幼儿园中班科学教案：风车转转转(四篇)
幼儿园中班特色活动教案：风车转转转
一、活动目标：1. 了解风车的基本结构及其转动原理。
2. 学习用废旧材料制作风车，发展动手操作能力。
3. 感受风车转动带来的快乐，培养合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：废旧纸杯、彩纸、剪刀、胶棒、颜料、画笔等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，适当的户外风力。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察风车的图片，引导幼儿说出风车的名称和特点。
2. 制作风车：教师讲解风车的制作步骤，幼儿分组合作，用废旧材料制作风车。
4. 风车试验：教师引导幼儿观察风车在户外风力作用下的转动情况，探讨风车转动的原理。
5. 总结：教师引导幼儿总结活动收获，培养幼儿的合作意识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家附近寻找合适的风力场所，进行风车实验。
五、注意事项：1. 确保幼儿在制作风车过程中安全使用剪刀、胶棒等工具。
2. 关注幼儿在活动中的情绪变化，适时给予鼓励和帮助。
3. 活动过程中，教师应关注幼儿的合作情况，引导幼儿相互帮助，培养团队精神。
六、活动步骤：2. 教师讲解风车的制作方法，并示范制作过程。
3. 幼儿开始制作风车，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 制作完成后，幼儿将自己的风车拿到户外风力较大的地方进行试飞。
5. 教师组织幼儿观察风车在风力作用下的转动情况，引导幼儿说出风车转动的原理。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作风车过程中的动手操作能力、团队协作能力以及解决问题的能力。
2. 教师关注幼儿在户外试飞风车时的兴趣和参与程度。
3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中进行风车实验的情况。
八、教学反思：1. 教师思考本次活动中幼儿的参与度、兴趣以及学习效果，总结教学经验。
2. 教师根据幼儿在活动中的表现，调整教学策略，为下次活动做好准备。
九、家长沟通：1. 教师通过电话、等方式与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
2. 教师鼓励家长参与幼儿的活动，共同关注幼儿的成长。
幼儿园科学教案风车转转转
幼儿园科学教案风车转转转1、幼儿园科学教案风车转转转幼儿园中班科学教案：风车转转转活动由来及设计思路：班上一位小朋友把买的风车带到了幼儿园，户外活动时这个能转起来的风车吸引了所有的孩子们。
接着的几天里孩子们陆续从家里带来了各式各样的风车，在玩风车的过程中孩子们发现纸做的风车很容易就破损坏掉，“用什么纸制作风车更好”成了孩子们争论的话题，他们都要自己制作风车，并且还提议要进行风车比赛。
于是，开展了此次活动，让幼儿在制作风车、玩风车的过程中探索什么纸适合做风车。
活动目标：1.根据自己的猜测，选择纸张制作一个简单的风车，体验制作的乐趣。
2.通过玩风车验证什么样的纸更适合做风车。
活动准备：1.材料准备:收集幼儿猜做风车的材料:纸(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、月历纸、绉纸、锡纸)、吸管、安全钉、幼儿个人猜猜记录、集体记录。
2.经验准备:孩子有玩风车的经验，会做风车。
在玩的过程中，他们提问，对什么纸适合做风车有疑问，进行猜测。
重点、难点：要点:幼儿根据风车的转动做记录，与同伴交流分享。
难点：探究发现不同纸张制作的风车是否可以转动的实验过程。
活动过程：1、说一说。
(1)结合墙面装饰，引导幼儿回忆和猜测制作风车用的纸。
教师：小朋友们都猜想了哪些纸适合做风车?儿童:报纸、手搓纸、瓦楞纸、宣纸、绘图纸。
(2)分享自己的猜想。
教师：你是怎样猜想的?为什么?孩子:瓦楞纸很结实，不会破。
孩子:手搓纸比较软，会转的快。
孩子:画纸硬，会转的快。
教师：怎样才能知道你的猜想是否成功呢?2、做一做(制作风车)。
孩子们根据自己的猜测选择纸做风车。
3.找点乐子(感受风车的转动)。
让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉、发现谁的风车转得更好。
孩子们来到户外迫不及待地尝试着让风车转动。
玲玲高高举着自己制作的风车快速地跑着，她从操场这边跑到那边，已经跑了好几个来回，可她的风车却一点也不动。
“你的风车怎么了?”我问道。
她皱着眉撅着嘴说：“皱纹纸太软了，看它的风叶都折到后面去了，还怎么转呀。
幼儿园中班特色活动教案：风车转转转
一、活动目标1. 了解风车的基本构造和作用，知道风车转动的原因。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，学会制作简单的风车。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然的欲望。
二、活动准备1. 彩纸、剪刀、胶水、竹签、尺子、画笔等制作风车的材料。
2. 风车模板、颜料等绘画工具。
3. 宽敞的户外活动场地。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍风车的基本构造和作用，引导幼儿观察风车的各个部分，了解风车转动的原因。
2. 制作风车：教师带领幼儿学习制作风车，讲解制作步骤和注意事项。
幼儿根据教师指导，动手制作属于自己的风车。
3. 绘制风车：教师提供风车模板和颜料，引导幼儿发挥想象力，绘制出五彩斑斓的风车。
四、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起制作风车，增加亲子互动。
2. 环境创设：将幼儿制作的风车布置在幼儿园环境中，营造温馨的氛围。
3. 科学探索：组织幼儿进行风力实验，探索风的力量，了解风的作用。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作风车过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在团队协作中的沟通能力和合作精神。
3. 了解幼儿对风车的兴趣和探索欲望，鼓励他们在活动中积极提问和参与。
六、教学内容第六章：风车的历史与文化1. 教师向幼儿介绍风车的历史，讲解风车在不同国家的文化意义。
2. 引导幼儿了解风车在农业、水利等领域的应用。
3. 通过图片和视频，让幼儿欣赏世界各地的风车景观。
七、教学内容第七章：风车与环保1. 教师向幼儿介绍风车作为一种可再生能源的特点和优势。
2. 引导幼儿了解风车对环境保护的重要性。
3. 讨论风车在未来可持续发展中的作用，激发幼儿的环保意识。
八、教学内容第八章：风车的设计与创新1. 教师带领幼儿学习风车设计的基本原理，引导幼儿发挥创造力，设计独特的风车。
2. 鼓励幼儿尝试制作具有创新元素的风车，培养他们的创新精神。
3. 展示幼儿设计的风车，让幼儿相互欣赏、学习和交流。
幼儿园中班教案《风车转转转》含反思 (一)
幼儿园中班教案《风车转转转》含反思 (一)幼儿园中班教案《风车转转转》含反思一、教学目标1.了解风车并能通过操作制作简单的风车。
2.能理解风车的动力来源，绘制具有创新思维的风车。
3.培养幼儿对于环保的意识，了解风能的概念及可持续利用方法。
4.启发幼儿观察问题，写出心中的问题，并提出相应的解决方法。
二、教学内容1. 教师介绍风车，并告诉大家风车的工作原理。
2. 教师班主任带领大家一起制作简单的风车，并让大家领悟制作风车的过程。
3. 教师指导学生分组讨论环保问题，并发表心中的问题。
4. 教师将学生应该回答的问题分类，再并分组让学生互相交流提出解决方法。
三、教学活动1. 发问活动通过与学生的问答互动，建立对风能的认识，并将现实中的风力资源如何产生电力、供热、制造、医疗等纷繁复杂的运用方式，使学生逐渐认识到能源的重要性以及可用的性质和限制。
同时，鼓励学生能自己动手制作并互相交流制作风车的方法。
2. 讨论活动引导学生提出环保问题并分类，在讨论中能让学生启发思想并将其解决。
3. 工作坊活动带领孩子们制作简单的风车，并让学生了解风力资源的利用方式以及自己动手制作风车的过程。
四、实际效果1.孩子们制作出了不同的风车，并能理解风车的工作原理。
并且，这一学习活动中，孩子们也懂得了对环境的保护，建立起环保意识。
2.启发孩子们的思维及想象力，让学生能够从日常生活中寻找环保问题，通过讨论寻找相应的解决方法。
3.许多孩子向家长介绍自己制作的风车，并向父母展示风车的原理。
此举让家长都对幼儿园引导孩子进行科普教育的做法表示支持。
五、存在挑战及未来规划1. 孩子们在制作风车时缺少操作的指导和完整的制作流程，下次需要加强指导，开展更加细致的操作制作课程。
2. 后续将推出更深入的环保教育科普课程，通过生动的教育现场让孩子们更加直观地学习环保知识。
同时我们还计划利用社区资源，为孩子们提供更广泛的视野和更好的教学资源，为孩子们知识的构建打下更坚实的基础。
幼儿园中班科学教案：风车转转转
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解风车的基本结构，知道风车是如何转动的。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解风车的基本结构，知道风车是如何转动的。
难点：让幼儿能够自己动手制作风车，并观察风车的转动。
三、教学准备：1. 教具准备：风车模板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍风车的基本结构，引导幼儿观察风车的各个部分。
2. 制作风车：教师发放风车模板，指导幼儿动手制作风车。
过程中，教师要注意安全，提醒幼儿小心使用剪刀和胶水。
3. 观察风车转动：教师引导幼儿观察风车在风力作用下的转动，让幼儿感知风车的转动原理。
4. 总结：教师带领幼儿总结风车的制作过程和转动原理，回答幼儿的疑问。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍风车的制作过程和转动原理。
2. 评价：教师通过观察幼儿在制作风车过程中的表现，以及回家后的作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸：1. 科学小实验：让幼儿动手尝试制作其他简单的旋转玩具，如陀螺、螺旋桨等，进一步探究旋转原理。
2. 户外活动：组织幼儿到户外观察风车，了解风能在实际生活中的应用，如风力发电等。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学评价：1. 幼儿评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
2. 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及对科学知识的理解和应用能力。
九、教学改进：根据教学反思和评价结果，教师应针对性地调整教学内容、方法和策略，以提高幼儿对科学知识的学习兴趣和效果。
十、教学总结：在本节课中，幼儿通过制作风车、观察风车转动，了解了风车的基本结构和转动原理，培养了动手操作能力和观察能力。
风车中班手工教案优秀4篇
风车中班手工教案优秀4篇风车中班手工教案篇一设计意图：1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。
2、培养幼儿动手操作能力。
活动目标：1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣。
2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等。
2、风扇、扇子、等。
活动过程及方法：1、发现小风车转动的原因，做个小风车玩一玩。
2、试试怎样让风车转的快。
活动过程：（一）看一看出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。
（二）做一做给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车方法略（三）玩一玩让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。
（四）比一比谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。
（五）想一想想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果。
教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
风车中班手工教案篇二活动目标：1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。
2、在用自制的风车的过程中，体验成功的快乐。
活动准备：风车的范样；正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份；教学挂图。
活动过程：一、教师玩转风车，引起幼儿参与活动的兴趣。
【幼儿园】(幼儿园中班科学教案)风车转转转
【幼儿园】(幼儿园中班科学教案)风车转转转哎呀，今天我们幼儿园中班的小伙伴们可真是兴奋啊！为什么呢？因为我们要学习科学知识啦！而且我们今天的主题是“风车转转转”哦！你们知道风车是什么吗？其实就是一个可以转动的轮子，上面装着一些小叶片，当风吹过来的时候，小叶片就会跟着风的方向转动起来。
风车是怎么工作的呢？其实很简单，就是因为风吹过来的时候，会给风车的叶片一个力，这个力会让风车的叶片转动起来。
而这个力的大小和方向，取决于风的速度和方向。
当风速越大、方向越稳定的时候，风车就会转得越快哦！不过，你们知道吗？风车还有一个很有趣的现象，就是当风车转得越快的时候，它的叶片就会越容易被卡住。
这是因为当风速太大的时候，风车的叶片就会受到一个向上的力，这个力会让叶片变形，从而导致叶片被卡住。
所以啊，我们在玩耍的时候一定要注意安全哦！现在让我们来看看如何制作一个简单的风车吧！我们需要准备一些材料：一张正方形的纸、一根长长的细线、一些彩色的小纸片或者塑料片。
我们就可以开始动手做啦！我们要把正方形的纸对折一下，然后再把它展开。
接着，我们要在纸上画出一个五角星的形状，然后用剪刀把这个形状剪下来。
这样一来，我们就得到了一个五角星的形状的纸片。
我们需要把这个五角星的形状的纸片固定在细线上。
具体做法是：先把细线的两端打个结，然后把其中一个结套在五角星的中心点上。
接着，把另一个结套在五角星的一个顶点上。
把剩下的一段细线套在两个顶点之间就可以了。
现在，我们的风车就做好啦！只不过它还不能转动哦！要想让它动起来，我们需要找到一个有风的地方。
我们只需要轻轻地吹一口气，就可以让风车转动起来了！看那些彩色的小纸片或者塑料片随着风车的转动而飞舞起来，真是太有趣了！最后呢，我们还要告诉大家一个小秘密：如果我们在制作风车的时候加入一些小磁铁或者其他的磁性材料的话，那么我们的风车还可以变成一个小小的电机哦！这样一来，我们就可以用它来驱动一些小玩具或者其他的东西了！好啦，今天的科学课就到这里啦！希望大家都能够喜欢我们的主题“风车转转转”，并且在玩耍的过程中注意安全哦！下次再见啦！。
幼儿园案例中班学习故事《风车转转转》
幼儿园案例中班学习故事《风车转转转》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案：风车转转转(四篇)目录：
幼儿园中班科学教案：风车转转转一
幼儿园中班科学教案：饲养员请客二
幼儿园中班科学教案：马路上的汽车三
幼儿园中班科学教案：马铃薯四
幼儿园中班科学教案：风车转转转
一
活动由来及设计思路：
班上一位小朋友把买的风车带到了幼儿园，户外活动时这个能
转起来的风车吸引了所有的孩子们。
接着的几天里孩子们陆续从家
里带来了各式各样的风车，在玩风车的过程中孩子们发现纸做的风
车很容易就破损坏掉，“用什么纸制作风车更好”成了孩子们争论
的话题，他们都要自己制作风车，并且还提议要进行风车比赛。
于是，开展了此次活动，让幼儿在制作风车、玩风车的过程中探索什
么纸适合做风车。
活动目标：
1、根据自己的猜想选择纸张制作简易风车，并体验制作的乐趣。
2、通过玩风车验证什么样的纸更适宜做风车。
活动准备：
1、材料准备：搜集幼儿猜想做风车的材料：纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉若干、幼
儿个人猜想记录、集体记录表。
2、经验准备：幼儿有玩风车的经验，并知道制作风车的方法，在玩的过程中提出了提问，对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。
重点、难点：
重点：幼儿根据风车的转动情况进行记录，并与同伴交流分
享。
难点：探究发现不同纸张制作的风车是否可以转动的实验过
程。
活动过程：
1、说一说。
(1)结合墙饰引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。
教师：小朋友们都猜想了哪些纸适合做风车?
幼儿：报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。
(2)分享自己的猜想。
教师：你是怎样猜想的?为什么?
幼儿：瓦楞纸结实，不会破。
幼儿：手揉纸柔软，会转得快。
幼儿：图画纸硬，会转得快。
教师：怎样才能知道你的猜想是否成功呢?
2、做一做(制作风车)。
幼儿根据自己的猜想选择纸张制作风车。
3、玩一玩(感知风车的转动)。
让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉、发现
谁的风车转得更好。
孩子们来到户外迫不及待地尝试着让风车转动。
玲玲高高举着
自己制作的风车快速地跑着，她从操场这边跑到那边，已经跑了好
几个来回，可她的风车却一点也不动。
“你的风车怎么了?”我问道。
她皱着眉撅着嘴说：“皱纹纸太软了，看它的风叶都折到后面去了，还怎么转呀。
”魏晨天：“王老师，我的风车怎么也不会转呀?”他
边跑边问。
“为什么会这样?”我问。
他停下来，气喘吁吁地望着风
车说：“瓦楞纸太硬了。
”“瓦楞纸还太沉了，跑得时候总会掉下来，你看我的不也没转吗?”和他选择一样纸的韩一凡说道。
王冰莹
说：“我的锡纸风车跑快时转得慢，我跑慢一点它就不转了。
”高
艾迪说：“手工纸做的风车转得可快了，我们换换，我试试你的。
”汪倚峰说：“报纸有点薄，有点软，有时转，有时不转。
”宗吴天：“挂历纸风车不硬、不软，不厚、不薄，转得特别快。
”
4、想一想(由分享个人验证结果引出集体验证表进行经验梳理)。
教师：你的验证结果是什么?是哪里出了问题?(引导幼儿分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”。
)
教师：你的风车转得很快啊，请你说一说你是用什么样的纸制
作的?(引导幼儿总结什么纸适合做风车)
5、评一评(集体验证结果，选出最适合做风车的纸)。
教师：能转动的风车是哪些纸做的?哪些纸最适合做风车?
6、活动延伸。
教师：在这些能转动的纸风车中哪个转得更好呢?下次我们再来比一比，好吗?
个人反思：
1、活动中的优点：
问题是孩子学习的开端，也是教师了解孩子的窗口。
本活动正
是抓住了孩子们在玩风车的过程中提出“用什么纸制作风车更好”
这一问题生成的。
孩子们在活动中发现问题、提出问题、解决问题
的过程就是他们学习发展的过程，也是他们积极思维、发展个性、
培养良好学习态度和方法的过程。
2、活动中的不足：
由于前期经验铺垫不够充分，有的幼儿因为对制作风车的方法
不是很熟练，所以即使选择了适合做风车的纸张也没有得到成功的
体验。
针对此种现象，教师并没有给予及时的帮助和指导。
主要内容：。