大班数学活动设计——学习8的组成
大班数学活动8的组成教案
大班数学活动8的组成教案大班数学活动8的组成教案作为一位不辞辛劳的人民老师，往往需要进展教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是WTT为大家搜集的大班数学活动8的组成教案，仅供参考，大家吧。
大班数学活动8的组成教案1 〔一〕活动目的：1．学惯用推理的方法进一步感知8以内数的组成。
2．学习运用互换和互补规律，猜想抓握花片的数量，并把结果记录下来。
〔二〕活动准备：1．物质准备：花片假设干、记录纸和笔。
2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·得意的鸭子》。
〔三〕活动过程：1．以拍手歌的游戏复习7的组成分解。
玩法：先确定一个数"7"，老师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数"7"接着老师在黑板上依次出示7的三组分合式〔即1和6、2和5、3和4〕，引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。
2．以游戏"猜一猜"学习8的组成。
玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。
一个藏，一个猜。
藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量是几。
猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。
如：出示花片"1"，另一幼儿猜"7"，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。
3．师幼分享交流。
师：8有几组不同的分法？幼儿结合记录纸答复，老师在黑板上有序地排列分合的结果。
引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。
〔四〕活动延伸：区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏，引导幼儿稳固8以内数的组成分解。
大班数学活动8的组成教案2 活动目的：1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个局部数之间的互补关系。
3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
幼儿园大班数学活动《学习8的分解与组成》
幼儿园大班数学活动《学习8的分解与组成》一、教学目标1. 通过参与游戏，掌握8的分解和组成方法。
2. 提升幼儿的数学思维能力，培养其数感，培养幼儿团队合作意识。
3. 真正理解和感受到数学的趣味和重要性。
二、教学准备1. 教师准备：石膏板、数字卡片8，1~7可以被整除的数字卡片。
2. 学生准备：铅笔、纸、学习板。
三、教学过程1. 热身阶段(5分钟)教师首先通过卡片向幼儿介绍数字8，并让幼儿快速数数直到8，然后快速数数下来，数完后教师按下计时器，让幼儿玩游戏，看谁最快。
并以此温习数数量。
游戏名字：数到八秒。
2.普及知识(5分钟）老师介绍数字8，数字8是1+1+1+1+1+1+1+1，也是2+2+2+2，还是4+4，也可以用1和7相加，或用2和6相加，或者用3和5相加来表示8。
然后老师发布任务，让大班的孩子们把数字8用不同的方式分解并写在黑板上。
3.知识练习(25分钟)第一步：数字8的拼图。
五岁幼儿已经学会拼图，教师可以分发石膏板和数字卡片8，让幼儿用数字卡片8拼图。
还可以跟幼儿谈论各个数字黑块的形状、大小和颜色。
第二步：添加数字组成接下来，让幼儿拿出1~7可以被整除的数字卡片。
教师告诉幼儿，把数字卡片上的数字放在数字8旁边，要求幼儿用各种方式组成数字8。
比如说：5+3=8，6+2=8等。
教师可以在黑板上写下这样的组合，并鼓励幼儿自己组合。
在幼儿在黑板上写下自己的答案后，教师应该在黑板上检查答案是否正确。
第三步：团队合作教师把幼儿分成若干个小组，然后告诉孩子们这工作让他们集体完成。
教师可以把石膏板分发给孩子们，让孩子们对其进行评分，看哪个小组在指定时间内可以完成数字8的分解最多，还可以将所有正确的答案展示在黑板上，让小组来讨论和分析这些答案。
四、展示成果 (5分钟)教师邀请学生来展示他们的工作成果，自己和其他学生可以看一看，还可以向幼儿学习他们的方法。
教师会选择最好的小组来表扬。
五、作业(5分钟)老师让孩子们把把数字8的成分的不同组合列成一列，写在家庭作业本上。
8的分解与组成教案7篇
8的分解与组成教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《8的组成》
大班数学《8的组成》大班数学《8的组成》（5篇）大班数学《8的组成》篇1活动目标：1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
活动重难点：重点：通过观察发现事物间的数量关系。
难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：教具：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。
活动过程：（一）导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。
“小朋友，我问你，7可以分成1和几。
”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。
”“7有6种分合法。
”个别集体分别进行。
幼儿集体完整读7的组成式。
（二）展开：1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。
引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同？（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。
（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4根据互换规律列出另外四组组成式。
2.引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。
请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。
提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的。
两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。
3.幼儿完整认读”8”的组成式。
8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。
大班数学学习8的组成教案
大班数学学习8的组成教案教学目标：1.认识和了解数字8的组成形式；2.能够分析和描述数字8的不同组成方法；3.通过实例练习，提高对数字8的认知和理解能力。
教学重难点：1.让学生掌握数字8的组成形式；2.帮助学生能够分析和描述数字8的组成方法。
教学准备：1.教师准备一些数字8的图片和实物，在黑板上做好相关的图示；2.学生准备纸和铅笔。
教学过程：Step 1: 导入新知教师出示数字8的图片和实物，引导学生观察和描述数字8的样子，并用黑板上的图示进行解释。
然后，教师提出问题：“数字8可以有哪些形式的组成方式？”引导学生思考和讨论。
Step 2: 分组小组活动将学生分成小组，要求每个小组找出尽可能多的数字8的组成方式，并在纸上进行记录。
每个小组选择一位代表将自己小组的答案汇报给全班。
Step 3: 全班分享每个小组的代表依次向全班报告自己小组找到的数字8的组成方式，其他小组进行评价和补充。
教师引导学生进行讨论，总结出数字8的不同组成形式。
Step 4: 师生互动教师在黑板上集中展示和整理全班的答案，并逐一进行讲解和解读。
同时，教师还可以提出一些问题，引导学生深入思考，例如：“哪种组成方式最多，为什么？”、“除了大班数学的学生，还有其他人可以学习这种方法吗？”Step 5: 实例练习在黑板上写下一些数字，要求学生根据之前学习的知识，找出其中的数字8的组成方式，并写在纸上。
随后，随机选择几位学生将他们找到的组成方式进行展示和讨论。
Step 6: 小结和作业教师帮助学生总结本节课的重点和难点内容，并布置作业：让学生继续寻找数字8的组成方式，要求至少找出10种不同的组成形式，并在下节课上交。
教学延伸：1.可以引导学生思考并讨论其他数字的组成方法，例如数字6、9等；2.鼓励学生进行创造性的思考，发现数字的特点和规律。
教学反思：本节课通过小组活动和实例练习，让学生主动参与学习，提高了他们对数字8的认知和理解能力。
同时，也培养了学生的合作和思考能力。
大班数学活动教案：学习8的组成
大班数学活动教案：学习8的组成一、教学目标•了解数字8的组成结构•掌握数字8的读写和认知•能够用数字8展开各种数学活动二、教学准备•数字卡片：准备大型数字卡片，包括数字8•活动道具：点读笔、彩色纸、剪刀、胶水等三、教学步骤1. 引入活动首先，教师可以向学生展示一个大型的数字8卡片，让学生观察并说出它是数字8。
然后，教师可以问学生数字8是由什么组成的，引导学生思考。
2. 探索数字8的组成教师将学生分成小组，每组拿到一张数字8卡片和一些彩色纸、剪刀和胶水。
教师引导学生用彩色纸剪出一些形状，并粘贴在数字8卡片上，创造出具有创新性的数字8构图。
3. 学习数字8的读写教师向学生展示如何书写数字8，并请学生跟随教师的示范进行书写练习。
接着，教师可以播放数字8的发音，引导学生正确读写数字8。
4. 数字8的组成游戏教师组织学生参与数字8的组成游戏。
教师将数字8卡片的背面贴上一些形状，要求学生猜测数字8的构成是什么。
学生可以用点读笔扫描卡片上的形状，听到音频后猜测是哪个形状，然后翻转卡片验证答案。
5. 数字8的数学探究在游戏之后，教师可以引导学生思考数字8与数学的关系。
例如，数字8可以拆分成两个4，也可以拆分成四个2，学生可以通过计算实际上分解了多少个数字。
6. 数字8的艺术创作最后，教师可以给学生一定的创作时间，让学生用彩色纸、剪刀和胶水自由创作数字8的艺术作品。
学生可以根据自己的创意设计和制作，展示在教室中。
四、教学延伸学生对数字8的组成结构有了基本的认识后，教师可以延伸使用数字8进行更多的数学活动。
例如，学生可以用数字8搭积木进行形状拼图、用数字8进行数数游戏等等，以巩固对数字8的认知和运用能力。
五、教学评估教师可以通过观察学生参与活动的情况来评估学生是否掌握了数字8的组成和应用能力。
同时，可以让学生互相展示自己的数字8艺术作品，进行评价和反思。
六、教学反思通过这个数学活动，学生不仅学到了数字8的组成结构，还能在创作中发挥自己的想象力和创造力。
大班数学活动设计-学习8的组成
大班数学活动设计-学习8的组成活动设计：学习8的组成活动目标：1. 帮助学生掌握数字8的组成，包括不同形式的数字8和用数字8组成的数学问题；2. 提高学生的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的合作精神和团队合作意识。
活动准备：1. 数字8的图片或卡片；2. 提前准备好数字8组成的题目和问题，如填空题、解释题等；3. 准备小奖品作为活动奖励。
活动步骤：第一步：引入活动（10分钟）1. 介绍活动目的和内容，告诉学生今天要学习数字8的组成；2. 展示数字8的图片或卡片，并引导学生观察不同形式的数字8；3. 发问：“你们能找到多少种不同的数字8形式？”第二步：探究数字8的组成（20分钟）1. 将数字8的组成方式分成若干类别，如线段组成的8、曲线组成的8等；2. 将每个类别的数字8图片展示给学生，让他们细致观察；3. 让学生合作讨论并找出每个类别的数字8的特点；4. 让学生分小组，自己设计一个新的数字8，并在纸上绘制出来；5. 让不同小组展示他们的设计，并一起探讨新的数字8的特点。
第三步：运用数字8的组成（30分钟）1. 准备一些数字8组成的数学问题和题目，如填空题、解释题等；2. 将题目逐一发放给学生或小组，让他们合作解答；3. 老师进行现场指导和辅助，帮助学生解决问题、理清思路；4. 鼓励学生讲解自己的解题思路和方法。
第四步：活动总结（10分钟）1. 让学生回顾今天学习的内容，并分享自己的收获和体会；2. 指出学生在活动中表现出色的地方，并给予表扬；3. 发放小奖品，鼓励学生的参与和表现；4. 小结活动的重点，并展望下次的课程内容。
活动扩展：1. 学生可以将数字8的组成方式应用到其他数字中，尝试绘制出新的数字形式；2. 学生可以设计和制作属于自己的数字拼图，将数字8的不同组成方式进行拼接；3. 学生可以利用数字8的组成方式设计数学游戏，与同学一起分享和挑战。
活动评价：1. 观察学生在活动中的表现，包括参与度、解题能力和合作精神等；2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对活动的喜好和改进建议；3. 评价活动的效果，包括学生是否掌握了数字8的组成、对数学问题的解决能力和合作意识的提高等。
幼儿园大班数学8的分解组成教案
幼儿园大班数学8的分解组成教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第二节，详细内容为8的分解组成。
通过本节课的学习，幼儿能够理解8可以分解为两个数的和，掌握8的不同分解方式，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握8的分解组成，能够熟练地将8拆分成两个数的和。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作、分享、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：8的不同分解方式的灵活运用。
教学重点：8的分解组成方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、分解组成图、例题卡片等。
学具：幼儿用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一个数字8，提问幼儿：“你们知道这个数字是什么吗？它有几个好朋友，我们可以把它们拆分开来，你们猜猜看是什么数字呢？”2. 例题讲解通过分解组成图，讲解8可以拆分成1和7、2和6、3和5、4和4这四种方式。
结合数字卡片，让幼儿观察、思考并说出每种分解方式的两个数。
3. 随堂练习发给每位幼儿一张练习本，让他们用彩色笔将8的分解组成方式画出来。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论将幼儿分成四人一组，让他们互相讨论8的分解组成，并尝试找出更多的分解方式。
六、板书设计数字88的分解组成图例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用数字卡片，将8的分解组成方式摆放在练习本上。
尝试找出更多的8的分解方式，并与家长分享。
2. 答案：8可以拆分为1和7、2和6、3和5、4和4。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思关注幼儿在课堂上的表现，鼓励他们积极参与、勇于表达。
2. 拓展延伸组织幼儿进行8的分解组成游戏，提高他们的动手操作能力。
家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同探讨8的分解组成。
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大班数学活动设计——学习8的组成活动名称：数学活动——学习8的组成
活动目标：
1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互换关系。
3、启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式。
活动重点：
学习8的组成，知道8分成两份的其中不同的分法。
活动难点：
幼儿能较熟练、较快地进行8的分合活动。
活动准备：
小狗磁性教具8只小圆片人手8片作业本、铅笔
活动过程
一、复习7的组成
1、对数游戏：小朋友，今天我们来玩一个新游戏“对数游戏”，就是老师先报一个数，然后你们再报一个数，我们报的两个数合在一起要是7.
师：我报3. 幼：我报4.、、、、、、
2、问答游戏：师：小朋友，我问你7可以分成1和几?
幼：肖老师，我告诉你7可以分成1和6.、、、、、、
二、学习8的组成。
1、今天天气很好，小兔和小猴都请小狗一家去它们家做客，这可难坏了小狗一家，这可怎么办呀，于是它们想出来一个办法，就是分开来去，一部分小狗去小兔家，一部分去小狗去小猴家。
那我们先来看看，小狗一家一共有几只成员吧。
那这8只小狗都可以怎样分呢?请小朋友来帮助它们分一分吧，先自己想一想，想好后可以和好朋友说一说。
2、请个别幼儿上前操作，引导幼儿边分边说，有几只去了小兔家，有几只去了小猴家，并用分合式记录下来。
提醒幼儿每次分的要不相同。
3、验证操作结果：小朋友，我们来看看他分得对吗?有没有把所有分法都写出来呢?
提问：8分成两份有几种分法?
4、找出8分成1和7及7和1的情况，引导幼儿发现其中的交换关系，再来找找，还有哪些是这种交换情况的?原来，我们只要将8分到3和5，就能找出6对分合式，因为两个数之间是可以交换位置的。
5、现在我们知道了8分成两份有7种分法，谁会把这7种分法有顺序的写出来。
我们来看看这个分合式，左边和右边的部分数有什么有趣的地方?
三、幼儿操作
1、小朋友，现在老师给你们每个人准备了8片小圆片，请你们把这8片小圆片分成两份，每次分得要不一样，分一次记录一次在作业纸上，看谁分得快又对，而且不会漏掉。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿要分成两份。
纠正幼儿不良书写姿势。
3、小结：要分得快有两种好办法，就是分出来一种，直接把两个部分数调换位置，又是另外一种分法。
第二种好办法就是，第一种分法，左边分，1个，剩下的分给右边，第二种分法，左边分2个，剩下的给右边、、、、、、。
四、结束部分
评价幼儿操作情况，表扬上课认真、积极的幼儿。
收拾用具，结束本次活动。