实践和学习需求，注重培养学生的思考能力、观察能力和表达能力，让学生通过语文学习获得新知识，培养多元化思维，发掘自身潜力。
我认为，语文教学需要立足于文化传承，将语言、文字、文学、历史等元素融入教学中。
在我教学过程中，我常常向学生介绍中国传统文化和名人故事，让学生在语文学习的同时，了解中国文化的博大精深和深远影响，真正理解中国文化的独特魅力。
同时，我也鼓励学生关注当代社会生活和新闻事件，通过热点时事的分析和总结，提升学生的社会实践能力和探究意识。
作为一名语文教师，我深知语文教学的重要性。
语文教育既是知识教育，也是人文教育。
我们要在学生中培养识前教育、识中教育和识后教育相统一的综合素质教育，让学生在语文教育中获得优秀品格的熏陶和人生哲学的启示，使其成为拥有独立思考、探索未知、解决问题的能力的全面人才。
我想提醒大家，语文教学并不是一项简单的工作，它需要教师的悉心呵护和学生的刻苦努力。
当我们看到学生通过语言和文字来沟通交流，思考问题，探究世界，用汉字这座中国文化的瑰宝来书写精彩生命时，我们才真正感受到语文教学的价值和意义。
小学老师教学随笔感言(四篇)
小学老师教学随笔感言人的一生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，学生们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，更新知识结构，去吸收新东西。
可见，学习方法比知识更为重要，教给学生方法才是教学的根本。
因此现代教师的角色应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
而学生灵活运用传授的方法又还需要一个循序渐进、反复训练的过程，为此，我针对不同的知识版块，采取了不同的训练方法，一、预习是学好语文关键的第一步预习是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程。
面对一篇新鲜生疏的课文，产生一种求知的愿望，在这种内动力的趋动下，主动地去研读课文。
预习只需粗略的阅读，了解知识的梗概，以做到心中有数地去听讲，或者说带着问题去听讲。
在课堂中，教师对新知识的传授，是在学生准备程度和现在知识水平的基础上进行的。
问题的思考也是有较严格的时间限制，在这种情况下，接受者若对新的认识对象心中没数，往往就会紧张地“奔命”于老师设计的思维轨道中。
这样一种心理不但影响对新知识的理解和接受，而且更不易积极思维，求疑思疑，触类旁通。
这样，就一步不备，处处被动。
久而久之，就会对学习语文失去兴趣，甚至产生畏惧心理，严重影响成绩的提高和能力的培养。
二、预习的方法1、阅读法。
阅读是预习的主要方式之一，首先应把书本上有关内容从头到尾，仔细阅读一遍，容易理解的可以“走马观花”。
对于陌生的新知识，决不能仅看一遍，而要多看几遍，反复研读，可在重点和难点部位做记号，以引起自己足够的注意。
2、联想法。
联想是预习不可缺少的贯穿于全过程的重要方式。
小学语文教师_教育感言
时光荏苒，转眼间，我从事小学语文教育已经多年。
在这漫长的岁月里，我见证了无数孩子的成长，也体验了教育工作的酸甜苦辣。
今天，我想借此机会，用文字记录下我的教育感悟，与同行们共勉。
一、教育是一场温暖的陪伴作为一名小学语文教师，我深知教育是一场温暖的陪伴。
孩子们从懵懂无知到逐渐成长，需要我们用爱心、耐心和责任心去引导。
在教育的道路上，我始终坚持陪伴在孩子身边，用真诚的心去倾听他们的心声，用温暖的目光去关注他们的成长。
记得有一次，我班上一个叫小明的同学，他的父母因为工作原因常年在外地，小明从小就跟着奶奶生活。
由于缺乏关爱，小明性格孤僻，学习成绩也一直不好。
我发现这个问题后，主动与他沟通，了解他的生活和学习情况。
在课堂上，我多关注他，鼓励他积极参与讨论；在课后，我时常找他谈心，关心他的生活。
渐渐地，小明变得开朗起来，学习成绩也有了明显的提高。
这个过程中，我深刻体会到，教育就是一场温暖的陪伴，只有用心去关爱每一个孩子，才能让他们在阳光下茁壮成长。
二、教育是一种潜移默化的影响教育不仅仅是知识的传授，更是一种潜移默化的影响。
作为一名小学语文教师，我深知自己的言行举止对孩子的影响至关重要。
因此，在教育教学过程中，我时刻注意自己的言行，努力做到为人师表。
有一次，我班上有个叫小红的女孩，她性格内向，不善言辞。
在一次语文课堂上，她举手发言，声音细弱，我鼓励她大声说出来。
下课后，我找她谈话，告诉她自信的重要性。
从那以后，小红变得更加自信，课堂上的表现也越来越好。
这个过程中，我意识到，教育是一种潜移默化的影响，我们要以身作则，用自己的言行去影响孩子，让他们在潜移默化中学会做人、做事。
三、教育需要关注每一个孩子的个性差异每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
作为一名小学语文教师，我深知要关注每一个孩子的个性差异，因材施教。
在课堂上，我尽量设计多样化的教学活动，让每个孩子都能在活动中找到自己的兴趣所在。
对于学习成绩较差的孩子，我耐心辅导，鼓励他们勇敢面对困难；对于学习成绩优秀的孩子，我给予他们更多的挑战，让他们在探索中不断成长。
小学教师教育感言(3篇)
小学教师教育感言（3篇）小学教师教育感言（通用3篇）小学教师教育感言篇1教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。
教师职业说到底就是良心职业。
有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。
教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。
关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。
少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。
你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。
宁改变自己的习惯，不改变学生的个性。
我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。
爱心教育重于知识教育。
用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想——教书育人。
教育的目的，使每一位学生成人成才。
付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。
汗水铸就品牌。
我们在平凡的日子走来，托起明天的太阳，我们已经习惯淡泊，坦然面对无言，但我们可以自豪地说：青春会在此闪光，生命会为此灿烂。
无论是对立，还是调和都要有变化，在变化中见出多样、统一的美，这才有生动的气韵，深远的意味，平板、呆滞、单调的东西是不会讨人喜爱的。
赞扬与鼓励是一种投资，投入的越多，回报就越丰厚。
诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。
把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的关爱中，点亮一双双呼唤未来的眼睛，塑造一个个美好、健康的心灵。
爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮助孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。
教师需要一种心态，但求耕耘，不问收获；教师更需要一种心境：甘于寂寞，无私奉献。
教师就是在平凡的岗位上做出不平凡的事业的人。
看着那一张张幼稚的小脸蛋，我真的希望成为他们的大朋友，教育他们学会做人，学会学习，学会生活，我深知自己的责任，假设把小学生活比作一个完美的圆圈，我愿意给他们一个美好的开始。
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小学语文教师随笔
一、创设民主氛围，激发创新创设氛围是培养创新能力的前提。
心理学研究表明，要培养学生的创新能力，重要的一点是让学生主动参与学习过程，积极思维，给他们提供充分的心理自由，创设一具民主和谐和学习氛围。
宽松的环境是培养创新思维的基础，美国创造力研究专家托兰斯认为，创造力的发展必须在自由而这忍俊不禁的气氛中才能进行。
对于课堂教学来说，所谓的自由，就是尽量减少对学生行为和思维的无谓限制，让其有自由驰骋、自由表现的机会。
所谓安全，就是不对学生的独特想法进行批评或挑剔，使学生消除被批评的顾虑，获得创造的安全和宽松的思维想象空间，从而敢于表达自己的见解。
要把学生视为自立的人、发展的人、有潜能的人，牢固树立学生主体观，让学生真正体会到学习语文的心理自由，从而建立起创新学习的自信心，敢于开口，敢于怀疑，敢于提问，敢于说“不”的教学氛围。
教学中，我提倡六可以：错了可以重答，不完整的可以补充，没想好的可以再想，不同意见的可以争论，不明白的问题可以发问，对老师的教法可以提意见。
这样，学生才真正享有自主、自由的权力。
因此，在组织课堂教学的过程中，教师要以“诚于嘉许，宽于称道”的态度，充当智多星、向导、顾问和伙伴的角色，把爱心、微笑、激励成功和信任带入课堂，在足够的宽松的教学环境中，学生的创造力可以得到充分发挥。
二、鼓励质疑问难，勇于创新古人云：“学起于思，思源于疑”，疑是一切发现创新的基础。
创新意识严自质疑，只有善于发现问题和提出问题的人，才能产生创新的冲动。
提问是一个人从已知伸向未知的心理触角，是创新意识的具体表现。
因此，教学中教师应善于启发、诱导学生多思考，多质疑，以疑启思，提高思维的变通性，应充分运用“变式”，对同一问题、同一事物，从不同角度、用不同方法，进行全方位的思考和揭示，使其思维产生矛盾，意见纷呈，
这时教师放开让学生各抒已见，使学生置身于思考探索的气氛中。
教师的点拨应尽可能将已知信息沿着不同的途径朝各种可能的方向扩散，从而引出更多的信息，培养学生的发散思维，训练学生的思维变通性，从而培养他们的创造力，促进创新能力的发展。