正确对待网络游戏教学设计

剧情：小岗同学，整体迷恋于网络游戏，上课都在说游戏里的话，还劝其他 同学跟他一起玩游戏。在网吧里，玩游戏还花费了许多钱，没钱了，还打欠条。 终于有一天没去学校， 他的班主任联系了家长， 在警察的帮助下， 在一家网吧找 到了小岗，小岗已昏迷，迅速送到了医院，在医生5个小时的抢救下，眼睛保住 了，他说再也不玩游戏了。老师和同学们轮流给他补课，在大家的帮助下，小岗 远离了网络游戏，回到了同学们当中。
2、生答
3、你们还玩过哪些游戏？看来大家对网络游戏很熟悉，那么如何对待网络 游戏就是我们今天这节课所学。齐读学习目标。
4、师指出本节课的重难点。
二、走进课堂，体会网络游戏的利和弊
1、学生自主读书，预习第七课 正确对待网络游戏，师板书。
2、完成合作探究一，我们正处于网络信息时代，网络给我们带来了哪些便 利？
6、再给大家播放两段视频，看看与前面的情景剧和视频有什么不同。 生回答。网络游戏不仅影响学习， 还会给我们的身心带来危害甚至危及到生 命， 甚至犯罪。
班内交流，结合自己的生活实际谈一谈沉迷网络游戏带来的危害。
学生交流。
7、根据所学，结合实际，进行辩论大赛，将学生分成两组 学生准备，开始时师给大家提要求声音洪亮，语速适当，自然大方，简明扼 要。
3、情感态度价值观
培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法， 并乐于与人交流； 学会
客观地分析和辨证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，合作和创新意识， 并在此基础上正确对待网络游戏。
教学过程：
一、激发学习兴趣，引出研究课题
导入：
1、老师记得同学们在开学初自我介绍时，许多同学们的兴趣爱好都是玩游 戏。老师没记错吧？那么请你看看这些游戏你玩过吗？
f
经济
正确对待网络游戏
Ir
身心健康
过度I生命安全
犯罪
《正确对待网络游戏》教学设计
阳光四季小学 陈丽
教学对象： 小学五年级学生
教学背景：
目前网络游戏风靡校园，几乎每个同学都喜欢玩，尤其是受中小学生欢迎。 可是这些网络游戏大部分不利于学生身体健康成长， 严重影响了学生的身心健康 发展，甚至导致恶性事件频频发生，总之网络游戏的危害不容忽视。
教学理念：
1、努力做到把学习的主动权完全交给学生。学生从任务驱动，到自觉的通 过网络搜索、表演情景剧、辩论赛，同学共享，与教师交流，最后得出结论，这 一系列过程都是学生自己独立或与同学合作完成。 老师只是他们的辅助者或合作 伙伴。
师点评，同学们说的非常精彩，我们要正确对待网络游戏，适度游戏，过度
游戏会给我们带来许多危害。
8、同学们自编拍手歌，一个小组一句，声音洪亮，运用实践。
三、全课总结
通过自己的研究去更多的了解网络游戏， 认识到网络游戏所带来的危害，希
望同学们能够远离网络游戏，健康、快乐成长，下生小组合作讨论，回答
4、谈话：是啊，网络游戏像刚才同学说的那样给我们带来了许多乐趣，有 的能开发智力， 有的充满刺激和挑战性， 很多同学都喜欢它， 但是网络游戏还会 给我们带来危害，我们一起来看一段视频。 （出示相关案例1个）
看了这个视频资料，你们有什么感受？
学生交流回答。
5、我们班小岗同学也是一个沉迷于网络游戏，看看他身上发生了哪些故事 呢？请欣赏王岗同学给大家带来的情景剧《网络游戏真害人》 。
（2）培养学生收集信息、选择信息、整理信息的能力及学习相关学科知识 的综合能力。
2、过程与方法
指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从
而再生疑的能力；引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学
生体验合作学习、网络探究的快乐。主要通过情景剧、辩论赛、拍手歌，使学生 在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。
2、本次教学使学生围绕 “网络游戏的利与弊” 这个课题开展一些研究活动， 在研究过程中，信息技术已经内化成资源、手段、媒介的角色，有利于培养学生 的“信息素养”、创新精神和实践能力。
教学目标：
1、知识与技能
（1）深入校园调查小学生的玩网络游戏的情况，让学生了解网络游戏的危 害，正确对待网络游戏，健康游戏。