3岁孩子家庭教育方法
0—3岁婴幼儿家庭教育指导形式
0—3岁婴幼儿家庭教育指导形式0-3岁是婴幼儿的重要成长阶段，家庭教育在这个阶段起着至关重要的作用。
以下是一些家庭教育指导形式的建议：1.情感沟通和亲子互动：建立良好的亲子关系对婴幼儿的发展非常重要。
家长可以通过与婴幼儿的互动来传递爱和关怀，例如讲故事、玩游戏、唱歌、给予温暖的拥抱等。
这样的亲子互动不仅可以促进婴幼儿的身心发展，还可以帮助建立安全感和信任感。
2.陪伴和示范：婴幼儿学习的主要方式是通过观察和模仿。
因此，家长应该充分利用这个阶段的特点，与婴幼儿一起参与各种活动，如生活自理能力的培养、语言交流的促进等。
家长可以将孩子作为自己的伙伴，一起去探索和发现世界，这样能够激发婴幼儿的好奇心和学习兴趣。
3.为孩子创造适宜的学习环境：在婴幼儿的成长过程中，提供适宜的学习环境非常重要。
家长可以为孩子创造一个丰富多样的学习环境，包括感官刺激、玩具和图书等。
此外，定期带孩子去户外活动，接触大自然，也是婴幼儿认识世界的重要途径。
4.建立良好的日常生活习惯：婴幼儿在家庭环境中学习一系列的日常生活习惯，如穿衣、吃饭、洗漱等。
家长可以耐心地指导和教育孩子，培养良好的生活习惯和自理能力。
同时，要注意给予婴幼儿适当的自主权，让他们在学习和成长中获得成就感和自信心。
5.多元化的学习方式：婴幼儿的学习方式主要是通过观察、感知、操作和模仿等。
因此，家长可以通过多种多样的方式来教育孩子，如绘画、音乐、游戏、手工活动等。
这些活动能够激发婴幼儿的创造力和思维能力，促进他们的身心发展。
6.定期与专业人士交流：家长可以定期与儿科医生、儿童心理学家等专业人士进行交流，了解婴幼儿的发展特点和需求，并获得相应的教育方法和指导意见。
此外，家长还可以参加家庭教育培训课程，提高自己的教育水平和技能。
总之，0-3岁是婴幼儿宝贵的成长阶段，家庭教育的指导形式对于婴幼儿的身心发展至关重要。
家长应该与婴幼儿建立良好的亲子关系，为他们创造适宜的学习环境，陪伴和引导他们成长，建立起良好的日常生活习惯，并通过多元化的学习方式和专业人士的指导来促进婴幼儿的全面发展。
三岁宝宝家庭教育
三岁宝宝家庭教育：不要嫌孩子话多3岁的孩子表达欲旺盛，遇到什么时候都要和大人分享，这个阶段家长要做好倾听的工作，不要抑制孩子说话的欲望。
这个阶段的孩子还喜欢自言自语，家长也不要觉得自言自语很奇怪，这也是语言发展的必经阶段，随着年龄的增长，孩子的自言自语现象将逐渐消失。
避免孩子三分钟热度3岁的孩子精力旺盛，对一切事物都感兴趣，这个时候，家长需要培养孩子的韧性，不要用各种事物吸引他的注意力，而是让他学会专注某件事情。
专注力的养成，对孩子的未来大有帮助。
培养孩子的生活能力当然，这个生活能力说的不是做家务，做饭这些，而是归纳和整理的能力。
家长要让孩子整理自己的书籍，玩具，让他对规则、数量有概念。
当孩子拥有了规划的能力，就可以应用到日后的学习中。
给予孩子温馨的家庭环境环境对人的影响是潜移默化的，如果家庭总是争吵，不和谐，那么孩子的性格也会偏激，暴躁。
如果家人相亲相爱，那么孩子就更懂爱人，以及处理人和人之间的关系。
明确的告诉孩子“Yes”or“No”孩子3岁左右的时候，判断力是很弱的，有时他们可能不知道什么是对、什么是错。
家长看到孩子的行为举止是错的时候，一定要及时制止；看到孩子做对的时候及时夸奖，这样才能让孩子知道怎样做是好的。
指导孩子的行为，树立榜样人们都说孩子是家长的一面镜子，我们可以从孩子的身上看到家长的模样，家长在指导孩子的时候，也要反省自己有没有做得不对的地方。
家庭环境对孩子的影响很大，如果一个小孩是在良好的家庭环境中长大的，他们可能会更加懂礼貌，更加有修养。
让孩子远离不良信息在婴幼儿时期，孩子是没有什么主观性的，这个时期的宝宝还处于模仿期。
作为家长，我们要让孩子接收到好的信息，就算是动画片也要自己筛选。
两三岁小孩的模仿能力很强，如果看到什么不良信息，是非观念还未建立的孩子，可能觉得好玩就去模仿了。
所以把对孩子的不好的因素从源头隔绝，这样孩子才不会变成“熊孩子”。
拒绝溺爱十年树木、百年树人，孩子的成长是一个过程，作为家长，对待孩子不能只有疼惜、没有责罚，他们不是温室里供人赏玩的的花朵，未来是要从家庭走向社会的。
2-3岁幼儿家庭教育指导的策略
2-3岁幼儿家庭教育指导的策略2-3岁的幼儿是心智发展和行为习惯养成的关键时期。
对于家长来说，如何进行有效的家庭教育，促进幼儿的全面发展非常重要。
本文将分享一些2-3岁幼儿家庭教育指导的策略，帮助家长更好地引导孩子成长。
1.注重情感沟通2-3岁的幼儿正处于情感发展的关键时期，家长应该注重与孩子的情感沟通。
在日常生活中，多与孩子进行亲密的互动，肢体接触和关怀。
可以通过拥抱、轻轻地抚摸孩子的头发，或者与孩子一起做一些亲子游戏，增进亲子之间的感情。
2.带着孩子探索世界家长可以带着孩子一起去探索世界，适时地为孩子安排一些户外活动。
比如带孩子去郊游、动物园、图书馆等地方，让孩子接触自然，认识不同的动物和植物。
这样可以拓展孩子的视野，培养他们的好奇心和求知欲。
3.提供丰富的学习资源在家庭环境中，家长可以提供丰富的学习资源，包括玩具、绘本、音乐等。
这些资源可以激发幼儿的学习兴趣，促进语言和认知能力的发展。
家长也可以通过与孩子一起游戏、阅读、听音乐等方式，提供愉悦的学习环境。
4.培养孩子的自理能力2-3岁的孩子正处于自我意识的初期阶段，家长可以适时地培养孩子的自理能力。
比如教会孩子穿衣、整理玩具、自己吃饭等。
通过自己动手的体验，可以提高孩子自信心和自主性。
5.建立积极的家庭氛围一个积极、和谐的家庭氛围对孩子的成长至关重要。
家长可以多和孩子交流，给予鼓励和肯定，营造温馨、快乐的家庭氛围。
同时，家长也要耐心倾听孩子的心声，理解孩子的需求，促进亲子之间的沟通。
6.注重情绪教育2-3岁的孩子情绪波动较大，家长应该注重情绪教育。
当孩子情绪激动或者受挫时，家长应该耐心倾听孩子的情绪，适时地给予安慰和理解。
同时，家长也要教会孩子正确表达情绪，学会控制自己的情绪。
7.设立规矩和限制在孩子成长过程中，家长需要设立一些规矩和限制，让孩子知道哪些是可以做的，哪些是不可以做的。
家长在设立规矩时需要注重合理和灵活，不要过于苛刻和死板，应该根据孩子的实际情况来制定相应的规矩。
0-3岁家庭教育指导方案
0-3岁家庭教育指导方案
针对3岁儿童的家庭教育指导方案应包括以下几个方面：
1. 建立良好的日常生活习惯：教育孩子养成良好的卫生习惯，如洗手、刷牙、上厕所等。
同时，培养孩子的自理能力，如穿衣、吃饭等。
2. 提供丰富的学习资源：为孩子提供适合他们年龄的玩具、图书和游戏，鼓励他们进行探索和发现。
同时，可以带孩子参观博物馆、动物园等地方，拓宽他们的视野。
3. 培养良好的社交能力：鼓励孩子与其他孩子进行互动和合作，参加一些适合他们年龄的社交活动，如幼儿园、亲子活动等。
同时，教育孩子尊重他人、分享和合作的重要性。
4. 培养孩子的情感管理能力：教育孩子表达自己的情感，并教他们适当地处理情绪。
同时，给予孩子足够的关爱和安全感，建立稳定的亲子关系。
5. 培养孩子的语言和认知能力：与孩子进行互动交流，多与他们说话、唱歌、讲故事等，帮助他们扩大词汇量和语言表达能力。
同时，提供一些适合他们年龄的认知游戏和玩具，帮助他们发展思维能力。
6. 培养孩子的艺术兴趣：鼓励孩子参与绘画、手工制作、音乐等艺术活动，培
养他们的创造力和审美能力。
7. 建立规律的作息时间：确保孩子有足够的睡眠时间和休息时间，保证他们的身心健康。
8. 给予孩子适当的自由和责任：在家庭教育中，给予孩子一定的自主权和责任感，让他们学会独立思考和做出决策。
以上是一个针对3岁儿童的家庭教育指导方案的基本内容，具体的教育方法和策略可以根据孩子的个性和兴趣进行调整和补充。
两三岁的孩子教育方法
两三岁的孩子教育方法
两三岁的孩子教育方法包括：
1. 提供稳定的环境：为孩子提供一个稳定、安全、温馨的环境，让他们感到安心和放松。
2. 建立良好的日常习惯：帮助孩子建立良好的日常习惯，如定时睡觉、定时进食、定时上厕所等，帮助他们养成积极的生活习惯。
3. 配合身心发展：了解孩子的身心发展特点，提供适合的玩具和活动，创造有利于他们探索、学习和发展的机会。
4. 鼓励语言和认知发展：与孩子进行互动，给予他们关注和回应，用简单的语言与他们交流，鼓励他们提问、表达思想和观察。
5. 培养社交能力：鼓励孩子参与集体活动，如幼儿园、托儿所、与其他孩子进行游戏交流，帮助他们学会与他人分享和合作。
6. 培养自理能力：鼓励孩子逐渐学会自己穿脱衣物，洗手、进食和上厕所等基本自理能力。
7. 建立规则和界限：为孩子设定适当的规则和界限，让他们知道什么行为是可
以接受的，什么行为是不可以接受的。
8. 给予表扬和奖励：及时表扬和奖励孩子的积极行为，鼓励他们继续发展和进步。
需要注意的是，每个孩子都有自己独特的个性和发展进程，家长应根据孩子的特点和需求，采取个性化的教育方法。
同时，家庭教育和学校教育形成一个互补的整体，家庭教育和学校教育应相互配合和支持。
3-6岁幼儿的家庭教育方法
3-6岁幼儿的家庭教育方法导语：家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。
家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂;家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。
所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。
5岁前孩子一定要学会的生活技能：孩子要学会的生活技能1——吃东西孩子刚开始吃饭都是用勺子，但是到五岁时，就应该学会使用筷子了，而且这时候要渐渐培养小孩不浪费的意识，能吃多少就盛多少，吃饭不剩饭菜。
端碗端水要拿稳，不可随意倾倒饭菜和茶水。
孩子要学会的生活技能2——个人卫生孩子要能独自漱口、刷牙、洗脸，知道早起晚睡要刷牙洗脸，饭前便后要自己去洗手，身上穿的衣服脏了要懂得自己去换干净衣服。
大小便能够自理，女孩子要养成小便后用卫生纸的习惯。
孩子要学会的生活技能3——穿衣服不需要家长帮手，会自己穿衣服，懂得辨别鞋子和手套的左右、衣服正反、裤子前后，并且知道将换下来的衣服叠一叠，放整齐，不乱丢乱扔。
套头的衣服有些小孩不会穿，妈妈多做几次示范，教会要领，一般学习起来也不会太难。
孩子要学会的生活技能4——问候他人要让孩子养成良好的礼貌习惯，见了人就能脱口说出如“您好”、“谢谢”等。
出门时要对家里人说“我出去了”，回家要说“我回来了”，吃饭前后要讲“那我吃了”、“吃饱了”、“真好吃”等。
孩子要学会的生活技能5——做家务五岁的孩子已经可以完成较高“难度”的家务活了，比如洗盘子和收拾玩具，家长需要告诉孩子如何一步步操作，怎样对碗盘和玩具分类，分别放到相应的地方，并且要让孩子知道，他必须在这些家务中负起责任。
一旦他学会了对自己承担的事情，等到他一天天长大，他就会自然而然产生对社会和家庭的责任感。
孩子要学会的生活技能6——认路问路五岁的孩子应该要熟悉自己家和常去的地方之间的路程，一些不太远但是好记的道路，他应该走过一遍就能大致记住。
并且，此时他应该还会一点基本的问路常识，知道自己父母的姓名和住址，使有意帮助的人送他回家。
3-6岁幼儿家庭教育指导策略
3-6岁幼儿家庭教育指导策略一、培养生活自理能力在幼儿3-6岁阶段，家长应注重培养孩子的生活自理能力，让他们逐渐学会自己穿衣服、洗手、上厕所等基本生活技能。
家长可以通过鼓励和引导，让孩子独立完成力所能及的事情，以培养其独立性和自主性。
二、激发学习兴趣和好奇心幼儿天生充满好奇心，家长可以通过各种方式激发孩子的学习兴趣和好奇心，例如提供丰富的玩具和图书、与孩子一起做科学实验、参观博物馆等。
通过鼓励孩子探索和发现，培养其主动学习的习惯和思维能力。
三、促进社交能力发展在幼儿阶段，孩子的社交能力开始发展，家长应创造机会让孩子与同龄伙伴一起玩耍和交流。
同时，家长也要教孩子学习基本的社交规则，如分享、尊重他人、处理人际关系等，促进孩子社交能力的发展。
四、培养良好的行为习惯良好的行为习惯是孩子成长的重要基础，家长应注重培养孩子遵守规矩、礼貌待人、不随意哭闹等良好的行为习惯。
家长可以通过制定家庭规则、表扬和奖励等方式，鼓励孩子养成良好的行为习惯。
五、增强安全意识与自我保护能力幼儿阶段是孩子安全意识形成的关键时期，家长应加强对孩子的安全教育，让他们了解基本的安全知识，如不随意跟陌生人走、不碰触危险物品等。
同时，家长也要教会孩子基本的自我保护技能，提高其自我保护能力。
六、关注心理健康与情感支持幼儿的心理健康是家长必须关注的问题，家长应给孩子提供情感支持和安全感，让他们感受到家庭的温暖和爱。
同时，家长也要注意孩子的情绪变化，及时发现和解决心理问题，促进孩子心理健康的发展。
七、引导早期阅读与语言发展早期阅读是促进幼儿语言发展的重要途径，家长应提供适合孩子年龄的图书，引导孩子阅读并与之交流。
通过阅读丰富孩子的词汇量、提高其语言表达能力和理解能力。
八、培养运动习惯与身体素质运动对于幼儿的身心发展具有重要作用，家长应鼓励孩子参加各种运动活动，如跑步、游泳、跳绳等。
通过运动培养孩子的身体素质和协调能力，促进其身体发育和健康。
九、培养创造力与想象力创造力与想象力是孩子未来发展的重要能力，家长可以通过提供丰富的艺术材料、鼓励孩子进行绘画和手工制作等方式，激发孩子的创造力和想象力。
孩子3岁家庭教育指导
孩子3岁家庭教育指导孩子在3岁时正处于快速学习和成长的关键时期，家庭教育在这个阶段扮演着至关重要的角色。
以下是一些针对3岁孩子的家庭教育指导建议：培养良好的生活习惯- 规律作息：确保孩子有规律的作息时间，包括充足的睡眠、定时的三餐和适量的户外活动。
- 自理能力：鼓励孩子学习自己穿衣、洗手、吃饭等基本生活技能，培养独立性。
语言和沟通能力的发展- 多与孩子交流：与孩子进行日常对话，鼓励他们表达自己的想法和感受。
- 阅读习惯：每天安排固定时间读故事书给孩子听，激发他们的想象力和语言理解能力。
情绪与社交技能的培养- 情绪表达：教导孩子识别和表达自己的情绪，如快乐、悲伤、愤怒等，并提供适当的应对策略。
- 社交互动：鼓励孩子与其他小朋友玩耍，学习分享、轮流和解决冲突的技能。
认知和探索能力的激发- 提供丰富的学习材料：为孩子提供各种玩具和教具，如积木、拼图、绘画工具等，以促进他们的动手能力和创造力。
- 探索环境：带孩子到公园、动物园或博物馆等地方，让他们接触不同的环境和文化，激发好奇心。
健康和安全教育- 健康饮食：教育孩子认识各种食物，培养均衡饮食的习惯。
- 安全意识：教育孩子基本的安全知识，如不跟陌生人走、过马路要看红绿灯等。
尊重和理解多样性- 文化多样性：通过故事、音乐和艺术等形式，让孩子了解不同的文化背景和传统。
- 尊重他人：教导孩子尊重他人的观点和选择，培养包容和理解的心态。
鼓励创造力和想象力- 自由玩耍：给予孩子足够的自由玩耍时间，让他们在玩耍中发挥想象力和创造力。
- 艺术活动：鼓励孩子参与绘画、手工制作等艺术活动，表达自己的创意。
结束语家庭教育是一个持续的过程，需要家长的耐心和智慧。
通过上述指导，家长可以帮助3岁的孩子建立坚实的基础，为他们的全面发展打下良好的基础。
记住，每个孩子都是独一无二的，家长应该根据孩子的个性和兴趣来调整教育方法。
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3岁宝宝家庭教育方法总汇
一、重复练习：专注力培养
一个大约3 岁的小女孩，在玩积木的时候，不停地把一些圆
柱体放进不同的容器中，然后又把它们取出来。
这些圆柱体大小
不同，正好可以放进那些容器相应的孔里，就像用软木塞盖住瓶
子一样。
一切过程看上去缓慢而有节奏。
出于好奇，一直在教室
外观察她的老师便数了数她这种重复的动作，结果是42 遍。
所幸的是，周围都很安静，没有人去打扰她，她每完成一个动作的时候，脸上总是不自觉地微笑。
到最后她好像累了，环顾了四周后
感觉像刚从梦中醒来似的。
这个女孩如此专注地反复做一件事，
以至于感觉不到有人在一边看着她。
这样的情况在其他孩子身上
也出现过，我们称之为"重复练习"。
每次完成那种体验之后，他
们就像完成某种重大的任务一样，脸上充满了喜悦和快乐其实孩子们的这种重复练习，正是其锻炼和学习的需要。
通
过反复的训练，他们的各种生活能力得以完善，智力也因此得到
发展。
只要一开始教得仔细，甚至细致到每个细节，那孩子们就
会不断地重复这个练习。
因为他在这个过程中获得了我们难以想
象的乐趣和满足，这些动作根本无需大人强迫，他们自己会完成
得很好。
正是通过这种看似毫无意义的重复练习，孩子的能力才得到
了锻炼和提高。
而且在这一重复练习的过程中，他们的注意力一
直处于忘我的境地，这样对孩子智力的培养也起到很大的作用。
二、自由选择：让我自己做
孩子不喜欢被父母或老师人为地规定，渴望自己选择不同的
事物和行动。
这种自由选择，使我们能看到他们心理的需要和倾向。
只要有机会，而且保证大人们不去干涉他们，他们总会选择
一些自己偏爱的东西，哪怕只是一把小尺子，他们也会玩得不亦
乐乎。
有些孩子在家里，一切事情都没有做主的份儿，小到晚餐吃
什么，该看什么电视节目，大到是否参加培训班，一切都是父母
说了算。
孩子总有事不关己，无权过问的感觉，因而，他们的童
年可能并不像成人所想象的那么快乐。
正因如此，很多孩子都希
望自己能快点长大，做自己喜欢的事。
让孩子们自由地做一些选择，是培养他们形成乐观性格的一个重要方面。
当然，父母在大
多数事情上不能不做主。
让孩子自由选择，并不意味着他可以选
择任何自己想做的事情，而是选择需要做并且是正确的事情。
但
有些事让孩子做决定也无妨，比如听任孩子画白马而不是画花草。
当然，随着孩子的长大，就应该让他们自己决定更重要的事情。
"请不要命令我，让我自己做。
"听到孩子的呐喊，我们应该
意识到不可轻易去干涉他们的选择，不要总是以为自己的安排就
是恰到好处的，其实孩子只有对自己感兴趣的事物才会去不厌其
烦地花费精力去做。
如果给孩子不喜欢的东西，那只能给他增加
不必要的精神负担，他们也得不到快乐。
3岁孩子教育重点
一、智商方面
1.早期阅读：每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利
或者再去买一些以图片为主的故事书。
故事要短小精悍，讲故事
的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。
给他
讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。
无论
他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起
编。
2.角色扮演游戏：和他一起玩看医生，来客人了，去家乐福
购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富
一点。
你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。
平时教他注意观察所扮演的这些角色。
3.增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的
知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看
着天空给他讲一些天文学方面的知识。
4.配合幼儿园的课程，复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。
二、情商方面
1.品质的培养：每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园
的生活，然后灌输一些好的品德。
也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。
不断重复，加强印象。
2.爱心和同情心的培养：利用一切机会灌输他必须具备爱心，知道关心别人，同情弱者。
这点你可以看宝宝主页上的一篇成长
日记“爱心的培养”。
比如小郭问我要衣服的时候讲了那个孩子
的故事，他只有一岁，妈妈不要他了，自己走掉了，我就把这个
孩子的故事告诉了他，让他自己去把那包衣服给小郭。
平时在路
上看见乞丐也可以对他说说他们很可怜之类的话。
还可以要他爱
护动物和植物。
3.独立自主能力的培养：让他自己的事情自己做，提供机会
让他决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜
欢的；出去玩可以让他选择玩的地方。
平时他要自己做事情，尽
量不要拒绝，如果要拒绝，需要告诉他原因，并对他的这种热情
给予肯定。
4.以赞赏教育为主，多表扬，多鼓励。
不要打孩子，那是最
伤害孩子心灵的。
不要讲粗话，注意以身作则。
当孩子两三岁的时候，出现了最初的自我概念，开始出现
“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立意向，如果这时幼儿的独立活动要求得到满足和成人的支持，将开始建
立自我肯定情感，相反则容易产生退缩行为。
大多数活动，包括
学习，对于幼儿来说都是新鲜而有趣的，那么厌学情绪是怎么产
生的呢？这很可能是成人喜欢以“简单的命令”使然，孩子容易
因此对劳动和学习产生对立情绪或厌恶心理。
美国心理学家曾对1500位儿童进行长期追踪观察，30年后发现20%的人没有取得什么成就。
与其中成就最大的20%的人对比，
发现最显著的差异并不在智力方面，而在于个性品质不同。
成就
卓著者都是有坚强毅力、独立性和勇往直前等个性品质的人。
可
见孩子的独立品格对成长和成材是何等重要。
独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力，它是社会生
存及进行创造性活动必备的心理品质。
幼教专家指出，生存教育
的根本在于培养独立性，包括独立意识和独立能力，重点培养自
理生活能力。
独立性的培养必须从小抓起。
3岁幼儿是如何“看老”的
在研究早期教育的人都认为，3岁是最重要的，3岁的时候他
知道用哭的方法可以引起别人的关注，他就哭。
1、要求“摆脱成人控制”。
2―3岁幼儿自我意识开始萌芽，言语和动作的发展迅速，对周围世界的认知范围扩大。
他们喜欢
到处看到处摸索，不要成人抱着，甚至不愿让人拉着手走路。
他
们已经能表达自己的意愿，对成人要他干的事，往往回答“不”。
对自己要干的事又说：“我会，我自己来。
”
2、由于手脚动作还不十分协调，走或跑容易跌倒，用杯喝水
会泼翻，用勺吃饭会洒在身上。
这些现象通常被认为“不听话”、“犟”。
3、渴望与同龄伙伴交往。
交往是幼儿的一种发展性需要，2-
3岁的独生子女尤其明显。
他们特别喜欢与邻里的小孩子玩，甚至会说“没人陪我玩，没劲”等。
而父母往往以不放心、不安全为
由限制他的交往。
4、2-3岁的幼儿对自已有点会但还不熟练的事情最感兴趣，
喜欢自己反复做，如反复摆弄某一类玩具，重复进行一种游戏
等。
他觉得乖的时候引起别人的关注，他就乖，你知道吧，他特
别会察言观色。
所以你什么时候关注他就特别重要，当孩子乖的
时候你就不理他，一哭你就理他，他可能会用哭的方法来吸引你对他的关注，所以这可能是你的，不是跟看电视有关系，是跟你的教育方法有关系。
我觉得3岁的孩子要他自己做事，我不知道你的孩子有没有种愿望，做事的愿望，帮你干事情的愿望？比如他想做些什么事情？这个三岁的小孩他最想干事，比如说你拖地板，他也要拖地板。
你要洗头，他也要洗头。
你要做事，他要做事，这时候一定要他作，他做的好坏你都不要说，不是，他做的不好，你也不要说。
做的好你就：真不简单啊，比妈妈做的都好你可真能干。
这个时候他就愿意做事了。