初中语文古诗文赏析崔涂《春夕》原文、译文与赏析
春夕
崔涂
水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
胡蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖烟景有谁争。
【译文】
水不停地流走，花儿不断地凋零，这是多么无情啊。
正是这无情的时节，我送着最后一缕春风吹过了楚城。
在睡梦中梦见了万里之外的家乡，醒来时正值夜里三更时分，杜鹃在树枝上凄厉地啼叫。
家乡的来信动辄几年都收不到，春天万物萌生，镜中的我却已是满头白发了。
我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去了，故乡五湖的风景是没有人来和我争抢的。
【注释】
⑴《全唐诗》此诗题下注：一本下有“旅怀”二字。
⑵楚城：指湖北、湖南一带的城市，泛指旅途经过的楚地，作者另有《湘中秋怀迂客》《夷陵夜泊》等诗。
首二句感时，慨叹春光易逝。
⑶胡蝶：即蝴蝶。
胡蝶梦：意即往事如梦。
语出《庄子·内篇·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。
”
⑷子规：一作“杜鹃”，其鸣声凄切。
上句写思家，下句写春夕。
子规（即杜鹃）夜啼切“春夕”，与“家万里”联系。
⑸动：动辄、每每之意。
经：一作“多”。
绝：一作“别”。
⑹华发：白发。
唯：一作“移”。
满镜：一作“两鬓”。
⑺五湖：春秋时，范蠡佐越王勾践成就霸业之后，辞宫，乘扁舟泛五湖而去。
这两句说：我现在还没有归去，我要归去就可以归去，故乡的五湖风景是没有人来和我争夺的。
言外之意：既然如此为什么还留滞他乡呢？有自嘲意。
【创作背景】
崔涂是江南人，曾久在巴、蜀、湘、鄂、秦、陇等地为客，自称是“孤独异乡人”（《除夕书怀》）。
《春夕》是他旅居湘鄂时所作。
【作品鉴赏】
此诗载于《全唐诗》卷六百七十九。
诗一起笔，就渲染出一片暮春景色：春水远流，春花凋谢。
流水落花春去也——诗人深深感叹春光易逝，岁月无情。
诗第二句“送尽东风过楚城”更加感伤。
诗人把春光（“东风”）拟人化了，依依为她送别。
这里，不是春风他送我回故乡，而是他在异乡送春归。
这一“送”字表达了诗人凄楚的情怀。
诗人面对着落红满地、柳絮漫天的残春景物，不可能不更加思念故乡。
由送春而牵动的思乡之情，笼罩全篇。
以下句句写的是思乡衷曲。
“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
”这一联进入正题，写“春夕”，写得极为精粹，是传诵的名句。
诗人运用了新奇的造语，对仗工整，韵律和谐，创造出一种曲折幽深的情境。
上句巧写梦境。
由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园。
然而，这只不过象庄周梦见自己变成蝴蝶，翩翩飞舞于花间，虽然有趣，毕竟虚幻而短暂，醒来之后，蝴蝶还是蝴蝶，庄周还是庄周。
游子从“蝴蝶梦”中获得片刻的回乡之乐，但梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，家园依旧远隔万里，岂不更加空虚、失望，更加触动思乡之情。
何况此时又正当“子规枝上月三更”——夜深人静，月光如水；子规鸟（即杜鹃）在月下哀哀啼唤：“子归！子归！……”听着子规啼，想着蝴蝶梦，游子的心，该是何等的痛苦哀伤，真如李白诗句中所谓道“一叫一回肠一断！”这里，十四个字写出了三层意思：由思乡而入梦，一层；梦醒而更思乡，二层；子规啼唤，愁上加愁，三层。
这三层，一层比一层深，而且互相烘托、映衬，如蝴蝶梦与家万里，一虚一实；蝴蝶梦与子规啼，一乐一悲；子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。
上一联以景传情，下一联则直接诉说思乡之苦。
“故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
”诗人长期不能回家，连家信也动不动长年断绝，音讯杳然，他不可能不望眼欲穿，忧心如焚。
这句中的一个“动”字，把诗人那种由期待而沮丧、而嗟怨的复杂的心理，逼真地传达出来了。
“书动经年绝”暗示当时社会动乱不安。
诗人愁家忧国到“华发春唯满镜生”的程度。
春天万物萌生，欣欣向荣，而诗人却唯独生出了白发满头。
一个“唯”字，更加突出了他的内心愁苦之深。
如此深愁，难以解脱。
诗的最后两句更耐人寻味。
“自是不归归便得，五湖烟景有谁争？”这两句是倒装。
从暗用五湖典故看，这里的“归”字，还含有归隐田园之意。
诗人仆仆风尘，仕途坎坷，“自是不归归便得”一语，是无可奈何的伤心话，深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。
这首诗情切境深，风格沉郁。
诗的前四句通过对暮春之夕特定情景的描绘，缘情写景，因景抒情，景物之间互相映衬、烘托，构成一片凄凉愁惨的气氛。
诗中没有直接点出思乡，而一片思乡之情荡漾纸上。
后四句直抒心曲，感情真切，凄婉动人。
尾联自慰自嘲，墨中藏
意，饶有情味。
【作者简介】
崔涂（854～?），字礼山，今浙江富春江一带人。
唐僖宗光启四年（888）进士。
终生飘泊，漫游巴蜀、吴楚、河南，秦陇等地，故其诗多以飘泊生活为题材，情调苍凉。
《全唐诗》存其诗1卷。
古代诗歌赏析崔涂《春夕旅怀》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）阅读下面的唐诗，完成15~16题春夕旅怀【唐】崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖①烟景有谁争？【注】五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处。
这里是指诗人家乡浙江桐庐一带的大好山水。
15.下列对本诗内容与艺术手法的赏析，不正确的一项是(3分)A．首联上句渲染了流水落花的暮春景象，下句写东风送我过楚城，表明春已逝去。
B．颔联扣紧“春夕”二字，写出梦中归乡之乐与醒后的孤单，抒发诗人凄楚之情。
C．颈联写诗人思乡念亲，忧心如焚，揽镜自照，白发满头，诗人愁苦，溢于言表。
D．尾联诗人赞家乡山水美景，有归隐之意，而上句又透露出诗人欲罢难休的苦闷。
16.本诗中诗人是如何抒发情感的？请结合诗句简要分析。
（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）杜牧在《阿房宫赋》中运用对比和夸张的手法，写出秦始皇大肆搜刮民脂民膏却任意挥霍的句子是：，？（2）“人生如梦，一尊还酹江月”是苏轼在词作中流露出的消极情绪，李白在《梦游天姥吟留别》中也有这种消极情绪的流露：，。
（3）《虞美人》一词中，词人李煜遥望金陵进行想象，并传达出物是人非的无限怅恨与慨叹的词句是，。
15.A（不是东风送我过楚城，而是我送东风从楚城离去。
）16.①借景抒情。
颔联中三更时分月上枝头，子规啼鸣的凄清春夕图景，虽未明言思乡，一片乡情尽在景中。
②借典故抒情。
“水流花谢”化用李煜诗句“流水落花春去也，天上人间”，暗含诗人凄凉之情；“蝴蝶梦”句化用庄周梦蝶的典故，表现出梦中归乡的快乐；“五湖”句暗用范蠡归隐的典故，含自己归隐之情。
（6分。
一点3分。
）17.（1）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（2）世间行乐亦如此，古来万事东流水（3）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改（一句1分。
多字、少字、错字、错句均不得分。
春夕崔涂翻译
春夕崔涂翻译【作者】崔涂，字礼山。
少孤，博涉群书，尤精于《易》，学者称为礼山先生。
他是福建人。
有诗一百多首，《全唐诗》中收录五十三首。
晚春风景，写在哪里呢？“年光”，也就是春光。
在青天下照耀着这片春光。
在小园里照耀着庭院。
我想，最初看见这美好的春色时，心里很是欢喜；可是因为游子太多，却不能归家。
《春夕》作于唐僖宗乾符元年，即公元874年。
这时，崔涂正四处漂泊，居无定所，“博学工文”，却没有做成官。
尽管如此，他却依然没有忘记祖国河山，仍关心着时局。
西楼不独临天涯，佳气葱葱不记家。
可是来到了海角边的高山，回头遥望京城，发现自己已经离开家乡多日了。
望着这繁花似锦的春色，和葱郁的香气，只记得天涯咫尺。
《西楼》写于大中四年，即公元878年。
崔涂因仕途不顺，故被迫流落他乡。
诗人流落西南后，因感叹旅况，而触景伤怀。
诗中，时序、花鸟都有一种寥落之感。
早春二月，诗人来到青楼边的西楼上，见花枝茂密，芳香袭人，不由得忆起故园。
我在同一地点写过去的情景，今天却又是另一番光景。
家乡啊，你究竟在哪里？也许，是在繁华的长安，那就更加伤感了。
夕阳西下，万物已经开始凋零了。
你虽然还存在，却不知道要飘向何方。
《客思》作于大中五年，即公元851年。
该诗运用想象，表达了身居异乡的游子对家乡亲人的深切思念。
崔涂自从远离家乡以后，便常在晚上思念家乡的亲人，无法入眠。
在晚春的一个傍晚，一轮红日缓缓西沉，唯见寒鸦数点。
他不由得想起过去那温暖的生活。
这时候，他忽然想起白天曾经见到过的富有特征的景色：那葱茏的树木，那清香的花朵，仿佛就在眼前。
原来他写的是自己曾经亲历的事，但也通过想象把它描述出来了。
白天，他站在屋前，看到的是如今依旧那么茂盛的树林；晚上，他来到床前，看到的则是故乡的情景。
作者思绪万千，希望自己能像回家一样，立刻回到家乡。
在一个小池塘边，诗人觉得景色格外秀丽，于是出神欣赏，久久不愿离去。
夜色渐浓，作者只好离开了。
看到这里，读者也会忍不住说，春景多好啊，在外漂泊的人最想念的就是这些吧。
春夕
溪水本是无情的，但入山这三 天里，得到了它的同行，便有 了情感。前边就是分头之处了， 心中便不由自主岭。⑵潺湲： 指溪水慢慢流动的样子和声音。
远远的离开了京都长安，踏 上了漫长的旅途。高低起伏的 山峦，一直绵延到商州城外。 武官的大门锁不住寒冷的溪水， 一夜潺潺湲湲的溪水，把诗人 无尽的离愁别绪载到远方。
2．有人以为,“溪水无情似有情”中的“似”字改成 “却”字更好,你是否赞成这一观点？请结合诗的具
体内容简要赏析。（6分） ①不赞成。（1分）溪水本无情，但眼前这条溪水， 却又似乎有情。“似”字暗透出这只是诗人时或浮现 的一种主观感觉，语意灵动轻妙；并设置悬念，引导 读者去体悟作者的情绪。（4分。大意对即可得分。） 换成“却”字便觉过于强调、坐实。（1分。有比较 即可得分。） • ②赞成。在“人山三日”的旅程中，溪水与旅人一路 相伴，慰藉他的寂寞；而将别之际，又一夜潺湲，依 依惜别。“却”字确定并强调了溪水的有情，赋予溪 水一种动人的人情美。（4分。大意对即可得分。） 而“似”字无此意味。（1分。有比较即可得分。） 只答赞成或不赞成不给分。
春夕 崔涂 水流花谢两无情，送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 故园书动经年绝，华发春唯满镜生。 自是不归归便得，五湖烟景有谁争？ 8、颔联运用了什么表现手法？有什么作用？ （5分） 9、这首诗表达了作者怎样的情感？请简要分析。
• ⑴题一作《春夕旅怀》。
• ⑵楚城：泛指旅途经过的楚地 • ⑶子规：一作“杜鹃”。 • ⑷动：动辄、每每之意。华发：白发。 • ⑸五湖：春秋时，范蠡佐越王勾践成就霸 业之后，辞宫，乘扁舟泛五湖而去。这两 句说：我现在还没有归去，我要归去就可 以归去，故乡的五湖风景是没有人来和我 争夺的。言外之意：既然如此为什么还留 滞他乡呢？有自嘲意。
初中语文 古诗文赏析 水流花谢两无情＂＂崔涂《春夕》赏析(附译文)
水流花谢两无情——崔涂《春夕》赏析【附译文】春夕崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖烟景有谁争？【注释】⑴《全唐诗》此诗题下注：一本下有"旅怀"二字。
⑵楚城：指湖北、湖南一带的城市，泛指旅途经过的楚地，作者另有《湘中秋怀迂客》《夷陵夜泊》等诗。
首二句感时，慨叹春光易逝。
⑶胡蝶：即蝴蝶。
胡蝶梦：意即往事如梦。
语出《庄子·内篇·齐物论》："昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。
"⑷子规：一作"杜鹃",其鸣声凄切。
上句写思家，下句写春夕。
子规（即杜鹃）夜啼切"春夕",与"家万里"联系。
⑸动：动辄、每每之意。
经：一作"多".绝：一作"别".⑹华发：白发。
唯：一作"移".满镜：一作"两鬓".⑺五湖：春秋时，范蠡佐越王勾践成就霸业之后，辞宫，乘扁舟泛五湖而去。
这两句说：我现在还没有归去，我要归去就可以归去，故乡的五湖风景是没有人来和我争夺的。
言外之意：既然如此为什么还留滞他乡呢？有自嘲意。
【译文】水不停地流走，花儿不断地凋零，这是多么无情啊。
正是这无情的时节，我送着最后一缕春风吹过了楚城。
在睡梦中梦见了万里之外的家乡，醒来时正值夜里三更时分，杜鹃在树枝上凄厉地啼叫。
家乡的来信动辄几年都收不到，春天万物萌生，镜中的我却已是满头白发了。
我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去了，故乡五湖的风景是没有人来和我争抢的。
【赏析】《春夕》是唐代诗人崔涂旅居湘鄂时所作的羁旅诗。
此诗用清丽的语言、工整的格律，把暮春之夜时诗人对家乡的思念写得深婉感人，极富诗意，反映了诗人羁旅生涯中浓烈的苦闷情绪。
全诗意象朦胧，意境深婉，格调沉郁。
崔涂，字礼山。
《春夕》(崔涂)评析
《春夕》（崔涂）评析原文：《春夕》崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖烟景有谁争？评析：晚唐时期，社会动荡不安，人民颠沛流离，生活不得安宁。
在晚唐诗人中，崔涂以其凄婉动人的风格，写作了大量羁愁别恨之作，伤悼乱离。
他的《春夕》就是一首思乡之作，是诗人旅居湘、鄂时所作。
诗人一落笔即以饱蘸深情的笔墨描绘了一幅残春景色：春水远去，春花凋零。
“水流花谢”本无所谓感情，但诗人因乡思以有情的眼光看待这种现象，就觉得它是无情的。
这里，“水流花谢”是眼前所见，而“两无情”则是当时心中所感。
说无情，正是为了烘托诗人的思乡之情。
由于诗人思乡之情很强烈，对自己在异地度过春天深感悲切，故而说“送尽东风过楚城”。
“楚城”泛指湘鄂一带。
“送尽东风”表示度过了春天，传达出诗人对久客异地的伤感之情。
季节的转换本来容易引起人们感情的波动，更何况长久羁留他乡。
由在异乡送春归而牵动的思乡之情是这首诗的基调。
“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
”这一联情致婉美，对仗工整，韵律谐畅，是历来传诵不衰的名句。
这两句说，诗人在梦中回到了万里之外的故乡;但梦醒后发现自己仍然客居异地，而且此时正夜阑人静，月华如水，子规哀啼。
此联一乐一悲，相互映衬，构成了一种凄清、愁惨的氛围，令人黯然神伤!诗人因思乡而成梦，用梦回故乡来突出思乡之情。
诗的前四句以景写情，虽然诗人没有直接点出思乡，但思乡之情却跃然纸上。
后四句则直抒思乡衷曲，感情真切，凄婉动人。
崔涂身处晚唐乱离之世，又久客巴、蜀、湘、鄂、秦、陇等地，他曾在《除夕有怀》中自称是“孤独异乡人”。
他在异乡，生计无着，有志难骋，种种悲痛苦闷不时袭上心头。
“故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
”这一联既包涵着当时的时代特征，也有诗人个人的经历，体现着诗人愁家忧国的情怀。
这一联赋予乡思以更深的内涵，使这首诗具有了一定的社会意义。
末一联中的“五湖烟水”暗用范蠡助勾践灭吴后，泛舟太湖归隐的故事。
《春夕,崔涂》阅读答案
《春夕,崔涂》阅读答案篇一：期中试卷分析焦作市2012～2013学年（下）期中高二年级水平测试语文试题分析本次高二年级试题，第一大题至第五大题特邀焦作一中青年教师刘静和杜晓琳命制，第六大题作文由市教研室党红英老师命制。
在命题中青年教师体现了很好的业务素养和较强的钻研能力。
我们期待有更多的青年教师在原创命题上下些功夫，出些成效。
在此感谢两位老师的辛勤付出。
命题意图第一大题为论述类文本阅读，文段选用的是一篇文艺品论《创造形象诗文有别》，对古代诗歌散文的赏析有一定的指导意义；以选择题的方式，重点考查考生对文中重要概念、重要语句的理解，考查筛选并整合文中信息以及根据文章内容分析判断的能力。
第二大题为古代诗文阅读，文言文阅读节选自《清史稿·曹谨传》。
重点考查对文言知识的识记、理解能力，对文章信息的筛选、分析综合能力，对重要语句的翻译能力；古代诗歌阅读选自唐代诗人崔涂的《春夕》，重点考查的是鉴赏诗歌的表达技巧和评价文章的思想内容和作者的观点态度；名篇名句默写出自高考必背篇目64篇，其中初中部分一题，高中部分两题，考查的是识记、理解能力。
第三大题为文学类文本阅读——小说阅读，选文为印度作家拉斯金·邦德的小说《列车上遇到的姑娘》。
第四大题为实用类文本阅读——传记阅读，文段摘编自纬零、孟玮的《让历史和未来记住他——叶企孙》。
主要考查对文学作品的阅读鉴赏能力——感受形象，理解语句，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
第五大题是语言文字运用，考查内容包括成语的运用、病句的辨析、语言的连贯等语言表达，所选语文材料均来自课外。
第六大题是作文，考查学生语文综合能力。
考试结果统计本次参加考试人数文科10998人，理科9669人。
全市平均分，理科91.61分，文科88.47分。
全市最高分134，文科134分（武陟一中韦志颖），理科133分（修武一中杨士？）；全市120分以上67人（文科40人，理科27人），115分以上295人（文科142人，理科153人），110分以上987人（文科466人，理科521人），105分以上2427人（文科1162人，理科1265人），100分以上5029人（文科2400人，理科2629人），,90分以上11775人（文科5773人，理科6002人）。
高中语文古代诗歌崔涂《春夕》阅读练习及答案
高中语文古代诗歌崔涂《春夕》阅读练习及答案（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成14～15题。
春夕①崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖②烟景有谁争？【注】①此诗当为崔涂旅居湘鄂时所作。
②五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处，这里指诗人家乡浙江桐庐一带的大好山水。
14．下面对这首诗的理解分析，不正确的一项是（3分）（）A．首联上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深叹春光易逝，岁月无情：下句将代指春光的“东风”拟人化，不是东风送我还，而是我送春归去。
B．颈联写诗人长期不能回家，遥想故园，望眼欲穿，思乡念亲，忧心如焚，连年累月，无心翻书，揽镜自照，白发满头。
诗人内心愁苦，溢于言表。
C．尾联耐人寻味，暗用范蠡归隐五湖典故，这里的“归”字，既有归家之念，亦有归隐之意。
诗人仆仆风尘，仕途无着，进退两难苦闷彷徨的心理令人动容。
D．后四句有融情于事，叙中含情；有直抒心曲，感情真切。
整个读来，一唱三叹，千回百转，凄恻动人，墨中藏意，饶有情味。
15．颔联手法精妙，运用了多种表现手法，请简要赏析。
（6分）14．B【解析】本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。
解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
B项，“连年累月，无心翻书”理解错误。
“动”意为“动不动”；“书”，指书信。
诗人长期不能回家，连家信也动不动长年断绝。
故选B。
15．①虚实结合：上句虚写梦境，游子日有所思，夜梦化蝶，回到万里之外的故乡。
下句实写梦醒之后，发现自己依旧孤眠异乡，只有子规、冷月相伴，更加触动了思乡之情。
②对比手法：梦境与现实的对比，梦中变成蝴蝶回到家乡的快乐与现实中子规啼叫、月色冷清、凄凉的思乡之苦的对比，更突出了羁旅他乡之悲愁。
春夕旅怀 崔涂
• 诗意欣赏： • 诗中第一句作者借一去不复返的流水暗示自己的 时光流逝，而自己却客居异乡为东风送别，令人 伤感 。 • 第二句中，作者梦回故乡，本是十分高兴，但被 鸟儿吵醒才发现是一场梦。梦显出了作者的思乡 之胜，醒后的清冷更显示出了诗人的失落。
• 第三句中，作者身在异乡，但家书却长年断绝。 可见作者的思乡之苦。取镜欲照却见两鬓白发生， 于是又为自己的年华流逝烦恼。真是苦不堪言！ • 第四句中，作者暗用五湖典故，这里的“归”字 便具有了双重含义，即含归隐田园。也有暗自嘲 讽自己为了五湖的风景而滞留他乡的可笑，表达 了作者的苦恼与无奈。
• 我长期不能回家，连家信也动不动长年断绝，音 讯杳然，我怎Байду номын сангаас不望眼欲穿，忧心如焚呢！故乡 五湖美好的风光，是没有人和我争夺的，假如我 要回去，便能够回去。是我自己不回去呀！
春夕旅怀
崔涂
• 原文： • 春夕旅怀 • 唐.崔涂 • 水流花谢两无情， 送尽东风过楚城。 • 蝴蝶梦中家万里， 杜鹃枝上月三更。 • 故园书动经年绝， 华发春唯两鬓生。 • 自是不归归便得，五湖烟景有谁争？
• • • • • •
字词解释： ①春夕：暮春 ②旅怀：旅途的思念 ③花谢：晚春时节花朵萎谢。 ④楚城：泛指湖南、湖北一带的古代楚国地区。 ⑤蝴蝶梦：《庄子.齐物论》记载，战国时的庄周曾梦见 自己变为蝴蝶，后来便用蝴蝶梦泛指梦境。 • ⑥杜鹃：杜鹃鸟 • ⑦故园书：家信。动：动辄。经年：经过一年以上的时间。 • ⑧华发：白发。
• 诗意描述： • 春水远流，春花凋谢，不是春风送我回故乡，而 是我在异乡送春归。孤独一人，寻亲友却没有一 人在我身边。日有所思，夜间便结想成梦，梦见 自己回到了万里之外的家园。然而，这只不过象 庄周梦见自己变成蝴蝶，翩翩飞舞于花间，虽然 有趣，毕竟虚幻而短暂，醒来之后，蝴蝶还是蝴 蝶，庄周还是庄周。但我梦醒以后，发现自己依 旧孤眠异乡，家园依旧远隔万里，岂不更加空虚、 失望，
【诗词阅读及答案】《春夕》阅读附答案
【诗词阅读及答案】《春夕》阅读附答案阅读下面这首唐诗，回答问题。
春夜崔涂河水流淌，花儿凋零，两人无情地把东风吹过楚城。
蝴蝶①梦中家万里，子规枝上月三更。
家乡多年来的图书运动是独一无二的，美丽的头发和春天只是到处都是镜子。
自是?不归归便得，五湖③烟景有谁争？注：① 蝴蝶：典故来源于《庄生小梦扇蝴蝶》，指梦中的美好幸福。
② “Self”的意思是“Self”。
③ 五湖：春秋时期，范蠡成功退休，乘船渡过五湖。
8.颔联历来被名家誉为抒情佳句，试分析这一联是如何抒发作者思乡之情的？（5分）9.除了表达强烈的乡愁之外，作者还表达了哪些情感？请结合后两种分析。
（6分）参考答案：8.参考答案：秦联使用虚实结合的表达方式（虚实对比或对比），（2分）第一副对联描述了千里之外的回家之梦，“蝴蝶”般的梦是美好的，快乐的回家，第二个对联描述了在醒来后半夜听到秭归（布谷鸟）的悲伤哭声，创造了一个凄凉凄凉的意境。
《梦中归来》是虚拟的，秭归的哭声是真实的，虚实结合（虚实对比）体现了流浪者的孤独和乡愁。
（3分）（第一联保留引语表达作者的乡愁，得2分；第二联保留引语，通过风景表达作者的乡愁，得2分；第二联保留引语，通过风景表达作者的乡愁，得5分第一副对联和第二副对联是正确的。
）9、“故园书动经年绝”表明作者已经很久没有收到家书，表达了作者渴望得到家书，了解家乡和亲人情况的思想感情，（或表达作者因收不到家书的孤独愁苦之情。
）（2分）“华发春唯满镜生”表达了作者时光易逝，人生易老的感慨，（2分）“自是不归归便得，五湖烟景有谁争”表达了作者归乡还是漂泊，归隐还是宦海苟且的矛盾心理。
（2分，）答渴望辞官归隐之情给1分。
诗词《春夜》全文、翻译和鉴赏
诗词《春夜》全文、翻译和鉴赏王安石金炉香烬漏声残,剪剪清风阵阵寒。
春色恼人眠不得,月移花影上栏杆。
【原诗今译】金炉里插香燃尽更深夜阑,晚风料峭带来了阵阵春寒。
撩逗的春色令人欲睡不能,月光移动,花影印上栏杆。
【鉴赏提示】王安石在写给他朋友俞秀老的诗中曾这样写道: “君诗何以解人愁,初日红蕖碧水流。
”由此可见,王安石对于诗不仅崇尚一种静穆淡远、自然流丽的风格,而且还要求诗必须富于独创性,要像“初日红蕖”和“碧水”那样,“虽终古常见而光景常新”(李德裕《文章论》)。
受这种诗论的影响,王安石的诗往往出语不凡,构思别致,清新婉丽,饶有情致。
这首七言绝句《春夜》便堪称为较有代表性的一首。
首先,从取材的角度来看,这首诗虽然只是描写春景, 但它既没有像一般诗人那样仅仅描写鲜花翠柳,煦日和风,也没有着意去表现春回大地、万象更新的景象,只是别出心裁地选择了一个寂静冷寞的春夜,而且是一个更深夜阑、即将黎明的瞬间。
这样的选择,不仅能更好地表达自己的恋春之情:即春景的美好,使人白天观之不足,晚上也舍不得轻易入睡,一直看到了“金炉香烬漏声残,剪剪清风阵阵寒”的黎明时分,仍发现了“月移花影上栏杆”的迷人景色,仍然“眠不得”。
同时,也能引起读者的美好联想:月色朦胧的黎明时分春景尚且如此的迷人,而当第二天,在暖融融的春阳的照耀下,万物都着上了春的色彩的时候,春景又该是多么美好啊!其次,从作者的艺术构思来看,这首诗虽然着意要描写春景的美好,但却并没有一开始就把春景之好表现出来,反而用了“金炉香烬漏声残”“剪剪清风阵阵寒”等句子把自己爱春、惜春的感情深藏起来。
“香烬”“声残”“清风”“寒”等字眼儿,似乎描写一个残破的景象更为合适,作者把它们用在这儿,不仅暂时把读者弄得摸不着头脑,而且还为后文起了“蓄势”的作用,其文心之曲,令人叹为观止。
紧接着,诗的第三句还不肯轻易点破,明明是爱春,却故作反语,说“春色恼人”! 明明是作者贪恋春景舍不得去睡觉,他却抱怨“春色” 搅得他无法入睡,是爱春还是怨春,一时真让人捉摸不透! 直到最后,作者才不紧不慢地说破理由:原来,他一直在等着看“月移花影上栏杆”的优美景致啊!这一句,如重压千斤的“秤锤”,它既承顺前文,轻轻地点出了时间已经很晚,月亮甚至都偏西了,又跳出了前文,寥寥数语,创造出一个无比洁美、使人一下子就能陶醉其中的境界;它既悄悄地揭出了所谓“春色恼人”,使作者“眠不得”的原因,同时又把“香烬”“声残”“清风”“寒”等让人解不透的词做了明白的注释: 原来,作者是为了贪看“月移花影上栏杆”的优美景色而不顾时间晚、清风寒啊! 至此,这些用来表现残破景象的词语与“月移花影”的境界便和谐地统一起来了。