大班数学活动8的组成教案反思
大班8的组成教案
大班8的组成教案一、教学目标•了解大班8的基本组成和构成要素；•掌握大班8的教学方法和策略；•培养学生的合作意识和团队合作能力；•提升学生的自主学习和解决问题的能力。
二、教学重点•理解大班8的概念和特点；•掌握大班8的组成要素和基本流程。
三、教学准备•多媒体设备；•课件、PPT；•学生的个人资料；•适合大班教学的教学资源。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师简单介绍大班8的概念和特点；•引导学生讨论大班8的好处和挑战。
2. 理论讲解（15分钟）•以PPT的形式，详细介绍大班8的组成要素和基本流程；•引导学生理解大班8的教学方法和策略。
3. 分组活动（30分钟）•将学生分成若干个小组，每个小组包括8名学生；•每个小组根据教师的指导，选定一项自己感兴趣的活动主题；•学生们在小组内讨论，确定活动的内容和组织形式。
4. 活动展示（30分钟）•学生们依照自己小组的活动主题，准备展示材料和演示内容；•学生们轮流上台进行展示，其他学生进行观摩和评价；•教师及时给予学生肯定和指导。
5. 总结归纳（10分钟）•教师指导学生总结大班8的教学方法和策略；•学生提出对大班8的建议和改进意见。
五、教学延伸•邀请专家进行讲座，分享大班8的实际教学经验；•组织学生进行大班8的实践活动，提升学生的实际操作能力。
六、教学评估•观察学生在小组活动中的表现；•评价学生在展示中的发言和观察能力；•根据学生的操作能力和问题解决能力进行评估。
七、教学反思•评估教学过程中的问题和不足；•总结教学经验，为今后的教学改进提供参考。
通过本次教学，学生们能够全面了解到大班8的基本组成和构成要素，掌握大班8的教学方法和策略，培养学生的合作意识和团队合作能力，在自主学习和解决问题的能力方面也得到有效提升。
整体而言，以大班8的组成教案为基础，教师在实际教学中可以根据学生的实际情况适当进行调整和改进，以达到更好的教学效果。
大班数学教案8的组成和加减法教案反思
大班数学教案8的组成和加减法教案反思1、大班数学教案8的组成和加减法教案反思活动设计背景幼儿教学是单调的，枯燥乏味的。
再加上幼儿的年龄小，自控能力差。
为保持幼儿的注意力，在教学中注意游戏引导幼儿联系实际，把字形结合起来，通过游戏引导观察和教师范写。
这节课重点幼儿会8的组成和加减法。
活动目标1、认知目标：通过操作，引导幼儿理解8的组成。
2.技能目标:通过操作，练习，启发幼儿看图，听写8的加减法。
3.情感目标:培养孩子的思维和动手能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点8的组成以及8的加减法。
活动准备数字卡、纸板、挂图、8、宝加减法卡。
活动过程一、复习﹙1﹚从1数到7。
﹙2﹚6和7的组成及加减法。
二、新课1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。
给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。
2.教师用游戏引导孩子理解8的构成，并让他们观察放置纸板的游戏数的变化。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。
4.教师在挂图演示口8中展示加减法应用题，要求幼儿在图片听写8中列出公式，并学会列出加减法应用题的公式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。
(在去寻宝的路上，老师放了8的加减法公式，把所有的孩子分成两组进行比赛。
每答对一题，向前一步。
哪组孩子能先找到宝藏，哪组就赢了)。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=88-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=86﹑活动延伸7、复习总结。
教学反思反思：对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
大班数学8的组成与分解教案反思
大班数学8的组成与分解教案反思这是大班数学8的组成与分解教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1.激发幼儿自主学习的意识，培育伙伴间团结协作的精神。
2.进展幼儿观看、推理力量，能运用学问迁移学习。
3.在理解、运用规律的根底上，引导幼儿学习8的组成。
4.进展幼儿规律思维力量。
5.培育幼儿对数字的熟悉力量。
活动重点难点：活动重点：通过观看发现事物间的数量关系。
活动难点：通过翻圆点卡片，自己探究找出8的组成。
活动准备：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（19、分合号每人两套）、老师操作数字卡片一套、课件、找好友音乐。
活动过程：一、导入：游戏我问你答，复习稳固7的组成。
小好友，我问你，7可以分成1和几。
高老师，我告知你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。
7有6种分合法。
个别集体分别进行。
幼儿集体完好读7的组成式。
二、绽开。
1.观看图片，发现数量关系，列出组成式。
引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请认真观看图片，看看蝴蝶有什么不同？（1）幼儿观看、商量发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。
（2）谁能依据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
888817263544依据互换规律列出另外四组组成式。
2.引导幼儿第二次探究操作圆点卡片，根据互补规律列出8的组成式。
请小好友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，互相说一说。
提问：你是怎么摆放的？这是根据什么规律摆放的？老师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一削减，这是按互不规律摆放的。
两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集风光前，摆出8的组成式。
3.幼儿完好认读8的组成式。
8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。
大班数学教案：学习8的组成及分法
大班数学教案：学习8的组成及分法一、课程目标通过本课的学习，学生能够：1.理解数字8的组成结构，认识它是由5和3相加而成。
2.学会使用加法和减法计算8的倍数。
3.尝试将8分拆为两个数相加的形式。
4.理解最基本的分组思想，学会将一定数量的物品平分为若干组。
二、教材准备教师需要准备以下教具和材料：1.数字卡片（包括1-9的数字卡片和+、-符号卡片）2.各类小物品（如纸片、糖果、水果等）三、教学过程1. 活动1：认识数字8的组成1.1 展示数字8，并问学生：数字8是由哪些数字组成的？1.2 教师介绍：数字8是由5和3组成的，可用数字卡片展示这一点。
1.3 让学生动手尝试，自行用1-9之间的数字组合出数字8，可提供数字卡片引导，例如：5+3=8、4+4=8 等。
2. 活动2：学习8的倍数2.1 展示数字0-40之间的数表，引导学生找出所有的8的倍数。
2.2 通过数字卡片展示，教授学生如何使用加法和减法计算8的倍数，例如：8+8=16、32-8=24 等。
3. 活动3：分拆数字83.1 展示数字8和数字卡片1-9，让学生尝试用两个数字相加的方式组合出数字8。
3.2 引导学生自主思考、尝试，并辅助他们完成难度较大的数字拆分，例如：7+1=8、6+2=8 等。
4. 活动4：分组练习4.1 准备一定数量的小物品，并让学生自由组合，平分为若干组。
4.2 引导学生思考最基本的分组思想，即将一定数量的物品平分为若干组。
4.3 让学生分享自己的组合方法，以便交流、讨论和学习。
四、课堂作业让学生完成以下数学练习或题目：1.认真完成P20页的“九宫数谜”小练习，验证所学知识。
2.完成练习本上8的倍数相关习题。
3.布置物品分组作业，并要求有清晰的记录和过程说明。
五、教学反思通过本节数学课程，学生以一种轻松、有趣的方式认识和理解了数字8的组成和分拆方法，并学习了8的倍数的计算方法及物品分组思想。
同时，通过活动设计和作业布置，学生的认知能力和动手能力得到了有效锻炼和提升。
8的分合大班数学教案反思
8的分合大班数学教案反思一、背景介绍教学目标：教学目标是学生能够深入理解和灵活运用数字8的分合概念，掌握基本的分合运算方法，并且在实际问题中运用所学知识解决问题。
二、教案设计分析本次教案主要通过引导学生进行观察、讨论和实践等活动，帮助学生理解数字8的分合概念，并掌握基本的分合运算方法。
教学过程中，采用了多种教学方法，如组内合作讨论、小组展示等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
三、教学过程总结1.教师先通过实物或图片展示数字8的分合概念，引导学生观察和思考。
可以使用多种示例，如画8个苹果，然后分成两个相等的部分，再合并为一个整体等。
2.在学生对数字8的分合概念有一定理解后，教师可创建小组讨论的机会。
将学生分成小组，让他们合作讨论不同的分合问题。
可以提供给学生一些情境或实际问题，让他们通过分组讨论的方式解决问题，从而激发他们的思维和动手能力。
3.学生小组讨论结束后，教师统一进行回顾和总结。
根据学生的讨论结果，引导学生总结出数字8的分合运算方法，并进行复习。
4.在学生对数字8的分合运算方法有一定掌握后，教师通过举例和练习巩固学生的理解和运用能力。
可以设计一些简单的算术题目，让学生通过计算来解决。
5.最后，教师组织学生进行小组展示。
每个小组选择一个题目或问题，并向全班展示他们的解决方法和答案。
在展示中，教师可以提出更多的问题，激发学生的思考和互动。
四、教学反思和改进1.教学方法：本次教学中，引入了小组合作讨论、展示等教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性。
但在组织小组讨论和展示时，需要注意时间控制，以充分发挥学生的思考和表达能力。
2.教学资源：在实施教学过程中，可使用更多的实物、图片和情境来激发学生的学习兴趣和理解能力。
同时，可以引入多媒体教学资源，如视频、音频等，以提升教学效果。
3.评估方式：在教学结束后，可以采用个人评价和小组评价等方式对学生的学习情况进行评估。
这样可以全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行改进。
大班8的组成教案及反思5篇(通用
大班8的组成教案及反思5篇(通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学课程，主要涉及数字8的组成。
具体教学内容包括：1. 数字8的数数方法；2. 数字8的拆分与组合；3. 数字8的减法和加法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的数数方法，能够正确数出8个物品；2. 让学生学会数字8的拆分与组合，能够用数字8表示更多的物品；3. 让学生掌握数字8的减法和加法运算，能够进行简单的数学计算。
三、教学难点与重点教学难点：数字8的拆分与组合，数字8的减法和加法运算。
教学重点：数字8的数数方法，数字8的拆分与组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品、计数器等。
学具：练习本、笔、小物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的小物品，比如小汽车、小熊等，数一数有多少个，引出数字8的数数方法。
2. 讲解数字8的数数方法：通过计数器或者数字卡片，引导学生掌握数字8的数数方法，让学生能够正确数出8个物品。
3. 讲解数字8的拆分与组合：通过示例，让学生学会数字8的拆分与组合，能够用数字8表示更多的物品。
4. 讲解数字8的减法和加法运算：通过示例，让学生掌握数字8的减法和加法运算，能够进行简单的数学计算。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行一些实际的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：数字8的数数方法八七八六七八五六七八四五六七八三四五六七八二三四五六七八一二三四五六七八数字8的拆分与组合八七+一七八+一六七+一八+一五六+一七+一八+一四五+一六+一七+一八+一三四+一五+一六+一七+一八+一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一数字8的减法和加法运算八一 = 七八 + 一 = 九七 + 一 = 八七一 = 六六 + 一 = 七六一 = 五五 + 一 = 六五一 = 四四 + 一 = 五四一 = 三三 + 一 = 四三一 = 二二 + 一 = 三二一 = 一一 + 一 = 二一一 = 零七、作业设计1. 数数练习：让学生数一数，自己身边有多少个物品，用数字8表示出来。
大班数学《8的分解组成》教案
大班数学《8的分解组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为8的分解组成。
通过本节课的学习，学生能够理解8可以拆分成两个数的和，掌握8的不同拆分方式，并能够运用到实际情境中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握8的分解组成，能够准确拆分出两个数的和为8的所有可能性。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察分析能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：8的不同拆分方式的灵活运用。
教学重点：8的分解组成方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、白板笔、挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一幅水果店图片，图片中有8个苹果。
引导学生观察图片，提出问题：“这8个苹果可以怎么分给两个小朋友呢？”2. 例题讲解（1）教师示范8的分解组成，如：8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4。
（2）教师解释分解组成的意义，引导学生理解两个数的和为8。
（3）教师板书例题，强调8的分解组成方法。
3. 随堂练习学生分组进行数字卡片操作，每组找出至少3种8的分解组成方式，并展示在磁性白板上。
4. 小组讨论六、板书设计1. 8的分解组成2. 内容：（1）8=1+7（2）8=2+6（3）8=3+5（4）8=4+4七、作业设计1. 作业题目：请找出至少3种8的分解组成方式，并写出对应的算式。
2. 答案：（1）8=1+7，算式：1+7=8（2）8=2+6，算式：2+6=8（3）8=3+5，算式：3+5=8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中掌握8的分解组成，提高了学生的动手操作能力和观察能力。
但部分学生在小组讨论中参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多数的分解组成，如9、10等，提高学生的逻辑思维能力。
幼儿园大班数学8的分解组成教案
幼儿园大班数学8的分解组成教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第二节，详细内容为8的分解组成。
通过本节课的学习，幼儿能够理解8可以分解为两个数的和，掌握8的不同分解方式，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握8的分解组成，能够熟练地将8拆分成两个数的和。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作、分享、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：8的不同分解方式的灵活运用。
教学重点：8的分解组成方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、分解组成图、例题卡片等。
学具：幼儿用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一个数字8，提问幼儿：“你们知道这个数字是什么吗？它有几个好朋友，我们可以把它们拆分开来，你们猜猜看是什么数字呢？”2. 例题讲解通过分解组成图，讲解8可以拆分成1和7、2和6、3和5、4和4这四种方式。
结合数字卡片，让幼儿观察、思考并说出每种分解方式的两个数。
3. 随堂练习发给每位幼儿一张练习本，让他们用彩色笔将8的分解组成方式画出来。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论将幼儿分成四人一组，让他们互相讨论8的分解组成，并尝试找出更多的分解方式。
六、板书设计数字88的分解组成图例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用数字卡片，将8的分解组成方式摆放在练习本上。
尝试找出更多的8的分解方式，并与家长分享。
2. 答案：8可以拆分为1和7、2和6、3和5、4和4。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思关注幼儿在课堂上的表现，鼓励他们积极参与、勇于表达。
2. 拓展延伸组织幼儿进行8的分解组成游戏，提高他们的动手操作能力。
家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同探讨8的分解组成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学活动8的组成教案反思
大班数学活动8的组成教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，探索8的组成，知道8有七种分法，初步了解“部分数互换，总数不变”的规律，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看8的组成教案吧。
活动目标：
1.探索8的组成，知道8有七种分法。
2.初步了解“部分数互换，总数不变”的规律。
3.体验数学的奇妙有趣，喜欢数学活动。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：
重点是探索8的组成，知道8有七种分法
难点是初步了解“部分数互换，总数不变”的规律。
活动准备：
小路背景图一张、活动教具小树8棵、1至7的数字卡若干张、教师用大记录纸3份、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。
活动过程：
一、游戏导入，以“碰球”的游戏复习7的组成。
“今天我们来玩一个“碰球”的游戏，我要找一个和我的数字合起来是7 的数字做朋友。
”（儿歌：嘿！嘿！我的1球碰几球？幼儿答：嘿嘿，你的1球碰6球！）
二、幼儿操作：探索8 的组成。
“森林乐园里新修了一条马路，小动物们准备在路的左右两边种上小树，这样马路看起来就会更漂亮一些。
那请你看一看小动物们可以怎么种呢？把你的种法用分解式记录到纸上吧。
”
1.幼儿操作，教师巡视指导。
2.交流记录结果，教师在白板上呈现。
将幼儿记录结果按有序排列与无序排列呈现，引导幼儿观察两张记录结果，比较哪张更容易记住，为什么？
“请你们看一看并来说一说你发现了什么。
”（一边的数慢慢变大，另一边的数慢慢变小。
）
小结：数字8一共有七种分法。
三、再次探索8的组成，引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。
1.出示活动教具：请小朋友一起来数数小动物们一共要种的树？（8棵）。
2.教师示范演示教具，其他幼儿根据操作在纸上查找分解式，并说说每个数字代表的意思。
“8棵小树，种在马路的左边1棵，种在马路的右边7棵，8棵树可以分成1棵和7棵。
1棵树和7棵树合起来是8棵树。
8棵树可以用数字8来表示，1棵树可以用数字1来表示，7棵树可以用数字7来表示。
”
3.教师在黑板上写出8 的分解式，并带幼儿说说：8可以分成1和7,1和7合起来是8。
“看到这个分解式，小朋友还会想到哪一个分解式”
引导幼儿说8还可以分成7和1。
“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它们数字没变，还是1和7，只是数与数的位置交换了一下，合起来的总数也没有变，都是8。
”
4.以此类推，找出8的另外两组对应分法。
8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……
小结：小朋友们，今天我们通过自己动手找出了8的七种分法，还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。
小朋友只要记住这些规律，以后学习数的组成就会更加简便、快速。
四、结尾
出示车票：1—7数卡若干，老师现在给小朋友发车票，请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小朋友牵好，只有找对的才能上车哦！
“现在我们就坐上观光游览车，在刚种好小树的马路上看看美丽的森林乐园吧！（检查一遍组合正确与否），出发！”
活动延伸：
“今天我们一起找到了数字8的三组对应组成，那请小朋友们回家和爸爸妈妈一起找找数字8剩下的对应组成吧。
”
活动反思：
根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成。
从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。
因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。
幼儿对这些游戏也非常感兴趣。