综合实践活动蔬菜教案
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案3份
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案（一）一、活动主题：《我和蔬菜交朋友》二、活动目标：让学生了解蔬菜的种类、特点以及对人体的营养价值。
通过亲身参与，培养学生的动手能力和实际操作能力。
提高学生的合作意识和团队协作能力。
引导学生养成良好的饮食习惯，增强对蔬菜的兴趣。
三、活动准备：蔬菜图片和样本。
不同蔬菜的播种、生长、收获过程的视频或图片资料。
小型农田或种植盆、土壤、各种蔬菜种子。
刀具和蔬菜切片器。
学生的园艺工具和园艺手套。
有关蔬菜营养的资料和绘本故事。
活动记录表和小组合作评价表。
四、活动步骤：第一步：导入（20分钟）引入话题：展示蔬菜图片，激发学生对蔬菜的兴趣，引导他们分享自己喜欢的蔬菜。
小组讨论：学生分小组，讨论蔬菜对身体的好处，并汇报小组的结论。
第二步：了解蔬菜的生长过程（30分钟）观察视频：展示蔬菜的生长过程，让学生了解不同蔬菜的生命周期。
实地观察：带领学生到学校的小型农田或种植盆，观察正在生长的蔬菜，了解其外观和生长状态。
第三步：亲自动手（40分钟）播种：学生根据所学知识，亲自播种蔬菜种子，体验蔬菜的开始。
培育：学生照顾蔬菜的生长，浇水、施肥，培养责任心。
收获：当蔬菜成熟时，学生亲自动手收获，感受劳动的成果。
第四步：制作蔬菜拼盘（30分钟）介绍蔬菜的切割技巧：老师演示切菜的正确方法，注意安全。
分组合作：学生分组，使用不同蔬菜制作美观的蔬菜拼盘。
分享与评价：学生分享自己的创意，小组间相互品尝并评价，培养团队合作精神。
第五步：总结与反思（20分钟）学生总结：学生回顾整个活动过程，总结自己对蔬菜的认识和学到的知识。
小组评价：学生填写小组合作评价表，评价小组成员的贡献和合作情况。
五、活动延伸：食材课堂：邀请家长或专业人士，为学生讲解蔬菜的更多知识，加深理解。
蔬菜绘画：在绘画课上，引导学生用画笔表达对蔬菜的感受，展示他们的创意。
六、活动评估：学生表现评估：老师通过观察学生在活动中的表现，评估其参与度和表现。
二年级综合实践舌尖上的蔬菜综合教案
二年级综合实践舌尖上的蔬菜综合教案第一章：认识蔬菜教学目标：1. 让学生了解蔬菜的种类和特点。
2. 培养学生对蔬菜的兴趣和认识。
教学内容：1. 介绍常见的蔬菜，如白菜、菠菜、胡萝卜等。
2. 讲解蔬菜的营养价值和健康作用。
教学活动：1. 展示各种蔬菜的图片，让学生说出它们的名字。
2. 教师讲解蔬菜的特点和营养价值。
3. 学生分组讨论，分享自己对蔬菜的认识。
第二章：蔬菜种植教学目标：1. 让学生了解蔬菜的种植过程和方法。
2. 培养学生对农业生产的认识和兴趣。
教学内容：1. 介绍蔬菜的种植过程，包括播种、施肥、除草等。
2. 讲解蔬菜的种植方法和技巧。
教学活动：1. 教师展示蔬菜种植的过程和技巧。
2. 学生分组讨论，分享自己对蔬菜种植的认识。
第三章：蔬菜烹饪教学目标：1. 让学生了解蔬菜的烹饪方法和技巧。
2. 培养学生对烹饪的兴趣和能力。
教学内容：1. 介绍蔬菜的烹饪方法，如炒、煮、蒸等。
2. 讲解蔬菜烹饪的技巧和注意事项。
教学活动：1. 教师展示蔬菜烹饪的方法和技巧。
2. 学生分组讨论，分享自己对蔬菜烹饪的认识。
3. 进行蔬菜烹饪实践活动，让学生亲身体验。
第四章：蔬菜品尝教学目标：1. 让学生了解蔬菜的口感和味道。
2. 培养学生对蔬菜的喜爱和品尝能力。
教学内容：1. 介绍蔬菜的口感和味道特点。
2. 讲解如何品尝蔬菜并欣赏其美味。
教学活动：1. 教师展示蔬菜的口感和味道特点。
2. 学生分组讨论，分享自己对蔬菜品尝的认识。
第五章：蔬菜手工艺教学目标：1. 让学生了解蔬菜的手工艺制作方法和技巧。
2. 培养学生对手工艺的兴趣和创造力。
教学内容：1. 介绍蔬菜手工艺的制作方法和技巧。
2. 讲解如何利用蔬菜制作手工艺品。
教学活动：1. 教师展示蔬菜手工艺的制作方法和技巧。
2. 学生分组讨论，分享自己对蔬菜手工艺的认识。
3. 进行蔬菜手工艺实践活动，让学生亲身体验。
第六章：蔬菜故事分享教学目标：1. 让学生通过故事了解蔬菜的来历和趣味知识。
蔬菜综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，人们对蔬菜的需求量越来越大。
蔬菜作为人们日常饮食中不可或缺的一部分，其质量与安全直接关系到人们的健康。
因此，加强蔬菜生产与加工技术的实践教学，提高学生的实践操作能力和综合素质，对于培养适应现代农业发展需求的应用型人才具有重要意义。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握蔬菜生产、加工及保鲜的基本原理和技能，了解蔬菜市场行情及发展趋势。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察分析能力、团队协作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对蔬菜生产的兴趣，培养学生热爱农业、热爱劳动的品质。
三、教学内容1. 蔬菜生产技术（1）蔬菜种植环境与土壤管理（2）蔬菜栽培技术（3）蔬菜病虫害防治2. 蔬菜加工技术（1）蔬菜初加工技术（2）蔬菜深加工技术（3）蔬菜保鲜技术3. 蔬菜市场行情及发展趋势（1）蔬菜市场供需分析（2）蔬菜价格波动因素（3）蔬菜产业发展趋势四、实践教学环节1. 蔬菜种植实践（1）选择适宜的蔬菜品种（2）进行蔬菜播种、移栽、施肥、灌溉等操作（3）观察蔬菜生长状况，分析生长原因2. 蔬菜病虫害防治实践（1）识别蔬菜病虫害（2）选择合适的防治方法（3）进行病虫害防治操作3. 蔬菜加工实践（1）蔬菜初加工：清洗、切割、热处理等（2）蔬菜深加工：腌制、烹饪、饮料等（3）蔬菜保鲜：低温保鲜、气调保鲜等4. 蔬菜市场调研实践（1）收集蔬菜市场行情数据（2）分析蔬菜价格波动原因（3）预测蔬菜产业发展趋势五、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解蔬菜生产、加工及市场行情。
2. 实践操作法：通过实践操作，使学生掌握蔬菜生产、加工及保鲜的基本技能。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，使学生深入体验蔬菜市场行情及发展趋势。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和发言情况。
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《认识蔬菜》教案
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《认识蔬菜》教案1. 教学目标通过开展《认识蔬菜》主题综合实践活动，让学生掌握以下能力： - 认识常见的蔬菜种类； - 认识蔬菜的形态、颜色和味道特点； - 掌握蔬菜的种植和采摘方法； - 了解蔬菜的营养成分和作用。
2. 教学内容2.1 蔬菜种类的认识•四季豆、胡萝卜、西红柿、南瓜、黄瓜、茄子、莴笋等常见蔬菜种类的认识。
•了解蔬菜的形态、颜色和味道特点。
2.2 蔬菜的种植和采摘方法•了解蔬菜的生长周期和生长环境；•了解蔬菜的种子和种植方式；•了解蔬菜的日常养护和管理；•了解蔬菜的采收和保存方法。
2.3 蔬菜的营养成分和作用•了解蔬菜的营养成分和作用；•了解蔬菜对身体的益处和作用。
3. 教学方法3.1 观察法•学生通过观察常见蔬菜的形态、颜色和味道，认识蔬菜的种类；•学生通过观察蔬菜的生长环境、日常管理和采收过程，了解蔬菜的种植和采摘方法。
3.2 实验法•学生通过种植蔬菜的实验，了解蔬菜的生长周期和生长环境，掌握蔬菜的种子和种植方式。
3.3 讲解法•教师通过课堂讲解和互动问答，让学生了解蔬菜的营养成分和作用，认识蔬菜对身体的益处和作用。
4. 教学步骤4.1 引入通过展示各种常见蔬菜图片，让学生认识各种蔬菜的形态、颜色和味道特点。
4.2 学习蔬菜的种植和采摘方法通过实验方式，让学生种植蔬菜，并掌握蔬菜的生长周期和养护方法，掌握蔬菜的种子和种植方式。
通过现场观察采集蔬菜，让学生了解蔬菜采摘和保存方法。
4.3 认识蔬菜的营养成分和作用通过教师的课堂讲解和互动问答，让学生了解蔬菜的营养成分和作用，认识蔬菜对身体的益处和作用。
4.4 总结通过课堂总结，让学生回顾本节课学习的内容，加深对蔬菜的认识和掌握蔬菜的种植和采摘方法。
5. 教学评价通过学生实验结果、课堂互动问答和小组展示的方式，对学生的学习效果进行评价。
6. 教学资源•各种常见蔬菜的图片和资料；•蔬菜种子和种植器材；•实验室和教室。
综合实践活动课教案【8篇】
综合实践活动课教案【8篇】综合实践活动课教案2综合实践活动课教案一一餐盘中的蔬菜一 .活动主题的提出：我班是一群小班生，受到多多少少主客观因素的影响，孩子们的生活经验较少，也少有实践的机会。
就拿蔬菜来说吧，学生用起餐来挑三拣四，吃在嘴里愁眉苦脸，打起假菜来，要么指着萝卜喊冬瓜，要么说“我不要那个绿条条”，顺眼一看，原先是豆角。
唉，我们的孩子真可怜，连自己吃的什么都不明白。
俗话说：“民以食为天”，健康饮食同样重要，可此刻的孩子挑食偏食的状况越来越严重，餐厅里听到最多的问题就是“吃这个有什么好处”，家长也普遍关注孩子的饮食营养，期望孩子养成良好的饮食习惯。
我想是有必要让他们了解一下蔬菜了。
之后让我意外的是，在学生的参与过程中冒出了更多值得关注的问题。
关于蔬菜的一切都引发了学生的思考，大家展开讨论，兴趣浓厚。
我被一双双求知若渴的眼睛所感动，于是决定尊重学生的需要,让学生以“餐盘中蔬菜的命运”为题开展系列社会实践活动，在老师的协助指导下，学生自己准备并实施活动。
小学三年级的学生已具备必须知识和经验，也已具备了必须的自主意识和自主潜力。
在这次活动主题的选取上，充分尊重了学生的主动权，让学生根据自己的兴趣、特长去选取和设计资料，并从校园延伸到家庭、社会，充分利用多方资源组织活动，尽可能地让孩子们全身心地投入一次，收获一次。
二 .活动的具体目标：1培养学生观察生活、参与实践的热情和潜力。
2.在活动中体会到团结合作的力量，培养学生的竞争与合作意识。
3.透过调查、采访、设计、考察、劳动等实践活动，掌握必须的探究方法，了解有关蔬菜的常识，培养学生用心探究、大胆交流、勇于创新的精神。
4.让孩子们在活动中充分地张扬个性，展示特长，发掘潜质，体验成长的快乐。
5.让学生在劳动实践中体验劳动的艰辛，懂得珍惜劳动成果,培养勤劳节俭的美德。
三.活动实施的具体过程、方式：（一）发现问题，启发引导1.实地考察为了让学生进一步了解“蔬菜”的“命运”，我在一周内请六个小队长带领他们的组员在校园餐厅里进行实地考察。
种蔬菜综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解蔬菜的种类、生长习性、营养价值及种植方法。
（2）掌握蔬菜种植的基本技术和技巧。
（3）熟悉蔬菜病虫害防治的基本方法。
2. 能力目标：（1）培养学生动手实践能力，提高种植蔬菜的技能。
（2）培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。
（3）提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对农业生产的兴趣，增强学生对农业生产的认识。
（2）培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
（3）培养学生环保意识，树立绿色、可持续发展的观念。
二、教学内容1. 蔬菜种类及生长习性2. 蔬菜种植技术3. 蔬菜病虫害防治4. 蔬菜种植实践三、教学过程1. 课前准备（1）教师准备：收集蔬菜种类、生长习性、种植技术、病虫害防治等方面的资料，编写教案。
（2）学生准备：了解蔬菜种类、生长习性，收集相关资料。
2. 课堂教学（1）导入：介绍蔬菜在人类饮食中的重要性，激发学生学习兴趣。
（2）蔬菜种类及生长习性：讲解蔬菜的种类、生长习性、营养价值等。
（3）蔬菜种植技术：讲解蔬菜的种植方法、土壤选择、播种、施肥、浇水、除草、病虫害防治等。
（4）蔬菜病虫害防治：讲解蔬菜病虫害的类型、防治方法。
（5）蔬菜种植实践：组织学生分组进行蔬菜种植实践，指导学生进行操作。
3. 课后总结（1）学生总结：回顾所学知识，分享种植经验。
（2）教师总结：评价学生实践成果，提出改进建议。
四、教学评价1. 评价方式：观察、提问、学生自评、小组互评、教师评价。
2. 评价内容：（1）学生掌握蔬菜种类、生长习性、种植技术、病虫害防治等知识的程度。
（2）学生动手实践能力，如播种、施肥、浇水、除草、病虫害防治等。
（3）学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）学生对蔬菜种植的兴趣和热情。
五、教学资源1. 教学课件：蔬菜种类、生长习性、种植技术、病虫害防治等。
2. 实践基地：提供蔬菜种植所需的土地、种子、肥料、农药等。
3. 教学用具：锄头、铁锹、播种机、喷壶等。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇（1）教案：我和蔬菜交朋友年级：小学学科：综合实践活动时间：1周目标：1.了解蔬菜的种类和营养价值。
2.学习如何选择、购买和储存蔬菜。
3.通过亲自种植蔬菜，培养爱好自然和园艺的兴趣。
4.提倡健康饮食和均衡营养的意识。
教学目标：1.能够识别和描述常见的蔬菜种类。
2.知道各种蔬菜的营养价值和功效。
3.能够选择新鲜的蔬菜，并正确储存。
4.学会种植蔬菜的基本技巧和过程。
5.培养对蔬菜和健康饮食的兴趣。
教学准备：1.蔬菜种类的图片和介绍。
2.素描纸、颜色铅笔和绘图工具。
3.新鲜蔬菜的样本。
4.种植蔬菜所需的土壤、种子和花盆。
5.小型园艺工具（如铲子、水壶等）。
6.储存蔬菜所需的塑料袋、保鲜膜等。
教学步骤：第一天：认识蔬菜1.教师向学生展示不同种类的蔬菜图片，并简单介绍它们的名称和特点。
2.学生观察并描述每种蔬菜的颜色、形状和大小。
3.教师提供一些蔬菜样本，让学生触摸和闻嗅，让他们感受不同蔬菜的质地和气味。
第二天：了解蔬菜的营养价值1.教师通过幻灯片或图片展示蔬菜的营养价值和功效，如维生素、矿物质和纤维素等。
2.学生分组进行小组讨论，分享他们对蔬菜营养的认识和体验。
第三天：选择和购买蔬菜1.教师指导学生学习如何选择新鲜的蔬菜，包括观察外观、闻嗅气味和检查质地。
2.学生在超市或农贸市场进行实地考察，观察和选择新鲜蔬菜，并记录自己的观察结果。
第四天：正确储存蔬菜1.教师向学生介绍不同蔬菜的储存方法，包括冷藏、冷冻和干燥等。
2.学生通过小组讨论和展示的方式分享他们对蔬菜储存的知识和经验。
第五天：种植蔬菜1.教师向学生介绍蔬菜的种植过程，包括准备土壤、播种、浇水和光照等要点。
2.学生分成小组，每个小组种植自己选择的蔬菜，记录种植的过程和观察的结果。
第六天：园艺活动1.学生用素描纸和颜色铅笔绘制他们所种植的蔬菜植物，标注不同部分的名称。
2.学生进行小组展示，分享他们的绘画作品和种植心得。
综合实践活动蔬菜教案
综合实践活动蔬菜教案一、教学目标：1.知识目标：了解蔬菜的分类和营养成分，培养学生对蔬菜的兴趣和认识。
2.技能目标：培养学生动手操作和观察的能力，学会使用相关工具和器材。
3.情感目标：培养学生爱护蔬菜、观察生活和动手实践的兴趣。
二、教学内容：1.蔬菜的分类、种植和采摘2.蔬菜的营养成分和食用方法3.蔬菜的储存和加工4.蔬菜的植物生长过程观察三、教学重难点：1.教学的重点：学生对蔬菜的分类和营养成分有一定的了解，掌握蔬菜的种植和采摘方法。
2.教学的难点：学生掌握蔬菜的储存和加工方法，学会观察蔬菜的植物生长过程。
四、教学过程：1.导入：引入蔬菜的概念和重要性，介绍蔬菜在日常生活中的作用和价值。
2.学习蔬菜的分类和营养成分：a.学生观察并指认识别不同的蔬菜。
b.向学生介绍不同蔬菜的分类和营养成分，让学生了解蔬菜的多样性和营养价值。
3.学习蔬菜的种植和采摘：a.向学生介绍蔬菜的种植和采摘方法，强调良好的种植条件和采摘技巧的重要性。
b.学生观察老师示范的蔬菜种植和采摘过程，学习并模仿其操作。
c.给学生分发小试验，让他们自己尝试种植和采摘蔬菜，收集并记录数据，比较和分析结果。
d.学生进行小组讨论，分享他们的种植和采摘经验，总结蔬菜种植和采摘的要点。
4.学习蔬菜的储存和加工：a.向学生介绍蔬菜的储存和加工方法，包括冷藏、腌制、干燥等。
b.学生观察老师示范的蔬菜储存和加工过程，学习并模仿其操作。
c.给学生分发小试验，让他们自己尝试储存和加工蔬菜，比较和分析不同方法的效果。
d.学生进行小组讨论，分享他们的储存和加工经验，总结蔬菜储存和加工的要点。
5.观察蔬菜的植物生长过程：a.学生选择一种蔬菜进行观察实验，从蔬菜的生长、开花到结果的整个过程进行观察和记录。
b.学生使用相关工具和器材，如放大镜、尺子等，进行观察和测量，记录数据并分析结果。
c.学生进行小组讨论，分享他们的观察和实验结果，总结蔬菜植物生长过程的规律和要点。
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综合实践活动《走进蔬菜王国》教学设计谷城县城关镇城内小学李娟一、主题提出谷城县位于汉江流域，盛产蔬菜瓜果。
我校地处城郊边，附近有两个蔬菜基地、两个菜市场，我校学生大多数是菜农的孩子，对蔬菜是司空见惯，当我问到你们认识哪些蔬菜时，他们回答的很多。
但当问到有关蔬菜的营养、种植、病虫害、烹饪方面的知识时，他们却很茫然，于是我就问他们想不想对蔬菜了解得更多一些，学生很感兴趣。
二、活动目标：(一)知识目标：l 了解蔬菜的有关知识，扩展自己的知识面．2 掌握种植蔬菜的一般方法．(二)能力目标：1初步学会查找．搜集，整理资料．2在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力．3在实践动手操作中培养自己种植蔬菜等方面的劳动技能．(三)情感目标：学生在研究蔬菜的实践活动中，不拘泥于课堂，走出课堂，体验到与人合作、交流的乐趣。
三、活动准备：图片、表格、上网查找各种蔬菜种植的资料，走进菜地亲自实践学会种菜、实地考查蔬菜基地。
四、活动过程：第一阶段：确定主题，拟定方案（2课时）第二阶段：分组活动，整理资料（4--6课时第三阶段：汇报交流，评价总结（1--2课时）第一阶段确定主题，拟定方案一、确定主题和子课题（一）引入主题，提出问题1、欣赏图片，引入主题（播放谷城蔬菜基地和附近菜市场图片）同学们：“你们知道这是什么地方吗？你看到了什么？你了解蔬菜哪些知识？在蔬菜的王国里有许多小秘密，你们想了解得更多吗？”2、围绕“蔬菜”这个主题，大家畅所欲言,各抒己见，提出了近三十个问题。
如：1、蔬菜是怎样生长的？ 2、蔬菜有哪些营养成份？3、如何种植蔬菜？4、蔬菜的食用方法？5蔬菜有没有病虫害，怎样防治？5蔬菜的价格是一样的吗？……（二）归纳问题，确立课题根据学生提出的问题，我和同学们一起进行了归类整理，确定了以下几个重点探究课题，作为本次活动的子课题。
（1）蔬菜的种类（2）蔬菜的种植方法（3）蔬菜病虫危害与防治（4）蔬菜的价格（5）蔬菜的营养成份（6）蔬菜的烹饪方法二、成立小组，拟定方案1、学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组,推选小组长。
2、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。
制定方案的具体要求：（1）小组成员要大胆发表自己的想法。
（2）小组长应认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。
（3）各小组成员团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性.“走进蔬菜王国”综合实践活动方案三、交流、整理活动方案1、分组交流活动方案，相互评价，互提修改意见。
2、修改完善活动方案。
第二阶段分组活动，整理资料一、各小组按活动方案进行实践活动1、蔬菜种类组（1）用周末在父母的带领下到菜市场、超市和蔬菜基地认识各种蔬菜。
（2）上网查找资料，了解蔬菜的分类。
2、蔬菜种植组（1）在家长的帮助下，学生利用星期天了解谷城县有哪些蔬菜种植基地。
（2）在老师的带领下，小组成员向菜农学习怎样移栽蔬菜。
（3）上网查找各种常见的蔬菜种植方法。
（4）在家长的指导下，学习怎样长豆芽，并写出观察日记。
3、蔬菜病虫危害与防治组（1）学生通过访问菜农、实地考查、上网查找资料，了解各种蔬菜的常见病防治方法并制定表格（2）根据表格内容写一份调查报告关于蔬菜病虫危害与防治的调查报告研究对象—————————————————————————————研究方法—————————————————————————————研究内容—————————————————————————————研究结果—————————————————————————————4、蔬菜价格组小组成员在家长的带领下到各超市、菜市场调查各种蔬菜的价格，并制定表格。
5、蔬菜营养组（1）调查家庭餐桌上的蔬菜，设计一份蔬菜调查表。
（2）统计班上同学最喜欢吃的蔬菜。
（3）上网查资料了解蔬菜的营养价值、食用功效及蔬菜的营养搭配6、蔬菜烹饪组（1）小组成员在父母的指导下人人学做一道菜（2）向厨师学做蔬菜拼盘。
（3）将自己炒菜的过程和感受写成作文。
二、整理调查资料，准备交流汇报。
六个研究小组通过一段时间的调查和体验，积累了丰富的资料，学生对活动过程中的收获进行整理、加工，形成研究成果，并准备在交流汇报课上进行展示。
在学生开展活动的过程中，教师应做好分组合作、联系操作等工作，并随时对学生的活动给予一定的指导。
第三阶段汇报交流，评价总结这一阶段学生对前期工作进行总结和检阅，学生们将收集、整理的信息，通过不同的方式进行展示汇报，展示自我才能，分享他人成功。
在这个环节，教师组织、参与学生的展示汇报，并引导他们谈谈活动的收获，及时对每次活动进行总结，设计思路：综合实践活动是密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，以学生的经验与生活为核心的实践性活动。
综合实践活动的开设给学生带来多方面的变化：学习兴趣提高了、更喜欢探讨问题了、更愿意跟同学合作了。
综合实践活动是一门培养学生多方面能力的课程，通过这几年参与综合实践活动的经验，我实实在在的感觉到：综合实践活动课注重提高学生参与活动的策划能力、整理信息的能力、与人交往的能力和语言表达能力。
对于教师而言，这项活动的开展也能更好地激发学生学习其他课程的热情。
诸多的好处，我们应该把更多的精力投入到综合实践活动课中来。
方法引导：（一）在具体的活动过程中，我注意到：综合实践活动课主题的设计首先要考虑学生关心什么，对什么感兴趣，有何特长，怎样在活动中让学生的个性和兴趣、爱好与特长得到充分发挥。
我选择“走进蔬菜王国”这个话题就是本着贴合学生的生活实际出发，这样学生才会有话可说，也会随机产生强烈的活动愿望。
方法引导（二）：在安排学生分组时，我这样建议他们：请根据你的兴趣、爱好选择相应的小组。
我之所以这样做，是为了充分展示学生的个性特长，如：爱好摄影、探索的同学可以选择蔬菜种植组或者蔬菜种类组，爱好交际的同学可以选择蔬菜价格组，喜欢写作的同学可以选择病虫危害与防治组，这样，不仅尊重了学生的个性特长，也有利于活动开展得更加有声有色。
在指导孩子们制定活动方案时，我是这样做的：首先引导学生明确，为了活动的顺利、成功开展，我们应该事先制定一份详细的计划，并和他们探讨这份计划应该有些什么内容，在给予学生发言权的同时，充分尊重了学生的主体地位。
具体做法是这样的：我首先让各组同学独立完成，其次让各组互相交流方案，互提修改意见，力求方案更加完善、可行。
一份考虑周全的方案对指导活动的顺利开展意义不言而喻。
方法引导（三）：第二阶段分组活动这一环节是对学生能力的大考验，他们在按照计划进行实际操作的同时，可能又会遇到新的问题，这就需要教师从中进行适度的协调指导。
比如，在本次活动中蔬菜种植组需要到城郊去请教菜农学习种植蔬菜的方法，他们的前期准备工作做得都很不错，与菜农联系、准备摄像机等，每个人员的分工也很明确，请教菜农种菜结束后，我和他们一起观看录像，问起孩子们的感受，他们告诉我：菜农很支持他们组的这次活动，耐心地教给他们种植蔬菜的方法，但是菜农说的是地方话，不规范，听起来很土、很可笑。
他们觉得不理想，很想重录一次，并请我和他们一起参与活动。
我很佩服孩子们做事认真的精神，于是便和他们一起第二次请教菜农种植蔬菜。
这次因为有了老师的陪同，第二次活动很成功，看到孩子们开心的笑脸，我感到：综合实践活动的顺利开展，不仅需要师生的热情与能力，更需要社会人士转变观念，给予更多的理解与支持。
方法引导（四）：学生们收集、整理的信息，通过不同的方式进行展示汇报，这时他们最为骄傲的时刻，在这个环节，教师只是一名普通的组织者，参观学生的展示汇报，并引导他们谈谈参与活动的收获，及时对每次活动进行总结，对下次活动的开展大有好处。
案例建议（注意事项）：由于本次活动涉及的校外活动较多，学生的安全是我们必须高度关注的一个问题，在学生制定活动方案时应给予充分考虑，如：可以请家长陪同，学生外出时应结伴而行等。
我想，有了学生积极参与活动的热情，有了完善的活动方案，再加上教师精心的指导，我们的综合实践活动一定会开展的非常成功！————适用小学六年级————综合实践活动《走进蔬菜王国》成果展示课案一、谈话导入同学们，前段时间我们以“蔬菜”为话题，开展了“走进蔬菜王国”的综合实践活动，我们组成了六个活动小组，同学们经过调查研究、参观访问、搜集整理、亲自操作实践等等各项活动开展得很好，请你们把研究的成果展示给大家好吗?二、活动准备1每个小组拿出所有的相关资料，整理一下并讨论：你们准备怎么汇报?2提出汇报要求：一、汇报时声音要宏亮。
二、形式要丰富。
三、观众们要认真倾听别人的汇报。
比一比，我们看哪一组的汇报最精彩？我们将设立最佳合作奖，最佳成果奖，最佳表达奖，最佳听众奖。
同学们一定要加油哦!三、各小组以自己喜爱的方式汇报调查研究成果．蔬菜种类组：1、组长汇报小组总的活动情况。
2、谢丹阳用图片介绍认识的各种蔬菜。
3、沈紫健汇报蔬菜的种类：(1)根菜类(2)茎菜类(3)叶菜类(4)花菜类师：你们组介绍的蔬菜种类真全面，老师想问一下你们：现在是冬季为什么还有这么多反季节蔬菜？蔬菜种植组：1、组长汇报。
2、陈芷君汇报《土豆的种植过程》。
3、唐寅东播放小组同学移栽油菜、黄心菜的录像。
4、陈睿朗读学种豆芽的观察日记。
师：听了你们的汇报，老师知道你们亲自到菜地学会种植蔬菜，还了解了很多常用蔬菜的种植方法，你们辛苦了！同学们用掌声对他们表示感谢吧！蔬菜病虫危害与防治组：1、组长汇报小组总的活动情况。
2、谭世杰代表全组成员宣读《关于蔬菜病虫危害与防治的调查报告》师：老师认为你们的研究报告很有价值，老师还有一个小小的建议，能不能把你们的报告发表到谷城社区网站上去，让大家来参与讨论。
蔬菜价格组①组长汇报小组总的活动情况。
②祝媛媛汇报：在相同的时间不同的地点各种蔬菜价格的调查表。
③郑浩之汇报：在不同的时间相同的地点各种蔬菜价格调查表。
师：你们在调查过程中，都遇到了什么困难？蔬菜营养组1组长汇报小组总的活动情况。
2杨帆汇报自家餐桌上的蔬菜问卷调查表3周慧婷汇报班上同学最喜欢吃的蔬菜调查表4向宇然汇报蔬菜的营养价值及食用功效调查表蔬菜烹饪组①组长汇报小组总的活动情况。
②肖书函汇报小组同学共同制作的《小厨师菜谱》。
③李金津播放炒酸辣大白菜的过程的录像④张文达现场操作蔬菜拼盘《光芒四射》。
⑤王辰宣读第一次炒土豆丝的过程及感受的作文。
师：你们做的拼盘真不错，以后家里来客人，你们可以露一手了。
老师想问一下：你们学炒菜时，有什么感受？四、畅谈收获与感想同学们，参加了这次的综合实践活动，你们一定有很多话想说，通过这次综合实践活动，你们有什么感受?五、活动评价（1）各小组通过多种形式汇报了你们所收集的资料，下面我们一起来评选这次活动中的四个奖项：最佳合作奖、最佳成果奖、最佳表达奖、最佳听众奖。