班队工作手册
班级工作手册工作计划（精选6篇）
班级工作手册工作计划（精选6篇）班级工作手册工作计划（精选6篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不妨坐下来好好写写工作计划吧。
什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？下面是小编为大家整理的班级工作手册工作计划（精选6篇），希望能够帮助到大家。
班级工作手册工作计划1一、班级情况分析初二（2）班共有学生60人，其中男生30人，女生30人。
通过上一学年全体师生共同努力，尤其是在经历了体育运动会、国庆晚会、元旦游艺活动之后，全体同学的集体荣誉感更强了，基本上能主动认真地执行好学校年级的各项常规。
在学习上，绝大多数同学都有较强的上进心，且前20名左右的同学之间的差距都不大，大家形成了你追我赶的局面。
对于体育课、活动课，大家也都十分喜爱，但也有少部分同学因偏食或缺乏运动而体质不太好。
班级干部大多能以身作责，严格要求自己，在同学中间起到模范带头作用。
但也存在如下问题：1．由于全班大多为独生子女，所以自私现象比较普遍，尤其是在同学之间，不太会奉献自我，相互关心。
2．班级女生较多，所以班级的整体凝聚力需要我们更适当的载体来强化。
3．虽经过一学年期的努力，班上还有四、五位学生或因学习目的不明确，学习习惯差或因接受速度慢，基础差而难以跟上大部队的学习。
4．虽然大多数学生都爱上体育课、活动课，但是体育特长生没有，且由于运动时间较少，学生的体质还有待进一步提高。
5．班干的工作水平还需进一步提高，还不具备独立、科学地处理日常事务的能力。
二、主要任务及措施（一）总体目标优化“团结、朴实、活泼、争光”的班风，强化“勤实、明辨、博学、高效”的学风，能自觉以“实、恒”来要求自己。
（二）主要任务1．围绕“养成教育”着力培养学生良好的生活习惯、行为习惯等文明素养，人人争做“文明学生”。
2．从学生的学习动力与热情、学习方法、学习习惯养成等方面培养学生的学习能力，力争在易分化的初二年级段、控制低分率、提高均分和高分率。
义务消防队队员工作手册
义务消防队队员的岗位职责一、义务消防员应掌握各项消防法规。
二、义务消防员应积极参加培训演练,达到“三懂、三会、三能”（即:懂本岗位火灾的危险性, 懂防火措施, 懂火灾扑救方法；会使用各种消防器材, 会处理火险隐患, 会报警；能自觉遵守消防规章制度, 能及时发现火险隐患, 能有效扑救初起火灾）,熟悉消防设备、器材的技术性能和使用方法、特性及工作原理；主机报火警时, 懂得识别是否误报警；懂得使用干粉灭火器、二氧化碳灭火器和消防栓等消防器材扑灭初起火灾；懂得使用防毒面具。
三、协助部门负责人定期对责任辖区的各个部位的防火安全情况进行全面检查, 及时消除各种火险隐患。
四、发生火灾应立即赴现场了解情况, 及时报警、组织扑救和人员疏散。
五、做好消防知识的宣传, 带动部门员工自觉遵守国家消防法律、法规及公司安全生产规定。
六、对日常消防安全管理存在的问题及时提出整改意见, 敢于阻止各类违章操作行为,杜绝各类事故的发生。
义务消防员的日常工作要求1.消防宣传.(1）义务消防员必须具备一定的消防常识,如:消防法律法规、火灾的预防与扑救、火场逃生知识、消防器材的性能和使用等。
（2)掌握消防宣传的内容和技巧,准备宣传活动时要思索“员工想听什么”,对员工宣传要选择普及贴近实际、贴近生活、富有实效的消防安全知识。
制定员工消防需求定位机制。
首先了解员工对哪些消防知识最关切,对哪些消防宣传形式最感兴趣, 采用最佳的宣传形式,开展卓有成效的消防宣传活动, 最大限度地满足员工的需求。
制定消防宣传效果评估机制。
消防宣传活动开展后, 要对受众进行追踪调查, 了解掌握宣传效果, 总结经验,发现不足, 实现消防宣传由重过程轻结果向过程与结果并重模式转变。
◆2.熟悉消防设备。
◆义务消防员应先掌握责任区域的消防基本情况, 了解职责区域的火灾危险性以及火灾危险物,确定消防重点部位。
◆已配置的消防设施类型（如:消防报警系统、消火栓系统、水喷淋系统等)；◆消防报警主机安装位置；◆报警主机外围设备(烟感、温感、手动报警设备、警铃和声光报警器等)配置数量和安装位置；◆消火栓安装位置, 栓头和水带等配置情况；◆水喷淋系统喷头安装位置, 末端试水位置；◆其他消防系统配置情况；◆灭火器、疏散图、应急灯、疏散指示灯等配置数量及摆放位置；◆物理点的疏散走火通道和逃生路线；3.日常消防自查.◆在平时的工作中, 义务消防员要主动做好五个方面的自查工作, 确保及时掌握设备情况和消除消防隐患：◆消防报警主机自查: 观察主机运行情况、外围设备是否损坏等；◆消火栓和水喷淋是否损坏, 消火栓系统配件是否配置完整;◆消防器材数量是否符合规范要求、位置是否变动、气压是否在绿色范围内、气瓶颈是否有白色粉末（漏气）、器材是否过期等；◆应急灯和疏散指示灯是否正常工作、配置数量及安装位置是否符合规范要求；◆疏散走火通道是否通畅,应急照明是否满足覆盖走火通道；4.消防事故应急处理。
班级工作手册学月工作计划
一、前言为了提高班级管理效率，明确班级工作目标，加强班级团队建设，现制定本学月工作计划。
本计划旨在确保班级各项工作有序开展，促进全体同学全面发展。
二、工作目标1. 提高班级整体学习成绩，确保班级在各项评比活动中取得优异成绩。
2. 加强班级纪律管理，营造良好的学习、生活环境。
3. 深化班级文化建设，提高班级凝聚力。
4. 培养学生良好品德，促进学生全面发展。
三、工作内容1. 学习工作（1）制定详细的学习计划，明确各科学习目标。
（2）组织学生参加各类学科竞赛，提高学生综合素质。
（3）开展学习经验交流活动，分享优秀学习方法。
（4）关注学生学习动态，及时解决学生遇到的学习问题。
2. 纪律工作（1）加强班级纪律教育，提高学生自律意识。
（2）严格执行课堂纪律，确保教学秩序。
（3）加强宿舍管理，营造舒适的生活环境。
（4）定期开展班级纪律检查，及时发现并纠正违纪行为。
3. 文体活动（1）组织班级文体活动，丰富学生课余生活。
（2）鼓励学生参加学校举办的各类文体活动，展示班级风采。
（3）开展班级团队建设活动，增强班级凝聚力。
4. 班级文化建设（1）开展班级主题班会，引导学生树立正确的价值观。
（2）举办班级文化墙建设，展示班级特色。
（3）组织班级读书活动，提高学生文化素养。
5. 德育工作（1）开展德育教育活动，培养学生的良好品德。
（2）关注学生心理健康，及时解决学生心理问题。
（3）加强家校沟通，共同关注学生成长。
四、工作措施1. 加强班级管理队伍建设，提高班级管理能力。
2. 定期召开班级工作会议，及时传达学校工作精神。
3. 建立班级工作反馈机制，及时了解班级工作情况。
4. 开展班级评比活动，激发学生积极性。
五、时间安排1. 第一周：制定详细的学习计划，召开班级工作会议。
2. 第二周：开展班级纪律教育，组织学生参加学科竞赛。
3. 第三周：举办班级文体活动，加强班级文化建设。
4. 第四周：开展德育教育活动，关注学生心理健康。
101班少先队工作手册
101班少先队工作手册《101 班少先队工作手册：培养社会主义事业建设者和接班人的指南》在当今社会，培养社会主义事业建设者和接班人是教育的重要任务。
少先队作为中国少年儿童的群众组织，在培养少年儿童的思想道德素质、创新精神和实践能力方面发挥着重要作用。
本文将根据 101 班少先队工作手册的内容，详细介绍少先队的组织架构、工作目标、工作内容和工作方法，帮助读者更好地了解和开展少先队工作。
一、少先队的组织架构101 班少先队的组织架构包括大队委员会、中队委员会和小队委员会。
大队委员会由大队长、副大队长、组织委员、宣传委员、学习委员、劳动委员、文体委员等组成，负责大队的日常工作。
中队委员会由中队长、副中队长、组织委员、宣传委员、学习委员、劳动委员、文体委员等组成，负责中队的日常工作。
小队委员会由小队长、副小队长等组成，负责小队的日常工作。
二、少先队的工作目标101 班少先队的工作目标是培养少年儿童的思想道德素质、创新精神和实践能力，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
具体目标包括：培养少年儿童的爱国主义情感，增强他们的民族自豪感和自信心。
培养少年儿童的集体主义精神，增强他们的团队合作意识和能力。
培养少年儿童的社会责任感，增强他们的社会参与意识和能力。
培养少年儿童的创新精神和实践能力，增强他们的创新意识和实践能力。
培养少年儿童的良好品德和行为习惯，增强他们的道德素质和行为规范。
三、少先队的工作内容101 班少先队的工作内容包括思想政治教育、组织建设、活动开展、阵地建设等方面。
具体内容包括：思想政治教育 （1）开展爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育等主题教育活动，培养少年儿童的爱国主义情感、集体主义精神和社会主义信念。
（2）开展道德教育、法制教育、安全教育等主题教育活动，培养少年儿童的良好品德和行为习惯，增强他们的法制意识和安全意识。
（3）开展心理健康教育、生命教育等主题教育活动，培养少年儿童的健康心理和生命意识，增强他们的自我保护能力和应对挫折的能力。
班级工作手册工作记录
班级工作手册工作记录一、班级成员信息本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
班级成员信息包括姓名、性别、出生日期、联系方式、家庭住址等基本信息。
此外，还需记录学生的个性特点、兴趣爱好以及家庭背景等方面的信息，以便更好地了解学生，促进班级的和谐发展。
二、课程安排和教学计划本学期共安排了XX门课程，包括语文、数学、英语、物理、化学等。
课程安排应遵循教育部门的规定和学生发展的需要，同时也要考虑教师的专业能力和教学风格。
教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法和时间安排等方面的内容，确保教学活动的有序进行。
三、学生成绩记录学生成绩记录是班级管理工作的重要环节。
教师应定期进行考试或测验，以检查学生的学习效果。
成绩记录应包括考试或测验的日期、考试内容、分数及学生排名等方面的信息。
同时，教师还应关注学生的进步情况，及时给予指导和帮助。
四、班级活动组织与记录班级活动是促进学生全面发展的重要途径。
教师应定期组织各种有益于学生身心健康的班级活动，如文化节、运动会、志愿者服务等。
活动组织与记录应包括活动主题、时间、地点、参与人员以及活动成果等方面的信息，以便对活动进行总结和评估。
五、家长沟通与反馈家长是班级管理工作的重要合作伙伴。
教师应定期与家长进行沟通，了解学生在家庭的表现和情况，同时向家长反馈学生的学习情况和行为表现。
沟通与反馈应包括沟通时间、沟通内容、家长意见和建议等方面的信息，以便更好地促进家校合作。
六、学生行为表现与奖惩记录学生行为表现是班级管理工作的重要内容之一。
教师应关注学生的行为表现，及时发现和纠正不良行为，同时对表现优秀的学生进行表彰和奖励。
奖惩记录应包括奖惩时间、奖惩内容、奖惩依据和奖惩结果等方面的信息，以便对学生行为进行评估和指导。
班队工作手册
班队工作手册班队工作手册目录一、前言二、班队职责和目标1. 班队职责2. 班队目标三、组织结构1. 班队长的职责和权利2. 班队副队长的职责和权利3. 班队干事的职责和权利4. 班队普通成员的职责和权利四、班队工作1. 日常管理2. 活动组织3. 社团发展五、工作流程1. 活动策划流程2. 工作分配流程3. 沟通协调流程六、工作原则1. 严肃认真2. 主动积极3. 充分合作4. 高效有序5. 错误及时纠正七、奖励和惩罚1. 奖励措施2. 惩罚措施八、九、十省略一、前言本手册旨在规范班队工作，确保班级和队伍的正常运作和发展，进而提高班级的凝聚力和团队合作精神。
本手册适用于全体班级成员，凡参加班级工作的成员，必须遵守本手册的规定。
二、班队职责和目标1. 班队职责班队是班级的组织形式，负责协调班级内的各项事务，包括班级管理、活动组织、与学校之间的沟通等。
班队应保持良好的工作风貌和形象，为班级成员提供全方位的服务和帮助。
2. 班队目标班队的目标是促进班级的和谐发展和成员之间的友好关系，并致力于提高班级整体素质和成绩。
班队应不断改进工作方法和思路，以适应时代的发展和班级的需求。
三、组织结构1. 班队长的职责和权利班队长是班级的领导者，负责班级工作的全面领导和协调。
他/她应具有较强的组织能力和沟通能力，能够带领班级成员共同努力，实现班级的目标。
2. 班队副队长的职责和权利班队副队长是班级的副手，负责协助班队长的工作，并在班队长不在时，代为履行班级职责。
同时，他/她还应负责与其他班级的交流和协调。
3. 班队干事的职责和权利班队干事负责班级工作的具体实施和落实，包括组织活动、记录会议内容、协助队长和副队长等。
每位干事应积极主动地履行自己的职责，提高工作效率。
4. 班队普通成员的职责和权利班队普通成员应遵守班级规定和工作安排，参与班级活动，积极协助班级工作。
他们应保持良好的学习和生活习惯，时刻代表和维护班级的形象。
班级干部管理手册
班级干部管理手册一、引言班级干部管理手册是为了规范班级干部的行为和职责，保证班级工作的正常运转以及促进全体同学的发展而制定的。
本手册旨在明确班级干部的权利和义务，规范他们的行为，提高班级管理的效率和水平。
二、班级干部的角色与职责1.班长–职责：全面负责班级的日常管理工作，协调班级各项事务的开展，代表班级向学校及其他班级沟通，维护班级秩序和团结。
–权利：对班级事务的决策权、组织权，以及对班级同学的纪律管理权。
2.学习委员–职责：负责协助班主任做好学习检查工作，搜集同学们的学习情况，督促同学按时完成作业，提出学习建议和意见。
–权利：要求同学认真完成作业，提出对学习环境的改进建议。
3.生活委员–职责：负责协助班主任做好班级生活卫生管理工作，关心同学们的生活情况，协助解决同学们的生活问题。
–权利：督促同学遵守宿舍规定，提出维护宿舍环境的建议。
4.体育委员–职责：负责组织和协调班级体育活动，督促同学们参加体育锻炼，推动班级体育事业的发展。
–权利：组织班级体育活动的权利，对体育活动的开展进行计划和安排。
三、班级干部的选拔与评定1.班级干部选拔原则：公平、公正、公开。
2.班级干部评定标准：工作认真负责、与同学关系融洽、团结同学、积极参与班级活动等。
四、班级干部的培训与考核1.对新任班干进行培训，包括班级管理知识、沟通技巧、学习委员、生活委员、体育委员职责等内容。
2.定期对班级干部进行考核，评估其承担职责的情况。
五、班级干部的处分与激励1.对违反班级管理规定、职责不落实、消极怠工等情况的班级干部进行警告、责令改正、降职或免职等处理。
2.对表现优秀、尽职尽责、积极为班级服务的班级干部进行表扬、奖励或提拔等激励措施。
六、班级干部管理工作的持续完善1.定期召开班干会议，总结工作经验，讨论提升班级管理水平的措施。
2.不断改进班级管理制度，根据实际情况进行调整和完善，使班级管理更加科学、规范。
结语班级干部管理手册是对班级管理制度的规范和完善，为班级干部提供了明确的指引和依据。
班队工作手册2018——2019学年度
（2018—— 2019学年度）第一学期学校（大队）名称：常州市三河口小学班级（中队）名称：三（1）班班主任（辅导员）：卞雅君副班主任（志愿辅导员）：芮丽杰规划篇学生基本情况登记表班队组织概况三（1）班课程表班队工作计划（ 2018 年 9 月—— 2019年 1 月）班级文化建设特色中队名：小蜜蜂悦读中队班级口号：知书达理，明理向善班徽：班级全家福：班级环境布置：特色活动计划：1、童话绘画比赛2、童话故事手拉手3、故事妈妈进课堂4、童话故事表演比赛5、童话电影节系列活动6、童话课本剧表演活动篇少先队活动课（主题班会）记录（一）社会实践活动记录晨会记录表学生个案记录学生个案记录学生个案记录学生个案记录班队大事记学生综合素质评价记录学生评语成就篇班集体获奖记录三年级第一学期学生成绩班主任工作总结从教以来还是第一次教三年级，并且担任三年级的班主任，应该说这学期的班主任工作是繁忙和辛苦的，现将本学期工作总结如下：一、关心孩子爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。
作家杨朔曾经说过："每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。
"我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。
做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。
三年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，问问他们知识学会了吗？今天开心吗？；告诉他们这几天进步了，还有什么地方可以做到更好，今天和同学吵架不应该......在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。
我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，假如是我的孩子。
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20 ——20 学年度班队工作手册学校班级班主任中队辅导员目录1．常州市中小学班主任工作管理办法（试行）...............特1 2．常州市少先队中队辅导员主要职责...........................特5 3．中小学生守则......................................................特6 4．小学生日常行为规范（修订）.................................特7 5．第一学期班队概况、班队委调整情况记录 (1)6．第二学期班队概况、班队委调整情况记录 (2)7．学生基本情况登记表 (3)8．三年级《少先队辅导员工作纲要（试行）》工作内容 (5)9．第一学期班队工作计划 (6)10．第二学期班队工作计划 (7)11．工作日志 (8)12．班队小岗位安排 (12)13．每周班队工作安排 (13)14．特色活动特色奖章记录 (33)15．参与学校或社会活动记录 (35)16．学生个案记录 (37)17．班队集体和个人所获荣誉记录 (39)18．班队大事记 (40)19．第一学期班队工作总结 (41)20．第二学期班队工作总结 (42)21．备忘录 (43)22．常州市中小学班队工作手册使用说明 (44)常州市中小学班主任工作管理办法（试行）第一章总则第一条班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。
班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是沟通学校教育、家庭教育和社区教育的桥梁。
为更好地对青少年学生实施素质教育，创造“使每一个学生都能获得全面发展”的优良育人条件，提高班主任工作的专业化发展水平，特制定本办法。
第二章班主任工作目标和任务第二条班主任工作目标：根据党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体；指导学生确立正确的发展目标，把握学生发展的状态，形成良好的师生关系，促进每一位学生全面和谐发展。
第三条班主任工作的基本任务：引导学生并共同确定切合班级实际的发展目标，制订班级工作计划，建立班级管理制度；重视过程性评价，建立学生发展性评价机制；协调家校关系，组织班级教育活动；保护和发展学生的学习情趣，关注学生个性特长养成，提高学生自我教育、自我管理、自我评价的能力，促进学生良好行为习惯和高尚道德品质的形成。
第三章班主任工作职责和要求第四条进行班级日常管理。
制订班级工作计划，建立学生档案，形成班级管理机制，指导班委会、班级团（队）开展工作，发挥班团（队）干部的带头作用，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体；重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理学生校内伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生，关注学生精神生活，丰富学生内心情感，促进学生身心健康发展。
第五条开展思想道德教育。
教育学生热爱祖国、热爱人民，逐步树立正确的理想信念，培养良好的道德品质；做好学生的心理疏导工作，形成积极向上的心理品质；关爱和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的学生，根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，提高教育的针对性和实效性。
第六条培养公民素养。
认真实施教育部新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》，加强学生日常行为规范的养成教育，培养良好的道德品质；普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力，增强尊重、保护他人权益的意识。
第七条组织班级活动。
根据班级实际，认真组织班会（晨会、夕会）课，指导学生积极参加综合实践、社区服务和公益劳动等活动，通过形式新颖、吸引力强、寓教于乐的活动，调动学生自主参与的积极性，满足学生兴趣爱好，丰富学生精神生活。
每学期至少举行2次主题鲜明、讲究实效的主题班队活动，提高学生道德素养，促进学生全面发展。
第八条经常与任课教师交流研讨。
及时了解学生思想状况，经常与任课教师沟通，共同研究促进学生进步的策略。
每学期至少有2次与任课教师进行班级教育工作的专题研究。
第九条营造良好的学习氛围。
保护和发展学生的学习兴趣，引导学生不断明确学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动学习的能力。
加强自身的业务进修，不断更新教学观念，进一步提高教学能力和水平，促进学生在知识与技能、思维与方法、情感态度价值观等方面得到良好的发展。
第十条重视家校联系。
重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度，每学年班主任要对班级学生家庭至少上门访问一次。
每学期召开1－2次家长会，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长一起研讨子女的教育问题，互相了解、互相沟通，形成家校教育合力。
第十一条建立发展性评价机制。
把过程性评价作为重要的评价方式，建立科学、公正、客观的学生自评、互评体系，引导学生自我反思、自我认识，激励学生不断进步。
做好学生品德评定工作和日常的学生成长记录袋管理工作。
第十二条创建民主、平等的师生关系。
主动听取学生的意见和建议，主动协调好与学生的关系，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，营造良好的心理氛围，发挥教育的心理效应，做学生的朋友和导师。
第十三条强化教育研究。
善于观察学生，掌握学生个性的心理品质和发展状况，掌握学生成长发展的家庭、社会的基本环境，认真研究学生心理成长规律，研究学生工作的重点和难点问题，改进班主任工作的方法，提高教育效益。
第四章班主任任职和聘任条件第十四条班主任应由教育观念正确，工作责任心强，关爱学生，有较高的人文素养及奉献精神，有一定教学水平和组织管理能力的教师担任。
班主任要切实履行职责和工作规范，以身作则，率先垂范，为人师表。
第十五条新班主任应参加市或辖市（区）级教育行政部门组织的专业培训，并经考核合格，持证上岗。
新从事教育工作的教师一般应担任一年见习班主任，并作为见习考核的重要内容。
第十六条对不履行班主任职责造成不良后果的，应及时撤换。
第五章班主任管理和奖励第十七条班主任要加强学习和反思，改善知识结构，提高个人素养。
每学年要完成1一2篇有创新、有见解的班主任工作论文（体会）或案例分析。
第十八条各级教育行政部门和学校要建立班主任管理和培训制度，各校应广泛开展班主任校本培训，形成班主任校本培训制度；各级教育行政部门要健全班主任培训机制，每年有计划地组织新班主任岗前培训、班主任岗位培训和优秀班主任专业培训，班主任每三年参加辖市区级以上培训时间不少于40学时。
第十九条学校对认真履行班主任工作职责，考核合格的班主任发给班主任津贴，并可视财力情况，逐步提高班主任津贴标准。
第二十条各级教育行政部门和学校要建立班主任多元评价与考核激励机制，将班主任工作业绩与教师考核晋级、职称评定、评选先进等奖励挂钩。
学校组织的活动（外出参观、旅游、假期疗养、出国进修等）在同等条件下应优先考虑有突出贡献的班主任。
各学校应每年对工作成绩显著的优秀班主任予以表彰奖励。
市教育局每二年评选一次常州市优秀班主任，并予以表彰和奖励。
中队辅导员主要职责 5 常州市少先队中队辅导员主要职责中队辅导员是由学校党团组织聘请的兼职少先队工作者，中队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。
中队辅导员要坚定以人为本，做少年儿童人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，合法权益的维护者，良好发展氛围的营造者。
引导少先儿童勤奋学习，快乐生活、全面发展。
中队辅导员的工作职责是：1、在大队辅导员的领导下，按照党团组织和学校的要求，实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》，切合本中队队员发展需求，开展各项少先队工作和教育活动。
2、指导中队委员会制定中队工作和活动计划，辅导他们按照计划开展工作和活动。
3、指导中队委员会做好发展队员、编队等组织工作。
中学中队辅导员要指导共青团和少先队组织做好推优入团、离队等工作。
4、指导队员按照民主选举、轮流任干的原则，做好少先队干部的任职工作。
做好少先队干部的培训工作，帮助他们学会当家作主。
5、指导中、小队、红领巾社团、兴趣小组开展活动。
注重联系实际，依托本地资源，开展富有特色的中队活动。
6、指导中队委员会建设好中队各类教育活动的阵地。
7、关注少先队员的身心健康，开展心理健康教育活动。
8、倾听少先队员的心声，向党团组织和学校反映少先队员的意见和成长需求，争取学校、家长和社会的支持和配合。
9、维护开展雏鹰争章活动，完成党员组织和学校交给的任务。
中小学生守则 6中小学生守则1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.遵守法律法规，增强法律意识。
遵守校规校纪，遵守社会公德。
3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10.热爱大自然，爱护生活环境。
小学生日常行为规范（修订）1．尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2．尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。
听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
3．尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
4．尊老爱幼，平等待人。
同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。
不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。
尊重残疾人。
尊重他人的民族习惯。
5．待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。
不骂人，不打架。
到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
6．诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。
考试不作弊。
7．虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。
遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
8．爱惜粮食和学习、生活用品。
节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
9．衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。
自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10．按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。
参加活动守时，不能参加事先请假。
11．课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。
课间活动有秩序。
12．课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。