浙江大学教育学院教授职务任职条件
浙江大学年拟升教授(研究员)人选条件统计一览表(任现职以来业绩)
浙江大学学院（系）拟定教授职务任职条件
学科：环境科学与工程、农业资源利用
教学：
（包括基本课程教学任务、教学质量；学生指导及思想政治教育工作等（包括学术论著质量的要求；获奖情况；专利及转化要求、著作等）
论文：SCI论文8篇，影响因子总量≥16（环境科学与工程），SCI论文7篇，影响因子总量≥13（农业资源利用），其中（第一作者≥5）
项目：
（主持国家级、省部级和重大横向等项目的类别、数量及经费等）
国家级项目2项，或国家级项目1项并省部级重点项目（经费≧100万），或国家级项目1项并重大横向项目（经费≧300万）
社会服务：
（含校内外服务）
积极参与校内外社会服务
注：海外引进人员SCI论文7篇，其中环境科学与工程学科5篇SCI影响因子总量≥20，农业资源利用学科5篇SCI影响因子总量≥15。
获奖：国家级一等奖（主要完成人）；或国家级二等奖（前7位）；或省部一等奖1项（前3位）；或省部二等奖1项（第一位）；或省部二等奖2项（前三位）；或省部二等奖1项（前三位）并省部三等奖1项（第一位）；或省部三等奖2项（第一位）；或授权发明专利（转让并实施）2项（第一位）。
未获成果奖增加SCI论文2篇。
浙江大学 年拟升教授研究员)人选条件统计一览表任现职
浙江大学学院（系）拟定教授职务任职条件
学科：军事理论
教学：
（包括基本课程教学任务、教学质量；学生指导及思想政治教育工作等）
近五年担任本科生课程1门，课时数达全院同类教师平均数以上，教学质量考核优良。
成果：
（包括学术论著质量的要求；获奖情况；专利及转化要求等）
1．以第一、通讯作者在SSCI、SCI上发表论文1篇并国内一级期刊4篇或权威期刊1篇并国内一级期刊6篇或SSCI、SCI论文2篇或权威期刊3篇（申报研究员，一级期刊对应增加2篇。）。独立出版高水平学术专著1部或以第一主编主持出版省级及以上通用教材2本。
2．获省部级三等（含）以上奖励（包括教学成果奖）或所指导学生的科研成果获全国性竞赛三等（含）以上奖励。体育系术科教师所带运动队或运动员训练时间达一年以上且运动成绩或技术水平有明显提高，在奥运会、世界锦标赛、亚运会、世界大学生运动会、全运会等比赛中取得集体项目前8名或个人单项前3名；在全国大学生运动会以上级别比赛中取得集体项目前三名或个人单项冠军或在全国大学生单项锦标赛以上级别比赛中取得集体项目第一或个人单项冠军3项。
1．以第一、通讯作者在SSCI、SCI上发表论文1篇并国内一级期刊1篇或权威期刊1篇并国内一级期刊2篇（无SSCI、SCI或权威期刊论文，增加国内一级期刊2篇）。独立出版高水平学术专著1部或以第一主编主持出版省级及以上通用教材2本。
2．获省部级三等（含）以上奖励（包括教学成果奖）1项或所指导学生的科研成果获全国性竞赛三等（含）以上奖励1项。
项目：
（主持国家级、省部级和重大横向等项目的类别、数量及经费等）
主持国家级项目1项或省部级重点项目1项或国家级精品课程1项或横向项目单个合同50万及以上（已到款80%及以上）。体育学术科教师负责省部级一般项目2项或省级精品课程2项或省部级一般项目1项和省级精品课程1项。
浙江大学教师级职务申报须知
浙江大学教师高级职务申报须知根据《浙江大学教师岗位分类管理实施意见（试行）》精神，学校按照各类教师岗位的岗位职责与任务要求，设置相应的专业技术职务晋升通道，其中教学科研并重岗、教学为主岗教师申报教师系列高级职务（教学为主岗教师晋升正高可申报教学类教授职务）；研究为主岗教师申报科学研究系列高级职务；团队教学岗教师申报团队教学高级讲师职务；社会服务与技术推广岗、团队科研岗教师申报社会服务与技术推广、团队科研高级职务；农业技术推广中心的教师申报农业推广类高级职务。
一、申报人员应提交材料1.申报材料（1）主要业绩表。
申报教师系列和科学研究系列高级职务人员将主要业绩输入《浙江大学专业技术职务聘任系统》（.cn/epstar/login/index.html），建议先登录浙江大学科研管理系统录入并补充科研业绩数据，然后在《聘任系统》中导入使用，以避免今后的重复录入；也可直接在《聘任系统》中导入已有业绩数据，并在《聘任系统》录入并补充业绩数据，但新录入和补充的业绩数据将不会在其他系统中重复使用。
申报完成后可自动生成并打印《浙江大学教授（研究员）职务岗位申请表》或《浙江大学副教授（副研究员）职务岗位申请表》。
申报教学类教授和团队教学高级讲师、社会服务与技术推广和团队科研高级职务、农业推广类高级职务人员直接填写并打印相应的主要业绩表。
（2）个人业绩统计简表。
请按《填表说明》填写，申报人员应对所取得的标志性成果或主要学术成就，以不超过100字进行客观的描述或评价。
（3）原始证明材料，材料统计截止时间为2010年9月底。
①论文、著作原件。
刊物必须有刊号（标有国内统一刊号CN和国际统一刊号ISSN）、正式出版、公开发行，被SCI、EI、SSCI、AHCI收录的论文、影响因子、他引次数等须提供图书馆开具的检索证明。
用稿通知和清样一律不统计。
著作须有ISBN号,前言或后记等地方应印有作者姓名及其承担部分内容，否则须有主编或出版社出具承担部分的证明。
浙江大学教师岗位聘任
浙江大学教师岗位聘任申请表姓名：史晋川学院（系、平台等）：经济学院现专业技术职务：教授现专业技术岗位等级：二级教师岗位类别：教学科研并重岗申报级别：B2所属学部：社会科学学部2013年10 月30 日附件一：浙江大学2013年申报教师岗位人员主要业绩（各院系聘岗考核期内）学院（系、平台等）：经济学院姓名：史晋川性别：男出生年月：1957.02所在二级学科：西方经济学最后学历及毕业时间：博士1998.01 党政职务：学部主任现专业技术职务及任职时间：教授，1991年现专业技术岗位等级及任职时间：二级，2010-2013现教师岗位类别：教学科研申报岗位聘任级别：B2主要学术兼职：2000-至今，国家社会科学基金评审委员会委员；2004-至今，国家教育部社会科学委员会委员；2008-至今，国家教育部经济学科教学指导委员会委员；2001-至今，中华外国经济学研究会副会长；1997-至今，中国社会经济系统工程学会副理事长（一）教学工作：1、共开设课程 3 门，课程教学时数共计184 学时，年均92 学时。
其中本科生课程 1 门，课程教学时数96 学时。
具体开课情况如下（列出主讲课程名称、课程类别（如本科生通识课程、大类课程、专业课程，研究生公共课程等）、授课对象、学生数、学时数、教学年度、考核结果等）：经济学文献选读，专业课程，硕士生，25人，32学时，2011-2012学年，考核优秀；现代经济学前沿专题，专业课程，博士生，26，12学时，2011-2012学年，考核优秀；经济学文献选读，专业课程，硕士生，18人，32学时，2012-2013学年，考核优秀；现代经济学前沿专题，专业课程，博士生，21人，12学时，2012-2013学年，未考核；微观经济学（甲），大类课程，本科生，161人，48学时，2011-2012年，考核良好；微观经济学（甲），大类课程，本科生，142人，48学时，2012-2013年，考核良好。
2浙江大学团队教学高级讲师职务评聘条件
附件2 浙江大学团队教学高级讲师职务评聘条件一、评审范围在学校教师岗位分类管理中聘在团队教学岗，承担本科生或研究生课程教学工作或校园体育文化建设指导工作的教师。
二、思想道德、业务技能要求具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，身体健康。
具有较扎实的理论基础和专业知识和较好的教学实践经验和教学能力。
三、学历、资历要求具有本科及以上学历（其中1970年及以后出生的应具有硕士及以上学位），担任讲师职务5年及以上；或具有博士学位，担任讲师职务2年及以上。
四、工作实绩、研究成果要求1、承担本科生通识课程或大类课程、研究生基础课程、大学生体育文化活动指导工作等，教学效果良好，其中教学评价优良率应达到80%，优秀率应达到40％。
2、参与承担国家文理科人才培养基地、工科基础课程基地工作，或参与国家级和省级教学质量与教学改革工程项目，或学校通识教育和大类基础课程建设和改革工作，或校园体育文化建设工作。
3、公开发表教学研究、教学改革论文2篇及以上；或参与编写并出版全国规划教材或省部重点教材1部及以上；或指导大学生获体育类、艺术类竞赛省部级一等或国家级二等奖1项及以上。
花，只有在凋零的时候，才懂得永恒就是在落红中重生；人，只有在落魄的时候，才明白力量就是在破土中崛起？.因为防备，因为经历，我们学会了掩饰，掩饰自己内心的某些真实，也在真实中，扬起无懈可击的微笑，解决一个又一个的困扰。
人生最容易犯的一个错误，就是把逝去的当作最美的风景。
所以，不要活在虚妄的世界，不要对曾经存在假设，不要指望别人太多。
有些情，只可随缘，不可勉强；有些人，只可浅交，不可入深；有些话，只可会意，不可说穿。
或许，有这么一段情，陪你度过漫长冰冷的寒冬；有那样一个人，给你抑郁的天空画上了温暖的春阳。
但时光，总会吹散很多往事，把过去一片片分割，移植到不同区域，并贴上标签，印着不同的定义，也定义着自己的人生态度。
正如庄子所说：“唯至人乃能游于世不避，顺人而不失己。
教育学院教学科研人员分类管理与聘任工作实施细则(试行)
教育学院教学科研人员分类管理与聘任工作实施细则（试行）围绕创建特色鲜明、具有世界先进水平教育学院的建设目标，根据中共浙江大学委员会浙江大学关于印发《浙江大学教师岗位分类管理实施意见（试行）》的通知（党委发〔2010〕31号）和《浙江大学教师岗位分类管理与聘任工作实施办法》（征求意见稿,20100518）、《社会科学学部教师岗位分类管理实施方案》（讨论稿）、《浙江大学关于实施卓越教育教学工程的若干意见》（第四稿）精神，结合我院各学科的特点、队伍现状及建设规划，经学院教师岗位分类管理与聘任工作委员会讨论，提出本实施细则。
一、指导思想按照“人尽其才，才尽其用”的基本原则，设置符合各学科工作任务需要的各类相关岗位；坚持“分类引导、科学评估、强化激励、动态调整”的基本办法，积极引导和激励广大教师围绕学科、学院总体发展要求，根据自身特长、特点和潜能，合理定位，明确职业发展目标和努力方向，充分发挥广大教师的积极性、能动性和创造性，充分实现学科、学院事业发展与教师个人事业发展的有机结合；坚持“以人为本”的宗旨，积极、稳妥地推进此项改革，确保学科、学院各项任务、规划目标的实现。
二、组织机构与职责（一）学院教师岗位分类管理与聘任工作委员会的组成经学院党政联席会议讨论通过成立学院教师岗位分类管理与聘任工作委员会（简称委员会）。
委员会由部分学院领导、部门负责人和教师代表共11人组成，其中教师代表占20%以上。
委员会主任、副主任分别由院长、院党委书记担任。
（二）学院教师岗位分类管理与聘任工作委员会职责1、负责制定学院教师岗位分类管理与聘任工作实施细则、考核管理办法。
2、接受院内教师的申请，全面考察教师的师德、教书育人的责任以及在学科建设、教学、科研、党政管理和社会工作等方面的业绩。
审议并决定各类岗位的聘任人选及对应岗级。
3、委员会在评议时凡涉及委员本人及亲属时要回避。
委员会成员负有解释、保密责任，除按规定公布和委员会授权内容外，会议讨论的任何情况均视为保密范围。
浙江大学教育学院教授职务任职条件
浙江大学教育学院教授职务任职条件
虑代表作在该研究领域中的影响力，并参考国际同行水平评估的结果。
浙江大学教育学院副教授职务任职条件
虑代表作在该研究领域中的影响力，并参考国际同行水平评估的结果。
浙江大学教育学院教授职务任职条件
虑代表作在该研究领域中的影响力，并参考国际同行水平评估的结果。
浙江大学教育学院副教授职务任职条件
虑代表作在该研究领域中的影响力，并参考国际同行水平评估的结果。
浙江大学求是特聘教授职位制度实施方法
浙江大学求是特聘教授职位制度实施方法
浙大发人〔2005〕28号
为增强我校教师队伍建设，遴选、吸引和培育一批具有国际竞争力的学科带头人，在学校重点建设与进展的学科中形成一批创新团队，经学校研究决定，在校内实施求是特聘教授职位制度。
一、职位设置
1．求是特聘教授职位设置范围包括自然科学与人文社会科学各学科。
2．求是特聘教授岗位设置需与"985工程"科技创新平台和哲学社会科学创新基地建设相结合，与学校重点建设与发展学科、新兴交叉学科建设相结合，优先考虑国家重点学科、省重点学科、省重点扶植学科和学校重点发展学科。
3．每年择优选聘20名左右，其中引进人才应不少于三分之一,力争五年形成百人规模。
二、职位职责
1．教学本学科核心课程，指导博士生、硕士生；
2．制订学科发展规划，准确把握学科发展方向，提出具有战略性、创造性的研究构想，带领本学科在其研究领域赶超或保持国内领先、国际先进水平；
3．积极争取并主持国家重大科研项目，在本学科研究领域开展原创性、重大理论与实践问题研究，著书立说，在重要学术刊物上发表有影响的文章，力争取得重大标志性成果；
4．领导本学科学术梯队建设，根据学科特点和学科发展需要，组建并带领一支创新团队开展教学、科研工作。
三、人选条件
1．酷爱中华人民共和国，科学道德高贵，学风严谨，为人正派；
2．一般具有博士学位，身体健康，年龄原则上不超过55周岁（学校总体要求自然科学类45周岁以下者、人文社会科学类50周岁以下者不少于三分之二）。
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（主持国家级、省部级和横向等项目的类别、数量及经费等）
负责省部级及以上项目1项或主参省部级重点及以上项目1项或省级精品课程1项或主参国家级精品课程1项。
体育术科类教师主参省部级一般项目2项或主参省部级一般项目1项并负责厅局级项目2项。
社会服务
（含校内外服务等）
（1）积极参与学科建设、学生思政、社会服务等工作（需所在部门意见）。
浙江大学教育学院教授职务任职条件
学科：教育学、体育学
类目
条件要求
（任现职以来近五年的主要业绩）
师德师风
坚持社会主义核心价值观，注重个人素养提升，坚持以德立身、以德立学、以德施教。师德师风考核优良。
教学
（包括基本课程教学任务、教学质量；学生指导及思想政治教育工作等）
同时满足以下条件：
（1）担任本科生课程2门及以上；
注：（1）教师思想政治表现方面实行师德“一票否决”制；（2）教育学院高级职称评审要考虑代表作在该研究领域中的影响力，并参考国际同行水平评估的结果。
浙江大学教育学院教授职务任职条件
学科：军事理论
类目
条件要求
（任现职以来近五年的主要业绩）
师德师风
坚持社会主义核心价值观，注重个人素养提升，坚持以德立身、以德立学、以德施教。师德师风考核优良。
（2）海外合作交流（需达到其中2项或综合水平达到相应要求）
①在国际学术会议上作大会报告1次或组织召开国际学术会议1次及以上；
②主持国际合作项目1项及以上；
③在海外有影响力的出版机构出版学术著作或教材1本；
④在国际学术性组织（如协会、杂志社等）兼职；
⑤开设全英文课程1门及以上；
⑥赴境外著名高校（含学术机构）进修或访学6个月以上。
（2）独立出版高水平学术专著1部或以第一主编主持出版省级及以上通用教材2本。
（3）获省部级三等（含）以上奖励（包括教学成果奖）或所指导学生的科研成果获全国性竞赛三等（含）以上奖励。体育系术科教师所带运动队或运动员训练时间达一年以上且运动成绩或技术水平有明显提高，在奥运会、世界锦标赛、亚运会、世界大学生运动会、全运会等比赛中取得集体项目前8名或个人单项前3名；在全国大学生运动会以上级别比赛中取得集体项目前三名或个人单项冠军或在全国大学生单项锦标赛以上级别比赛中取得集体项目第一或个人单项冠军3项。
项目
（主持国家级、省部级和重大横向等项目的类别、数量及经费等）
主持国家级项目1项或省部级重点项目1项或国家级精品课程1项或横向项目单个合同50万及以上（已到款80%及以上）。
体育学术科教师负责省部级一般项目2项或省级精品课程2项或省部级一般项目1项和省级精品课程1项。
社会服务
（含校内外服务）
（1）积极参与学科建设、学生思政、社会服务等工作（需所在部门意见）。
（2）课时数达全院同类教师平均数以上；
（3）教学质量考核优良（申报研究员不作要求）；
（4）指导研究生3名及以上。
成果
（包括学术论著质量的要求；获奖情况）
同时满足以下条件：
（1）以第一、通讯作者在SSCI/SCI上发表论文1篇并国内一级期刊4篇或权威期刊1篇并国内一级期刊6篇或SSCI/SCI论文2篇或权威期刊3篇（申报研究员，一级期刊对应增加2篇）。
成果
（包括学术论著质量的要求；获奖情况等）
同时满足以下条件：
（1）以第一作者、通讯作者在SSCI/SCI或权威期刊发表论文1篇或国内一级期刊论文2篇（申报副研究员需SSCI/SCI或权威期刊论文1篇并一级期刊1篇或一级3篇）；
（2）出版个人撰写5万字及以上著作或教材1本；
（3）获省部级三等（含）以上奖励（包括教学成果奖）或所指导学生的科研成果获省级竞赛三等（含）以上奖励或参加国际学术会议2次。体育系术科教师所带运动队或运动员训练时间达一年以上且运动成绩或技术水平有明显提高，在奥运会、世界锦标赛、亚运会、世界大学生运动会、全运会等比赛中取得集体项目前8名或个人单项前3名；在全国大学生运动会以上级别比赛中取得集体项目前三名或个人单项冠军或在全国大学生单项锦标赛以上级别比赛中取得集体项目第一或个人单项冠军3项。
（2）海外合作交流（需达到其中1项或综合水平达到相应要求）
①在国际学术会议上作大会报告1次或组织召开国际学术会议1次及以上；
②主持国际合作项目1项及以上；
③在海外有影响力的出版机构出版学术著作或教材1本；
④在国际学术性组织（如协会、杂志社等）兼职；
⑤开设全英文课程1门及以上；
⑥赴境外著名高校（含学术机构）进修或访学6个月以上。
教学
（包括基本课程教学任务、教学质量；学生指导及思想政治教育工作等）
同时满足以下条件：
（1）担任本科生课程1门及以上；
（2）课时数达全院同类教师平均数以上；
（3）教学质量考核优良。
成果
（包括学术论著质量的要求；获奖情况等）
同时满足以下条件：
（1）以第一作者、通讯作者在SSCI/SCI上发表论文1篇并国内一级期刊1篇或权威期刊1篇并国内一级期刊2篇（无SSCI/SCI或权威期刊论文，增加国内一级期刊2篇）；
教学
（包括任中级>3年者，基本课程教学任务、教学质量；中级≤3年者助教工作要求；学生指导及思想政治教育工作等）
同时满足以下条件：
（1）主讲本科生课程1门及以上；
（2）课时数达全院同类教师平均数以上；
（3）教学质量考核优良（申报副研究员不作要求）；
担任讲师（助研）3年及以下人员申报，不再将主讲课程要求作为必备条件，但应有协助任课教师担任助教等教学环节的工作经历。
（2）独立出版高水平学术专著1部或以第一主编主持出版省级及以上通用教材2本；
（3）获省部级三等（含）以上奖励（包括教学成果奖）1项或所指导学生的科研成果获全国性竞赛三等（含）以上奖励1项。
项目
（主持国家级、省部级和重大横向等项目的类别、数量及经费等）
负责省部级一般及以上项目1项或省级及以上精品课程1项。
注：（1）教师思想政治表现方面实行师德“一票否决”制；（2）教育学院高级职称评审要考虑代表作在该研究领域中的影响力，并参考国际同行水平评估的结果。
浙江大学教育学院副教授职务任职条件
学科：教育学、体育学
类目
条件要求
（任现职以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ近五年的主要业绩）
师德师风
坚持社会主义核心价值观，注重个人素养提升，坚持以德立身、以德立学、以德施教。师德师风考核优良。
社会服务
（含校内外服务）