大班数学现在几点了教案
大班优质科学教案《现在几点了》
大班优质科学教案《现在几点了》教案目标通过本节课的学习，学生将能够：•学会询问和回答现在的时间。
•掌握数字1-12的写法。
•通过游戏和实践活动，培养学生对时间概念的认知能力。
•培养学生的观察能力和合作精神。
教具准备•教具：钟表卡片、数字卡片、挂钟模型。
•其他物品：黑板、粉笔、小奖品。
教学过程导入（5分钟）1.教师在黑板上绘制一个钟表，并将时间设置为一个已知的时间。
2.教师问学生：“现在几点了？”引发学生对时间的思考，并鼓励学生使用英语回答。
专题学习（20分钟）1.教师出示钟表卡片，引导学生学习钟表上的小时数和分钟数的表示方法。
2.教师出示数字卡片，教授数字1-12的读法并与钟表上的小时数相对应。
3.教师出示几个钟表卡片，让学生根据钟表上的时间卡片，正确选择相应数字卡片。
游戏活动（30分钟）1.教师组织学生进行游戏活动 - “时间接力赛”。
2.将学生分为若干小组，每组都有一个代表。
每个代表都拿到了一个钟表卡片，他们需要快速找到与自己卡片上的时间相对应的数字卡片，然后在黑板上用粉笔写下对应的数字。
3.当所有代表完成任务后，教师宣布比赛结果，并为胜出的小组颁发小奖品。
实践活动（20分钟）1.教师引导学生观察教室的挂钟，并帮助学生读出当前时间。
2.学生们分成小组，每个小组按照指定的时间要求，在露天场地上进行活动。
3.每个小组的一位学生担任时间指挥官，指挥其他组员在指定时间内完成特定的动作或任务。
小结（5分钟）1.教师向学生总结本节课所学内容，并强调时间和数字的关系。
2.学生回答教师提问，复习所学知识。
扩展活动1.学生们可以在家中寻找和观察其他的钟表，进一步巩固时间概念。
2.学生们可以用制作的钟表卡片进行游戏，练习读取和设置时间。
总结通过本节课的学习，学生通过游戏和实践活动培养了时间概念上的认知能力，掌握了数字1-12的写法，同时提高了观察能力和合作精神。
这些活动不仅丰富了学生的科学知识，也培养了学生的团队合作能力。
大班数学教案《现在几点了》
大班数学教案《现在几点了》一、教学目标1.能够认识钟表上常用的数字和符号。
2.能够画出钟表，并准确标示出特定时间。
3.能够使用24小时制表述时间。
二、教学内容1. 认识钟表1.讲解钟表的构成及常用的数字和符号。
2.请学生观察钟表，回答：钟表有多少个数字？有哪些数字？3.给出多张钟表图片，让学生辨认图片中的时间，并回答：时间是几点？。
2. 画出钟表1.给出钟表模板和时针、分针、秒针的图示，让学生画一张钟表，并将时分秒针的位置标出。
2.设定一些时间，让学生画出对应时间的钟表。
3. 读写时间1.通读知识点，讲解24小时制表述时间的方法。
2.设定不同的时间，让学生根据24小时制表述时间并回答正确的时间。
3.设定具体的时间，让学生写出对应的24小时制表述时间。
三、教学过程1. 认识钟表1.导入新课：学生观察教师手上的手表，请他们说出教师的表盘有哪些数字。
2.课件展示钟表，要求学生选取任意一个数字并表述数字在钟表上的位置，同时要求学生回答：钟表上有哪些数字？3.让学生观察多张钟表图片，记录时间并回答对应的时间表述。
2. 画出钟表1.展示一张钟表模板，并请一个学生上台画出时针、分针和秒针，并回答三针的起始位置。
2.讲解如何用时针和分针，或是用分针和秒针标示对应时间，示范标注班钟的特定时间。
3.让学生画出特定时间的钟表模板。
3. 读写时间1.引入新知识：24小时制表述时间，讲解表述时间的规律和示意图，以及简单练习。
2.设定多个时间，让学生说出对应的24小时制表述时间，并在书写簿上完成练习。
3.设定唯一的时间，让学生写出对应的24小时制表述时间，并进行演讲。
四、教学反思本节课一共分为了三个部分，从认识钟表到画出钟表再到读写时间，因此针对不同的部分设计了不同的教学策略。
首先，通过让学生观察手表和钟表图片，让他们熟悉常见数字和符号，为后续课程做好准备。
接着，引入了画钟表的环节，通过展示钟表模板和时针、分针、秒针的示意图，让学生了解三针的起始位置和具体标示方法。
大班优质科学教案《现在几点了》
大班优质科学教案《现在几点了》教学目标1.通过此节课的教学，学生能够准确地读取和描述时间。
2.学生能够理解时间的概念和单位。
3.学生能够正确地使用钟表来表示时间。
4.学生能够掌握多种测量时间的方法。
教学内容第一部分：时间的概念和单位1.时间的概念：引导学生谈论时间的概念并辨认日常生活中的不同时刻。
2.时间的单位：引导学生理解时间的单位并且用一天、一小时、一分钟对时间量进行刻画。
第二部分：时钟和“现在几点了”1.引导学生认识时钟并描述什么是小时和分钟的意思。
2.分析时钟的特点和由什么组成。
3.需要认识的时钟基础知识，例如，指针、刻度和时钟的大小。
4.用时钟来展现和解答“现在几点了”这个问题。
5.小组分工合作，从日常生活中寻找对应的时间和庆祝特殊日子的时间。
第三部分：如何度量时间1.引导学生认识日历。
2.较全面地了解时间的长度以及它对我们日常生活的作用。
3.比较和描述多个时间单位。
4.使用不同的方式（例如时钟、秒表、日历）来录制时间。
教学重点1.了解时钟，掌握时间的概念和单位。
2.通过课程活动学会使用时钟并且描述时间。
3.学会使用多种测量时间的方法并能够运用在不同的情境中。
教学难点1.用一天、一小时和一分钟来对时间量进行刻画。
2.引导学生掌握小学生能够理解的复杂概念和知识。
3.在日常生活中理解时间的所处和它的长度。
4.视觉化地描述和阐述时间。
教学方法1.互动式教学法：通过问答方式、情境模拟、实验操作的方式提供互动式教学。
2.视觉化教学法：通过图片和时钟模型来口头阐述和解释时间的概念、单位和测量方法。
3.戏剧表演法：让学生角色扮演组成时钟的指针以及告诉时间的人，让学生更容易记住。
教学资源1.教学卡片：这些教学卡片包括时钟、秒表和日历的模型以及日常活动的图片。
2.计时器或秒表。
3.学生手册：学生手册将包括详细的时钟解释、学生练习题和测验，以及验证自我学习的其他帮助和提示。
教学评估1.由课堂检查器分发给学生的小测验：通过小测试来评估学生是否掌握了时间的基本概念和测量方法。
大班数学教案《现在几点了》
大班数学教案《现在几点了》教案名称：《现在几点了》适用对象：大班学生（3-4岁）教学目标：1. 能够认识和说出常见的时间词汇，如现在、几点了、一点、两点等。
2. 能够用简单的句子表达现在的时间。
3. 培养学生对时间的基本概念和意识。
教学准备：1. 教师准备一张大电子钟或者时间卡片。
2. 课件或海报，包含不同的时间图示。
教学流程：引入：1. 老师拿着大电子钟或时间卡片走入课堂，问学生：“现在是几点了？”2. 引导学生观察电子钟上的时间或者卡片上的时间，引导他们回答“现在是几点了”。
探究活动：1. 出示一张时间图示，例如钟表图示或日常活动图示与时间的关联图示。
2. 让学生仔细观察图示，询问他们：你们能看出这些图示和什么时间有关系吗？3. 鼓励学生提供答案，并引导他们将图示与具体的时间概念联系起来。
拓展活动：1. 老师可以与学生一起进行数数的活动，例如数数1-12，让学生分别表示为钟表上的小时数。
2. 老师出示不同的时间图示，让学生说出对应的时间，并进行口头练习。
巩固活动：1. 老师进行一些时间问答的练习，例如：- 老师：现在是几点了？- 学生：现在是一点（或其他时间）2. 让学生相互出示时间图示，并进行问答练习。
总结：1. 回顾课堂所学的时间词汇和相关表达。
2. 老师可以与学生一起总结学到的知识，并进行复习。
教学延伸：1. 老师可以组织学生进行游戏，如模拟钟表，让他们通过调整指针来表示不同的时间。
2. 鼓励学生将时间概念与他们日常生活中的活动联系起来，例如吃饭时间、上学时间等。
大班优质科学教案《现在几点了》
大班优质科学教案《现在几点了》
一、教学目标
1.让学生能够向周围的人询问时间，以及回答别人的时间问题。
2.让学生掌握通过观察时钟和手机上的时间来判断时间的技能。
二、教学准备
1.时钟和手机。
2.一张绘有钟面的大纸板和一只指针。
三、教学过程
1. 导入新课
教师先向学生探讨如何确定时间，简单介绍时钟和手机等工具。
然后出示一张
绘有钟面的大纸板和一只指针，让学生配合指针，喊出指针所指的时间。
2. 学习询问时间
1.教师向学生展示一些常见的询问方式，如：“现在几点了？”，“请问
现在是什么时候？”等。
2.带领学生完成模拟对话，每位学生轮流扮演询问者和回答者，练习交
流。
3. 学习时钟上的时间表达方式
1.教师向学生介绍时钟上的数字表记法，以及24小时制和12小时制
等不同表示方式。
2.指导学生观察时钟或手机上的时间，并运用所学知识说出当前的时间。
4. 巩固练习
1.学生自行组成小组，在小组内互相模拟询问和回答时间的对话，加强
练习。
2.教师出示一些图片或描述，让学生运用已经学会的时间表达方式，说
出相应的时间。
四、教学反思
本课通过实际场景演示、模拟对话和练习巩固等多种方式，让学生能够掌握最
基本的询问和回答时间的技能。
教师还可以在课后，通过让学生自己设计钟面和指针等活动形式，进一步深化学生的学习。
大班科学教案《现在几点了》
大班科学教案《现在几点了》教学目标1.能够准确地报出现在的时间。
2.能够使用时钟等工具展示时间。
3.能够将时间按照小时进行排序。
教学内容1.让学生了解什么是时间。
2.教授如何快速的判断现在是什么时间。
3.展示时钟、钟表等工具并解释它们的作用。
4.指导学生如何自己制作时钟模型。
5.能够按照小时排序时间。
教学重点1.学生能够准确地报出现在的时间。
2.能够使用时钟等工具展示时间。
教学难点1.学生能够按照小时进行排序。
教学步骤第一步：引入让同学们说出现在的时间，让他们讲述一下时间是什么，有什么作用。
引导思路并展开讨论，将学生们对时间的认识逐步引入本课教学。
第二步：时钟完成引入后，将自己带来的时钟展示给学生们，将指针转动并引导学生们根据时钟来报出现在的时间，为学生们揭开时钟的面纱。
第三步：制作时钟为了让学生们更好的理解时钟的作用，老师可以使用一些简单材料，制作一个实际的时钟模型出来，并指导学生们进行观察，让他们通过自己手动调整指针来感受时间流逝的过程。
第四步：排序时间让同学们将一个小时内的时间按照顺序排列出来，训练学生理解并判断时间的大小。
第五步：巩固将所学内容进行总结，让同学回答刚刚学到了什么，有什么作用，并带动学生用已学知识判断现在是什么时间。
教学评价能力指标1.能够准确地报出现在的时间。
2.能够使用时钟等工具展示时间。
3.能够将时间按照小时进行排序。
评价方法老师可以通过听同学报告时间来衡量其准确度，通过观察学生在制作时钟模型时的表现来确定其学习状态，通过让学生按照小时排序来判断其是否已掌握现在学习内容。
大班数学教案《现在几点了》
大班数学教案《现在几点了》教学目标1.了解现实生活中与时间相关的内容，例如小时、分、秒等知识点2.学习日常生活中的时间表达方式和获取时间的方法3.通过教学活动，让学生体验时间的流逝和时钟的作用教学重点1.掌握时间的概念和时钟的作用2.能够用数字和中文表达小时数和分钟数3.能够根据时钟时间回答问题教学难点1.学生未掌握时间的概念和时钟的作用2.学生不熟悉小时和分钟的表达方式3.学生无法将时钟时间转换为数字和中文表达方式教学准备1.时钟模型或者数码表2.板书工具：黑板、白板、彩笔等3.教学过程中所需的小物件：玩具时钟、钟表等教学过程1. 导入新知识教师拿出时钟模型或数码表，并问学生“现在几点了？”请学生回答。
教师引导学生看时钟，引导学生认识时钟上各个部分的名称（如针、数字、圆形等），并介绍小时、分钟、秒的概念。
2. 教学重点（1）小时和分钟的表达方式教师解释小时和分钟的表达方式，例如将9点20分，简单化为9时20分。
教师让学生观察时钟，将其转化为数字表达方式，并让学生完成几道练习题，例如：•时钟上是2点45分，你能将其写成数字表达方式吗？答案：2:45 或 14:45•数字表达方式是17:18，你能将其写成时间表达方式吗？答案：5点18分（2）时钟时间与数字、中文表达方式的转换教师给学生一些时钟时间，引导他们将其转化为数字表达方式和中文表达方式，例如：•时钟上是4点10分，你能将其转化成数字和中文表达方式吗？答案：数字表达方式是4:10 或 16:10，中文表达方式是下午4点10分。
•数字表达方式是20:30，请你将其转化成时钟时间和中文表达方式。
答案：时钟时间是8点30分，中文表达方式是晚上8点30分。
3. 教学扩展教师通过一个小故事，让学生感受时间的流逝和时钟的作用。
例如：学生去市政中心游玩，他们看到了一个大钟。
教师让学生思考：“这个大钟为什么存在？它有什么作用？”，通过对话的方式引导学生认识到时间的重要性，时钟的作用，从而进一步加深对时间的理解。
大班优质科学教案《现在几点了》
大班优质科学教案《现在几点了》教案名称：现在几点了教案编写人：（你的名字）教案编写时间：（编写时间）教学对象：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿认识到时间的概念，学会询问时间。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 提高幼儿的口语表达能力和合作精神。
教学准备：1. 教具：数字卡片、钟表模型。
2. 图书资料：与时间相关的绘本。
教学过程：引入：1. 引导学生观察教室中的钟表模型，并问他们认识这个东西吗？2. 引导学生说出钟表的作用，引导他们了解时间的概念。
探究：1. 准备数字卡片，分发给学生。
教师模拟问时间，例如：现在几点了？请举牌展示。
2. 教师辅助幼儿使用数字卡片组合出正确的时间。
3. 分角色扮演，让学生分组，两两合作模拟问答时间。
拓展：1. 引导学生观察绘本中的时间概念，讲述绘本中的故事。
巩固：1. 教师唱一个关于时间的歌曲，引导学生口耳相传。
2. 让学生合作进行时间游戏，例如：老师说一个时间，学生们模拟做相应的活动。
总结：1. 教师与学生进行时间知识的总结和回顾，确认学生对于时间的认识和表述能力。
2. 鼓励学生记录和观察生活中的时间变化。
教学延伸：1. 学生可继续进行时间的观察和记录，制作时间表或者日程安排，培养时间管理的意识。
2. 学生可通过与家人进行时间问题的探讨，增加家庭互动。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的积极参与度和口语表达能力。
2. 教师收集学生的记录和观察作品，评估学生的时间概念和操作能力。
教学反思：1. 教师根据学生的反应情况，调整教学方法和难度，确保教学效果。
2. 教师可以针对幼儿的学习困难和问题进行针对性辅导，帮助他们更好地理解时间概念。
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大班数学现在几点了教案
大班数学现在几点了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，喜欢认表，能认出整点、半点，准确认读12点、3点、5点半，建立时间概念，感受时间的不可逆性，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看现在几点了教案吧。
活动目标：
1、喜欢认表，能认出整点、半点，准确认读12点、3点、5点半。
2、建立时间概念，感受时间的不可逆性。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
示范大钟一个、幼儿人手一个小钟
活动过程：
一、谜语导入活动。
小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，你们想知道是什么吗？（会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我，什么时候起，什么时候睡。
）
二、出示时钟，认识时钟
1、（出示时钟）小朋友看这是什么？你们家里都有时钟吗？你还在什么地方看见过时钟？他们是什么样子的？为什么那么多地方要用到时钟？时钟有什么作用？
教师小结：时钟和手表都是计时工具，他可以告诉我们，现在是什么时间了，
应该干什么事情了，能帮助人们形成良好的生活习惯，时钟是人类的朋友。
2、请幼儿仔细观察一下，钟面上都有什么？（12个数字和针）那这三根针一样吗？
教师小结：这三根针都有自己的名字，最细的叫秒针，最长的叫分针，最短的跑得最慢的叫时针。
3、教师拨时钟，请小朋友看一看钟面上的时针和分针都指在那个数字上？（12点）今天时针和分针要进行一次跑步比赛，请小朋友仔细看一看，分针和时针跑的时候，他们有什么秘密？教师反复操作，幼儿回答。
教师小结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
三、认识整点和半点。
1、认识整点。
请幼儿看钟面：（分针指在数字12上，时针指在数字3上）提问：小朋友，现在是几点？你是怎么知道的？（整点时，分针总是指在12上，时针指的数字是几就是几点，当时针和分针都指在数字12上，表示12点）
（幼儿操作）早晨7点起床，上午9点上课，11点午餐，下午5点放学。
2、认识半点。
在理解整点的基础上认识半点，提问：分针走一圈是一个整点，分针走多少是半点？幼儿操作：上午9点半下课，下午1点半上课，下午5点半放学。
教师小结：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上。
半点时，时针指在两个数的中间，分针总是指在数字6上。
四、幼儿游戏：老狼老狼几点了。