高山·大海·江河
微课让小学美术课堂“活”起来——以“欣赏·评述”课《高山大海江河》为例
向A 层学生靠近㊂而对于C 层学生教师主要围绕着教材为他们设定目标即可,主要培养他们学习英语的自信心,指导他们掌握正确的学习方法㊂2.2 借助信息技术分层指导学生自主学习㊂课堂教学是学生学习最主要的阵地,作为英语教师要把握好课堂的有效时间,提高课堂教学质量,新课改强调了课堂教学注重学生主观能动性发挥㊂所以在分层教学中教师也要让学生自主学习㊁自主交流,在合作中提升学生英语表达能力㊂而信息技术在指导学生自主学习方面有着绝对的优势,使用起来更加灵活方便㊂另外多媒体还能够把知识以视频或者图片的形式呈现出来,更加生动有趣㊂教师可以利用信息技术为不同层次学生提供不同学习课件以满足他们的学习需求㊂比如在学习人教版初中英语七年级下册‘H o w d o y o u ge t t o s c h o o l “时,教师给不同层次学生提供不同学习课件,然后为学生安排一个 H o w d o y o u g e t t o s c h o o l 的英语调查㊂同时教师要给不同层次学生安排不同任务,A 层学生不仅要有一个调查结果,同时还要针对这些结果利用本单元所学的交通工具和表达方式写一篇英语作文,而C 层学生因为能力较弱,那么在本次任务中主要通过英语语音掌握交通方式多种不同表达就可以了㊂通过这种信息技术与分层教学相结合的方式引导学生自主学习,提高了英语教学效果㊂2.3 借助信息技术对学生进行作业分层指导㊂英语作业是英语学习中重要的一个环节,但是因为学生能力差异,作业完成情况也是参差不齐的,所以要求教师在布置作业时也需要坚持分层原则,对不同学生要设置不同作业,这时候教师可以借助信息技术将作业形式丰富,老师可利用网络技术把作业设置为必做项和选做项,其中的必做项主要是针对C 层学生所设计,而选做作业内容主要是为A ㊁B 层次的学生所设计,学生可以根据自己的学习能力进行作业的自由选择,这样能够有效达到英语分层教学的效果㊂结束语总而言之,信息技术和分层教学结合能够让英语教学获得更加理想的效果㊂它活跃了整个英语课堂教学氛围,为学生在听㊁说㊁读㊁写多方面的语言学习提供了更加高效㊁丰富多元化的教学平台㊂参考文献[1] 张晓华.信息技术环境下初中英语分层教学的实践[J ].中国校外教育,2018.[2] 欧少云.信息技术环境下初中英语分层教学的实践[J ].教育信息技术,2016.[3] 饶从莉.信息技术环境下小学英语分层教学初探[J ].中国校外教育,2013年.微课让小学美术课堂 活 起来以 欣赏㊃评述 课‘高山大海江河“为例梁智玲(广东省广州市南沙区麒麟小学 广东 广州 511458)ʌ摘要ɔ 微课教学丰富了美术教师的教学手段,有效激发了学生的探索欲望,简化教学重难点,培养学生的自学能力,让美术课堂教学更有效,更具活力㊂本文以小学美术 欣赏㊃评述 课‘高山大海江河“为例,从 活用微课,再现情景 活用微课,化繁为简 活用微课,促进自学 三方面谈微课在美术课堂教学中运用㊂ʌ关键词ɔ 微课;美术课堂;欣赏评述ʌ中图分类号ɔG 424.29 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1672-7851(2021)02-0244-02随着大数据时代的到来,人们生活的方方面面在悄然发生改变,尤其是教育板块,许多新媒体教学模式涌进了传统的课堂教学中,微课作为媒体技术衍生出来的新型教学模式,以其目的明确㊁短小精悍㊁资源丰富㊁互动性强等特点,迅速得到教师们的青睐,被应用到各科教学中,使课堂教学更有效,更具活力㊂笔者在一次教师培训中,受华南师范大学网络教育学院赖国雄老师的讲座‘虚拟现实环境下 草根微课技术促进教学改革的案例分享“的影响,开始学习㊁制作微课,并在自己的美术课堂中尝试使用微课教学㊂通过对比传统的教学手段,深刻感受到微课在小学美术课堂教学中的优势㊂下面,笔者将以一节 欣赏㊃评述 课‘高山大海江河“为例,谈谈微课如何让小学美术课堂 活 起来㊂一㊁活用微课,再现情景捷克教育学家夸美纽斯说过: 一切知识都是从感官开始的㊂ 因此,在鉴赏美术作品的时候,如果能让学生和作者产生情感共鸣,学生能更容易理解作品的含义和意韵㊂在执教‘高山大海江河“时,为了让学生体验作品的壮丽感,笔者将祖国壮丽的风光图片和音乐‘红旗颂“制作成一段微课作为本课的导入,在微课最后,抛出问题:这些画面带给你什么感受?请用一个词语形容你的感受?学生们在航拍的广角镜头下阅览了祖国河山,同时在激昂的背景音乐‘红旗颂“的感染下,很容易找到表达此刻情感的词汇,教师再在学生的回答中提炼出答案 崇峻壮丽 ,顺利为后面作品的鉴赏设下了基调㊂二㊁活用微课,化繁为简一幅有代表性的经典作品,背后不但有丰富的人文知识,还蕴含各种艺术表现手法的使用,要让学生对作品有全面而深入的了解,教师要对作品有充分的解读,并能将作品的精髓部分进行梳理㊁简化,让学生能短时间内了解作品并产生进一步学习研究的兴趣㊂笔者在准备‘高山大海江河“这课时,针对课本上的作品,搜集了大量的资料,意外找到了课本中葛饰北斋的版画代表作‘神奈川冲浪里“的一个微课 ‘神奈川冲浪里,你能喊对它的名字么?“,微课的制作水平很高,短短1分钟时间,针对作品做了全面㊁概括的介绍,而且角度独特㊁语言有趣㊁素材丰富㊂笔者把该微课运用到课堂教学中,学生借此初步了解作品,在观看后,谈自己的发现和感受㊂大家争相恐后要分享自己的发现和感受,视频中的知识点很快就被一一罗列出来了㊂在这个过程中,教师只是对教学素材进行了搜集和筛选,学生就有效地吸收了作品的相关信息㊂在此基础上,笔者再针对作品的艺术表现手法进行更深入的引导,学生很快就发现作者在作品中运用了对比手法滔天巨浪与矮小富士山的大小对比㊁海浪木舟与富士山的动静对比㊁蓝色海浪与黄色天空的冷暖色对比㊂最后,让学生闭上眼睛听着海浪声,代入角色,想像自己是其中一名船夫,感受作者想要表达的情感人类面对困难时,选择乘风破浪㊁不屈不饶的精神㊂学生从看㊁听㊁思全方位认识作品,对作品有深刻的认识和记忆,这样,学生不仅对作品产生浓厚兴趣,还形成了审美判断的能力,为日后欣赏其他作品找到借鉴的方法㊂此环节采用微课的教学,将复杂繁多的知识点筛选归纳出来,学生对作品中的知识点一目了然,真正地化繁为简㊂三㊁活用微课,促进自学美术的课时安排是每周1节,而每册教材的教学内容是1820个,也就是每节课要解决1教学内容,即使我们能在课堂上运用的教学资源㊁教学手段很丰富,但在40分钟内解决1个教学内容,对很多教师来说都是挑战㊂美术课也不像其他科目有更多的课时进行反复的练习和巩固,因此,学生对学过的美术知识较易遗忘㊂442为了让学生对学过的知识进行巩固及加深理解,美术教师还要思考如何帮助学生课后自学㊂微课的运用很大程度上能辅助师生解决自学问题㊂以‘高山大海江河“为例,笔者运用P P T 与录屏软件,将整节课讲授过程录制下来,并剪辑制作成为5 8分钟的微课,上存到相应的班群里,学生课后可在群里下载,自行观看微课进行自学㊂对于因事缺课的学生,这是一个补课的机会;对于接受慢的学生来说是一个再学习㊁巩固的机会;对于优生来说,是一个深化㊁提升的机会㊂每位学生都可以根据自己的情况进行自学,让教学内容在课外得到有效的学习㊂微课作为一种新生的教学手段,丰富了课堂教学模式,有效激发了学生的探索欲望,简化教学重难点,培养学生的自学能力,让美术课堂课堂教学更有效,更具活力㊂尽管微课有着诸多优势,但在小学美术课堂教学中的应用还是比较少,大部分美术教师只在示范的环节运用了微课,为了微课能有效应用到小学美术不同学习领域的教学中,使美术课堂更精彩纷呈,需要我们不断发掘微课更多的功能及表现形式㊂参考文献[1] 王丽君.见微知著小中见大 微课对小学美术教学的影响及作用[J ].现代交际,2015(4):193-192.[2] 中华人民共和国教育部.义务教育美术课程标准[S ].2011年版.北京:北京师范大学出版社,2012.[3] 李升.巧用新媒体技术,优化美术欣赏教学[C ].第二届全国中小学数字化教学研讨会,人民教育出版社人教数字研究院㊁‘中小学数字化教学“编辑部:中小学数字化教学研讨会,2017:269-277.[4] 林珊珊.小学美术课堂教学中微课应用策略[J ].美术教育研究,2018(20):137-138.[5] 冯霞.浅谈小学美术课中微课的运用[J ].教育界,2017(28):152-153.谈实践教学法在小学中段数学教学中的应用罗志伟(贵州省纳雍县乐治镇第一小学 贵州 纳雍 553300)ʌ摘要ɔ 在小学中段数学教学中,以往所运用的教学模式都偏重于理论层面,而忽视了实践性学习层面㊂在现阶段的小学中段数学教学中,教师应善于运用实践教学法,引导小学生分析案例,以此来降低小学生数学学习的难度,培养小学生的实践精神与创新意识,使小学生获得全面的进步与发展㊂文章以实践教学法的内涵及理论依据分析为基础,主要探讨实践教学法在小学中段数学教学中的运用策略㊂ʌ关键词ɔ 实践教学法;小学中段;数学教学ʌ中图分类号ɔG 622.41 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1672-7851(2021)02-0245-02在教育领域中运用实践教学法,有利于激发小学生数学学习兴趣,吸引小学生的注意力,激发小学生的智力水平,提高小学生的创新能力,促进小学生的个性发展,使小学生在数学课堂学习中获得更大的进步㊂一㊁实践教学法的内涵及理论依据(一)内涵教育改革不断深入,对小学数学中段教学提出了更高的要求,要求教师在开展教学活动时,应注重分析学生的学习行为,了解学生在学习中的参与程度,同时还需要重视活动内容的丰富性,确保学习活动的多样性,这样才更加有利于激发小学生学习的主动性,促进小学生正确认知与理解数学知识㊂上述内容为实践教学法的重要内涵㊂可见,通过实施实践教学法,有利于保障小学中段数学教学质量,而且这种方法也成为小学中段数学教学的主要发展趋势之一㊂(二)理论依据曾有学者提出 先试后导,先学后教 这一教学理论㊂该理论主要强调的是,在教学中应先提出问题,然后在教材中挖掘知识点,引导学生实施自主学习㊂在学生完成自主学习之后,再进行后期指导㊂在此期间,不但要保证答案的正确性,还要关注整个学习阶段的有效性,这才能成为一种良好的学习方式,满足现代教育理论的迫切需求及要求㊂所以,在小学中段数学教学中,教师应以上述内容为基础理论,让学生主动探究知识,分析问题,以自主学习方式来有效解答问题,然后以讨论的方式来深化理解知识,不断增强自身的学习意识[1]㊂另外,在实施实践教学法的过程中,教师还需要明确学生在课堂中的主体地位,教师只能作为整个学习阶段的指导者与引导者,而万万不可作为主导者,以激发学生在课堂学习中的主动性,促进学生更好地学习数学知识,理解数学知识㊂二㊁实践教学法在小学中段数学教学中的运用策略(一)运用实践教学法,活跃课堂氛围在传统小学中段数学教学之中,因为教师所运用的教学方式较为单一,所以很难活跃课堂氛围㊂而如果学生长久地处于沉闷㊁乏味的课堂氛围之中,不利于提高小学生在课堂学习中的主动性,甚至会导致小学生对数学学习产生厌烦与抵触情绪,不愿意再进行数学学习㊂这样不但会影响小学生的数学学习成绩,还会阻碍小学数学教学目标的实现㊂所以,针对上述问题,在现阶段的小学数学教学中,教师应善于运用实践教学法来活跃数学课堂的氛围,让小学生能够始终处于较为轻松㊁愉悦的课堂氛围之中㊂这样不但有利于提高小学生在课堂学习中的主动性,也有利于激发小学生数学学习兴趣,让小学生体会到数学学习的趣味㊂同时,通过此种教学方式,还有利于拉近生生之间㊁师生之间的距离,营造出一种融洽的生生关系与师生关系㊂(二)运用实践教学法,发扬民主精神在小学中段数学教学之中,教学对象为小学生,但因为小学生的年龄较小,其智力水平㊁身心发展还处于较为初级的状态,难以深入理解数学知识[2]㊂并且,不少小学生难以清晰地阐述自己的所思所想,因而在数学学习中时常会遇到瓶颈与困惑,但是却不知道该以何种方式去打破这一瓶颈,解决这一困惑,这时就需要教师进行干预㊂另外,还应注意的是,教师在干预期间务必要秉持公平公正的态度,发扬民主精神,帮助小学生解决问题㊂教师同时还需要注重提高学生的综合素质,最终落实素质教育的本质目标㊂(三)运用实践教学法,精心设计问题在以往的小学中段数学教学之中,教师普遍会直接将知识灌输给小学生,这使得小学生始终处于被动的学习状态之中,难以发挥自身的主观能动性㊂在此情况下,很难激发小学生的数学学习热情,致使小学生对数学学习产生错误认知,认为数学学习本就是一种枯燥乏味的学习过程,毫无趣味可言㊂针对上述问题,在现阶段的小学中段数学教学中,教师务必要运用实践教学法来精心设计问题,以提问的方式来提高小学生数学学习的积极性,让小学生能够自觉去思考问题,切实发挥小学生在数学课堂中的主体地位,增强小学生的主人翁意识㊂让小学生能够深切地认识到,(四)运用实践教学法,合理运用知识实践为检验真理的唯一标准,实践也是检验小学中段数学教学效果的一项重要标准,因此,在小学中段数学教学中,教师务必要重视实施实践教学法,并注重于探讨实践问题,从而引发小学生对问题的深层次思考,并从中汲取诸多养分,而后再合理运用此知识来解决一些数学难题,这非常有利于提高小学生的数学学习水平[3]㊂通过实施实践教学法,也有利于提高小学生的认知能力㊁理解能力以及实践水平等,促进小学生掌握基本的数学知识㊂小学生通过实践的方式,能够更为充分地理解数学知识,让小学生在数学学习中不但能够知其然,也能够知其所以然㊂除此之外,在实践过程542。
岭南版四年级美术下册全册教案
岭南版四年级美术下册全册教案目录小桥、流水、森林高山、大海、江河从不同角度画物体我的书包趣味纸笔插自己做镇纸自行车和摩托车变写生画为装饰画变照片为黑白画模仿画家画一画蜡和笔的乐趣拓印的魅力弹涂的趣味成群的动物家乡绿梦编织乐园筒形玩偶趣味布玩偶造型别致的日用品第—单元大地与江海的乐章1、小桥、流水、森林学习领域：观赏·评述教学课时：1课时教学目标：1、认知：认识观赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会观赏大师的风景画。
2、智能：比拟三者的不同的美感。
3、操作：能够用适宜的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
4、感情：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：小桥、流水、森林的漂亮景色带来的感受。
教学难点：对绘画表现自然美景的感受。
作业要求：用词汇表达感受，并画一幅风景画。
教学用具：观赏图片、课本、绘画用具等。
教学过程：一、引入新课：教师板书课题：（小桥、流水、森林）二、讲授新课：1、引导学生观赏小桥、流水、森林的漂亮景色。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点？2、教师播放音乐，观赏三幅作品。
A国画齐白石――（蛙声十里出山泉）画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？假设你来改这幅作品，你如何修改？B油画列维坦〔俄罗斯〕――（深渊）C油画希施金〔俄罗斯〕――（松林的早晨）用适宜的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……3、教师演示线条的感情表现特征：三、安排作业：各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展现自我。
2、高山、大海、江河学习领域：观赏·评述教学课时：1课时教学目标：1、认知：认识观赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会观赏评价大师的作品。
2、操作：能够用适宜的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
3、感情：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：感受高山、大海、江河的雄壮美。
山和水如何发朋友圈说说
山和水如何发朋友圈说说1. 遇见高山又遇见大海,心里只剩下感激。
你们一高一低,给我生命增添了无限可能。
2. 山啊,多亏了你的高度和坚韧,我学会了怀抱希望;水啊,多亏了你的柔软和包容,我懂得了宽容之美。
3. 山的高度给我提供观景台,水的广阔给我开拓视野。
遇见你们,我生命更宽广。
4. 山让我明白每次蹉跎都会有收获,水让我懂得顺其自然会海阔天空。
感谢山水赋予我人生哲学。
5. 山水相依,优势互补。
山教我毅力,水教我包容。
我会用你们的精神指引生活。
6. 山的挺拔,水的柔软,山的力量,水的智慧。
我会用你们的优点改造自我,成为更好的人。
7. 高山长存,流水无情。
从你们身上我学到乐观与淡定,在充满变数的人生路上行稳致远。
8. 爬上高山,我获得超然的心境;遨游大海,我触碰到生命的深度。
感谢山水让我找到自我。
9. 山水相伴,悠然自得。
能遇见你们我很幸运,你们给了我力量和寄托。
10. 高山长存积雪不化,大海涵盖万顷江河。
你们都见证着时间的流转,教会我坚忍和豁达。
11. 高山带我上青云之巅,大海让我涉万顷江河。
遇见你们,我的视野更广阔,我的心境也更宁静。
12. 山的高度给我提供思考空间,水的广袤让我反思生命的意义。
遇见你们,我变得更加深邃。
13. 山的主场给我安全感,水的包容给我归属感。
山水之间,我找到生命的坐标。
14. 山水得以相遇,相依相忘,相濡以沫。
我也愿像你们那般,与一个人携手共白首。
15. 山是稳重内敛的君子,水是柔情悠远的君子。
遇见你们,我明白什么是至情至性。
16. 如果爱一个人如登高山,我愿与TA顶峰相会;如果爱一个人如饮流水,我愿与TA海阔天空。
17. 山的高度增长见识,水的深度反思生命。
遇见山水是生命的礼物,让我在视界与深度上更上一层楼。
18. 山水各取所长,山的高视野开阔我的眼界,水的深度让我审视内心深处。
你们为我生命添加新的思考维度。
19. 高山长在那里,蜿蜒长河也永不停歇。
山水的定与动给人生注入稳重和情怀。
岭南版小学美术四年级下册同步教案(全册)
4、观察生活中熟悉的物体，提高观察能力、形状归纳总结能力。
5、通过观察三维形体转变角度的过程，直观地感知物体不同角度下变化的规律、特点。
预习、创设教学情境、比较归纳，讨论评价、直观示范，欣赏评述。
教具学具媒体准备
多媒体课件图片、绘画工具等。
教 学 过 程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
一、引入新课：
1、播放音乐《高山流水》和《黄河》，让学生感受优美和雄壮两种不同音乐风格的区别。
1《小桥、流水、森林》教学设计
教学目标
1.知识与技能：
说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感，或是用一段话表达自己的欣赏感受。能在抒情的、优美的音乐背景中完成一幅风景画。
2.过程与方法：
通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。
3.情感、态度、价值观：
有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。
2、冥想游戏：播放音乐，学生闭上眼睛静静的听。师：“听着轻快柔和的音乐，我的脑海里出现了一幅画，在茂密幽静的森林里，一边顺着潺潺溪流往前走，一边看着活泼的小蝌蚪顺流而下，心情多么轻松自在呀！渐渐的，眼前越来越开阔，在两岸绿树浓荫下，一座弯弯的木桥映入眼帘，桥下，满池的睡莲竞相开放……试想一下，这样的景色是不是很美？画家把它们都表现出来了，让我们一起去看看吧。”
作品、实物投影。
采用采访式总结评价、师生共同评议。
引导在聆听中检查、反思学习效果。
学会发现没，提高鉴赏力。
课后反思
本课通过对比欣赏，让学生感受与评述汹涌澎湃的江河、波浪滔天的大海之壮美与小桥流水的优美不同，引导学生感受山川的巍峨壮丽，通过说一说、想一想、动一动、写一写、比一比、评一评等方法，让学生感受大自然到处都有壮美的存在，感受大自然动人的威力。学生能用粗犷、有力、雄伟、壮丽等适合的词汇表达自己的感受，并尝试绘画一幅风景画，效果较好。
描写江河的诗句
描写江河的诗句描写江河的诗句在日常生活或是工作学习中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗句吧，诗句以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的艺术。
那么你有真正了解过诗句吗？以下是小编为大家收集的描写江河的诗句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
描写江河的诗句11、长江，你是伟大的中华民族的象征。
你从世界最高处的唐古拉山脉各拉丹冬雪山，奔腾而出，一泻千里，直奔东海，注人世界最大的海洋太平洋之中，你是这样的源远流长，汪洋浩瀚，汹涌澎湃，一往无前，伟大而美丽。
然而，你又是在艰难曲折中奋勇向前的。
三峡，就是对你的磨炼与考验。
多少悬崖绝壁！多少暗礁险滩！多少惊涛骇浪！多少急流猛湾！一切都阻挡不了你的前进。
你是这样的英勇顽强，奔腾不息，永远向前，向前！2、黄河之水天上来，奔流到海不复回！它以一往无前的气概，和千回百折中积蓄起来的力量，冲出潼关，勇决三门，劈开中原大地，将九曲黄流人大海，在青蓝绿紫的海面上，几十里范围内，涂上了一片有赤有橙有黄有绿的奇光异彩。
3、受感情的驱使，这时我倏然想起了母亲的形象，并把母亲同黄河紧密联在一齐。
黄河就是母亲。
尽管她有过暴戾，有过忧伤，流过泪；她的儿女曾饱经忧患，心灵上也曾浮现过阴影和愁云。
可是，从她作为母亲身份那天起，是以何等博大的胸怀和甘美的乳汁，在把她的儿女哺育啊！多少个世纪过去了，她不施粉黛，梳理着自我，不着艳装，胜过艳装，一天比一天更加年轻。
今日，她躺在坦缓的黄土地上，任丽日照耀，显得那么慈祥，那么温柔，那么壮美，那么崇高！4、这时太阳直射头顶，天气已比较暖和，冰雪在悄悄地消融，冰水像乳汁一样一滴一滴地从“舌尖”往下滴，阳光下，那样的晶莹，那样的圆润，静静地汇集到一个仅有多平方米的小潭里面。
等小潭盛满以后，才缓慢地向外溢出，构成一条细细的小溪流，又静静地向前流去。
在这冰川如林的群峰之间，它是那样的细小，那样的不引人注目，这是母亲河挤出的第一滴乳汁的地方，奔腾万里的浩浩长江，就是从那里开始的！5、夏日的黄河美丽无比。
描写祖国大好河山的优美句子
描写祖国大好河山的优美句子1. 描写“祖国的大好河山”的句子有哪些1、江河湖海，日夜奔腾，那是祖国汩汩的血液。
2、五岳山川，巍巍耸立，那是祖国不屈的脊梁。
3、万里长城，绵延不绝，那是祖国伟大与强盛的见证。
4、雄伟故宫，端庄磅礴，那是祖国文化与历史的永恒。
5、黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说仙女弹琴吧，那美丽的仙女弹着琴，悠扬的琴声在山间久久回荡，好像在让人们评赞她的琴声。
6、瞧，那陡峭的山峰上有一只可爱的小狗，抬头望着月亮，好像是要到月亮上去看看吧，这就是有趣的天狗望月。
7、一进黄山，我简直不知道看舍么好了。
最先映入眼眶的，就是那飞流直泻的瀑布，像一条银白色的绸带，从半天里挂下来，夹带着哗哗的水声，急流奔腾，气势雄伟，真是飞六直下三千尺，疑是银河落九天。
8、黄山的奇石还有很多，像狮子抢球、猴子观海、龟鱼对望等，千姿百态，惟妙惟肖。
9、这里群峰起伏、涧壑盘旋、有色交翠、有影交辉、清风送凉、浓荫生寂、乔木佳殊、森秀中外。
10、名家碑拓、寺宇、亭台、古道、古关隘等古韵风貌更显出了琅琊的文史丰盛，引得文人墨客观览无数。
11、祖国秀丽的风景一向令人赞叹！神奇的九寨沟，具有典型“克斯特”地貌的黄龙，秀丽的黄山，“山水甲天下”的桂林，“世界第一大佛”的乐山大佛，美丽的日月潭，布达拉宫，喜马拉雅山……12、长江是中国第一大河，其最为奇秀壮观、最为摄人心魄的风景，当属渝鄂交界处的三峡。
大自然的鬼斧神工，数亿年的天地造化，成就了这独步天下的天然山水画廊。
13、琅琊群峰，大小山峦七十二座，望之蔚然而深秀，森林覆盖达90 %，所以桃李成磎，松柏凌霄，山色壮伟奇观。
14、我们的祖国，幅员辽阔，物产丰富，经过大自然千百万年的雕琢，构成了一幅景色旖旎绚丽多彩的画卷。
黄河，世世代代流淌着母亲的乳汁；长江，岁岁年年奔涌着智慧的巨浪。
15、黄河，中华民族的母亲河，见证了中华民族那千千万万个辉煌。
回望过去，黄河是我们中华民族的骄傲。
江河的流淌
在我们生活的这个美丽世界里，江河就像大地的血脉一样，不停地流淌着。
它们从高山上奔腾而下，穿过峡谷，流过平原，最后汇入大海。
江河的流淌，不仅给我们带来了美丽的风景，还教会了我们很多宝贵的道理。
我曾经见过一条小河，它清澈见底，河水缓缓地流淌着。
河底的沙石和水草清晰可见，小鱼在水中欢快地游来游去。
这条小河虽然不大，但它却给周围的村庄带来了生机和活力。
村民们在河边洗衣服、洗菜，孩子们在河里捉鱼、嬉戏。
小河就像一位慈祥的母亲，默默地为人们奉献着自己的一切。
江河的流淌是坚持不懈的象征。
它们不管遇到多少困难和阻碍，都始终朝着一个方向前进。
有时候，江河会遇到高山的阻挡，但它们并没有放弃，而是绕过高山，继续向前流淌。
有时候，江河会遇到干旱的季节，河水会变得越来越少，但它们依然没有停止流淌，而是在等待着雨水的降临。
江河的这种坚持不懈的精神，值得我们每一个人学习。
在我们的生活中，也会遇到各种各样的困难和挫折，但我们不能轻易放弃，要像江河一样，坚持不懈地努力，相信自己一定能够克服困难，实现自己的梦想。
江河的流淌是团结协作的象征。
一条江河是由无数条小溪汇聚而成的。
这些小溪来自不同的地方，但它们都有着一个共同的目标，那就是流向大海。
在流淌的过程中，它们相互融合，相互支持，共同前进。
江河的这种团结协作的精神，也告诉我们，在生活中，我们要学会与他人合作，共同完成一个目标。
只有团结协作，我们才能发挥出更大的力量，实现更大的梦想。
江河的流淌是无私奉献的象征。
江河为我们提供了丰富的水资源，滋养着大地，孕育着生命。
它们不仅为我们提供了生活用水，还为我们提供了灌溉农田、发电等重要的资源。
江河的这种无私奉献的精神，让我们深深地感受到了大自然的伟大和无私。
在我们的生活中，我们也应该学会无私奉献，关心他人，帮助他人，为社会做出自己的贡献。
江河的流淌，是大自然的杰作，也是生命的奇迹。
它们用自己的行动，向我们诠释了坚持不懈、团结协作、无私奉献的精神。
高中材料作文：：丘山积卑而为高,江河合水而为大。意思是说,小土丘积累起来就成为高山,小江河汇集
高中材料作文 2019.111,阅读下面一段话，根据要求作文。
庄子有言：丘山积卑而为高，江河合水而为大。
意思是说，小土丘积累起来就成为高山，小江河汇集起来成为大海。
明代哲学家王阳明也说过：天下之事，其积之不久，则其发之必不宏。
意思是说，天下的事，如果积累的时间不久，那么爆发的规模必然不大。
针对上述两位哲人的言论，你有怎样的感悟？写一篇不少于800字的文章。
要求：①选好角度，确定立意，自拟题目。
②不得脱离材料含义的范围作文。
③明确文体，不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
1, 【答案】承载孤独，厚积薄发冰心老人曾经说过，成功的花，人们只惊羡它现实的美丽，却看不到它当初被血水浸透的芽。
在阴潮的泥土中，一粒种子要隐忍一冬的孤独，在不为人知的角落里，默默等待．一冬的等待，一冬的孤独，只为了破土重生的那一刻，绽放自己最新的那抹嫩绿。
绽放的花儿如此，成功的伟人亦是在享受光环之前承载在许多孤独。
几百年前，一个叫徐霞客的地质学家，放弃了家乡衣食无忧的生活．裹一包衣物，带一袋干粮，便只身前往一无所知的远方．渴了喝了口泉水，饿了嚼口干涩的干粮．十几年的孤独，日月轮回，他一个人在不为人知的角落中完成了《徐霞客游记》，点亮了他的生命。
“一荣俱荣，一损皆损”，从宛若仙境的曹家搬出之后，没有了昔日的锦衣玉食，人情冷暖，寒透了昔日公子的心．他在一个又一个难眠的夜晚，在青灯的陪伴下，完成了《红楼梦》，完成了他对封建礼教的控诉．他在孤独中厚积，在厚积中薄发．他从无名小卒跃然成为文化名人。
在斯洛克的比赛中，有一个关于中国人的传奇--丁俊晖．在没有摘取桂冠之前，谁从在意过这样一个毛头小子，在十几年的艰辛备战中，没有任何的关注和掌声．父亲为了他，变卖家财，伴着他四处求学．在无数的黑夜中，他听到的只有自己一个人为自己鼓掌、助威．他是那样的孤独，但他用他稚嫩的肩膀扛起了沉重的孤独．他一次又一次在台球桌上，在他的王国里，宣告了他的主权，于是，他便从背后的黑暗走向了光明，或许，他自己也已经成为了别人的明灯。
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第二课高山、大海、江河
教学目标：
1、认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。
2、能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
3、热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：
感受高山、大海、江河的雄壮美；理解欣赏大师作品。
教学难点：
理解掌握画家作品中体现的雄壮美。
作业要求：
临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。
教学用具：
图片、绘画工具等。
教学过程：
一、引入新课：
教师板书课题：《高山、大海、江河》
二、讲授新课：
1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？
2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。
A国画关山月――《秋山关外月》
B油画杜键――《黄河激流》
C国画吴冠中――《香雪》
D浮世绘葛饰北斋――《神奈川冲浪》
用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼……
3、教师演示大海印象：
用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。
三、布置作业：
临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展示，评价。