大班数学活动设计 生活中的规律
大班数学教案找规律7篇
大班数学教案找规律7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班数学教案找规律7篇大班数学教案找规律篇1活动目标：1、通过观察、探索，掌握物体的递增或递减排列规律。
幼儿园大班找规律数学教案7篇
幼儿园大班找规律数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班找规律数学教案7篇精心设计的教案能够引导学生有效地学习，通过教案的编写，教师可以对教学内容进行层次化和结构化的整理，以更好地把握教学的重点，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园大班找规律数学教案7篇，供大家参考。
大班数学公开课教案《生活中的规律》
大班数学公开课教案《生活中的规律》教案名称：生活中的规律适用对象：大班数学课程教学时长：1小时课程目标：1. 理解并能够描述生活中常见的规律；2. 通过观察和实践，培养学生的观察能力和实践能力；3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力；4. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
教学准备：1. PowerPoint课件或黑板；2. 彩色纸张、剪刀、胶水等生活用品；3. 图书《数学规律百科》。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过观察图案，让学生描述其中的规律；2. 引导学生思考：在生活中有哪些其他的规律？步骤二：探究生活中的规律（10分钟）1. 分组给学生发放彩色纸张、剪刀和胶水；2. 让学生自由发挥，用彩色纸张制作不同形状的图案，并尝试描述其中的规律；3. 引导学生讨论：他们制作的图案有哪些规律？步骤三：游戏时间（15分钟）1. 分组进行游戏，给每个小组发放数码卡片；2. 每个小组派出一名代表，通过数码卡片给出不同数字的规律，其他小组成员猜测规律；3. 结束后每个小组分享自己的规律。
步骤四：观察实验（10分钟）1. 准备一盆水和一袋白糖；2. 将白糖逐渐加入水中，观察糖的溶解情况；3. 引导学生思考和讨论：糖在水中的溶解有什么规律？步骤五：运动游戏（10分钟）1. 引导学生站成两队，站在一起的学生数最多的队伍为胜利；2. 针对每一回合，规定一个行走的规律（如：左脚先进一步，右脚再进两步），学生按照规律前进；3. 完成一轮后，更换行走规律。
步骤六：总结归纳（10分钟）1. 提问学生：你们在游戏和实验中观察到了哪些规律？2. 引导学生总结归纳：生活中的规律可以是什么？步骤七：复习与提高（5分钟）1. 观看数学规律相关的动画或小视频；2. 结束课前，向学生推荐图书《数学规律百科》。
课后作业：1. 家庭观察作业：请学生观察并记录家庭中的规律，并写下自己的想法；2. 背诵规律：让学生背诵和总结课上所学的规律。
幼儿园大班数学《找规律》精品教案5篇
幼儿园大班数学《找规律》精品教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教材第四章《发现规律》展开，主要详细内容包括：基础数列的规律探索，图形和颜色的排列规律，以及日常生活中的规律识别。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解规律的概念，并能够识别基础数列的规律。
3. 提高幼儿运用规律解决简单问题的能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用规律解决问题。
教学重点：识别基础数列、图形和颜色的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、规律卡片、磁性教具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的规律现象，如红绿灯、楼梯等，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示规律卡片，引导幼儿发现数列、图形和颜色的规律，进行讲解。
a) 数列规律：1、2、3、4、5、（），引导幼儿发现规律并填空。
b) 图形规律：△、□、△、□、△、（），引导幼儿发现规律并填空。
c) 颜色规律：红、黄、蓝、红、黄、蓝、（），引导幼儿发现规律并填空。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿动手操作磁性教具，找出规律。
4. 创造规律（10分钟）让幼儿利用学具，自己创造一个规律，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 数列规律：1、2、3、4、5、62. 图形规律：△、□、△、□、△、□3. 颜色规律：红、黄、蓝、红、黄、蓝、绿七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a) 11b) □c) 绿八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本次教学活动，观察幼儿对规律的理解和运用情况，针对幼儿在课堂上遇到的问题，进行反思和改进。
2. 拓展延伸让幼儿家长参与进来，共同探索日常生活中的规律，鼓励幼儿观察、发现、创造规律，提高幼儿的数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置。
2. 实践情景引入的选择与运用。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 学生的随堂练习和动手操作。
幼儿园大班数学《找规律》教案5篇
幼儿园大班数学《找规律》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的规律》，主要内容包括：认识规律，找出规律，运用规律，创新规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解规律的概念，能够找出生活中的规律现象。
2. 培养幼儿观察、分析、推理和创造规律的能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：找出并理解规律。
教学重点：运用规律进行创新。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、磁性教具。
学具：彩笔、画纸、磁性玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张有规律的图片，引导幼儿观察并说出图片中的规律。
（2）幼儿自由发言，分享自己在生活中发现的规律现象。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示例题，引导幼儿找出规律。
（2）教师讲解规律，让幼儿理解规律的概念。
3. 随堂练习（1）教师给出几个简单的规律题目，让幼儿独立完成。
（2）幼儿互相交流，分享自己的答案。
4. 群体讨论（1）教师引导幼儿讨论如何找出规律。
5. 创新规律（1）教师给出一个简单的规律，让幼儿进行创新。
（2）幼儿展示自己的创新成果，大家共同欣赏。
（2）幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 板书《找规律》2. 板书内容：（1）规律的概念（2）找出规律的方法（3）运用规律进行创新七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的规律现象，并与家长分享。
（2）运用规律，设计一个有规律的图案。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分理解规律的概念，并能找出生活中的规律现象。
但在创新规律环节，部分幼儿表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中继续寻找规律现象，并与家长分享。
（2）组织一次“规律在我身边”的主题活动，让幼儿展示自己的发现和创新成果。
（3）开展家长课堂，让家长了解规律教育的重要性，共同培养幼儿的规律意识。
幼儿园大班数学教案《生活中的规律》
幼儿园大班数学教案《生活中的规律》教学目标1.能够发现生活中各种规律的存在及其重要性。
2.能够用简单的口头语言描述规律。
3.能够通过游戏等形式探究规律的性质。
4.能够根据已知规律进行类比、推理。
教学重点生活中的各种规律及其应用。
教学难点对抽象规律进行归纳总结。
教学准备1.规律图示展板、卡片、贴图等教学辅助材料。
2.生活中的有关规律的实物、图片等展示材料。
教学内容及方法导入1.以问题导入：你们有没有发现什么事物在发生重复时，会遵循某些规律呢？2.展示规律图示展板，向孩子们解释规律是什么，以及在生活中的重要性。
引导孩子们思考，从自己的经验入手，举例说明生活中有哪些规律？提出问题1.展示一些生活中的有关规律的实物或图片，引导孩子们发现它们遵循哪些规律。
2.根据问题探索规律的性质，从实际生活出发，结合游戏等形式引出规律的发现和探究。
(如：拼图游戏、找规律游戏)拓展应用1.在游戏中巩固和应用已经探索出来的规律性，提高孩子们解决问题和发现新规律的能力。
2.让孩子自己举例子，将已知规律进行模拟类比，以熟悉规律的性质。
总结评价1.对于孩子们的表现进行评价，根据孩子们的知识掌握情况，对接下来的教学进行调整。
2.鼓励孩子们思考，学会从生活中去发现规律，激发孩子们对于知识的兴趣。
参考文献教育部. (2011). 学前教育课程指导原则. 人民出版社.结语在孩子们学习生活中的规律时，需要引导和鼓励他们不断思考和尝试，这样有利于激发孩子们的创造力和创新精神。
希望这个教案能够对大家有所帮助。
大班数学规律排序教案13篇
大班数学规律排序教案13篇大班数学规律排序教案1活动目标1、能够仔细观察，发展观察、比较能力和初步的判断推理能力2、通过动手操作、比较，发现物体的排列规律。
3、乐于创编新规律。
重点难点活动重点：学习abcd的排序方式活动难点：能用替代物排列出aabc的规律活动准备白板课件幼儿操作材料活动过程一、情景导入：小熊开了一家超市，他批发了好多好多的蔬菜水果。
有一些已经摆在了货架上，还有一些还没来得及摆。
（一）出示货架1，让幼儿明白一定的规律。
1、提问：货架上有哪些水果？剩下的水果谁愿意帮小熊来摆一摆？2、你为什么这样摆？3、这样摆的货架整齐吗？为什么？（二）出示货架2，让幼儿明白整齐是因为有一定的规律。
提问：1、这个货架上有哪些水果？2、剩下的水果谁愿意帮小熊来摆一摆。
3、为什么这样摆？4、他们整齐吗？为什么？二、学习aabc的排序方式。
师：昨天，小熊家的超市生意特别好，很多水果都被顾客买走了。
所以货架需要重新补货。
（一）出示有规律的相同种类的水果货架引导幼儿观察货架，提问：1、这个货架上有哪些水果？2、顾客有没有从这个货架上买水果呢？3、买了什么水果？你是怎么知道的？（二）引导幼儿观察第一层：顾客有没有从第一层买水果？买了什么？你是怎么知道的？（三）观察货架第二、三层，这一层的水果有没有人买？买了什么？为什么？提问：1、这个货架的摆放规律和刚刚的货架一样吗？2、那么这个货架是什么规律呢？三、出示不同种类水果的货架，引导幼儿发现其规律。
那我们来看一看下面这个货架是不是也是这个规律呢？在发现规律之前，我们首先要将顾客买走的水果补到货架上，看看哪个聪明的小朋友可以查出来缺了那些水果。
1、出示水果货架，引导幼儿观察货架第一层。
师：小熊在货架的第一层都摆了哪些水果？顾客有没有从这一层买水果呢？买了什么水果？你是怎么知道的？2、引导幼儿观察货架的第二层。
提问：小熊在第二层摆了哪些水果？顾客有没有买这一层的水果？买了什么？你是怎样发现的？3、观察货架第三层，你觉得第三层货架的水果有没有人买？为什么？4、你们发现了什么？这个规律和上面的水果一样吗？小结：原来他们都是按照2个一样的和两个不一样的规律排列的。
大班数学按规律排序教案(10篇)
大班数学按规律排序教案（10篇）大班数学按规律排序教案1活动目标：1、感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣。
2、识别图形排列的规章，并根据其序列延长该图形。
3、进展观看、分析的力量。
4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
活动预备：1、课前在活动室布置四个活动区域：“超市”、“书店”、“展现大舞台”、“数学角”。
2、在“超市”里摆满五颜六色的项链、花纹有肯定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。
3、“书店”里摆设按大事变化的先后挨次排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。
4、“展现大舞台”里预备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。
5、“数学角”里预备了按故事情节变化的先后挨次的小卡片、故事磁带。
活动过程：（一）感知活动——逛“超市”安排、布置相宜的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。
教师以朋友身份带着幼儿“逛超市”，“超市”里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗“美人痣。
”（二）合作活动——逛“书店”教师带幼儿们逛完了“超市”，又带着幼儿们来到了“书店”，这里摆满了各种各样的故事书、图片。
教师说“孩子们，今日书店阿姨把图片的挨次搞错了，我们来帮忙阿姨给图片分类排序好吗？”大家等不急了，忙说：“好！”接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开头按大事变化的先后挨次排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既进展了幼儿的口语，又培育了幼儿喜爱集体的好品德。
接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展现沟通，要求发言的幼儿用“先……后……最终……”的句式来叙述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学活动设计生活中的规律
绍兴市鲁迅幼儿园王伊丽
设计意图：
只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力，才能更好地体现数学的教育价值。
《纲要》中关于数学领域的目标定为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
这一表述也正说明新课程数学教育的价值取向已不再过度注
重静态知识的传递，而是更注重从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发现和解答身边生动的实际问题。
在我们周围的生活中有许多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆；幼儿游戏活动时按男女间隔排队；律动、做操中动作的反复等等。
这些事物幼儿都很熟悉，因此我们把这些内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培养起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律知识进行装饰；创编游戏、动作等等。
活动目标：
1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。
2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。
3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。
活动准备：
1、有色彩排列出规律的衣服。
2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。
3、生活中有规律事物的课件（照片以幼儿身边场景为主）。
活动过程：
（一）感受生活中有规律的事物
1、欣赏衣服
引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。
2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物
引导幼儿观察：这是什么（或什么地方）？你能找到其中的规律吗？这个规律是怎么样的？
（二）穿玩具，感知各种规律
1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。
2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。
3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。
（三）运用规律
1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。
2、编动作：用动作表现规律。