部编人教版七年级历史下册第6课 北宋的政治
部编人教版七年级历史下册第二单元第6课《北宋的政治》
材料研读 《宋史·职官志》记载：宋初“始置 诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋 役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（ 指知州、知府等地方长官）通签书施行”。
根据材料，说说通判的的职权和 作用。
二、重文轻武的政策
目的：为了防止 唐末以来武将专 横跋扈的的弊端 重现。
1.宋太祖有意重用
文臣掌握军政大权。 宋太宗继续采取拟制 武将、提升文官地位 的政策，使文臣统兵 的格局逐， 王朝个个短命。
宋太祖同学那么聪明，不知想了多少夜晚， 想出了一个万全之计。
在赵匡胤登基后的第二年（ 961年），七月初九日晚 朝时，宋太祖把石守信、高怀德等禁军高级将领留下来 喝酒，当酒兴正浓的时候，宋太祖突然屏退侍从叹了一 口气，给他们讲了一番自己的苦衷，说：“我若不是靠 你们出力，是到不了这个地位的，为此我从内心念及你 们的功德。但做皇帝也太艰难了，还不如做节度使快乐， 我整个夜晚都不敢安枕而卧啊！”石守信等人惊骇地忙 问其故，宋太祖继续说：“这不难知道，我这个皇帝位 谁不想要呢？” 石守信等人听了知道这话中有话，连忙叩头说：“陛下 何出此言，现在天命已定，谁还敢有异心呢？”
学习目标
1.了解赵匡胤建立北宋的过程。他 在加强中央集权、重文轻武等方面的基 本史实。 2.了解赵匡胤实施集权措施的背景 ，熟记具体的措施。 3.了解这些措施导致重文轻武的历 史结果。
一、宋太祖强化中央集权
1.宋朝的建立
960年，后周大将赵匡胤在 陈桥驿发动兵变，他的部下拥 立他当皇帝。赵匡胤随机回师 夺取后周政权，改国号为宋， 以开封为都城，史称北宋。赵 匡胤就是宋太祖。
宋太祖赵匡 胤为什么要 这样做？
答：他深知唐末以来武将专权的积弊。他 自己是通过兵变成了皇帝，从内心深怕自己身 边的将领也会通过政变夺走他的帝位。 于是他绞尽脑汁把兵权、相权和地方的政 权和财权都牢牢的控制到了自己的手里。
部编版七年级历史下册第6课北宋的政治课件
——《续资治通鉴》 1、赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么?
原因：藩镇太重,君弱臣强（地方权力大，中央势弱）
北宋建立：960年，赵匡胤，定都开封
北
军事：“杯酒释兵权”； 统调分离；更戍法
宋
的 强化集权 行政 中央：分化事权，削弱相权
政
地方：文官任知州，知州三
治
年一换，设通判
财政：将地方财赋收归中央
重文轻武：文臣统兵，压抑武将；改革和发展科举制
王安石变法 背景，内容，评价
课堂练习
1、“秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。”毛泽东这一诗句中的
武
做铁莫做针。 营造了浓厚的读书风气，
宋太宗：977年，进士109人，诸科200人，
将
”
——（宋）谚语 （2）起义军在
的率领下，攻入长安，给唐朝以
的打击。
统调分离：控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权
经过：（1）755年，节度使
和部将史思明发动叛乱，史称“
”。
王安石是我国古代杰出的政治家、改革家。
二、重文轻武政策 评价
材料3：赵宋王朝是被一而再，再而三的外族入侵势力所颠覆， 从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨 胀到足以威胁赵宋皇位的稳固。
——《浅析宋代文官制度的得失》
（2）政治方面： 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气， 杜绝了武将跋扈和兵变转移的情况发生， 有利于政权的稳固好社会的安定。
宋太祖：最多一次是31人，诸科最多是96人；
(名师整理)部编人教版历史七年级下册第2单元第6课《北宋的政治》精品课件
(D) ①秦始皇实行郡县制 ②汉武帝颁布“推恩
令”
③宋太祖派文臣做知州 ④北宋设立转运使
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
过关训练 12.北宋时，“状元登第，虽将兵数十万，恢 复幽蓟，凯歌而还，献捷太庙，其荣亦不能及 矣。”这反映了当时政府( B ) A.渴望收回幽云地区 B.重文轻武 C.委派文官主持军务 D.崇武抑文
A.秦始皇
B.汉武帝
C.唐太宗
D.宋太祖
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过关训练 2.小明是个对联迷，有关中国历史上著名的帝 王，他写了许多对联，下列哪一副对联是与赵 匡胤有关的( D ) A.开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣 B.武周政治得发展，无字之碑任后评 C.调整政策呈开元，沉淫酒色误王国 D.陈桥兵变成君主，限制武功向文治
周世宗
相关史事
赵匡胤是后周禁 军的统帅，负责防守 京师。960年初，朝廷 派他北上抵抗辽军。 军队行至开封以北的 陈桥驿时，谋士和诸 将拿出预备好的黄龙 袍披到赵匡胤身上， 叩头便拜，口称“万 岁”，赵匡胤就这样 当了皇帝。
陈桥兵变黄袍加身
第6课 北宋的统治
一、宋太祖强化中央集权 1、北宋的建立 时间： 960年 建立者：赵匡胤
欧阳修
文臣掌握军政大权
欧阳修，北宋政 治家、文学家，唐宋 八大家之一。在政治 上负有盛名。天圣八 年进士。
宋英宗时，官至 枢密副使、参知政事。
兵权
行政权
第6课 北宋的统治 誊录、糊名
第6课 北宋的统治
宋朝重文轻武的影响
宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时 期尚文轻武的风气，杜绝了武将跋扈和兵 变政移的情况发生，有利于政权的稳固和 社会的安定。
部编人教版七年级下学期历史备课(知识点+练习)：第6课 北宋的政治
第6课北宋的政治知识点一宋太祖强化中央集权1.北宋建立（1）时间：960年。
（2）建立者：赵匡胤。
（3）过程：960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，他的部下拥立他当皇帝。
赵匡胤随即回师夺取后周政权，改国号为宋。
（4）都城：开封。
2.统一南北（1）条件：宋朝建立时，五代十国的分裂局面已出现统一的趋势。
（2）过程：宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
3.认识陈桥兵变，又称“黄袍加身”，没有喋血宫门，伏尸遍野，更没有烽烟四起，兵连祸结，几乎是“兵不血刃，市不易肆”，就取得了改朝换代的成功，创造了“不流血而建立一个大王朝的奇迹”。
相关链接“杯酒释兵权”是指发生在宋朝初期，宋太祖赵匡胤为了加强中央集权，同时避免别的将领也“黄袍加身”，篡夺自己的政权，所以赵匡胤通过一次酒宴，以威胁利诱的方式，要求高级军官们交出兵权。
赵匡胤与汉高祖大杀功臣的行为相较，被视为宽和的典范。
“杯酒释兵权”只是宋太祖为加强皇权，巩固统治所采取的一系列政治军事改革措施的开始，其后还在军事制度方面进行了多项改革。
“杯酒释兵权”作为一个成语，逐步引申为泛指轻而易举地解除将领的兵权。
妙招巧记可编写顺口溜，来记忆赵匡胤建立北宋和统一全国的过程。
960年，陈桥驿馆前，一场闹剧演，眨眼变皇颜。
主角赵匡胤，部下拥夺权。
回京建北宋，五代政权完。
4.加强中央集权（1）军事上：宋太祖在进行统一大业的同时，加强中央集权。
他深知唐末以来武将专权的积弊，首先解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队。
宋太祖还控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。
他还经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系，使兵不识将，将不专兵。
（2）政治、经济上：①在中央：宋太祖为防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权。
宋朝的宰相往往不止一人，在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权。
部编人教版历史七年级下册第6课《北宋的政治》教学设计
部编人教版历史七年级下册第6课《北宋的政治》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版历史七年级下册第六课《北宋的政治》，主要内容有：宋太祖加强中央集权、宋太祖实行重文轻武政策、太宗统治、真宗统治等。
通过本课的学习，使学生了解北宋的政治状况，认识北宋加强中央集权的影响，为后面的学习打下基础。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了五代十国的历史，对历史有了一定的认识。
但他们对北宋的政治状况及其影响可能还不太了解，因此，在教学过程中，要注重引导学生深入理解教材内容，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋太祖、宋太宗、宋真宗的政治措施，认识北宋加强中央集权的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：宋太祖加强中央集权的措施、宋太宗、宋真宗的政治措施。
2.教学难点：北宋加强中央集权的影响。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主学习教材内容，提高他们的自学能力。
2.合作探讨法：学生进行小组合作，共同分析问题，解决问题。
3.案例分析法：通过分析具体的历史事件，使学生更好地理解历史知识。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.教案：编写详细的教学设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾五代十国的历史，引出北宋的建立。
提问：北宋建立后，政治状况如何？2.呈现（10分钟）教师引导学生自主学习教材内容，了解宋太祖加强中央集权的措施、宋太宗、宋真宗的政治措施。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同分析北宋加强中央集权的影响。
学生可通过讨论、举例等方式进行阐述。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的回答进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：北宋加强中央集权的影响有哪些？学生可从政治、经济、文化等方面进行阐述。
部编版七年级下册历史第6课《北宋的政治》教学反思
部编版七年级下册历史第6课《北宋的政治》教学反思本次教学为《北宋的政治》，是七年级下册历史课程的第6课，主要内容以北宋的政治制度为主，让学生了解北宋时期的政治发展历程以及对中国古代政治制度的影响。
通过本次课程的教学，整体感觉还是不错的，但也有些许反思需要提出。
首先，本次教学采用多媒体讲解的方式，PPT讲解、图片演示、视频资料播放等等，多种呈现方式让学生更容易理解和接受。
同时，结合课本内容，进行情境模拟，调剂学生听课的气氛，特别是在进行宋朝科举制度的讲解中，教师以“三次高考”来形象化阐述，这不仅让学生听课的效果更好，更是激发了他们对历史的兴趣。
但也要注意，教师在讲解时应注意掌握讲解的速度和音量，以及注重提问和互动，让学生参与到教学中来。
其次，课堂互动环节很重要，是检验教学效果和增强教学体验的关键。
在教学过程中，教师安排了几次互动环节，如让一些学生就相关话题进行发言，或进行小组讨论等。
这样的做法有效地调动了学生们的积极性，帮助他们尽快掌握所学内容。
不过，要考虑到学生的基本水平，不能设置过高难度，以免让他们感到压力过大，影响教学效果。
另外，考虑到教学资源的有限性，屏幕大小和分辨率也要考虑到学生的视觉体验。
在本次教学中，教师使用了电子媒体投影仪，确实方便了教师的教学和学生的观看，但是由于教室的大小和灯光等原因，导致有些学生看不清屏幕上的画面，影响了他们对课程的理解和接受。
因此，在使用新技术的同时，也要考虑到适合课堂的环境，兼顾学生的视觉体验，让整个课堂更加流畅。
最后，思维导图可以很好地帮助学生梳理知识结构体系。
推荐学生使用思维导图进行归纳总结。
但在这里，也提醒教师要引导学生正确使用思维导图，避免被思维导图束缚，形成“让图表摆脱我，而不是我摆脱图表”的现象。
因此，需要教师提供几个经典的思维导图结构，让学生感受到如何利用思维导图来加强知识结构的梳理，从而主动参与到思维导图的建立之中去。
总之，《北宋的政治》这节历史课程的教学，为学生们提供了非常丰富的古代政治体制知识，而且采用了多种教学手段，在学生们理解历史上的人物和事件方面达到了良好的效果。
人教部编版七年级下册历史第6课 北宋的政治 课件（共31张PPT 含）
精兵,则天下自安 赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么?
矣.
地方权力大，中央势弱
据此，赵普建议怎么做？ 设法收回地方政府的权力，集权于中央。
即夺其政治权、经济权、军事权。
原因
唐末五代，藩镇太重, 1 君弱臣2 强（地方权3力大，
中央势弱）
宋朝建立时，全国仍处于 割据状态，要巩固统治， 结束封建割据，必须加强 中央集权
A. 派文官担任地方长官，设通判监督 B. 将地方财政权收归中央 C. 宰相权力被一分为三 D. 在地方上设节度使，掌握经济和军事大权.
2.“自秦以下，文莫盛于宋”出现这种历史现象是由于（ D ）
A．统一文字 B．独尊儒术 C．创立科举 D．重文轻武
3.“国家用人之法，非进士及第者不得美官”，说明宋官员的主
人教版·七年级下
第6课 北宋的政治
学习目标
1．知道北宋的建立方式、建立时间、建立者和 都城。 2．掌握宋太祖强化中央集权的措施及其影响。 3．了解宋朝实行的重文轻武政策及其影响，了 解科举制在宋朝的发展和作用。 4．通过对北宋强化中央集权制度的措施及其影 响的学习，培养分析、评价历史问题的能力。
宋太祖赵匡胤（927年－976年）， 字元朗。军事家，宋朝开国皇帝。赵 匡胤受柴荣（后周世宗）器重，掌管 殿前禁军。周恭帝即位后不久，赵匡 胤发动陈桥兵变。恭帝被迫禅位，赵 匡胤登基，建立“北宋”。
宋太宗
武将带兵打仗要按照 朝廷授予的“阵图” 行军布阵。(受抑制)
这两位皇帝这么做的目的是什么？
唐朝受西北少数民族的影响，尚武的风气盛行一时， 唐朝中期以来出现了骄兵悍将飞扬跋扈的局面。
北宋科举制的特点
1．程序严格：州试——省试——殿试； 2．提高进士的地位。 3．方法严密：糊名法，防舞弊； 4．录取名额大增。
人教版七年级历史下册第6课《北宋的政治》教学设计
人教版七年级历史下册
第6课《北宋的政治》教学设计
一、教学目标：
知识目标：了解宋太祖加强中央集权的举措；
技能目标：知道北宋对后世的深远影响；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：了解北宋重文抑武的国策；
教学难点：能辩证的看待北宋重文抑武的国策；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道北宋这个朝代吗？它对后世有哪些影响？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《北宋的政治》；
二、中央集权的强化：
师：课件出示北宋政治的内容简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：北宋为什么能统一全国？它都采取了哪些强化中央集权的措施？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、重文抑武的国策：
师：课件出示北宋重文抑武的内容的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：重文抑武有哪些益处？重文抑武又给北宋带来了哪些弊端？
生：结合课文内容，积极进行讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；。
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第6课北宋的政治一．选择题1．“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。
”材料中宋太祖这一举措（）①造成重武轻文的局面②增强了军队作战能力③导致官僚机构的膨胀④有利于士人受到尊重。
A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．《邵阳市志》载，1225年，理宗赵昀登基，用年号命名其曾领防御使的封地，并升邵州为宝庆府，宝庆之名始于此。
据此判断，邵阳被称为“宝庆”是在（）A．汉代 B．唐代 C．宋代 D．元代3．“黄袍加身”、“陈桥兵变”跟中国历史上哪位皇帝有关（）A．唐太宗B．宋太祖C．宋太宗D．明成祖4．五代政权中，他被称为“五代第一明君”，堪称照耀黑暗时代的一颗璀璨明星，他的努力为结束全国分裂割据的局面奠定一定基础。
“他”是（）A．朱温 B．李煜 C．赵匡胤D．柴荣5．朱熹说：“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。
兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了。
”这段话说明（）A．中央集权得到进一步加强B．地方政府进一步收回财权C．政治和儒家思想紧密结合D．藩镇割据成为严重的社会问题6．宋太祖为防止宰相权力过大，采取_____的办法，削弱相权（）A．分化事权 B．减少数量 C．限制自由 D．使用亲信7．宋太祖取得政权的方式是﹣（）A．割据军阀进行叛乱 B．少数民族入主中原C．朝中大将发动兵变 D．皇族内部争夺皇位8．在宗法观念盛行的封建社会，姓氏也有贵贱之分。
“赵”姓并不是中国最大的姓氏 但在《百家姓》中却排序第一，由此可推断出该作品可能出现在（）A．西周 B．汉C．唐朝 D．北宋9．以下不属于宋太祖加强专制主义中央集权的措施是（）A．派文官担任地方长官B．各州府设通判C．削弱相权 D．镇压黄巢起义10．五代十国时期，北方五个政权出现的先后顺序是（）A．后唐、后汉、后晋、后梁、后周 B．后周、后梁、后唐、后晋、后汉C．后梁、后唐、后晋、后汉、后周 D．后晋、后梁、后唐、后周、后汉11．五代十国的分裂割据局面，实质上是（）A．汉族政权与少数民族政权的并立B．黄河流域封建政权的频繁更迭C．阶级矛盾的严重激化D．唐末藩镇割据的延续和扩大12．宋太祖设置通判的主要目的是（）A．分解宰相权力 B．把地方财赋收归中央C．分散知州权力 D．防止武将专横跋扈13．刚上完历史课，小明把一件黄色的夹克衫披在小亮的身上，同学们笑了，说：“你要政变啊!”你能判断出同学们模仿的是历史上的哪一幕（）A．靖康之变 B．陈桥（驿）兵变C．玄武门之变D．葵丘会盟14．宋朝武将受到多方面的牵制，而文臣担任中央和地方要职，体现了宋朝的政策是（）A．休养生息政策 B．重文轻武政策 C．重武轻文政策 D．对外开放政策15．下列对宋代历史特点的描述，正确的是（）A．经济发达但文化上并不繁荣 B．科技发达但政治上并不强大C．军事强大但科技上并不先进 D．政治强大但经济上并不发达16．北宋初年，宋太祖加强中央集权主要是吸取了哪一历史现象的教训（）A．陈桥驿兵变B．唐朝后期藩镇割据C．唐末农民战争 D．五代政权的频繁更替17．隋唐时期是我国历史上繁荣与开放的时期，使我国封建社会达到顶峰。
此后出现了国家分裂、政权并立的（）A．秦汉时期 B．南北朝时期C．五代十国时期 D．宋元时期18．我国历史上出现多次分裂局面，但也有不少历史人物重新建立大一统的王朝。
这些历史人物不包括（）A．嬴政 B．司马炎C．杨坚 D．赵匡胤19．下列不属于宋太祖加强中央集权措施的是（）A．解除禁军将领的兵权，控制军队B．分化事权，削弱相权C．派文人出任地方官D．实行行省制度20．刚上完历史课，小明把一件黄色的夹克衫披在小亮的身上，同学们笑了，说：“你要政变啊!”你能判断出同学们模仿的是历史上的（）A．秦始皇B．刘邦 C．李世民D．赵匡胤21．北宋中央设三大机构，其中掌管政务的机构是（）A．政事堂B．枢密院C．三司 D．节度使22．北宋在地方上具有监察职能的官员是（）A．知州 B．通判 C．转运使D．枢密使23．北宋宰相赵普认为“方镇太重，君弱臣强”，提出“惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”的建议。
北宋为了“收其精兵”所采取的措施是（）A．陈桥兵变 B．实行重文轻武政策C．杯酒释兵权D．领兵权与调兵权相分离24．如图中政权①的建立者是（）A．阿保机B．元昊 C．阿骨打D．赵匡胤25．宋太祖从地方军队中挑选精壮士兵编入禁军主要是为了（）A．加强中央集权 B．消灭割据政权 C．防御辽兵进攻 D．节省军费开支26．宋太祖加强中央集权的措施中，不包括（）A．解除朝中大将的兵权B．在宰相之下设立相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政C．由中央派遣文臣担任州县的长官D．在中央设三省六部制27．宋朝为加强中央集权，消除地方割据的经济基础而采取的措施是（）A．将调兵权与统兵权分离 B．分解相权C．在地方设转运使D．在地方设通判二．材料题28．阅读下列材料回答问题太祖既得天下，召普问曰：“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其因何也？……”普曰：“……其故非他，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已矣。
今所以治之，无他奇巧也，稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。
”﹣﹣《续资治通鉴长编》请回答：（1）“太祖”指何人？（2）“数十年间，帝王凡易十姓”指的是哪一历史现象？（3）赵普说的“权”“钱”“兵”分别指的是什么？（4）太祖接受了赵普的建议，如何“夺其权”的？29．阅读下列材料回答问题太祖既得天下，召普问曰：“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其因何也？普欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“陛下之言及此，天地神人之福也。
唐季（末）以来，战衅不息，国家不安者，其故非他，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已矣。
今所以治之，无他奇巧也，稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。
”﹣﹣《续资治通鉴长编》请回答：（1）“太祖”指何人？（2）材料中指出“兵革不息”，其原因是什么？（3）针对“普”的建议，太祖采取了哪些措施？这些措施产生了什么影响？解析与答案：一．选择题1．【解答】从题目中的“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大”可知，这体现了宋朝的重文轻武政策．这项政策导致官僚机构的膨胀，有利于士人受到尊重，但不利于军队作战能力的增强。
故选D。
2．【解答】由材料中的时间“1225年”可知，这一时期正处于南宋时期，所以邵阳被称为“宝庆”是在宋代。
北宋末年，统治腐败，金于1127年灭掉北宋，北宋宋钦宗的弟弟赵构，于同年登上皇位，定都临安，史称南宋。
1276年元军占领临安，南宋灭亡。
故选C。
3．【解答】960年赵匡胤发动陈桥驿兵变，黄袍加身建立了宋朝，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖。
故选B。
4．【解答】柴荣被称为“五代第一明君”．周世宗柴荣被后人称为“五代第一明君”，他虽然只活了39岁，执政也只短短5年半，却创造了辉煌的业绩。
故选D5．【解答】据题干“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。
兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了”并结合所学知识可知，宋代改变了藩镇割据的分裂局面，通过杯酒释兵权等措施加强了中央集权，使中央集权得到进一步加强。
故选A。
6．【解答】北宋大部分时期，宰相、枢密使和三司使互不统属，各自独立对皇帝负责。
那时，中书省与枢密院称“二府”，对掌文武；而三司称“计省”，独掌财政．这说明宋代时期防止宰相专权的手段是分化事权，削弱相权。
宋太祖首先在军事上解除禁军将领的兵权，牢牢地控制军队，并控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权；经常调换军队将领，使兵不识将，将不专兵；在中央，宋太祖防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权。
故选A。
7．【解答】960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立北宋，赵匡胤就是宋太祖。
故选C。
8．【解答】从题干“在宗法观念盛行的封建社会，姓氏也有贵贱之分”看出姓氏与权位的关系。
“赵”姓并不是中国最大的姓氏”，却排在《百家姓》的第一位，显示了“赵”姓的高贵，权位很高排在统治者的第一位。
只有宋朝，北宋政权是赵匡胤建立的，因此“赵”姓排序第一。
故选C。
9．【解答】黄巢起义发生在唐朝末年。
故不属于宋太祖加强专制主义中央集权的措施是镇压黄巢起义。
故选D。
10．【解答】唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方出现了吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，在加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。
故选C。
11．【解答】五代十国的分裂割据局面，实质上是唐末藩镇割据的继续和扩大。
唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方出现了吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，在加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。
五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。
故选D。
12．【解答】通判是“通判州事”或“知事通判”的简称．宋初，为了加强对地方官的监察和控制，防止知州职权过重，专擅作大，宋太祖创设“通判”一职．主要目的分散知州权力。
故选C。
13．【解答】960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，黄袍加身，建立宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都城，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖。
同学们模仿的是历史上的陈桥驿兵变。
故选B。
14．【解答】宋朝武将受到多方面的牵制，而文臣担任中央和地方要职，体现了宋朝重文轻武的政策。
为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文官掌握军政大权，后继的宋太宗继续抑制武将，提升文官的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。
武将带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵，严重束缚了统军的指挥权。
故选B。
15．【解答】根据所学知识可知，宋代经济发达，科技先进，文化繁荣，由于实行重文轻武的政策，军事力量弱小，与少数民族的战争是胜少败多，所以宋朝的政治并不强大，故宋代历史特点的描述，最恰当的是B。
故选B。
16．【解答】北宋初年，宋太祖在进行统一大业的同时，他吸取了唐朝后期藩镇割据的教训，加强中央集权。
故选B。
17．【解答】581年杨坚建立隋朝，618年李渊建立唐朝，907年唐朝灭亡，五代十国开始。
故选C。
18．【解答】在所给选项中的历史人物分别是秦朝、西晋、隋朝、北宋的开国皇帝，根据所学知识成功统一中国的是秦朝、西晋、隋朝。
北宋与周围少数民族建立的政权并立，没有统一全国。
故选D。
19．【解答】宋太祖采取的措施有削弱大将兵权，将调兵权统兵权分离，将相权分解为行政军事和财政，派文臣出任地方官。
实行行省制度是元朝的措施。
故选D。
20．【解答】960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，黄袍加身，建立宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都城，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖．故同学们模仿的是历史上的赵匡胤黄袍加身，发动陈桥驿兵变。