四年级上册语文精品课件-3《现代诗二首+夕暮+会说话的草》 人教部编版 (共10张PPT)
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
四年级上册语文精品课件-3《现代诗 二首＋ 夕暮＋ 会说话 的草》 人教部编版 (共10张PPT)
整合阅读
请自由阅读《慧眼观天下》第26页《夕幕》和第 27页《会说话的草》两首诗。
想想分别写了哪些景物？这些景物构成了怎样的 画面？
四年级上册语文精品课件-3《现代诗 二首＋ 夕暮＋ 会说话 的草》 人教部编版 (共10张PPT)
再读诗文
《花牛歌》这首诗写了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
感情朗读
《秋晚的江上》
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
《花牛歌》 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜。
四年级上册语文精品课件-3《现代诗 二首＋ 夕暮＋ 会说话 的草》 人教部编版 (共10张PPT)
汇报交流
运用精读课文“多感观”想象画面的方法，想象 诗中描绘的景物“意象”，想象成动态、多元、立体 的画面，说一说。
四年级上册语文精品课件-3《现代诗 二首＋ 夕暮＋ 会说话 的草》 人教部编版 (共10张PPT)
5．千百万革命战友无不对他表示尊敬 ，爱戴 和悼念 ，而我 敢大胆 地说： 他可能 有过许 多敌人 ，但未 必有一 个私敌 6.家国情怀是一种哲学意识，因其在 生活中 更多地 体现为 一种既 厚重绵 长的家 国浓情 而成为 一种美 学情怀 。 7.天下情怀是中华美学精神内核，杜 甫“安得 广厦千 万间， 大庇天 下寒士 俱欢颜”就彰显 了这种 美学精 神。 8.当代文艺工作者要有家国情怀，要 抓住前 所未有 的历史 机遇， 为实现 中华民 族伟大 复兴中 国梦砥 砺奋斗 。
四年级上册语文精品课件-3《现代诗 二首＋ 夕暮＋ 会说话 的草》 人教部编版 (共10张PPT)
回顾拓展
秋天，是一幅幅唯美的画面，你也曾有过秋的梦想吗？说说你 心里的秋天的画面。
四年级上册语文精品课件-3《现代诗 二首＋ 夕暮＋ 会说话 的草》 人教部编版 (共10张PPT)
1．北京大学的师生们一直高举学术民 主、思 想自由 的旗帜 ，在艰 难的时 代中， 为科学 ，为真 理，从 未放弃 过独立 的思考 和艰难 的抗争 。 2．作为北大学子，听到如此饱含感情 发自肺 腑的劝 勉之声 ，没有 谁能勤 勉自励 ，热血 沸腾。 3．这个人的逝世，对于欧美战斗的无 产阶级 、对于 历史科 学，都 是不可 估量的 损失。 4．当我们进去的时候，便发现他在安 乐椅上 安静地 睡着了 ——但 已经永 远地睡 着了。
四年级上册 第一单元 略读实践课
《现代诗二首》+图书 《夕暮》《会说话的草》
初读诗文
自由朗读课文，读准字音，读好诗歌的节奏。
认读生字
没有拼音，你认识并能组词吗？
巢、苇、罗、眠、霸、占
再读诗文
小组内分小节练习读好诗文，说说 诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了 怎样的画面。
再读诗文
《秋晚的江上》这首诗写了哪些景物？你仿佛看到了怎样的画面？
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整合阅读
请自由阅读《慧眼观天下》第26页《夕幕》和第 27页《会说话的草》两首诗。
想想分别写了哪些景物？这些景物构成了怎样的 画面？
四年级上册语文精品课件-3《现代诗 二首＋ 夕暮＋ 会说话 的草》 人教部编版 (共10张PPT)
再读诗文
《花牛歌》这首诗写了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
感情朗读
《秋晚的江上》
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
《花牛歌》 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
花牛在草地里走， 小尾巴甩的滴溜溜。
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汇报交流
运用精读课文“多感观”想象画面的方法，想象 诗中描绘的景物“意象”，想象成动态、多元、立体 的画面，说一说。
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5．千百万革命战友无不对他表示尊敬 ，爱戴 和悼念 ，而我 敢大胆 地说： 他可能 有过许 多敌人 ，但未 必有一 个私敌 6.家国情怀是一种哲学意识，因其在 生活中 更多地 体现为 一种既 厚重绵 长的家 国浓情 而成为 一种美 学情怀 。 7.天下情怀是中华美学精神内核，杜 甫“安得 广厦千 万间， 大庇天 下寒士 俱欢颜”就彰显 了这种 美学精 神。 8.当代文艺工作者要有家国情怀，要 抓住前 所未有 的历史 机遇， 为实现 中华民 族伟大 复兴中 国梦砥 砺奋斗 。
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回顾拓展
秋天，是一幅幅唯美的画面，你也曾有过秋的梦想吗？说说你 心里的秋天的画面。
四年级上册语文精品课件-3《现代诗 二首＋ 夕暮＋ 会说话 的草》 人教部编版 (共10张PPT)
1．北京大学的师生们一直高举学术民 主、思 想自由 的旗帜 ，在艰 难的时 代中， 为科学 ，为真 理，从 未放弃 过独立 的思考 和艰难 的抗争 。 2．作为北大学子，听到如此饱含感情 发自肺 腑的劝 勉之声 ，没有 谁能勤 勉自励 ，热血 沸腾。 3．这个人的逝世，对于欧美战斗的无 产阶级 、对于 历史科 学，都 是不可 估量的 损失。 4．当我们进去的时候，便发现他在安 乐椅上 安静地 睡着了 ——但 已经永 远地睡 着了。
四年级上册 第一单元 略读实践课
《现代诗二首》+图书 《夕暮》《会说话的草》
初读诗文
自由朗读课文，读准字音，读好诗歌的节奏。
认读生字
没有拼音，你认识并能组词吗？
巢、苇、罗、眠、霸、占
再读诗文
小组内分小节练习读好诗文，说说 诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了 怎样的画面。
再读诗文
《秋晚的江上》这首诗写了哪些景物？你仿佛看到了怎样的画面？
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四年级上册语文精选课件-现代诗二首人教-部编版[PPT]
![四年级上册语文精选课件-现代诗二首人教-部编版[PPT]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/fd4e4e2b9e31433238689319.webp)
四年级上册语文课件-3 现代诗二首人教（部编版） (共8张ppt)[1]【优质课件】
3 现代诗二首
一、比一比，组词语 渡( 过渡 ) 倦(厌倦 )
坐( 坐车 )
度( 度过 )
卷(卷尺 ) 座( 座位 )
二、我会填。
1.归巢的鸟儿，尽管是倦了， 还驮着斜阳回去 。 2.花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜 。
四年级上册语文课件-3 现代诗二首人教（部编版） (共8张ppt)[1]【优质课件】
3 现代诗二首
初读课文，自学字词
cháo wěi luómián bà zhàn
巢 苇罗眠 霸占
四年级上册语文课件-3 现代诗二首人教（部编版） (共8张ppt)[1]【优质课件】
四年级上册语文课件-3 现代诗二首人教（部编版） (共8张ppt)[1]【优质课件】
四年级上册语文课件-3 现代诗二首人教（部编版） (共8张ppt)[1]【优质课件】
3 现代诗二首
自由读诗பைடு நூலகம்理解诗意
赏析《秋晚的江上》这样美的景色，我们现代的诗人刘 大白会用什么样的笔触去描写呢？
秋晚的江上
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
四年级上册语文课件-3 现代诗二首人教（部编版） (共8张ppt)[1]【优质课件】
四年级上册语文课件-3 现代诗二首人教（部编版） (共8张ppt)[1]【优质课件】
3 现代诗二首
花牛歌
花牛在草地里坐，
（1）读这首诗，讨论诗意。
压扁了一穗剪秋罗。
诗人描写了童年幸福快乐的生活
花牛在草地里眠，
和美好的愿望，也表现了归巢的鸟
四年级上册语文精品课件-3.现代诗二首课前预习人教部编版 (共13张PPT)
四年级上册语文精品课件-3.现代诗二 首课前 预习人 教部编 版 (共13张PPT)
四年级上册语文精品课件-3.现代诗二 首课前 预习人 教部编 版 (共13张PPT) 四年级上册语文精品课件-3.现代诗二 首课前 预习人 教部编 版 (共13张PPT)
1．北京大学的师生们一直高举学术民 主、思 想自由 的旗帜 ，在艰 难的时 代中， 为科学 ，为真 理，从 未放弃 过独立 的思考 和艰难 的抗争 。 2．作为北大学子，听到如此饱含感情 发自肺 腑的劝 勉之声 ，没有 谁能勤 勉自励 ，热血 沸腾。 3．这个人的逝世，对于欧美战斗的无 产阶级 、对于 历史科 学，都 是不可 估量的 损失。 4．当我们进去的时候，便发现他在安 乐椅上 安静地 睡着了 ——但 已经永 远地睡 着了。
四年级上册语文精品课件-3.现代诗二 首课前 预习人 教部编 版 (共13张PPT)
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第三步：查资料
查资料，填一填
诗是___文__学___基本__体__裁__之__一___它源于____宗__教___。 还有一种形式，起源于劳动。诗最本质的特征是 ____抒__情__美_____。
第一步：读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
cháo
wěi
luó
mián
bà zhàn
四年级上册语文精品课件-3.现代诗二 首课前 预习人 教部编 版 (共13张PPT)
四年级上册语文课件现代诗二首页PPT部编版
四年级上册语文课件-3现代诗二首（ 共21页 PPT） （部编 版）
四年级上册语文课件-3现代诗二首（ 共21页 PPT） （部编 版）
学完了课文，快来填一填！ ① 《秋晚的江上》这首诗描写的时间是_秋__天_
__的__傍__晚___，地点是__江__边__。 ② 《花牛歌》全诗描绘了_花__牛___、__草__地__、
花牛坐扁了剪秋罗。
四年级上册语文课件-3现代诗二首（ 共21页 PPT） （部编 版）
四年级上册语文课件-3现代诗二首（ 共21页 PPT） （部编 版）
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
拟人 生动地写出了天气晴
朗、白云漫天的景象。
四年级上册语文课件-3现代诗二首（ 共21页 PPT） （部编 版）
四年级上册语文课件-3现代诗二首（ 共21页 PPT） （部编 版） 四年级上册语文课件-3现代诗二首（ 共21页 PPT） （部编 版）
花牛歌
四年级上册语文课件-3现代诗二首（ 共21页 PPT） （部编 版）
徐志摩（1897—1931），浙江海宁人，
作 现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时
夕阳
江水
芦苇
四年级上册语文课件-3现代诗二首（ 共21页 PPT） （部编 版）
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还是驮着斜阳回去。
谁能来形容，这是一个 怎样的画面？
拟人：夕阳下，鸟儿归巢，看上去就 好像是鸟儿在“驮”着太阳。
四年级上册语文课件-3现代诗二首（ 共21页 PPT） （部编 版）
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找出诗中的动词，说说这首诗通过描
写花牛的动作，体现了花牛怎样的生活。 坐
花牛在草地里
四年级上册语文课件-3现代诗二首（ 共21页 PPT） （部编 版）
学完了课文，快来填一填！ ① 《秋晚的江上》这首诗描写的时间是_秋__天_
__的__傍__晚___，地点是__江__边__。 ② 《花牛歌》全诗描绘了_花__牛___、__草__地__、
花牛坐扁了剪秋罗。
四年级上册语文课件-3现代诗二首（ 共21页 PPT） （部编 版）
四年级上册语文课件-3现代诗二首（ 共21页 PPT） （部编 版）
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
拟人 生动地写出了天气晴
朗、白云漫天的景象。
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花牛歌
四年级上册语文课件-3现代诗二首（ 共21页 PPT） （部编 版）
徐志摩（1897—1931），浙江海宁人，
作 现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时
夕阳
江水
芦苇
四年级上册语文课件-3现代诗二首（ 共21页 PPT） （部编 版）
归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还是驮着斜阳回去。
谁能来形容，这是一个 怎样的画面？
拟人：夕阳下，鸟儿归巢，看上去就 好像是鸟儿在“驮”着太阳。
四年级上册语文课件-3现代诗二首（ 共21页 PPT） （部编 版）
四年级上册语文课件-3现代诗二首（ 共21页 PPT） （部编 版）
找出诗中的动词，说说这首诗通过描
写花牛的动作，体现了花牛怎样的生活。 坐
花牛在草地里
部编版四年级上册语文3.现代诗二首课件
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
这一段运用了什么修辞手法？ 有什么效果？
花牛做梦图
这一段运用了拟人的修 辞手法，把夕阳落山说成 太阳偷渡，非常形象生动、 富有情趣。为我们展现了 一幅花牛做梦图。
课堂练习
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。 归巢（cháo cáo） 芦苇（weǐ wěi ） 剪秋罗 （luò luó） 睡眠（mián mín ）
花牛歌 花牛／在草地里／坐， 压扁了／一穗／剪秋罗。
读
花牛／在草地里／眠，
一
白云／霸占了／半个天。
读
花牛／在草地里／走，
小尾巴甩得／滴溜溜。
花牛／在草地里／做梦， 太阳偷渡了／西山的青峰。
读完了这首诗歌，我们知
道这是一只
的
花牛。
小组之间交流一下小花牛在草地上做了哪些有趣的事呢？ 在草地上坐 在草地上眠 在草地上走
走近作者
刘大白（1880—1932），浙江绍兴 人，原名金庆棪，现代著名诗人、 史学家，我国新诗运动的重要倡导 者之一。五四运动中，与经亨颐、 陈望道、夏丐尊并称为“五四浙江 四杰”。代表作有《旧梦》《卖布 谣》《秋之泪》等。
走近作者
徐志摩（1897-1931），中国著名新 月派现代诗人，散文家，倡导新诗 格律，对中国新诗的发展做出了重 要的贡献。代表作有《再别康桥》 《翡冷翠的一夜》《云游》等。
cháo
wěi
归 巢 芦苇
认识生字
luó
罗兰
mián
睡眠
bà zhàn
霸占
多
音
字
jǐn
尽管 尽早 尽量
尽
jìn
尽力
山穷水尽
归巢 芦苇 剪秋罗
这一段运用了什么修辞手法？ 有什么效果？
花牛做梦图
这一段运用了拟人的修 辞手法，把夕阳落山说成 太阳偷渡，非常形象生动、 富有情趣。为我们展现了 一幅花牛做梦图。
课堂练习
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。 归巢（cháo cáo） 芦苇（weǐ wěi ） 剪秋罗 （luò luó） 睡眠（mián mín ）
花牛歌 花牛／在草地里／坐， 压扁了／一穗／剪秋罗。
读
花牛／在草地里／眠，
一
白云／霸占了／半个天。
读
花牛／在草地里／走，
小尾巴甩得／滴溜溜。
花牛／在草地里／做梦， 太阳偷渡了／西山的青峰。
读完了这首诗歌，我们知
道这是一只
的
花牛。
小组之间交流一下小花牛在草地上做了哪些有趣的事呢？ 在草地上坐 在草地上眠 在草地上走
走近作者
刘大白（1880—1932），浙江绍兴 人，原名金庆棪，现代著名诗人、 史学家，我国新诗运动的重要倡导 者之一。五四运动中，与经亨颐、 陈望道、夏丐尊并称为“五四浙江 四杰”。代表作有《旧梦》《卖布 谣》《秋之泪》等。
走近作者
徐志摩（1897-1931），中国著名新 月派现代诗人，散文家，倡导新诗 格律，对中国新诗的发展做出了重 要的贡献。代表作有《再别康桥》 《翡冷翠的一夜》《云游》等。
cháo
wěi
归 巢 芦苇
认识生字
luó
罗兰
mián
睡眠
bà zhàn
霸占
多
音
字
jǐn
尽管 尽早 尽量
尽
jìn
尽力
山穷水尽
归巢 芦苇 剪秋罗
部编版四年级语文上册《现代诗二首》PPT课件(第3课时)
部编版四年级语文上册《现代诗二首》PPT课件(第3课时)
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 六年级 上册
第3课时
第一页，共十一页。
描写夕阳的四字词语： 夕阳似火 霞光万道
夕阳西下 落日余晖
第二页，共十一页。
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
把狐狸机的智_________说成是___欺__骗____ 。
可爱的主意
第七页，共十一页。
天上的街市
郭沫若
远远的街灯亮了， 好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的星空， 定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
第八页，共十一页。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
第三页，共十一页。
花牛在草地里跑，
五彩的蝴蝶跟它一起跳舞。
远远的街灯亮了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
第四页，共十一页。
我喜欢你，狐狸
高洪波
你是一只小狐狸， 聪明有心计， 从乌鸦嘴里骗肉吃，
多么可爱的主意！
活该， 谁叫乌鸦爱唱歌， 呱呱呱自我吹嘘！再说肉是它偷的，你吃它吃都可 以。
那隔河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
第九页，共十一页。
思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情？
这首诗运用联想和想象，描绘了一幅自由美好、生活幸 福的天上街市图，表达了作者追求光明和理想的坚定信念， 也反映了广大劳动人民对美好生活的页，共十一页。
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 六年级 上册
第3课时
第一页，共十一页。
描写夕阳的四字词语： 夕阳似火 霞光万道
夕阳西下 落日余晖
第二页，共十一页。
头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
把狐狸机的智_________说成是___欺__骗____ 。
可爱的主意
第七页，共十一页。
天上的街市
郭沫若
远远的街灯亮了， 好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的星空， 定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
第八页，共十一页。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
第三页，共十一页。
花牛在草地里跑，
五彩的蝴蝶跟它一起跳舞。
远远的街灯亮了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
第四页，共十一页。
我喜欢你，狐狸
高洪波
你是一只小狐狸， 聪明有心计， 从乌鸦嘴里骗肉吃，
多么可爱的主意！
活该， 谁叫乌鸦爱唱歌， 呱呱呱自我吹嘘！再说肉是它偷的，你吃它吃都可 以。
那隔河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
第九页，共十一页。
思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情？
这首诗运用联想和想象，描绘了一幅自由美好、生活幸 福的天上街市图，表达了作者追求光明和理想的坚定信念， 也反映了广大劳动人民对美好生活的页，共十一页。
新版四年级上册-3《现代诗二首》第2课时人教(部编版) (共16张PPT)
徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社 花牛在草地里（
），
和小花牛相似，小朋友们在操场上经常会干什么呢？用小诗描写一下吧！
花牛在草地里（
），
成 员 。 代 表 作 品 有 《 再 别 康 桥 》 你瞧，草地上有一头淘气的小花牛，你听，有人在吟着小花牛的诗歌，快跟着老师去仔细瞧瞧吧！
这是一首儿童诗，写了一头淘气的小花牛在草地上坐、睡觉、走等活动，赞美了小花牛的活泼可爱。 思考：（1）小朋友，你觉得哪个词最有趣？
云儿为小花牛遮太阳呢。
课文讲解
自读第三节
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）小朋友，你觉得哪个词最有趣？
（2）仿写： （什么） 在 （哪儿） （干什么）， （怎么样） 。
（1）我觉得“小尾巴甩得滴溜溜”最有趣，写出了小花牛吃草时很 快活、很悠闲的情景。
（2）小牛在草地上喝水，咕咚咕咚真痛快。 小鸟在天空中飞翔，翅膀忽闪忽闪的。
徐志摩（1897—1931），浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。
白云霸占了半个天。 快活、很悠闲的情景。
（2）小牛在草地上喝水，咕咚咕咚真痛快。
花牛在草地里（ 走 ）， 思考：小花牛在草地里甩尾巴后又开始干什么了？从“太阳偷渡了西山的青峰”中你知道什么？你想到什么成语？
《花牛歌》是著名诗人徐志摩的一首儿童诗，这首诗写了淘气的小花牛在草地上吃草、睡觉、走路等活动，充满了童趣。 （什么） 在 （哪儿） （干什么）， （怎么样） 。
代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
花牛在草地里（
），
手
（什么） 在 （哪儿） （干什么）， （怎么样） 。
代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
（
）甩得滴溜溜。
部编版小学语文四年级上册《3 现代诗二首》第2课时课件
读出花牛睡觉做梦时的悠闲。
花牛在草地里还能做什么？ 用上拟人的修辞写一写吧！
花牛在草地里 歌唱 ， 歌声随彩霞飘荡 。
读完这首诗，我们眼前出现了一头憨态 可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫 ，自由自在。
随着它的行动，我们看到了：草地、野花、 天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰 。
朗读这两首诗歌，边读边想象诗中描绘的美景吧！
霸占：主动，白云主动 布满半个天空。
朗读指导
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
读“霸占、半个天”时加快语速，表现出白云的 调皮，以及蓝天白云下的美好。
“想滴一溜想溜：”是 花什牛么走意路思时？是可以用 什来么形样容子哪的些？事物？
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛甩着尾巴走在草地里。 顽皮、悠闲
朗读指导 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
读得轻快俏皮些，表现出花牛的顽皮、悠闲。
梦里可以见到很多东西，花牛在草地里做梦，
使我们对花牛的梦产生 了无限的想象。
太阳偷渡了西山的青峰。
“偷渡”运用拟人手法，写出了 太阳慢慢落山的样子。
夕阳西下，花牛在草地上睡觉。 朗读指导花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
课文小结
《秋晚的江上》描写了秋江傍晚，余晖尽 染的绚丽美景，而《花牛歌》描绘了一幅花牛 在草地上闲暇惬意的生活图景。
课堂演练
一、标红的字读音正确的一组是（ B ）。
A．鸟巢（cáo） B．芦苇（wěi） C．罗列（ ló ） D．占领（zàn）
睡眠（mián） 学霸（ bà ） 压扁（biǎn） 斜阳（xié）
二、“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”这 句诗描写了一幅怎样的画面？
这句诗写的是白色的芦苇花被夕 阳染成红色的画面。
花牛在草地里还能做什么？ 用上拟人的修辞写一写吧！
花牛在草地里 歌唱 ， 歌声随彩霞飘荡 。
读完这首诗，我们眼前出现了一头憨态 可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫 ，自由自在。
随着它的行动，我们看到了：草地、野花、 天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰 。
朗读这两首诗歌，边读边想象诗中描绘的美景吧！
霸占：主动，白云主动 布满半个天空。
朗读指导
花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。
读“霸占、半个天”时加快语速，表现出白云的 调皮，以及蓝天白云下的美好。
“想滴一溜想溜：”是 花什牛么走意路思时？是可以用 什来么形样容子哪的些？事物？
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛甩着尾巴走在草地里。 顽皮、悠闲
朗读指导 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
读得轻快俏皮些，表现出花牛的顽皮、悠闲。
梦里可以见到很多东西，花牛在草地里做梦，
使我们对花牛的梦产生 了无限的想象。
太阳偷渡了西山的青峰。
“偷渡”运用拟人手法，写出了 太阳慢慢落山的样子。
夕阳西下，花牛在草地上睡觉。 朗读指导花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
课文小结
《秋晚的江上》描写了秋江傍晚，余晖尽 染的绚丽美景，而《花牛歌》描绘了一幅花牛 在草地上闲暇惬意的生活图景。
课堂演练
一、标红的字读音正确的一组是（ B ）。
A．鸟巢（cáo） B．芦苇（wěi） C．罗列（ ló ） D．占领（zàn）
睡眠（mián） 学霸（ bà ） 压扁（biǎn） 斜阳（xié）
二、“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”这 句诗描写了一幅怎样的画面？
这句诗写的是白色的芦苇花被夕 阳染成红色的画面。
部编版四年级上册语文《现代诗二首》PPT电子课件
人教版 语文 四年级 上册
第1课时
助读资料我先看
现代诗也叫“白话诗”，最早可追溯到清末，与古典诗歌相 比，不拘格式和韵律。
诗歌的艺术概括力很强，鉴赏时要从诗歌凝练含蓄的语言入 手，把握关键语句的深层含义，品味诗歌抒发的情感，感受诗 歌的优美意境等。
刘大白(1880-1932)，原名金庆棪 ，又名靖裔，字伯贞，别号白屋，浙 江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友， 现代著名诗人、文学史家。新诗运动 的重要倡导者之一。主要作品有《旧 梦》《白屋说诗》等。
读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？
我看到了 倦鸟归巢 ， 驮着斜阳 凌江飞渡，江 边的 芦苇 在夕阳的映衬下格外美丽。
朗读诗歌《花牛歌》，说说诗中描绘哪些景物？构 成了一幅怎样的画面？
全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青 峰等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
找出诗中的动词，说说这首诗通过描写花牛的动作，
体现了花牛怎样的生活。
坐
花牛在草地里
眠
闲适、美好
走
做梦
朗读诗歌，找一找诗中描绘了哪些景物，说说这 些景物构成的画面，最后边读边想象画面，感受画面 的动静变化，体会这两首诗分别表达了作者怎样的思 想感情。
本课共有两首现代诗，分别描绘了不同 的景色，分别是什么呢？自由朗读，了解诗歌内 容，体会诗歌所表达的情感。
也妆成一瞬的红颜了。
通过“妆”和“红颜”三个字，把芦苇拟人化了， 给全诗平添了一些情趣与生气。
朗读诗歌，思考：淘气的花牛在草地里干什么？
1.在草地里坐
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
拟人，写出了花牛 的调皮。
2.在草地里眠
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。 拟人，“霸占”写出了天上的白云 很多，铺满了半个天空。这句话描 绘了天空中白云朵朵，草地上花牛 静卧的幽静画面。
第1课时
助读资料我先看
现代诗也叫“白话诗”，最早可追溯到清末，与古典诗歌相 比，不拘格式和韵律。
诗歌的艺术概括力很强，鉴赏时要从诗歌凝练含蓄的语言入 手，把握关键语句的深层含义，品味诗歌抒发的情感，感受诗 歌的优美意境等。
刘大白(1880-1932)，原名金庆棪 ，又名靖裔，字伯贞，别号白屋，浙 江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友， 现代著名诗人、文学史家。新诗运动 的重要倡导者之一。主要作品有《旧 梦》《白屋说诗》等。
读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？
我看到了 倦鸟归巢 ， 驮着斜阳 凌江飞渡，江 边的 芦苇 在夕阳的映衬下格外美丽。
朗读诗歌《花牛歌》，说说诗中描绘哪些景物？构 成了一幅怎样的画面？
全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青 峰等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
找出诗中的动词，说说这首诗通过描写花牛的动作，
体现了花牛怎样的生活。
坐
花牛在草地里
眠
闲适、美好
走
做梦
朗读诗歌，找一找诗中描绘了哪些景物，说说这 些景物构成的画面，最后边读边想象画面，感受画面 的动静变化，体会这两首诗分别表达了作者怎样的思 想感情。
本课共有两首现代诗，分别描绘了不同 的景色，分别是什么呢？自由朗读，了解诗歌内 容，体会诗歌所表达的情感。
也妆成一瞬的红颜了。
通过“妆”和“红颜”三个字，把芦苇拟人化了， 给全诗平添了一些情趣与生气。
朗读诗歌，思考：淘气的花牛在草地里干什么？
1.在草地里坐
花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。
拟人，写出了花牛 的调皮。
2.在草地里眠
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。 拟人，“霸占”写出了天上的白云 很多，铺满了半个天空。这句话描 绘了天空中白云朵朵，草地上花牛 静卧的幽静画面。
新人教统编版四年级上册语文 3课 现代诗二首 教学课件
睡眠
bà zhàn
霸占
第六页，共四十一页。
词语解释
芦苇：多年水生或湿生的高大禾草， 多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区， 常形成苇塘。
霸占：指仗势占为己有。
这个线团是 我的啦！
第七页，共四十一页。
剪秋罗：石竹科，属多年生草本植 物。株高约60cm。 偷渡：1. 秘密地渡过某一水域。
2. 偷越关隘或国境。
第二十八页，共四十一页。
朗读指导
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
读“霸占、半个天”时加快语速，表现出白云 的调皮，以及蓝天白云下的美好。
第二十九页，共四十一页。
顽皮、悠闲
么 形花什意 容“牛么思 哪滴想走样？些溜一路子可事溜想时 的以物”是 ？：用？是来什
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
画面：花牛甩着尾巴 走在草地里。
第三页，共四十一页。
徐志摩（1897—1931
年），现代诗人、散文家。 代表作品有
《再别康桥》《我不知道 风》等。
第四页，共四十一页。
初读课文
边读课文边圈画本课生词，不认识的字想办法解决。
第五页，共四十一页。
学认字
翘舌音 鸟巢
cháo
归巢
变换偏旁 来识记
wěi
芦苇 围 伟 违
luó
剪秋罗
mián
新人教统编版四年级上册语文 3课 现代诗二首 教学课件
科 目：语文 适用版本：新人教统编版 适用范围：【教师教学】
新人教统编版小学语文
精品教学课件
第一页，共四十一页。
语文 四年级 上册
3 * 现代诗二首
第二页，共四十一页。
刘大白(1880—1932
年)，现代诗人、文学史家。
bà zhàn
霸占
第六页，共四十一页。
词语解释
芦苇：多年水生或湿生的高大禾草， 多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区， 常形成苇塘。
霸占：指仗势占为己有。
这个线团是 我的啦！
第七页，共四十一页。
剪秋罗：石竹科，属多年生草本植 物。株高约60cm。 偷渡：1. 秘密地渡过某一水域。
2. 偷越关隘或国境。
第二十八页，共四十一页。
朗读指导
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
读“霸占、半个天”时加快语速，表现出白云 的调皮，以及蓝天白云下的美好。
第二十九页，共四十一页。
顽皮、悠闲
么 形花什意 容“牛么思 哪滴想走样？些溜一路子可事溜想时 的以物”是 ？：用？是来什
花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。
画面：花牛甩着尾巴 走在草地里。
第三页，共四十一页。
徐志摩（1897—1931
年），现代诗人、散文家。 代表作品有
《再别康桥》《我不知道 风》等。
第四页，共四十一页。
初读课文
边读课文边圈画本课生词，不认识的字想办法解决。
第五页，共四十一页。
学认字
翘舌音 鸟巢
cháo
归巢
变换偏旁 来识记
wěi
芦苇 围 伟 违
luó
剪秋罗
mián
新人教统编版四年级上册语文 3课 现代诗二首 教学课件
科 目：语文 适用版本：新人教统编版 适用范围：【教师教学】
新人教统编版小学语文
精品教学课件
第一页，共四十一页。
语文 四年级 上册
3 * 现代诗二首
第二页，共四十一页。
刘大白(1880—1932
年)，现代诗人、文学史家。
四年级上册语文课件-3《现代诗二首+夕暮+会说话的草》 人教部编版 (共10张PPT)
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
整合阅读
请自由阅读《慧眼观天下》第26页《夕幕》和第 27页《会说话的草》两首诗。
想想分别写了哪些景物？这些景物构成了怎样的 画面？
汇报交流
运用精读课文“多感观”想象画面的方法，想象 诗中描绘的景物“意象”，想象成动态、多元、立体 的画面，说一说。
回顾拓展
四年级上册 第一单元 略读实践课
《现代诗二首》+图书 《夕暮》《会说话的草》
初读诗文
自由朗读课文，读准字音，读好诗歌的节奏。
认读生字
没有拼音，你认识并能组词吗？
巢、苇、罗、眠、霸、占
再读诗文
小组内分小节练习读好诗文，说说 诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了 怎样的画面。
再读诗文
《秋晚的江上》这首诗写了哪些景物？你仿佛看到了怎样的画面？
秋天，是一幅幅唯美的画面，你也曾有过秋的梦想吗？说说你 心里的秋天的画面。
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
整合阅读
请自由阅读《慧眼观天下》第26页《夕幕》和第 27页《会说话的草》两首诗。
想想分别写了哪些景物？这些景物构成了怎样的 画面？
汇报交流
运用精读课文“多感观”想象画面的方法，想象 诗中描绘的景物“意象”，想象成动态、多元、立体 的画面，说一说。
回顾拓展
四年级上册 第一单元 略读实践课
《现代诗二首》+图书 《夕暮》《会说话的草》
初读诗文
自由朗读课文，读准字音，读好诗歌的节奏。
认读生字
没有拼音，你认识并能组词吗？
巢、苇、罗、眠、霸、占
再读诗文
小组内分小节练习读好诗文，说说 诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了 怎样的画面。
再读诗文
《秋晚的江上》这首诗写了哪些景物？你仿佛看到了怎样的画面？
秋天，是一幅幅唯美的画面，你也曾有过秋的梦想吗？说说你 心里的秋天的画面。
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。