大班数学8的组成教案

大班数学8的组成教案

篇一:大班数学教案8的组成和分解 (5000字)

大班数学教案

活动名称

《8的组成和分解》

活动目标

1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解

2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系

3.积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力

活动准备

每人8个积数、学习包《科学可爱的鸭子》

活动过程

1谈话导入，激发兴趣

师:小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友们的好朋友，请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么,(利用幼儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7以内数的认识。)如:我喜欢3，三颗大树能用3来表示。

2乌龟一家出来玩——教师(出示一张“乌龟一家”的图片)，

今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟,他们都一样吗,哪儿不一样啊,

提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。师:我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组,

幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说:大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录 3请个别幼儿说出8的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。

4请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几,引导幼儿观察并找出规律(递增、递减、两个数交换位置和不变等)

5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。如:老师举数字1，幼儿则迅速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿则迅速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是8

6游戏猜一猜

玩法:两个人一组，一个猜，一个藏。藏的幼儿把花片分别握在两个手里，出示其中一只手的花片数量，另一个幼儿就猜她的另一只手上的花片数量是几，猜对之后把结果记录在卡上，并互换角色，继续游戏。

篇二:幼儿园大班数学活动:学习8的组成

活动目标:

1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。

2、引导幼儿日观察两个部分数之间的互补关系(增1、减1)。

3、启发幼儿运用互换的方式省略相关的饿几组分合式。

活动准备:

数字、笔、分合式、每长条是8个各自的纸若干，剪子、浆糊等材料。

活动过程:

1、小组活动。

第一组:剪贴格子。看看材料纸上的数字是几，就拿有几格长条纸，再把它们剪成两份，每次剪成两份的数目都不相同，把剪开的格子贴在材料上，剪一次贴一

次，看看8个格子剪成两份有几种不同的剪法剪好以后说一说:几个格子可以分成几格和几格，几个格子和几个格子合起来又是几格

第二组:给圆点涂色记录。

第三组:分隔点图记录。

第四组:填补数

第五组:翻卡片记录。

“请小朋友想一想怎么剪贴格子，给点涂色，分隔圆点，翻片片才有顺序,”请幼儿进行自己组的活动，不换组。

2、评价活动。

将个别幼儿的操作材料放大，集体检查。

(1)复习8的组成

(2)引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

(3)从互换的形式，启发幼儿省略几组相关的分合式。

“这7种分发中，有哪组分合式你不写出来，别人也能知道,”老师出示有互换的分合式。“为什么,”(启发幼儿4和4这组能不能省略不记。

篇三:大班数学活动:学习7、8的组成

大班数学活动《学习7、8的组成》

活动目标:

1.初步探索、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。

2.初步感受两个部分数之间互换的关系。

3.能将记录与同伴进行相互检查并发现问题，养成互查的习惯。

活动准备:

1物质准备:7的分合卡片一套。幼儿人手一个操作板，7个“金币”，7的房子图、8的分合操作单各一张，铅笔一支。

2(知识经验准备:已经学习过6以内数的组成，并初步理解组成分解的互换规律。活动过程:

一、复习6以内数的组成

1.“闯关开门”游戏:“喜羊羊和美羊羊来到魔幻城堡。可是，魔幻城堡的大门关上了，它们需要找到两个数合起来，总数是6

的钥匙，才能进入。”

2(“哪几串钥匙可以用呢,”(幼儿自由回答)

二、学习7的组成

1.操作探索7的组成:

(1)情景引入，激发兴趣:

“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7个金币。决定把金币分成两份，可以怎么分呢,”(幼儿个别回答)

(2)“看来7有很多种分法。把7个东西分成两份，到底有几种分法，请你用金币试一试，把你分的结果用分合式记录下来。记录的结果不能重复哦～”

(3)幼儿操作、记录。

(4)根据幼儿回答出示分合式，知道7有6种分法。

“把7个金币分成两部分，你有几种分法,请你把你的结果读出来。”(个别回答) “他读的时候，你们要仔细听，看看自己有没有这些分法,”(根据幼儿回答出示7的分合卡片)

“这些分法你们都有吗,”“你们还有没有不同的分法,”

(5)小结:“把7个东西分成两份，有6种不同的分法。我们一起把这6种分法读一遍。”

2.观察、讨论，发现两个部分数之间的互换规律。

“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1，6和1,1和6只是交换了一下位置，这就是互换规律。再来找找，还有那些是这种交换情况的,”

三、运用已有知识经验推理8的组成

1.出示8的分合操作单，要求:

“这里有一张操作单，是关于8的分合，请你用刚才我们学过的新本领，把8的分法有顺序地填完整。”

2.幼儿完成操作单，教师巡回指导。

3.集体回答，教师操作8的分合操作单教具

“你们填完了吗,我这里也有一张还没有完成的操作单，你们帮我一起来完成。你们说，我来写。”(根据幼儿的回答逐一演示分合式)

“我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?”

4.“8有几种分法,7有几种分法,”

四、“放鞭炮”游戏

1.示范游戏:“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡还惊喜的发现了一大串鞭炮。我们一起来玩点鞭炮的游戏。”

“每个鞭炮里都藏了一个分合式，你要正确地把它读完整，鞭炮才有响哦。我们摘一个来试一下。”(集体游戏。答对了，“对啦，砰、叭～”;答错了，“错啦，呲，嘘～”熄灭。)

2.小组游戏、个别游戏相结合游戏数次。

大班数学活动:学习8的组成

活动目标:

1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。

2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补、互换关系。

3、在游戏活动中归纳，总结8的组成。

活动准备:

1、泡沫板两块。

2、男孩和女孩标记各一个。

3、幼儿人手一份扑克牌。

活动过程

一、分糖果(学习8的组成)

@今天是我的生日，我买来了一些糖果分给我的宝贝，这些糖果要分成2份，一份给女孩，一份给男孩。请一个小朋友来帮我分，并且要把分的结果记录下来。

@有几种不同的结果,

@引导幼儿发现8的7种分合方法的排列规律

@引导幼儿把8的7种分合方法有规律的搬进组成楼房;

@请幼儿按顺序排列分合式。按顺序分不仅能很快地找出全部分法，而且不会重复。 @按顺序分后，请幼儿从上往下看一看，左边有些什么数字,右边有些什么数字,并引导幼儿观察左边的数字和右边各有什么特点,

@教师小结:在分合式中，左边的数字越来越大，右边的数字越来越小。左边的数逐一递增，右边的数递逐一减这叫互补规律，

,分成,和 ,，,分成,和,，7和1,1和7只是换了一个位置，部分数交换位置，总数不变，叫互换规律。

三、游戏:打扑克(练习8的组成)

以问答的形式对出与老师的数和合起来是8的数

如:师: 我出1???

幼儿:我接7???1和7合起来和8

四、游戏《老狼老狼几点了》————在游戏中进一步巩固8的组成

1、游戏方法:当老狼回答“8”点时，数合起来是8的两个小朋友马上抱在一起，并举起数字卡;数合起来不是8的小朋友则被“大灰狼”抓走;

2、教师扮演大灰狼共同游戏;

3、个别幼儿扮演大灰狼共同游戏。

数学《学习8的组成》

一、活动背景

幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

活动目标

1、主动参加探索8的组成的操作活动

2、运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。

3、初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。

活动准备

1、数学王国图一副。

2、大操作材料一套。

3、幼儿每人胸前一个数字挂牌，提供涂色、划短线、盖点子、看图分合等不同操作材料。

活动过程

1、复习7以内的组成

师:今天老师要请你们去数学王国去玩，，但有要求，请你们先要回答出门票上的问题后才能进入到数学王国中去。

幼儿逐个回答卡片的题目。

2、幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。

(1) 瞧，数学王国的大门已经为我们打开了，在数学王国里，有许多的智力题正等着我们小朋友去动脑筋呢，你们有信心吗,看哪个小朋友闯关最多。

(2) 老师简单介绍游戏材料及操作要求。

(3) 幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。

(4) 幼儿介绍自己的操作过程。

(5) 引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。

3、运用“找朋友”游戏，巩固8以内数的组成规则。

(1) 交代游戏规则。

刚才小朋友在数学王国里表现的很聪明，游戏玩得很好，接下来我们来玩个找朋友的游戏，老师为你们准备了每人一张数字卡片，请你们把它贴在身上，看看自己是几号数字，到音乐后就边唱边跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的数字合起来是8的数字娃娃。

(2)交换数字再次游戏。

学习8的组成

活动目标:

1、探索8的组成，引导幼儿按一定的规律进行8的分合，能记录出它的7种分合方法。

2、引导幼儿观察两个部分数之间的互换关系。启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式。

3、培养幼儿良好的操作、记录习惯。

活动准备:

磁性动物教具小兔8只、小狗、小马各一只，正反不同颜色(如:正面红色，反面白色)的片片人手 8片，记录纸和铅笔。

活动过程

一、利用游戏活动复习7的组成，激发幼儿兴趣。

1、对数游戏。今天我们来玩对数游戏，小朋友报的数和老师报的数合起来是7。我报1，引导幼儿说出我报6，1和6合起来是7。

2、碰球游戏。

二、探索8的组成。

1、请一幼儿在上面操作。(出示一只小狗、一只小马、八只小兔)。今天天气真好，小马和小狗都请小兔去它们家做客，这可难坏了小兔们，于是它们决定分开去做客，一部分小兔去小狗家，一部分去小马家。我要请一个小朋友来试试，把小兔分成两份，有几种分法,并把分合式记录下来，看看有几种分法。

2、其他幼儿给小马、小狗家分饼干。小马和小狗可热情了，它们两共买了8

块饼干招待小兔，可以怎样分开给两家呢,有几种分法。(请幼儿分并做好记录)提醒幼儿每次分的要不相同。引导幼儿观察、发现:8分成两份有几种分法,记录时是否有好的方法,

3、集中交流分的结果。找出8分成1和7及7和1的情况，引导幼儿发现其中的交换关系，再来找找，还有那些是这种交换情况的,原来，我们只要将8分到3和5，就能找出6对分合式，因为两个数之间是可以交换位置的。

4、引导幼儿发现两个部分数之间递增、递减的关系。

三、幼儿相互检查自己的操作结果，并做好订正工作。

四、结束活动。小结幼儿操作情况，收拾用具后结束本次活动。

活动内容:大班数学活动设计《7的分解与组成》

活动目标:

1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有

序性。

2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。进一步感知总数与部分数之间的关系。

活动准备:课件，音乐磁带《我的朋友在哪里》，玻璃弹子，磁性吸铁，吸管，铅笔，羊骨头，各种图形，纽扣，果冻盒，各种图片(与幼儿人数相当)，幼儿操作材料(过生日)。

活动过程:

1、复习6的组成拍手游戏:师:嗨嗨，我的1球碰几球,幼儿:嗨嗨，你的1球碰5球。师:小朋友我问你6可以分成2和几,幼儿:朱老师我告诉你6可以分成2和4。

2、学习7的分解。

(1)让幼儿自主探索7的分解组成。将幼儿分成8组，每组幼儿不同的操作材料，让幼儿自主探索7的分解组成，记录分合式，并在集体面前表述。

(2)创设情境，并出示课件:7只小猪在玩，让幼儿看图片找出小猪的不同，并写出分合式。让幼儿看分合式，教师引导幼儿体验总数与部分数之间的关系。知道总数总比部分数大。

(3)出示花的图片让幼儿区分花的不同，进一步学习掌握7的分解组成。

(4)出示漂亮的鱼图片让幼儿分解，加强对7的分解组成。

3、出示课件，引导幼儿学习7的分合式，了解分合式的前后两

个数之间的递增和递减的关系，知?a href=“; target=“_blank”

class=“keylink”>狼懊娴氖欢显龃?，后面的数不断减小1，总数不变。通过读一读、看一看、说一说，使幼儿进一步了解总数与部分数之间的

关系。

4、玩游戏:拍手问答教师:小朋友我问你7可以分成1和几,幼儿:朱老师我告诉你7可以分成1和6。巩固幼儿对7的分合的掌握。