英语演讲实训报告
英语口语实训报告（精选5篇）
英语口语实训报告（精选5篇）英语口语实训报告篇1前言为培养我们的创新精神和实践能力，提高我们的综合素质。
进行了为期两周的商务英语口语实训，实训中我们互相学习和进步着。
本次在于使学生更加重视英语口语训练并掌握口语表达的有效技巧，使学生进一步强化英语口语能力以适应职业的需要，从而培养较强的商务英语口语实际交际能力，了解商务英语在社会和实际工作中的应用，丰富课程的内容。
通过本实训，老师介绍了几种提高口语的学习方法，力图克服学生开口难的畏惧心理，最终为学生提高商务英语的应用能力，从而建设起具有持续性的语言学习能力。
实训要求是严格遵守实训作息时间、自觉维护好课堂纪律和自觉完成实训项目。
正文本次商务英语口语实训主要包括三个部分。
第一部分：基础语音训练。
第二部分：商务英语情景练习。
第三部分：考核。
通过这三个部分的训练，培养学生用英语朗读各种题材书面材料的能力，培养学生在没有文字凭借的情况下用英语表达自己观点的能力，清楚而逻辑的论证自己的观点的能力，培养在特定的商务环境下不借助文字辅助资料进行连贯而得体的交谈的能力。
一、基础语音练习基础语音训练是从基础的音标开始练习的。
老师首先讲解了基础音标的读法，通过重新学习语音音标，让我对音标有了新的认识，发现我以前在读音标时存在许多错误。
对于口语中常出现的惯例性的特定读法，老师也给于我们及时的改正。
让我们的口语更流畅、更标准。
在学习了基础音标的基础上，老师又跟据这些音标列举出常见的单词、短语、例句。
老师特意准备了自己的ppt，并且亲自做示范，让我们能更好的消化这一读音，让我们的发音更标准。
通过几天的音标学习让我认识到准确的学习音标能为我们的英语口语发音打下良好的基础，成为我学习英语的优势。
通过英语音标记单词是快速记背单词的最有效的一种方法。
如果熟练掌握了英语音标发音的规律，就能很好的背下单词。
通过基础语音训练让我确信他确实带给我很大的改变，可以培养我的语感。
而英语学习的最高境界就是语感的形成。
英语专业演讲课实训报告
一、前言随着我国国际化进程的加快，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
英语专业作为我国高校的重要专业之一，其人才培养的目标之一就是使学生具备较强的英语口语表达能力。
为了提高学生的英语口语水平，许多高校都开设了英语演讲课程。
本文将结合我在英语专业演讲课的实训经历，对实训过程进行总结和反思。
二、实训背景本次英语专业演讲课实训为期一个月，共12次课程。
实训内容主要包括：演讲技巧、即兴演讲、辩论、演讲比赛等。
通过实训，旨在提高学生的英语口语表达能力、逻辑思维能力、应变能力和团队协作能力。
三、实训过程1. 演讲技巧训练在实训初期，我们学习了演讲的基本技巧，如开场白、结束语、肢体语言、眼神交流等。
通过老师的讲解和示范，我们逐渐掌握了这些技巧，并在课后进行练习。
2. 即兴演讲训练为了提高我们的应变能力，实训中安排了即兴演讲环节。
我们随机抽取题目，在规定时间内完成演讲。
这一环节让我们深刻体会到即兴演讲的难度，同时也锻炼了我们的思维能力和表达能力。
3. 辩论训练辩论环节是实训的重点内容之一。
我们分成两队，针对某个话题展开辩论。
在辩论过程中，我们学会了如何运用逻辑推理、事实依据等手段来支持自己的观点，同时也学会了如何反驳对方观点。
4. 演讲比赛在实训的最后阶段，我们进行了演讲比赛。
每位选手都准备了精心准备的演讲稿，并在比赛中充分展示了自己的演讲技巧。
比赛过程中，我们互相学习、取长补短，共同进步。
四、实训收获1. 英语口语表达能力得到提高通过实训，我在英语口语表达方面取得了显著的进步。
我学会了如何运用各种技巧来提高自己的演讲效果，如调整语速、语调、肢体语言等。
2. 逻辑思维能力和应变能力得到锻炼在辩论环节中，我学会了如何运用逻辑推理、事实依据等手段来支持自己的观点，同时也学会了如何反驳对方观点。
这使我具备了较强的逻辑思维能力和应变能力。
3. 团队协作能力得到提升在辩论和演讲比赛中，我学会了与队友协作，共同完成比赛任务。
英语演讲课程实训报告范文
一、实训背景随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了提高学生的英语口语表达能力，我校开设了英语演讲课程。
本课程旨在培养学生的英语口语表达能力、公共演讲技巧以及跨文化交流能力。
通过实训，使学生能够在实际情境中运用英语进行有效沟通，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
二、实训目标1. 提高学生的英语口语表达能力，使其能够流利、准确地用英语进行日常交流。
2. 培养学生的公共演讲技巧，使其能够在不同场合进行有效的演讲。
3. 增强学生的跨文化交流能力，使其能够更好地适应国际化的工作环境。
4. 激发学生的学习兴趣，提高英语学习的积极性。
三、实训内容1. 基础知识学习：通过讲解英语发音、语法、词汇等基础知识，为学生打下坚实的语言基础。
2. 演讲技巧培训：教授演讲技巧，如开场白、主体内容、结尾等，并指导学生进行实践演练。
3. 模拟演讲训练：组织模拟演讲活动，让学生在模拟场景中运用所学知识进行演讲。
4. 实战演练：邀请外教或专业人士进行实战演练，提高学生的实战能力。
5. 成果展示：举办英语演讲比赛或展示活动，让学生展示学习成果。
四、实训过程1. 前期准备：教师根据课程安排，制定详细的实训计划，包括实训内容、时间安排、考核方式等。
2. 课堂讲解：教师讲解英语演讲的相关知识，包括演讲技巧、语法、词汇等。
3. 模拟演练：组织学生进行模拟演讲，教师进行现场指导，帮助学生改进演讲技巧。
4. 实战演练：邀请外教或专业人士进行实战演练，让学生在实际情境中运用所学知识。
5. 成果展示：举办英语演讲比赛或展示活动，让学生展示学习成果。
五、实训成果1. 学生的英语口语表达能力得到了显著提高，能够流利、准确地用英语进行日常交流。
2. 学生的公共演讲技巧得到了提升，能够在不同场合进行有效的演讲。
3. 学生的跨文化交流能力得到了增强，能够更好地适应国际化的工作环境。
4. 学生的学习兴趣得到了激发，英语学习的积极性明显提高。
英语语音演讲实训总结报告
一、实训背景随着全球化的不断深入，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了提高我们的英语口语表达能力和演讲技巧，学校组织了为期两周的英语语音演讲实训。
通过这次实训，我们不仅学习了英语语音知识，还提升了演讲技巧，增强了自信心。
二、实训内容1. 英语语音知识学习在实训期间，我们系统学习了英语语音知识，包括音标、音素、音节、重音、连读、语调等。
通过老师的讲解和示范，我们了解了不同音素的发音方法和技巧，掌握了英语语音的基本规律。
2. 演讲技巧训练实训中，我们学习了演讲的基本技巧，如开场白、过渡、结尾、肢体语言、眼神交流等。
通过模拟演讲和实际操作，我们提高了自己的演讲能力。
3. 语音语调练习为了提高英语口语表达效果，我们重点练习了语音语调。
通过跟读、模仿、对比等方法，我们学会了如何运用正确的语音语调表达自己的观点。
4. 演讲主题选择与准备在实训过程中，我们根据自身兴趣和特长，选择合适的演讲主题。
在准备演讲的过程中，我们学会了如何查找资料、整理思路、组织语言。
三、实训收获1. 英语语音水平得到提高通过实训，我们掌握了英语语音知识，纠正了发音错误，提高了英语口语表达能力。
2. 演讲技巧得到提升实训过程中，我们学习了演讲技巧，并在实际操作中不断练习，使自己的演讲水平得到提升。
3. 自信心增强在实训过程中，我们积极参与演讲活动，锻炼了自己的胆量，增强了自信心。
4. 团队协作能力提高在实训中，我们分组进行演讲，互相学习、互相鼓励，提高了团队协作能力。
四、实训反思1. 英语语音基础薄弱在实训过程中，我们发现部分同学英语语音基础薄弱，导致发音不准确，影响了演讲效果。
因此，我们需要在平时加强英语语音学习，提高发音水平。
2. 演讲技巧有待提高虽然我们在实训中学习了演讲技巧，但在实际操作中，部分同学仍存在表达不清、语速过快等问题。
今后，我们需要继续学习和练习，提高演讲技巧。
3. 时间管理能力不足在实训过程中，我们发现部分同学在准备演讲时，时间管理能力不足，导致演讲内容不够充实。
(精选汇编)外语演讲实习报告4篇
外语演讲实习报告4篇外语演讲实习报告篇1前言:为了更好的充实外语系学生专业知识，我于20__年6月10参加外语学院特别为大三在校生提供次在了一次校见习的机会。
这次我们见习为期两周于20__年6月23日结束。
主要见习内容包括两个部分，第一是翻译20__届非外语专业同学的毕业论文摘要。
第二是听外贸实战人员讲座。
这次见习的目的在于让同学们了解翻译的常识；提高对英语学习的认知，增强英语学习的综合能力，从而全面锻炼。
见习过程此次校内见习主要包括两个过程，下面就两个过程分别报告。
一．翻译20__届非外语专业同学的毕业论文摘要见习开始，我们首先接到指导老师的任务是翻译10篇论文摘要，每个组员两篇。
其实刚开始接触这种类型的翻译任务，不免会有点不适应。
首先，原版摘要中的句子很长。
其次，有些句子根本找不到主语，也分不清各句子成分关系。
为了更好地完成翻译任务，必须反复读原文，读懂原文想要表达的意思，然后才着手翻译。
在大家将自己的任务完成后，我们还专门找来了教室，分别讨论各自的翻译成果，修改不足的地方，然后修改完成后还要交到指导老师处检查.有关翻译的第二次任务是在完成一次的基础上，指导老师再次给每个小组发了20篇翻译，也就是每个组员4篇翻译，任务加重了.但是形式变了，上次的翻译都是直接将20__级同学的论文摘要翻译成英语.而这次的任务是帮助他们修改已经翻译成了英文的摘要.本来想着摘要都已经翻译成英文了，应该会简单很多.但实际上并不是我想象中的那么简单.原翻译很多都是直译，还有很多中国式英语，没有考虑到英语表达习惯.我翻译的论文摘要中还有一篇与直接用有道翻译粘贴过去的大同小异.所以，虽然是帮助修改原翻译，但其实任务还是很重的.不过在一个星期的努力下，最后还是及时的完成了任务.二. 听外贸实战人员的讲座本次见习除了参与翻译论文摘要之外，另外一个重要部分就是听一个外贸实战人员的讲座.这次讲座的主讲人是自贡一个外贸公司的高层领导，从事外贸工作已有十余年，可谓外贸实战经验十分丰富.这次讲座持续了大概两个小时，内容涉及到外贸过程中的各个环节比如，推销，下单，合同，装运等等.演讲者还用到了“王婆卖瓜”等形象的比喻来阐述商品推销环节。
小组英语演讲实训报告
一、实训背景随着全球化的不断发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了提高同学们的英语口语表达能力，增强团队协作能力，我们小组在英语老师指导下，开展了为期一个月的英语演讲实训活动。
本次实训旨在通过模拟真实场景，锻炼同学们的英语口语表达、逻辑思维和团队合作能力。
二、实训目标1. 提高英语口语表达能力，使同学们能够在日常生活中熟练运用英语进行交流。
2. 培养同学们的团队合作意识，提高团队协作能力。
3. 锻炼同学们的思维能力，提高逻辑表达能力。
4. 增强自信心，使同学们在公共场合敢于开口说英语。
三、实训过程1. 分组准备实训开始前，我们小组根据成员特长和兴趣，将成员分为三个小组，分别负责新闻播报、情景剧表演和主题演讲。
每个小组在导师的指导下，确定各自的主题和内容。
2. 模拟训练在模拟训练阶段，每个小组按照预定主题进行排练。
我们小组的成员在导师的指导下，反复练习，力求使自己的口语表达更加流畅、准确。
同时，我们还通过观看优秀演讲视频，学习他们的演讲技巧和表达方式。
3. 互相点评在模拟训练过程中，各小组之间互相观摩、学习，对彼此的演讲进行点评。
通过点评，我们发现自己在演讲中的不足，并针对问题进行改进。
4. 汇报展示实训结束后，我们小组进行了汇报展示。
每个小组按照预定主题进行演讲，展示了实训成果。
在展示过程中，同学们的口语表达更加流利，逻辑更加清晰，团队合作更加默契。
四、实训成果1. 英语口语表达能力得到显著提高，同学们在日常生活中更加自信地使用英语进行交流。
2. 团队协作能力得到加强，成员之间相互支持、鼓励，共同进步。
3. 思维能力和逻辑表达能力得到锻炼，同学们在演讲中能够清晰地表达自己的观点。
4. 自信心得到提升，同学们在公共场合敢于开口说英语，展现自己的风采。
五、实训总结通过本次英语演讲实训，我们小组取得了丰硕的成果。
在实训过程中，我们学会了如何制定计划、如何进行团队合作、如何发现问题并解决问题。
英语演讲录音实训报告
一、实训背景随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的地位日益凸显。
为了提高我国学生的英语口语表达能力，增强跨文化交流的能力，我们开展了英语演讲录音实训。
本次实训旨在通过模拟真实演讲场景，让学生在录音中锻炼英语口语表达，提升语音语调、语速、语调等方面的技巧，从而提高英语口语水平。
二、实训目标1. 培养学生的英语口语表达能力，提高英语实际应用能力。
2. 锻炼学生的演讲技巧，增强自信心。
3. 提升学生的听力理解能力，提高英语听力水平。
4. 培养学生的团队合作精神，提高组织协调能力。
三、实训内容1. 理论培训：首先，我们组织了英语演讲理论技巧的学习，包括演讲的基本要素、演讲技巧、语音语调、语速控制等。
通过理论讲解，让学生对英语演讲有一个初步的认识。
2. 演讲稿撰写：学生根据指定的主题或自选题目，撰写英语演讲稿。
在撰写过程中，指导教师给予指导和修改，确保演讲稿的质量。
3. 录音准备：学生根据演讲稿内容，进行录音前的准备，包括熟悉演讲稿、练习发音、调整语速等。
4. 录音实施：学生在录音室进行录音，录音过程中，指导教师给予现场指导和反馈。
5. 录音后期处理：对录音进行剪辑、剪辑、配音等后期处理，制作成完整的英语演讲录音。
四、实训过程1. 前期准备：我们制定了详细的实训计划，包括实训时间、内容、要求等。
同时，组织学生进行英语演讲理论技巧的学习，为实训做好准备。
2. 中期实施：在实训过程中，我们严格按照实训计划进行，确保每个环节的顺利进行。
学生按照要求完成演讲稿撰写、录音准备、录音实施等工作。
3. 后期总结：实训结束后，我们对学生的英语演讲录音进行评估，总结实训成果，为今后的英语口语教学提供参考。
五、实训成果1. 学生的英语口语表达能力得到显著提高，发音、语调、语速等方面均有明显改善。
2. 学生的自信心增强，敢于在众人面前进行英语演讲。
3. 学生的听力理解能力得到提升，能够更好地理解英语口语表达。
4. 学生的团队合作精神得到培养，提高了组织协调能力。
英语演讲课实训报告总结
一、实训背景随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
在我国，英语教育已经成为基础教育的重要组成部分。
为了提高学生的英语口语表达能力和演讲技巧，我校开设了英语演讲课程。
本人在本学期参加了英语演讲实训，通过一系列的学习和实践，对英语演讲有了更深入的了解和掌握。
二、实训目标1. 提高英语口语表达能力，使学生在日常生活中能够自信地运用英语进行交流。
2. 培养学生的演讲技巧，使学生在各类场合能够流畅地进行英语演讲。
3. 增强学生的自信心，使学生在面对挑战时能够勇敢地表达自己的观点。
4. 提升学生的综合素质，为今后的学习和工作打下坚实基础。
三、实训内容1. 学习英语演讲理论技巧：通过学习《英语演讲理论技巧》一书，了解演讲的基本要素、演讲稿撰写技巧、演讲技巧训练方法等。
2. 模仿名人演讲：自选一个名人演讲（如奥巴马就职演说），进行模仿，模仿时间为3-5分钟。
3. 撰写英文演讲稿：自选题目，撰写一篇英文演讲稿，题目可选择：工作与考试、环境保护、科技创新等。
4. 实践演讲：在课堂上进行演讲，接受老师和同学们的点评和指导。
四、实训过程1. 认真学习英语演讲理论技巧，掌握演讲的基本要素和技巧。
2. 选择奥巴马就职演说进行模仿，注意模仿其演讲风格和语调。
3. 撰写英文演讲稿，反复修改，确保演讲稿内容充实、结构清晰。
4. 在课堂上进行演讲，注意语速、语调、肢体语言等细节，努力克服紧张情绪。
五、实训成果1. 英语口语表达能力得到显著提高，能够在日常生活中自信地运用英语进行交流。
2. 演讲技巧得到锻炼，能够在各类场合流畅地进行英语演讲。
3. 自信心得到增强，面对挑战时能够勇敢地表达自己的观点。
4. 撰写英文演讲稿的能力得到提升，能够熟练运用英语进行表达。
六、实训心得体会1. 英语演讲是一项综合性的技能，需要我们在日常生活中多加练习，不断提高。
2. 演讲技巧的掌握离不开理论学习和实践锻炼，只有将二者相结合，才能取得更好的效果。
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实训报告
实训名称：英语演讲实训
实训人
指导老师：
实训地点：教室、图书馆、教研室
实训时间：2016年3月28日——2016年4月1日（第5周）
实训小组：实训目的：英语演讲实训主要是在教师指导下进行系统的循序渐进的练习，学会用英语思维，逐步掌握较为复杂的表达能力。
使学生对英
语演讲从感性认识上升到理性思考，并通过教师的系统指导使学生能
够基本掌握英语演讲理论和技能，能够就某一话题作5--7分钟连贯性
演讲。
从而使他们的英语实践运用能力大幅提高，以便满足我国目前
不断扩大的对外交流形势对英语人才的需求。
实训内容：1、实训期间，认真学习《英语演讲理论技巧》；
2. 自选一个名人演讲（如奥巴马就职演说），进行模仿，
模仿时间3-5分钟；
3. 自选题目，写一篇英文演讲稿,题目可选择：工作与考研、妇女
的地位、未来工作的展望、生态文明的理解、教育改革等，
700----800词，演讲时间5—7分钟；
4. 4月1日进行模仿演讲和现场脱稿演讲，要求现场录音，学生提
交给教师录音文件。
5．实训结束后，学生要提交一份1500字左右的实训报告。
实训过程：
3月28日：指导教师召集本组学生，布置实训任务，明确实训进度。
3月28日—3月29日：指导学生选择恰当的名人演讲，并进行演讲稿
的撰写。
指导教师对学生进行面授或电话指导，
回答学生问题。
3月30日—3月31日：学生提交演讲稿初稿，教师进行修改并反馈。
4月1日：组织学生进行演讲模仿和现场脱稿演讲，并进行现场录音。
在此期间，学生应同时完成实训报告。
实训总结：
本次我们进行的英语演讲实训对我们的演讲能力和思维有这很好的训练与
提升。
我们通过自己写演讲稿，修改，然后在众人面前演讲，克服自己的紧张心里，以及提升自己在多人场合语言思维和逻辑能力。
这样的一个实训使我们多方面的能力得到了训练。
下面是我在本次实训中的一点心得和体会。
原来我在台上进行演讲时，总会由于紧张等各种原因出现忘词，本来准备好的词语都会临时大脑短路，一片空白，然后自己更加的紧张，内容也越来越没条理。
我相信我的情况在大多数人身上都发生过。
而我们通常会用反复背诵的方法把自己的演讲稿背诵下来，然后把一场演讲变成了背诵原文。
我们其实应该了解，一场清晰的演讲表达，绝对不是来自于死记硬背。
当我们把整个结构在头脑当中架构的无比清晰，每个细节都考虑过如何陈述之后，自然可以做到脱口而出。
我们想清楚，才能够讲清楚。
我们在平时的演讲中因为紧张忘词，等等出现的问题，可以归结为我们没有形成“抓住重点”的思维习惯。
其实，无论演讲的时间有多长，即使像一些名人在发布会，或者一些会议上的发言，在底层逻辑上，也不过时在围绕几个逻辑重点展开论述。
当我们把演讲的主要逻辑重点想清楚，定位好，就可以在脑海中构建自己的思维框架，其余的论点，故事，段子，鸡汤等等，就能够像砖块一样有序的各就各位，而且我们可以感到思维的层次感，回忆起来一点都不乱。
我们需要做的是在演讲前，按照自己想要表达的内容要点列出几个逻辑重点。
换句话来说，就是自己想说的东西列一个提纲出来，然后根据自己的提纲，把自己的演讲稿按照提纲的逻辑顺序写好。
之后我们需要做的就是把我们稿子里的论点单独的分离出来，然后根据这个论点，我们思考需要用到的例子，比如说数据，鸡汤，或者段子。
这样来构架我们的演讲主题。
就像一个树状图一样，一个点下面罗列几个分点，及时我们忘掉了其中一个，也依然有备用的点。
这样下来，我们的稿子就变成了一个条例清晰，相互关联的树状图，通过这样的形象思维，我们会更加容易的做到脱稿，而且条例清楚。
做到这一切的重点，就是逻辑。
这样才是一场准备完全的演讲。
这些就是我们本次实训中体会与学习到的一些关于演讲的知识和技巧，在实训中，除了老师给我们的英语演讲理论技巧，我也在网上进行了相关的搜索。
总之，这次实训我学到了很多演讲的技巧。
最后，感谢老师在实训中对我们演讲稿的修改与指导。
2016年4月1日。