中班马路边的数字教案
中班数学马路边的数字教案通用
中班数学马路边的数字教案通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数字》，具体内容为“马路边的数字”。
详细内容包括认识马路上的数字及其含义，如红绿灯倒计时、车牌号、公交站牌等，通过实际情景让学生感知数学与生活的紧密联系。
二、教学目标1. 让学生掌握马路边的常见数字，并了解其含义。
2. 培养学生观察生活中数学元素的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解马路边的数字在实际生活中的应用和意义。
教学重点：认识马路边的数字，培养学生的观察能力和数学思维。
四、教具与学具准备教具：红绿灯模型、车牌、公交站牌等实物或图片。
学具：学生自备画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示红绿灯倒计时、车牌、公交站牌等实物或图片，引导学生观察并提问：“这些物品上都有什么共同点？”2. 例题讲解（1）介绍红绿灯倒计时数字的含义，如“30秒倒计时表示绿灯还有30秒结束”。
（2）讲解车牌号的数字组成，如“第一个字母代表省份，后面的数字代表车辆的具体编号”。
3. 随堂练习（1）发放画纸，让学生画出自己见过的马路边的数字。
（2）学生互相交流作品，分享自己在生活中发现的数学元素。
（2）拓展延伸：让学生课后与家长一起寻找生活中的数字，了解它们的作用。
六、板书设计1. 马路边的数字红绿灯倒计时：30、60、90秒车牌号：省份+数字公交站牌：线路号、站点名称七、作业设计1. 作业题目：画一画你在生活中见过的数字，并写下来它们的作用。
2. 答案示例：红绿灯倒计时数字，作用是提示行人、车辆注意时间。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能积极观察生活中的数字，但在讲解数字含义时，部分学生理解不够深入。
2. 拓展延伸：在下节课中，将针对学生理解不足的部分进行巩固，同时增加更多实践环节，让学生更好地感受数学与生活的联系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的生活化与实际应用5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在让学生理解马路边的数字在实际生活中的应用和意义上。
幼儿园中班数学《马路边的数字》教案
幼儿园中班数学《马路边的数字》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数字》，详细内容为“马路边的数字”。
通过观察和分析，让幼儿了解马路边的数字及其意义，引导幼儿学会在生活情境中寻找数字，培养幼儿对数字的敏感性和认知能力。
二、教学目标1. 知道马路边的数字及其含义，能够指出生活中常见的数字。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对数字的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解马路边的数字及其意义。
教学重点：培养幼儿在生活中寻找数字的能力，增强数字认知。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、数字模型、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的马路，引导幼儿关注马路边的数字。
提问：“你们在马路上看到了哪些数字？它们有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解马路边的数字及其含义，如红绿灯倒计时、车牌号等。
引导幼儿讨论数字在生活中的作用，帮助幼儿理解数字的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿找出马路边的数字，并进行分类。
幼儿分组讨论，分享自己找到的数字及其意义。
4. 课堂小结（5分钟）强调数字在生活中的重要性，激发幼儿继续探索的兴趣。
5. 课堂活动（10分钟）教师组织“数字接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固对数字的认识。
游戏结束后，组织幼儿进行分享，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 《马路边的数字》2. 内容：马路边的数字：红绿灯倒计时、车牌号、路标等数字的作用：表示数量、顺序、编码等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的数字请家长协助幼儿在家庭、公园、商场等地寻找数字，记录在画纸上。
a. 你找到了哪些数字？b. 这些数字有什么作用？2. 答案：幼儿找到的数字及作用可能包括：门牌号、电话号码、商品价格等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿了解马路边的数字及其意义。
中班数学《马路的边数字》教案
中班数学《马路的边数字》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元《生活中的数字》中的第5节《马路的边数字》。
详细内容包括：认识马路边的数字及其用途，理解数字在生活中的重要性，学会用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识马路边的数字，了解数字的用途，学会用数字进行简单计数。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱生活、关注周围事物的情感，培养学生的安全意识。
三、教学难点与重点重点：马路边的数字及其用途，用数字进行简单计数。
难点：理解数字在生活中的重要性，将数字与实际生活联系起来。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、计数器、情景图。
学具：学生用数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示马路上车辆、行人的图片，引导学生观察马路边的数字。
（2）提问：你们在马路上见过哪些数字？它们有什么作用？2. 新课导入（1）教师讲解马路边的数字及其用途，如：路名、门牌号、限速标志等。
（2）学生跟随教师一起认读数字，了解数字在生活中的重要性。
3. 例题讲解（1）出示情景图，引导学生观察图中的数字，并提问：这些数字表示什么？（2）讲解如何用数字进行简单计数，如：数一数图中有多少辆车，多少个行人。
4. 随堂练习（1）学生用数字卡片进行数字配对游戏，巩固数字认知。
（2）学生分组，用计数器进行简单计数练习，如：数一数小组内有多少人。
（2）学生分享自己在本节课的收获，激发学生学习数学的兴趣。
六、板书设计1. 马路的边数字①路名②门牌号③限速标志2. 数字计数①1、2、3……②用数字进行简单计数七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的数字，说一说它们的作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到数字在生活中的重要性，学会用数字进行简单计数。
课后，教师应关注学生在生活中的实际运用，鼓励学生发现更多的数字，培养学生的观察力和数学素养。
中班优质教案马路边的数字
中班优质教案马路边的数字1. 教案目标•帮助幼儿认识并理解马路边的数字•培养幼儿对数字的敏感性和兴趣•提升幼儿的观察能力和注意力2. 教材准备•数字卡片 1-10•马路边的数字绘本3. 教学步骤步骤一: 导入新课1.师幼互动：与幼儿进行问答交流，引出今天的主题：“我们去马路边看看有什么数字？”2.引入目标：告诉幼儿今天的目标是认识马路边的数字。
步骤二: 学习马路边的数字1.准备数字卡片：拿出数字卡片 1-10，依次向幼儿展示。
2.认读数字：师幼一起大声读出卡片上的数字，并鼓励幼儿跟着读。
3.数字比较：将两个数字卡片放在一起，让幼儿比较两个数字的大小，并说出较大的数字。
步骤三: 马路边的数字绘本阅读1.准备绘本：拿出《马路边的数字》绘本，让幼儿先自由观察封面，猜测绘本的主题。
2.阅读活动：师幼一起阅读绘本《马路边的数字》。
读到数字时，师幼一起大声读出数字，并指指画面中的相应数字。
3.提问互动：在阅读过程中，老师通过提问引导幼儿观察绘本中的数字，并询问相关问题，例如：“小明看到路边有几个红绿灯？”等。
步骤四: 数字识别游戏1.数字探险：带领幼儿到校园附近的环境中，寻找马路边的数字。
比如，红绿灯上的数字、路牌上的编号等。
2.数字辨认：每找到一个数字，老师向幼儿展示数字卡片，要求幼儿辨认并说出找到的数字。
步骤五: 总结与延伸1.总结复习：与幼儿一起回顾并总结学习的内容，再次强调数字的重要性和实际应用。
2.拓展思考：提出一个拓展问题，引导幼儿思考马路边的数字和环境的关系，并让幼儿发表自己的观点。
3.结束活动：与幼儿打声招呼，告诉他们今天的活动结束了。
4. 教学评估在教学过程中，老师可以观察幼儿的参与度、对数字的认识和理解程度，以及是否能够准确地辨认马路边的数字。
5. 参考资料•绘本：《马路边的数字》•数字卡片。
幼儿园中班精品教案《马路边的数字》
幼儿园中班精品教案《马路边的数字》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数字》，详细内容为“马路边的数字”。
通过观察和分析生活中常见的数字，使幼儿更好地理解数字的含义及其在生活中的运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识马路边的数字，并了解其含义。
2. 培养幼儿观察生活、发现数字的能力，提高他们的数学思维。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字在生活中的作用和意义。
教学重点：认识马路边的数字，学会观察和发现生活中的数字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、数字卡片、交通工具模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示马路上的图片，引导幼儿观察并提问：“你们在哪里见过数字？这些数字有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张马路边的图片，引导幼儿观察并找出图片中的数字。
（2）教师针对图片中的数字进行讲解，让幼儿了解数字的含义及其在马路上的作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发数字卡片，让幼儿找出对应的交通工具。
（2）幼儿分组合作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅以“马路边的数字”为主题的画作。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对他们在课堂上的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《马路边的数字》2. 板书内容：马路上的数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9数字作用：表示车辆数量、速度、距离等七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画生活中的数字要求：在家长的协助下，观察生活中的数字，并用画笔记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识马路边的数字，并了解其在生活中的作用。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续观察和发现生活中的数字，提高他们的数学思维。
同时，可拓展延伸至其他领域的数字，如时钟、日历等，让幼儿更全面地了解数字的应用。
中班数学马路边的数字教案
中班数学马路边的数字教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数字》，主要内容包括：认识马路边的数字及其意义，学会比较数字的大小，理解数字在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握马路边的数字及其含义，能正确识别和读写数字110。
2. 培养学生比较数字大小的能力，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识马路边的数字及其意义，学会比较数字的大小。
难点：理解数字在生活中的应用，运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、马路场景图、车辆模型、磁性白板、笔学具：数字卡片、车辆模型、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用马路场景图和车辆模型，引导学生观察马路边的数字，激发他们的学习兴趣。
2. 教学数字的认识（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认识数字110，并学会读写。
（2）通过磁性白板，展示数字的书写方法，让学生跟随书写。
3. 教学数字的大小比较（10分钟）（1）出示两辆不同数量的车辆，引导学生比较数字的大小。
（2）通过例题讲解，让学生掌握比较数字大小的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发练习本，让学生完成数字大小比较的练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 数字在生活中的应用（10分钟）（1）展示马路边的数字应用实例，如红绿灯、车牌号等。
（2）引导学生讨论数字在生活中的作用，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
六、板书设计1. 数字110的书写及大小比较方法。
2. 马路边数字的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字110，并比较它们的大小。
（2）观察马路边的数字，举例说明它们在生活中的应用。
2. 答案：（1）见附件。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字知识。
幼儿园中班数学教案《马路边的数字》
幼儿园中班数学教案《马路边的数字》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《马路边的数字》。
本节课主要学习数字1到10的认识和运用。
通过马路边的场景，让孩子们了解数字在生活中的应用，培养孩子们对数字的兴趣和认识。
二、教学目标1. 让孩子们认识数字1到10，并能够熟练地数数。
2. 培养孩子们的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够认识数字1到10，并能够熟练地数数。
难点：让孩子们能够理解数字在生活中的应用，培养孩子们的观察能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、马路图片、小汽车模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们来到马路边，观察马路边的数字，让孩子们了解数字在生活中的应用。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，逐个讲解数字1到10的含义，让孩子们认识并记忆数字。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出一些数字，让孩子们用手指指出相应的数字，巩固所学知识。
4. 小组合作（10分钟）孩子们分成小组，每组选择一张马路图片，用彩笔在图片上标出数字1到10，并解释每个数字的含义。
5. 动手操作（10分钟）教师发放小汽车模型，让孩子们用剪刀剪下数字卡片，并将数字卡片贴在小汽车上，模拟马路边的数字。
6. 成果展示（5分钟）每个小组展示自己的作品，让孩子们介绍自己组选择的马路图片、数字标记和数字含义。
六、板书设计板书设计如下：数字1 | 数字2 | 数字3 | 数字4 | 数字5数字6 | 数字7 | 数字8 | 数字9 | 数字10七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起在身边找到数字1到10，并拍照留念。
2. 请孩子们回家后，尝试用数字1到10创作一幅画，明天上课时与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过马路边的数字，让孩子们认识了数字1到10，并了解了数字在生活中的应用。
中班马路边的数字教案
中班马路边的数字教案教案一：马路边的数字活动目标：1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
活动准备：收集马路边的数字照片、PPT、录像活动过程：一、说一说（交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣）出示幼儿收集的照片1、幼儿互相交流2、集体讨论3、小结二、猜一猜（通过讨论，知道马路边不同数字的意义）1、出示PPT1（1）这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？（2）幼儿模拟打电话（3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字）（4）小结2、出示PPT2（1）数字怎么变了？这些数字表示什么意思？（2）如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗？（3）小结3、出示PPT3（1）张老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方？三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么？（2）这里的数字24是什么意思呢？（3）小结三、找一找（复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义）1、放录象小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71（黄渡幼儿园）（让幼儿边看录象边说说数字的含义）2、小结教案二：生活中的数字活动目标：1、观察感知生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。
2、进一步激发幼儿对身边事物、现象的兴趣及探索欲望。
3、在探索交流的基础上，结合已有经验，能创造性地运用数字活动重难点：活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：1、收集生活中各种有数字的物品：测量类、食品类、生活用品类等。
2、生活中有些数字图片做成PPT，如：红绿灯处显示的秒数、超市收银台处的数字、菜市场食品价位数字等。
活动过程：一、以数字儿歌的形式引出课题师：“小朋友们，今天老师带来了一首儿歌，你们想听吗？”幼儿回答：“想。
”师：“老师有个小小的要求，希望你们听完后告诉大家你从儿歌中听到了哪些数字？”（1象铅笔细又长、2象鸭子水中游、3象耳朵听声音、4象红旗飘呀飘、5象秤钩来称菜、6象哨子吹呀吹、7象镰刀割青草、8象葫芦摇啊摇、9象气球飘呀飘、0象鸡蛋做蛋糕。
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中班：马路边的数字
大渡河二幼中二班高晓峰2015年10月活动目标：
1、发现马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。
2、体验数字给人们生活带来的方便。
重点：了解马路边数字所表示的不同意思。
难点：数字在生活中的拓展运用
活动准备：
经验准备：带领孩子参观马路，引导孩子关注马路边数字。
环境准备：PPT、视频
活动过程：
一、导入——经验再现，发现马路边有许多的数字。
1、在马路边有许多的数字，平时你们上幼儿园的路上，或者爸爸妈妈带你们外出时，你们有没有注意到马路边的数字？
2、在国庆长假里，高老师也请你们和爸爸妈妈一起去找了找身边马路上的数字，下面请你们说说在马路边的什么东西上看到了数字？（车牌、门牌、指示牌、公用电话亭、学校小区商店门口、信箱、电线杆等）
3、这个数字告诉了我们什么？
小结：马路边有各种各样的数字，它们表示着不同的意思。
马路边上的时钟告诉我们行人时间；商店门口上的数字告诉人们什么时候开门，什么关门；车牌上的数字就像人的身份证一样；一些马路上的警示牌上的数字告诉我们司机驾驶员要减速慢行。
二、交流——看看说说，了解数字表示不同的意思，体会数字与人们的关系。
过渡语：你们找到了这么多马路边的数字，高老师也找了一些，我们来看看。
A.场景一：文具商店价格
1、我们看看，这是数字几？你们猜猜我这是在哪里找到的？（马路边的文具商店）
2、这两个数字代表什么？哪个比较贵？贵多少？
3、验证：我们来看看到底哪个数字大，大多少？
小结：7比5要大，从刚才比较的结果可以看出大2。
B.场景二：公交线路
1、高老师家住在中环一号，我要到大渡河路第二幼儿园，电瓶车也坏了，我该怎么
上班？（幼儿自主交流、猜测）
2、（出示PPT）你们知道我是怎么来的了吗？怎么看出来的？
3、我坐的是几路公交车？在车牌上你找到了哪些数字？
4、你再仔细看看，上面的数字代表什么？（公交线路）
5、那你们知道你们身边有哪些你熟悉的公交线路，可以带你们去哪里？（如我们小区门口的136路公交车）
小结：公交车上、站牌上的不同数字代表着不同的线路，能把人们带到他们想去的不同地方，有了这些数字可真方便呀。
C.场景四：找门牌号
1、这个数字应该怎么念？（2095）你们猜猜我是在哪里找到的？
这里几个数字到底怎么看？（大渡河路2095弄1幢6号）
2、你都看到了哪些数字，它们代表什么？
3、902是几楼？看哪个数字？902室的邻居又是几零几？
小结：马路边有各种不同的数字，它们代表着不同的意思，有了这些数字才让我们找到自己的家，数字真有用呀。
D、场景一：过马路（红绿灯上数字的含义）
1、你找到数字了吗？它在哪里？（红绿灯倒数的视频）
2、一起倒数，感受数字的变化。
小结：太好了，红绿灯上的数字让我安全穿过了马路，数字真有用。
3、原来倒过来告诉我们时间的数字叫做“倒计时”。
拓展：那你们知道还有哪里也会用到倒计时？（火箭发射、广告倒计时、沙漏、电脑自动登录等）
三、游戏：火箭发射
要求：请你们选择一个数字，开始倒计时。
验证：我们来看看火箭有没有发射成功。