幼儿园大班数学《8的组成》
幼儿园大班数学教案学习8的组成及分法(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案学习8的组成及分法(三篇)目录：幼儿园大班数学教案学习8的组成及分法一幼儿园大班数学教案学习8的组成教案二幼儿园大班数学教案学习9的组成三幼儿园大班数学教案学习8的组成及分法一活动目标：1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
活动准备：课件图片活动过程：一、集体活动复习7的组成---碰球今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。
二、小组活动，学习8的组成A、第一、二组，给圆点涂色。
数一数，每个格子里的圆点有几个?(8个)将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。
B、第三、四组，分雪花片记录。
C、印点子做记录。
三、活动评价1、复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。
先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。
幼儿园大班数学教案学习8的组成教案二活动目标：1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。
2.学习运用互换和互补规律，猜测抓握花片的数量，并把结果记录下来。
活动准备：1.物质准备：花片若干、记录纸和笔。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·可爱的鸭子》。
活动过程：1.以拍手歌的游戏复习7的组成分解。
玩法：先确定一个数"7"，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数"7";接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式(即1和6、2和5、3和4)，引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。
幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计
幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容包括：8的组成、8的分解以及8以内的加法和减法应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握8的组成和分解，能够熟练地进行8以内的加法和减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：8的分解及其应用。
2. 教学重点：8的组成、8以内的加法和减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如水果、玩具等）。
2. 学具：幼儿操作盘、数字卡片、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些水果和玩具，引导幼儿观察并提问：“这里有多少个水果和玩具？”2. 教学新课（15分钟）（1）8的组成：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并提问：“谁能告诉我，8可以由哪些数字组成？”（2）8的分解：教师将数字8拆分成两个数字，如2和6，引导幼儿观察并提问：“8可以分解成哪些数字？它们合起来是多少？”（3）8以内的加法和减法运算：教师用磁性黑板展示例题，如3+5=8，引导幼儿进行计算。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对8的组成、分解及8以内的加法和减法运算进行讲解。
（2）教师引导幼儿动手操作，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师针对幼儿的完成情况进行点评和指导。
六、板书设计1. 8的组成：1+7、2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+43. 8以内的加法和减法运算：3+5=8、5+3=8、83=5、85=3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拼出8的组成。
（2）用数字卡片完成8的分解。
2+__=__ 4+__=__ 6+__=__8__=__ 8__=__ 8__=__2. 答案：（1）1+7、2+6、3+5、4+4（2）8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4（3）2+6=8、4+4=8、6+2=882=6、84=4、=2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难，及时调整教学方法。
幼儿园大班数学教案《8的组成》及教学反思
幼儿园大班数学教案《8的组成》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第二节，详细内容为“8的组成”。
通过本节课的学习，使幼儿掌握8的组成，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握8的组成，能熟练地说出8可以由哪两个数字组成。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、表达能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：8的组成的灵活运用。
教学重点：8的组成的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学PPT。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图片上有8个苹果，提问：“小朋友们，你们知道8可以由哪两个数字组成吗？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性黑板展示8的组成，如：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4。
（2）教师用数字卡片进行操作，让幼儿观察并说出8的组成。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让幼儿独立完成8的组成的题目。
（2）教师挑选几名幼儿到黑板上展示自己的答案，并对正确答案给予表扬。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行回顾，强调8的组成的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中运用。
六、板书设计8的组成：8=1+78=2+68=3+58=4+4七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出生活中的8，并说出它的组成。
2. 答案：例如：8个橘子可以由3个和5个组成，8个雪花可以由2个和6个组成等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了8的组成。
课后，教师应关注幼儿在生活中对8的组成的运用，及时给予指导和鼓励。
同时，可以拓展延伸至其他数字的组成，提高幼儿的数学素养。
在教学过程中，要注意因材施教，关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握8的组成。
幼儿园大班数学活动教案《8的组成》含反思
幼儿园大班数学活动教案《8的组成》含反思《8的组成》是针对幼儿园大班的一项数学活动教案，通过这个活动，旨在帮助幼儿认识数字8，并了解它的组成方式。
本文将介绍教案的具体内容，并进行反思。
一、教案内容：1. 教学目标：帮助幼儿认识数字8，并能通过多种方式组成数字8。
2. 教学准备：数字卡片、磁性板、黏土、彩纸、剪刀、颜色笔等。
3. 教学过程：（1）引导幼儿观察数字8，并问他们认识这个数字吗？知道它表示什么吗？（2）出示数字卡片8，让幼儿将它摆成正确的形状，并说出自己的想法。
（3）引导幼儿尝试用磁性板上的磁片组成数字8，观察不同方式的组成，并了解它的结构。
（4）利用黏土制作数字8，让幼儿自由发挥创造力，表达自己的想法。
（5）利用彩纸和剪刀制作数字8，通过剪切与粘贴，了解数字8的构成。
（6）引导幼儿用颜色笔在纸上画出数字8，通过线条的变化和填充颜色，感受数字8的造型。
4. 教学总结：总结幼儿在不同材料上组成数字8的方式，并引导他们回顾学习过程，巩固数字8的认知。
二、教案反思：通过本次活动教案《8的组成》，我发现幼儿对数字8的认知程度各异，有的孩子能准确地组成数字8，而有的孩子可能只是模糊地认识这个数字。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括观察、操作和创作，以提高幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿通过观察数字8的正面和背面，以及探索各种方式组成数字8，初步认识了这个数字的结构。
在组成数字8的活动中，我特意选用了多种材料和工具，如磁性板、黏土、彩纸和颜色笔，以满足幼儿不同的感官需求和学习方式。
这样的多元化教学方法，有助于激发幼儿的创造力和想象力，培养他们灵活运用知识的能力。
然而，我也注意到一些问题。
首先，有个别幼儿对数字8的认知仍然表现模糊，可能是因为我在讲解过程中没有针对性地帮助他们理解。
其次，在活动安排上，我没有预留足够的时间，导致有些幼儿没有足够的时间去思考和创作。
最后，对于一些幼儿来说，用彩纸和剪刀制作数字8有一定难度，我应该在活动前进行演示和细致指导。
大班8的组成教案及反思5篇(通用
大班8的组成教案及反思5篇(通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学课程，主要涉及数字8的组成。
具体教学内容包括：1. 数字8的数数方法；2. 数字8的拆分与组合；3. 数字8的减法和加法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的数数方法，能够正确数出8个物品；2. 让学生学会数字8的拆分与组合，能够用数字8表示更多的物品；3. 让学生掌握数字8的减法和加法运算，能够进行简单的数学计算。
三、教学难点与重点教学难点：数字8的拆分与组合，数字8的减法和加法运算。
教学重点：数字8的数数方法，数字8的拆分与组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品、计数器等。
学具：练习本、笔、小物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的小物品，比如小汽车、小熊等，数一数有多少个，引出数字8的数数方法。
2. 讲解数字8的数数方法：通过计数器或者数字卡片，引导学生掌握数字8的数数方法，让学生能够正确数出8个物品。
3. 讲解数字8的拆分与组合：通过示例，让学生学会数字8的拆分与组合，能够用数字8表示更多的物品。
4. 讲解数字8的减法和加法运算：通过示例，让学生掌握数字8的减法和加法运算，能够进行简单的数学计算。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行一些实际的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：数字8的数数方法八七八六七八五六七八四五六七八三四五六七八二三四五六七八一二三四五六七八数字8的拆分与组合八七+一七八+一六七+一八+一五六+一七+一八+一四五+一六+一七+一八+一三四+一五+一六+一七+一八+一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一数字8的减法和加法运算八一 = 七八 + 一 = 九七 + 一 = 八七一 = 六六 + 一 = 七六一 = 五五 + 一 = 六五一 = 四四 + 一 = 五四一 = 三三 + 一 = 四三一 = 二二 + 一 = 三二一 = 一一 + 一 = 二一一 = 零七、作业设计1. 数数练习：让学生数一数，自己身边有多少个物品，用数字8表示出来。
2024年幼儿园大班数学《学习8的组成》教案
2024年幼儿园大班数学《学习8的组成》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第三章节《认识数字8》，详细内容包括数字8的写法、8的组成、以及通过实践活动让学生体验8的实际意义。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的正确书写方法，能熟练地写出8。
2. 让学生理解8的组成，能快速准确地分解和组合数字8。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字8的组成及分解。
教学重点：数字8的正确书写，以及通过实践活动让学生体验8的实际意义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT、数字8的模型。
学具：学生用练习本、铅笔、磁性数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，让学生找出生活中的数字8，引导学生观察并说出数字8的特点。
2. 数字8的正确书写（5分钟）演示数字8的书写方法，让学生跟随示范书写，确保每个学生都能正确书写数字8。
3. 数字8的组成与分解（10分钟）（1）通过数字模型，让学生直观地了解数字8的组成。
（2）引导学生尝试用不同的方法分解数字8，如2和6、3和5等。
4. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解数字8的组成在实际问题中的应用，让学生学会运用数学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）写出数字8。
（2）用磁性数字贴纸分解数字8，并记录下来。
（3）尝试解决实际问题，如：我有8个苹果，要分给两个小朋友，可以怎么分？让学生分享自己的练习成果，针对共性问题进行讲解，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字8的书写方法。
2. 数字8的组成与分解。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片组成数字8，并记录下来。
（2）尝试用8个物品进行分配，记录分配过程。
2. 答案：（1）组成数字8的方法有多种，如：2和6、3和5等。
（2）分配方案有多种，如：每人分4个、一人分2个另一人分6个等。
2024年幼儿园大班数学教程《8的组成》课件
2024年幼儿园大班数学教程《8的组成》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《8的组成》。
详细内容包括：认识数字8，掌握8的组成，通过实物操作、图像展示、游戏互动等形式，帮助幼儿理解和掌握8可以由哪些数字组合而成。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字8的组成，即7+1、6+2、5+3、4+4。
2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字8的组成。
难点：如何让幼儿理解并记住8可以由不同的数字组合而成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，让幼儿找出数字8，观察8的形状，引导幼儿思考8可以由哪些数字组合而成。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，展示8的组成，如7+1、6+2、5+3、4+4。
通过讲解，让幼儿理解和掌握这些组合。
3. 动手操作（15分钟）让幼儿分组进行实物操作，用小石子、扣子等物品进行组合，加深对8的组成的理解。
4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸，让他们用水彩笔、剪刀和胶棒，将数字卡片剪下来并粘贴在画纸上，组成数字8。
5. 游戏互动（10分钟）组织一个“找出8的组成”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字82. 8的组成：7+1、6+2、5+3、4+4七、作业设计1. 作业题目：用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒，将数字卡片剪下来并粘贴在画纸上，组成数字8。
2. 答案：幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们的掌握程度进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的组合，培养他们的逻辑思维能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解的清晰度5. 动手操作的指导6. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握数字8的组成，这是本节课的核心目标。
大班数学教案《8的组成与分解》
大班数学教案《8的组成与分解》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《8的组成与分解》一章。
具体内容包括：认识数字8，学习8的拆分和组合，了解8的奇偶性，以及通过实际操作和游戏，培养幼儿对数字8的认知和运算能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字8，理解数字8的含义。
2. 培养学生能够对数字8进行拆分和组合，提高学生的运算能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字8的拆分和组合方法。
难点：让学生能够理解并应用数字8的奇偶性。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、拼图卡片、小玩具等。
学具：每个学生准备一套数字卡片，一套拼图卡片。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的数字游戏，引导学生发现数字8，并引导学生思考数字8的拆分和组合。
2. 知识讲解：使用数字卡片，向学生介绍数字8，讲解数字8的含义。
然后，通过拼图卡片，向学生展示数字8的拆分和组合方法。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，使用数字卡片和拼图卡片，进行数字8的拆分和组合。
4. 例题讲解：通过一些有趣的例题，向学生讲解数字8的运算方法，以及数字8的奇偶性。
5. 随堂练习：让学生进行一些数字8的运算练习，巩固所学知识。
6. 游戏环节：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用数字8的知识。
六、板书设计板书设计包括数字8的拆分和组合方法，以及数字8的运算方法。
七、作业设计1. 请学生用数字卡片，尝试拆分和组合数字8。
2. 请学生思考，数字8的奇偶性有什么特点？3. 请学生进行一些数字8的运算练习。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对数字8的拆分和组合掌握得较好，但对数字8的奇偶性理解不够深入。
在今后的教学中，需要加强对学生这一方面的引导和讲解。
拓展延伸：可以让学生尝试研究其他数字的组成与分解方法，提高学生的运算能力。
同时，可以组织一些数字竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
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幼儿园大班数学《8的组成》
活动目标：
1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
活动重难点：
重点：通过观察发现事物间的数量关系。
难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：
教具：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。
活动过程：
（一）导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。
“小朋友，我问你，7可以分成1和几。
”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。
”“7有6种分合法。
”
个别集体分别进行。
幼儿集体完整读7的组成式。
（二）展开：
1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。
引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同？
（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。
（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4根据互换规律列出另外四组组成式。
2.引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。
请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。
提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？
教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的。
两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。
3.幼儿完整认读”8”的组成式。
8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。
4.内化迁移——-幼儿游戏
凑数游戏：
老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。
两名幼儿分别说一个数，两个数合起来是8。
（三）结束：
找朋友游戏：幼儿每人身上贴着一个数字，听到找朋友的音乐自己去找，和自己身上的数合起来是8，音乐一停，马上找到好朋友拉手站在一起。
反思：
优点：本次活动选自山大版教材《学习8、9的组成》，我根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成。
从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。
因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。
幼儿对这些游戏也非常感兴趣。
不足：在刚开始幼儿自己观察发现数量关系是一个很好的幼儿自主探索学习的方法，老师将这一环节直接给出幼儿答案：蓝蝴蝶有几只，黄蝴蝶有几只，天空中飞的有几只，落在花上的有几只。
在幼儿操作圆点卡片的时候，部分幼儿直接将8的组成式摆出来了，并没有按照操作圆点卡片的步骤进行摆出。