人教版七年级历史下册第六课
2020部编人教版七年级历史下册知识点速记
部编人教版七年级历史下册复习提纲第一课：隋朝的统一与灭亡1. 518年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。
杨坚就是隋文帝。
618年，隋朝灭亡，隋炀帝被部下杀死。
2. 589年隋文帝灭陈朝，统一全国。
3. 隋朝统一全国的意义：它结束了长期分裂的局面，顺应了统多民族国家的历史发展大趋势。
4. 隋炀帝从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。
5、隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭全长两千多公里，是古代世界最长的运河。
6、隋朝大运河分为三个点：涿郡、洛阳、余杭。
四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河，五大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。
大运河开通的目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
作用：加强了南北政治、经济和文化的交流。
7.隋炀帝开设进士科，标志着科举制度正式确立。
8.科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革。
9.科举制度的积极作用：加强了皇帝在选官和用人的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够参政，同时也推动了教育的发展。
10．对后世的影响：科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年。
11.隋朝灭亡的原因：隋炀帝的残暴统治，隋末农民起义。
第二课：从“贞观之治”到“开元盛世”1. 618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。
907年，朱温建立后梁，907年唐朝灭亡2. 626年，李世民即位，627年改年号“贞观”，他就是唐太宗。
3. 贞观之治的表现：唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为当“贞观之治”。
4. 唐太宗统治措施：1）思想上：吸取隋亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流；广纳贤才，知人善任；2）政治上：1完善三省六部制；2制定法律，减省刑罚；3增加考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；4严格考察各级官吏的政绩。
3）经济上（赋税）：减轻农民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
4）军事上（民族关系）：击败东、西突厥，加强了对西域的统治。
人教版七年级历史下册素材第6课 北宋的政治记忆歌谣
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第六课北宋的政治记忆歌谣
陈桥兵变960，黄袍加身赵匡胤，取代后周建北宋，建都开封改东京，庙号定为宋太祖。
北宋建立正当时，统一趋势已形成，先南后北促统一，中原南方割据除。
北宋建立强集权，知识重要要牢记。
措施首先要掌握；第一强化在军事，解除禁军将领权，控制军队乱调动，将领握兵无发兵，军队将领常调换，定期换防互不识；第二政治要分权，中央地方分又分。
中央分化事务权，宰相权力被削弱，办法主要有两种，一是增加宰相数，多人一起议大政；二是多重机构设，分割宰相军财权；地方文臣州县官，三年一换防专权，各州还要设通判，以分知州专断权；取消节度收税权，设置财赋转运使，地方财赋归中央。
这些措施影响大，中央集权大强化，皇帝权力得加强。
重文轻武宋朝始，防止唐末武将专，主要措施有三项：宋太祖时重文臣，文臣掌握军政权；太宗文臣统军队，文官地位超武将，武将权力多牵制，严重束缚指挥权；注重发展文教事，改革发展科举制。
这些措施影响深，积极消极两面性，积极因素很突出，扭转尚武轻文风，杜绝武将跋扈兵变生，利于政权稳固社会安，读书风气日渐浓，文化素养大提高，科技发达文化昌，人才辈出文治昌。
消极方面也重要，两宋命运与相关，军队战斗能力弱，政府行政效率低，朝廷财政支出大，积贫积弱难振兴。
宋朝科举大发展，科举改革分不开，主要措施有两点：大幅增加取士数；进士地位得提高，授官从优升迁速。
科举改革影响大，全国读书风气浓，文化素养得提高，科技发达文化昌，人才辈出文治昌。
初中历史人教七年级下册-第6课 [预习导学]北宋的政治
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第6课北宋的政治
班级_________ 姓名_________
学习目标
1．知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。
了解王安石变法的背景、主要措施及作用。
2．识读《五代十国形势图（后周时期）》《北宋时期形势图（1111年）》与相关文献，了解北宋统一南方和中原的历程。
通过阅读教材及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。
3．通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，吸取历史经验教训。
课前学习任务
阅读教材，梳理科举制度从隋朝创建到唐朝、宋朝不断改革和发展的过程。
课堂学习任务
【学习任务一】梳理北宋建立的相关知识。
建立者
时间
经过
国号
都城
【学习任务二】分析材料，赵普认为五代时期政权更替频繁的主要原因是什么？他提出了怎样的解决方案？
【学习任务三】梳理宋太祖加强中央集权的措施。
项目目的措施影响军事方面
在中央
在地方
【学习任务四】宋朝重文轻武政策产生了什么影响？
【学习任务五】王安石变法的时间、人物、领域、目的分别是什么？
【学习任务六】归纳宋朝政治的特点。
本课小结
根据本课所学内容，列出关键词或画出思维导图。
课后任务
观看纪录片《中国通史》第53集《宋太祖》。
部编人教版历史七年级下册第6课《北宋的政治》教学设计
部编人教版历史七年级下册第6课《北宋的政治》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版历史七年级下册第六课《北宋的政治》，主要内容有：宋太祖加强中央集权、宋太祖实行重文轻武政策、太宗统治、真宗统治等。
通过本课的学习，使学生了解北宋的政治状况，认识北宋加强中央集权的影响，为后面的学习打下基础。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了五代十国的历史，对历史有了一定的认识。
但他们对北宋的政治状况及其影响可能还不太了解，因此，在教学过程中，要注重引导学生深入理解教材内容，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋太祖、宋太宗、宋真宗的政治措施，认识北宋加强中央集权的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：宋太祖加强中央集权的措施、宋太宗、宋真宗的政治措施。
2.教学难点：北宋加强中央集权的影响。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主学习教材内容，提高他们的自学能力。
2.合作探讨法：学生进行小组合作，共同分析问题，解决问题。
3.案例分析法：通过分析具体的历史事件，使学生更好地理解历史知识。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.教案：编写详细的教学设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾五代十国的历史，引出北宋的建立。
提问：北宋建立后，政治状况如何？2.呈现（10分钟）教师引导学生自主学习教材内容，了解宋太祖加强中央集权的措施、宋太宗、宋真宗的政治措施。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同分析北宋加强中央集权的影响。
学生可通过讨论、举例等方式进行阐述。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的回答进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：北宋加强中央集权的影响有哪些？学生可从政治、经济、文化等方面进行阐述。
七年级历史下册人教版第六课北宋政治
第六课《北宋的政治》导学案主备人课时：序号：时间：学习目标：1.知道赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实；2.理解宋太祖加强中央集权的背景、具体的措施和影响。
学习重点:赵匡胤改革的措施；导致重文轻武的后果学习难点:赵匡胤集权措施的结果和影响。
（标注*部分内容是A层同学完成内容，B层同学可以选做）一、自主学习：1 年，后周大将在发动兵变，改国号为宋，定都，史称北宋。
就是宋太祖。
2 加强中央集权措施：①军事上②在中央：采取的办法，削弱相权。
③在地方重文轻武政策。
3、唐朝朝政日趋衰败是在（）4、755 年，安禄山借口朝廷出现内奸，和部下史思明一起发动叛乱，史称（）唐朝后期，农民起义的领导人是（）唐朝灭亡的标志是（）5、唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了五个政权，第一个政权是（）*6（1）唐朝由盛转衰的事件是（2）唐朝灭亡后进入哪一历史时期（3）五代十国时期最后一个朝代是二、自读教材，找出相关的问题，相互交流。
1、找出北宋建立的时间、都城、建立者，说出北宋统一南北的史实。
2、宋太祖在军事上是怎样牢牢的控制军队的？在中央和地方又是怎样加强中央集权的？3、找出宋朝重文轻武的表现及影响。
*问题探究，展示交流探究一：北宋建立的方式与西汉、唐朝有何不同？探究二：宋太祖加强中央集权的举措有什么背景？主要有哪些举措？这些举措对北宋产生了怎样的影响？五、我的问题与收获：当堂检测：1、北宋的建立者是（）A 、杨坚B、朱温C、赵匡胤D、赵构2、北宋的都城是（）3、A、长安B、开封C、洛阳D、灵武3、宋朝有意重用文臣掌握军政大权开始的封建帝王是（）A、宋太祖B、唐太宗C、宋钦宗D、宋高宗4、宋朝文臣统兵的格局逐渐形成于（）A、宋太宗B、宋徽宗C、宋钦宗D、宋高宗5、宋朝武将受到多方面的牵制，而文臣担任中央和地方要职，体现了宋朝的政策是（）A、休养生息政策B、重文轻武C、重武轻文D、对外开放6、北宋注重发展文教事业，改革和发展了（）A、三省六部制B、科举制C、武将专权制D、宰相制度7、设置进士科、提高进士地位的朝代分别是（）A、隋朝北宋B、唐朝北宋C、北宋南宋D、唐朝南宋8、北宋为了把地方财赋收归中央，设置（）A、知州B、通判C、转运使D、宰相9、为防止知州权力过大难以控制，采取的措施不正确的是（）A、废除知州设置，直属中央B、实行三年一换的制度C、在各知州设置通判，以分知州的权力D、地方设置转运使10、下列不属于宋朝科举制发展的影响的是（）A、在宋朝营造了浓厚的读书风气B、促进了整个社会文化素养的提高C、造就了宋朝的文治局面D、促使文人投入诗词创作之中*阅读材料，回答问题：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
人教版七年级历史下册第6课《北宋的政治》
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相关史事
宋朝重文轻武，主要是为了压抑 武将，防止武将跋扈，但不是轻视武 备乃至军队。事实上，宋朝对军队是 极为重视的，每年的军费开支约占财 政支出的七八成，军队人数最多时达 到120多万。
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材料研读
宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》， 有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之 句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫 做针。”。
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知识拓展
重文轻武的弊端
宋朝实行重文轻武的政策，对政权的稳 固有积极的作用，但也造成了负面的影响。 文臣掌兵，不熟悉军务，而将不专兵，兵无 常帅，导致军队战斗力减弱。文官得到重用 ，逐渐形成以士大夫为主体的官僚集团，但 由于政治机构重叠，相互牵制，官吏冗多， 人浮于事，既导致办事效率下降，又增加了 朝廷的财政支出。
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2
一.宋太祖强化中央集权
1.北宋的建立
宋太祖像
960年，后周大
将赵匡胤在陈桥驿发
动兵变，他的部下拥
立他当皇帝。赵匡胤
随机回师夺取后周政
权，改国号为宋，以
开封为都城，作为都
城，史称北宋。赵匡
胤就是宋太祖。
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3
建立时间： 960年 建立者： 赵匡胤（宋太祖） 都城： 开封
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4
相关史事
赵匡胤是后周禁
军的统帅，负责防守
京师。960年初，朝廷
派他北上抵抗辽军。
军队行至开封以北的
陈桥驿时，谋士和诸
将拿出预备好的黄龙
袍披到赵匡胤身上，
叩头便拜，口称“万
岁”，赵匡胤就这样
陈桥兵变黄袍加身
当了皇帝。
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一.宋太祖强化中央集权
历史绩优学案七年级下册人教版第六课核心突破
历史绩优学案七年级下册人教版第六课核心突破1、92．对以下一组图片的主题及其影响解读准确的是（）[单选题] *A．纺织技术的革新，促进经济的发展B．汉字字体的演变，促进文明的发展C．书写材料的进步，促进文化的传播(正确答案)D．文书格式的改进，提高行政的效率2、21．据记载，唐朝实行开明的民族政策，不但任用大批各族贵族为官，而且实行并非屈辱而是民族友好的“和亲”政策。
这会带来[单选题] *A．科举制开始走向没落B．各民族和平相处，共同发展(正确答案)C．各民族之间关系紧张D．对唐朝的经济发展造成冲击3、世界上最早把圆周率精确计算到小数点后第7位别的科学家是（）。
[单选题] *A.刘徽B.祖冲之(正确答案)C.贾思勰D.郦道元4、奠定了中医治疗学基础的医学著作是（），被后世医学家誉为“众方之宗，万方之祖”。
[单选题] *A.《伤寒杂病论》(正确答案)B.《黄帝内经》C.《千金方》D.《本草纲目》5、由于城市坐落在封建领主的领地上而被领主控制，为此城市居民采取各种方式的斗争来争取自由和自治，常用的手段是( ) [单选题] *A.武力斗争杀死领主B.金钱赎买武力斗争(正确答案)C.政治谈判金钱赎买D.国王支持武力斗争6、27．在抗击新冠肺炎的日本援华物资上有“山川异域，风月同天”的字样。
据考证这与唐朝高僧东渡日本的故事有关。
这位高僧是[单选题] *A．张骞B．玄奘C．鉴真(正确答案)D．晁衡7、“原子是一种最后的不可分割的物质微粒,原子一直存在于宇宙之中,它们不能被从无中创生,也不能被消灭。
任何变化都是它们引起的结合和分离。
”最早提出“原子论”的哲学家是( ) [单选题] *A.亚里士多德B.苏格拉底C.阿基米德D.德谟克利特(正确答案)8、72．“元起朔方，固已崇尚释教（注：佛教），及得西域，世祖以其地广而险远…思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。
”这里的“官”隶属于[单选题] *A．理藩院B．中书省C．宣政院(正确答案)D．行中书省9、建构示意图是历史学习的重要方法之一。
人教版 七年级 历史 第六课
第6课 春秋战国的纷争
1、起止时间：公元前770年——前476年 政治上：号令诸侯：
2、争霸的实质
经济上：迫使各国向霸主贡赋 春秋争霸 东 （相继称霸） 3、著名霸主：齐桓公 晋文公 楚庄王 自然条件：背山面海资源丰富
（1） 齐桓公首成霸业
雄厚实力：管仲改革富国强兵
高明手段：“尊王攘夷”深得民心
小红说：长平之战秦将白起坑杀赵国降 卒四十多万人，真够狠的。 小东说：史书记载未必可靠，坑杀赵国 四十多万降卒，秦将白起手下至少要有 八十多万人，他上哪儿找那么多人？
一、单项选择题
1． 春秋时期的第一个霸主是 A.齐桓公 B. 宋襄公 C. 晋文公 D. 楚庄王
2．“退避三舍”成语出自以下哪次战役
1.春秋争霸战争是为了掠夺土地、人口和对其他诸侯国的支配 权，战争给人民带来了灾难和痛苦。“春秋无义战”。
2.争霸战争虽有破坏性，但它客观上促进社会进步： A 加速了新旧制度的更替。 B 加快了统一步伐。 C 促进了民族融合。
D、推动了经济文化的交流和发展。
二、战国时期的兼并战争
判断： 他们谁说的有道理？
一、春秋诸侯争霸
背 景
①王室衰微 ②生产力发展 ③外族入侵
晋
齐
目
的
吴 楚 越
争夺土地人口
1、齐桓公称霸
物质条件
称霸的条件
政治军事条件
正确的策略
北御夷狄 过程： 南制楚蛮
BC7中期 称霸标志： 葵丘会盟
2、晋文公和楚庄王先后称霸
(BC7世纪后期-BC6世纪初)
城濮大战
晋文公称霸
发生于公元前7世纪后期， 它是春秋时期晋、楚两国为 争 夺中原霸权而进行的战略 决战。在这场战争中，楚军 在实力上占优势，但是晋军 采取了 “退避三舍，后发制 人”的方针 ，最终击败了不 可一世的楚军，雄踞中原。
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独行
回 国
¤学习与探究之二
为什么唐朝时对外交往如此 活跃呢？
（结合课本28页《职贡图》从政 治和经济文化、对外政策、交通 等方面思考）
1、唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国 产生强大吸引力。 2、唐政府实行开放的对外政策：唐政府鼓励各 国商人到中国贸易，允许他们长期居住。 3、唐朝海路、陆路交通发达，为中外相互交往 创造了条件。
自学指导一：
看课本P28第一自然段, 结合P29页 《唐朝对外主要交通路线图》思考：
（1）唐朝海上与陆路交往的国家。 （2）世界各国为什么称中国人为 “唐人”？
看图说出与唐朝交往的国家
有东亚的新罗、日本，中亚的波斯、大食，巴尔干半岛和 小亚细亚的拂菻，印度半岛的天竺以及东南亚各国等。
欧 洲 唐 人 街
唐 装
唐朝与日本的关系
自学指导二：
看课本P29-P30遣唐使和鉴真东渡，思考：
（1）哪些人物对隋唐时期中 日关系发展做出了贡献？
（2）唐朝文化对日本的影响。 （举例说明）
（3）鉴真东渡（时间、次数、贡献）
达定大
。，唐
——
珍国
《 日
国者 也，
本 ，法
书 纪 》
常式 须备
我要说
这两幅图中的日本钱币和唐朝钱 币，有什么相同之处?你还能举 出日本受中国文化影响的一些事 例吗?
学习与探究之一 比较鉴真东渡和玄奘西行
的异同？他们有什么精神值得我们学习？
事内的件容他精身 份们神都目，的有都地顽是强值的途得中毅我遭力遇们和学百习独 还 结折行 是 伴的不。是 回挠否 国
鉴真 僧 日本 东渡 人
六次航行， 五次失败， 结伴 否 历尽磨难。
玄奘 西游
僧 人
天竺
历尽千难万险， 九死一生。
的
关
时间：唐玄宗时期
系
经过：第六次东渡到达日本
鉴真东渡
影响：对中日文化交流作出了重大
贡献
唐与新罗的关系
自学指导三：
看课本P31，结合小字材料思考：
唐朝与新罗交往中， 唐朝对新罗在人才选拔、 贸易关系、文化交流方面 是怎样的？
唐
朝
1、派遣使节和留学生
与
2、贸易往来：新罗物产
新居唐朝进口首位来自罗3、文化交往：新罗 采用
的
科举制选官、 引入中国 医学、天文、历算等成就
关
系
朝鲜音乐传入中国
玄奘西游
自学指导四
看课本P31，玄奘西游思考： （1） 你能说出玄奘西游的 目的和时间吗？经过怎样？ （2）玄奘对唐朝佛教 文化的传播及其撰写 《大唐西域记》的历史贡献？
玄
奘
图
西 游
路
线
那烂陀寺
天竺
长安
贞观初年，从长安出发。 628年，到达天竺西北部。
政治：以唐朝制度为模式，进 行政治改革；
文化：参照汉字创制了日本文 字；
社会生活：在社会生活上至今 还保留着唐朝人的某些风尚（建 筑、服饰、饮食等）
鉴真造舟备粮准备首次东渡 鉴真东渡遇大风浪舟破
鉴真准备第六次东渡
鉴真东渡
唐 招 提 寺
鉴真是唐玄宗时高僧
六次东渡日本终于成功， 设计并修建唐招提寺。
玄奘贡献：
《大唐西域记》一书成为研 究中亚、印度半岛以及我国新疆 地区历史和佛学的重要典籍。
对中印文化交流做出贡献。
玄奘西游的目的：
求取佛教精义。
唐 代表：玄奘西游 朝 与 时间：贞观初年 天 影响：对中印文化交流 竺 作出贡献；《大唐西域 的 记》成为研究中亚、印 关 度半岛及我国新疆地区 系 历史和佛学的重要典籍。
课堂小结
一本书
玄奘从天竺回来后，专心翻译佛经，还以亲身
见闻写成__《__大___唐__西__域___记__》_。
两个人物
唐朝时东渡日本的是_鉴__真__，到天竺取经的是 _玄__奘__。
三个国家
本课提及到唐朝与_日___本_、新__罗___、 天___竺__频繁
来往。
课堂总结
时光流逝千百年，盛唐往事仍在目。 遣唐使者四方来，鉴真东渡传文化。 唐招提寺样式美，独具特色为明珠。 玄奘西游往天竺，那烂陀寺取真经。 撰写《大唐西域记》，至今流传千百年。
复习巩固： 1.文成公主入吐蕃的历史意义是什么？
答：密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉 藏之间的友好关系。
2.连线
吐蕃（今藏族 的祖先）
回鹘（今维 吾尔族的祖
先）
靺鞨（今 满族的祖
先）
游牧于色楞个河流域， 后来，大部分西迁到今
甘肃、新疆等地
云南苍山洱海一带
青藏高原一带
东北松花江、黑龙江流 域
唐太宗时期，文 成公主嫁入吐蕃 ；唐中宗时期， 金城公主嫁入吐
蕃。
唐玄宗封其首领 为怀仁可汗。
唐玄宗封其首 领为渤海郡王
。
唐玄宗封其首 领为云南王。
人教版七年级历史下册
第6课 对外友好往来
武威第二十三中学
学习目标
1、了解隋唐对外交往比较活跃的情况， 包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日 本产生的影响、鉴真和尚东渡日本；隋唐 与新罗的友好往来；玄奘西游取经等史实。 2. 感悟鉴真六次东渡日本、玄奘西游天竺 所体现的奋斗精神； 3.归纳隋唐时期中外频繁友好交往的原因。
讨论后回答，教师指出：
A.二者都是圆形方孔钱 B.钱币上都有汉字 C.唐文化对日本影响巨大
日本平城京
朱 雀 大 街
西
东
市
市
西
东
市朱
市
雀
大
街
中文： 初次见面，请多关照
你知道吗？
日本文字是在唐朝 时由遣唐使根据汉
字创制的哦！
日语: 初めまして，どうぞよろしく
谐音：
（哈记买吗系带， 到早要老系库）
唐朝文化对日本的影响
在日本传播唐朝文化， 传授技术知识，对中日 经济文化交流做出杰出 贡献。
鉴真盲目航东海， 一片精诚照太清。 舍己为人传道艺， 唐风洋溢奈良城。
—郭沫若
学习方式：日本派谴唐使和留学生到中国访问和学习
唐 与 日 本
唐朝对日本 文化的影响
1、仿唐制进行政治改革
2、参考汉字，创制日本文字
3、在社会生活上至今保唐朝人的 某些风尚